林业改革、东北记忆、平民史诗——论电视剧《父辈的荣耀》

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作者 韦恋娟 《电影评介》 北大核心 2024年第8期79-84,共6页

电视剧《父辈的荣耀》以东北林业改革为故事背景,讲述了时代变革中林业工人顾长山一家的命运沉浮。电视剧的叙事时空横跨1997至2015年,在这近20年的时间里,不仅以东北为视点,透视了林业改革的步伐,艺术性地完成了历史构建与场景再现,塑... 电视剧《父辈的荣耀》以东北林业改革为故事背景,讲述了时代变革中林业工人顾长山一家的命运沉浮。电视剧的叙事时空横跨1997至2015年,在这近20年的时间里,不仅以东北为视点,透视了林业改革的步伐,艺术性地完成了历史构建与场景再现,塑造了典型的人物形象;同时,电视剧也从民情与社会变迁两个方面入手,展现了东北独特的世俗民情和社会面貌,使具有辨识度的“东北味”贯穿全剧;最后,更展现了与时代共生的人民群众如何在改革中坚守、求新和奋斗,突显了历史变迁中的民族底色,并在家国同构中讲述了人民坚守,最终谱写出时代洪流下的平民史诗。 展开更多

关键词 《父辈的荣耀》 改革 东北 史诗

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非物质文化遗产在高职院校中的传承研究 被引量：2

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作者 韦恋娟 《广西政法管理干部学院学报》 2018年第4期127-129,共3页

非物质文化遗产在高校中传承逐渐受到重视,更多的高校意识到非物质文化对当代大学生的教育价值及意义,高职院校在保护和传承非物质文化遗产中起到举足轻重的作用,同时在资源配备、人才培养、专业课程设置方面占有绝对优势。本文通过对... 非物质文化遗产在高校中传承逐渐受到重视,更多的高校意识到非物质文化对当代大学生的教育价值及意义,高职院校在保护和传承非物质文化遗产中起到举足轻重的作用,同时在资源配备、人才培养、专业课程设置方面占有绝对优势。本文通过对非物质文化遗产传承的意义、高职院校文化传承的内在要求、高职院校文化传承的路径探讨等角度对非物质文化遗产在高职院校中的传承进行探讨。 展开更多

关键词 非物质文化遗产 高职院校 传承

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语言服务赋能乡村文化振兴建设之定位、缺位及补位

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作者 韦恋娟 《未来与发展》 2023年第7期109-112,91,共5页

语言文化是乡村文化振兴建设的重要组成部分,而语言服务是传承和创新传统文化根脉的重要力量,也是实现语言文化繁荣的重要手段。将语言知识服务、语言教育服务、语言信息服务等服务形式与乡村文化建设融合发展,语言服务在乡村振兴建设... 语言文化是乡村文化振兴建设的重要组成部分,而语言服务是传承和创新传统文化根脉的重要力量,也是实现语言文化繁荣的重要手段。将语言知识服务、语言教育服务、语言信息服务等服务形式与乡村文化建设融合发展,语言服务在乡村振兴建设中发挥了举足轻重的作用,但也仍然存在一些与乡风文明建设和乡村经济建设相悖的语言问题。本文按照“定位-缺位-补位”的逻辑思路探讨语言服务赋能乡村振兴建设的实践路径,旨在协助相关政府部门结合乡村经济、乡村文化发展实际,提供多样化的语言服务,推动乡村振兴战略实施。 展开更多

关键词 语言服务 乡村文化振兴 定位 缺位 补位

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广告语言选择层面的语用价值

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作者 韦恋娟 《广西政法管理干部学院学报》 2016年第1期127-129,共3页

广告是当今商业社会中商家宣传自己商品或服务的一种重要手段。广告语体现了语言的语用价值。本文在符号语言与模糊语言的视角下,解析广告语的编码传播过程,研究广告语的语用特点,对今后的广告语创作实践具有积极的借鉴指导意义。

关键词 模糊语言 符号语言 广告语语言的选择

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中国—东盟开放远程教育发展的现状、困难及路径

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作者 韦恋娟 《广西教育》 2018年第43期9-10,共2页

本文论述中国—东盟开放远程教育发展情况,针对中国—东盟开放远程教育发展中面临的重视度不足、政治方面存在分歧、经济发展差距较大、文化存在差异、教育体制不衔接等问题,提出明确中国—东盟开放远程教育合作的合理定位、构建中国—... 本文论述中国—东盟开放远程教育发展情况,针对中国—东盟开放远程教育发展中面临的重视度不足、政治方面存在分歧、经济发展差距较大、文化存在差异、教育体制不衔接等问题,提出明确中国—东盟开放远程教育合作的合理定位、构建中国—东盟多层次的开放远程教育合作机制、形成中国—东盟多样化的开放远程教育模式等对策,以对中国—东盟开放远程教育合作的进一步发展提供参考。 展开更多

关键词 中国-东盟 开放远程教育 发展现状 合作机制路径

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马来西亚华语变异的特点 被引量：2

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作者 苏柳青 韦恋娟 《广西职业技术学院学报》 2014年第3期73-78,共6页

