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对藤县部分村级小学语文阅读教学现状的思考 被引量：14
1
作者 韦仲光 《基础教育研究》 2010年第3期23-25,共3页
近几年，我有机会观摩广西藤县部分乡镇中心校举办的小学语文阅读教学公开课、评比课，也有机会深入到乡镇村级小学（教学点）听课、调研，对我县部分村级小学语文阅读教学的现状有了进一步的了解。
关键词 语文阅读教学 村级小学 教学现状 藤县 公开课 中心校 评比课 教学点
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问题教学法在小学语文阅读教学中的运用 被引量：6
2
作者 韦仲光 《基础教育研究》 2016年第6期55-56,共2页
在小学语文阅读教学中,要提升个性化阅读的品质,一个很重要的方法就是要给个性化阅读一个支点——采用问题教学法。采用问题教学法,关键是要求教师设计好引发学生感悟的问题。一般可以通过分析每组课文的主题和导读、本课的教学重点和... 在小学语文阅读教学中,要提升个性化阅读的品质,一个很重要的方法就是要给个性化阅读一个支点——采用问题教学法。采用问题教学法,关键是要求教师设计好引发学生感悟的问题。一般可以通过分析每组课文的主题和导读、本课的教学重点和难点来确定引发学生感悟的问题;可以把课后问题作为引发学生感悟的问题;还可以通过文章的题目、文章的中心句或关键的句子来确定引发学生感悟的问题。 展开更多
关键词 个性化阅读 问题式教学 应用
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农村教师如何提高自由朗读指导能力
3
作者 韦仲光 《广西教育》 2016年第4期47-49,共3页
2015年3月25日上午,我下乡观摩＂国培计划＂广西中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训梧州市小学语文15坊线下研修展示活动,活动在某中心小学多媒体教室举行,15坊学员梁颖俐老师在该校借班执教人教版语文四年级下册《尊严》第一... 2015年3月25日上午,我下乡观摩＂国培计划＂广西中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训梧州市小学语文15坊线下研修展示活动,活动在某中心小学多媒体教室举行,15坊学员梁颖俐老师在该校借班执教人教版语文四年级下册《尊严》第一课时。总体来说,活动很顺利,但课堂上学生读书的情形却让我一再陷入苦闷当中。 展开更多
关键词 教师信息技术 学语文 远程培训 第一课 中心小学 指导能力 情感基调 线下 人教版 阅读教学
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关注农村留守儿童 促进儿童健康成长
4
作者 韦仲光 《广西教育》 2008年第28期8-9,共2页
随着我国经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。由于夫妻双双外出务工的家庭越来越多，留守儿童也越来越多，留守儿童问题越来越突出。因此，留守儿童的管教... 随着我国经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。由于夫妻双双外出务工的家庭越来越多，留守儿童也越来越多，留守儿童问题越来越突出。因此，留守儿童的管教问题已成为亟待解决的社会问题。 展开更多
关键词 农村留守儿童 儿童健康 未成年人 外出务工 儿童问题 社会问题 青壮年 大农村
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在读写结合练笔中兼顾人文主题和语文要素——《狼牙山五壮士》第二课时教学设计与反思
5
作者 韦仲光 《广西教育》 2020年第5期105-106,108,共3页
本文以《狼牙山五壮士》第二课时的教学为例,论述要设计好课文教学,不但要了解课程标准的学段目标与内容、编写意图,还要以此为依据准确定位教学目标,恰当选定教学内容,以及选择合适的教法和学法,强化读写结合的训练等,并尽可能在读写... 本文以《狼牙山五壮士》第二课时的教学为例,论述要设计好课文教学,不但要了解课程标准的学段目标与内容、编写意图,还要以此为依据准确定位教学目标,恰当选定教学内容,以及选择合适的教法和学法,强化读写结合的训练等,并尽可能在读写结合小练笔中兼顾人文主题和相关的语文要素,从而使"阅读"和"表达"有机融合。 展开更多
关键词 读写结合 练笔 人文主题 语文要素 教学设计 反思
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电接点压力温度表控温电路的改进
6
作者 韦仲光 《电工技术》 1990年第4期43-44,共2页
我站一套采用电接点压力温度表作为控温元件的自动温度控制装置中,经使用一段时间后发现电接点压力温度表的固定触头、活动触头很容易烧伤发黑、凹凸不平、接触不良而引起中间继电器、交流接触器跳火烧环。电接点压力温度表的触头为什... 我站一套采用电接点压力温度表作为控温元件的自动温度控制装置中,经使用一段时间后发现电接点压力温度表的固定触头、活动触头很容易烧伤发黑、凹凸不平、接触不良而引起中间继电器、交流接触器跳火烧环。电接点压力温度表的触头为什么那么容易烧坏呢?我们知道,任何控制开关的分、合速度越快越好。而本装置的电热设备的温度变化比较缓慢。 展开更多
关键词 压力温度表 控温电路 触头
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