华族是马来西亚的第二大民族,华语是华人的共同语,它以普通话为基础,融合了当地的语言文化因素,形成了具有浓郁大马风情的华语。马来西亚华语立足于本土,产生了语言变异,与普通话有许多差异,如多语借用、语言马赛克现象等。产生变异的... 华族是马来西亚的第二大民族,华语是华人的共同语,它以普通话为基础,融合了当地的语言文化因素,形成了具有浓郁大马风情的华语。马来西亚华语立足于本土,产生了语言变异,与普通话有许多差异,如多语借用、语言马赛克现象等。产生变异的原因是多样的,我们应辩证看待华语变异,它是华语与当地语言文化自然接触的结果。 展开更多

关键词 马来西亚 华语变异 特点

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大学生微型移动学习使用意愿的影响因素--以广西警察学院为例

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作者 韦恋娟 《广西警察学院学报》 2020年第1期117-122,共6页

以UTAUT技术接受模型为蓝本,利用因子分析、多元回归等方法,研究公安院校大学生微型移动学习的使用意愿以及各变量与使用意愿之间的关系。发现绩效与努力期望、财政成本、社会影响及感知娱乐性等因素对大学生微型移动学习使用意愿有积... 以UTAUT技术接受模型为蓝本,利用因子分析、多元回归等方法,研究公安院校大学生微型移动学习的使用意愿以及各变量与使用意愿之间的关系。发现绩效与努力期望、财政成本、社会影响及感知娱乐性等因素对大学生微型移动学习使用意愿有积极正向的影响。应合理开发适用于公安院校大学生微型移动学习资源,开展协同合作的微型移动学习嵌入式服务,加大微型移动学习宣传,创建良好的微型移动学习环境,强化课程微学习资源的设计。 展开更多

关键词 微型移动学习 使用意愿 影响因素 变量关系

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广西面向东盟语言服务产业的发展路径探索

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作者 韦恋娟 《文化产业》 2021年第18期42-44,共3页

语言服务产业既是知识产业、信息产业,也是经济产业,具有广阔的发展潜能。广西是面向东盟的重要门户,提升广西面向东盟语言服务水平和能力,具有重要的现实意义。然而现阶段广西语言服务发展仍存在不少问题,如产业政策支持不够、语言服... 语言服务产业既是知识产业、信息产业,也是经济产业,具有广阔的发展潜能。广西是面向东盟的重要门户,提升广西面向东盟语言服务水平和能力,具有重要的现实意义。然而现阶段广西语言服务发展仍存在不少问题,如产业政策支持不够、语言服务创新驱动力不强、人才资源保障不足等问题,文章将针对这些问题探索广西面向东盟语言服务的未来发展路径。 展开更多

关键词 信息产业 创新驱动力 发展潜能 产业政策 知识产业 发展路径探索 面向东盟 人才资源

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“一带一路”倡议下广西面向东盟语言服务产业的态势分析与其发展对策

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作者 韦恋娟 张倩 《大众科技》 2021年第7期126-128,39,共4页

国家“一带一路”倡议的实施,为拥有丰富的语言资源的广西发展语言服务产业提供广阔的发展空间。但目前广西语言产业也面临着机遇与挑战,需要加强政策的管理与扶持、产业的融合和人才的培养,以提高广西语言服务产业的经济效益。文章采... 国家“一带一路”倡议的实施,为拥有丰富的语言资源的广西发展语言服务产业提供广阔的发展空间。但目前广西语言产业也面临着机遇与挑战,需要加强政策的管理与扶持、产业的融合和人才的培养,以提高广西语言服务产业的经济效益。文章采用态势分析法对广西语言服务产业进行诊断,根据内外部条件的矩阵组合,趋利避害,针对广西语言服务产业发展提出相应策略,以促进广西面向东盟语言服务产业的发展。 展开更多

关键词 广西 东盟 语言服务产业 态势分析 发展策略

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广西面向东盟语言服务产业的发展路径探索

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作者 韦恋娟 《文化产业》 2021年第15期43-45,共3页

语言服务产业是知识产业、信息产业,也是经济产业,具有广阔的发展潜能。广西是面向东盟的重要门户,提升广西面向东盟语言服务水平和能力,具有重要的现实意义。然而现阶段广西语言服务发展仍存在不少问题,如产业政策支持不够、语言服务... 语言服务产业是知识产业、信息产业,也是经济产业,具有广阔的发展潜能。广西是面向东盟的重要门户,提升广西面向东盟语言服务水平和能力,具有重要的现实意义。然而现阶段广西语言服务发展仍存在不少问题,如产业政策支持不够、语言服务创新驱动力不强、人才资源保障不足等问题,文章将针对这些问题探索广西面向东盟语言服务的未来发展路径。 展开更多

关键词 广西 面向东盟 语言服务 发展路径

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个性化学习环境下大学生微型移动学习学习者模型构建及推荐策略 被引量：1

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作者 韦恋娟 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2019年第12期14-15,共2页

虽然微型移动学习成为教育领域的一个研究热点,但至今还未能形成统一的模型,需要在特定环境下对大学生移动学习者模型进行深入探讨。本文在个性化学习的环境中对学习者模型进行建模,根据学习者行为,该模型包括领域相关和非领域相关两方... 虽然微型移动学习成为教育领域的一个研究热点,但至今还未能形成统一的模型,需要在特定环境下对大学生移动学习者模型进行深入探讨。本文在个性化学习的环境中对学习者模型进行建模,根据学习者行为,该模型包括领域相关和非领域相关两方面,综合学习者学习兴趣、知识水平、学习偏好、学习风格等四个要素,并积极探索相关的推荐策略。 展开更多

关键词 个性化 微型移动学习 学习者模型 推荐策略

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