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国际视野下教师数字胜任力的特征及启示 |
韦林翠
林琦
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2023 |
8
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2
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促进全球教师质量提升:UNESCO的理念逻辑与行动路向 |
韦林翠
陈德云
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《基础教育参考》
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2023 |
0 |
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3
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联合国教科文组织迈向高质量教师培训的新理念 |
韦林翠
陈德云
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《基础教育参考》
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2023 |
0 |
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4
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“双减”政策下校本教研改进路径研究——基于文化历史活动理论的视角 |
韦林翠
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《当代教育论坛》
北大核心
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2023 |
0 |
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5
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美国选择性教师认证制度的特征及张力——基于新自由主义教师教育思想的诠释 |
韦林翠
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《高教探索》
北大核心
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2023 |
0 |
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6
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教师数字能力培养路径探究——基于欧盟数字教育行动计划的分析 |
郑哲涵
韦林翠
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《基础教育参考》
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2023 |
0 |
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7
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基础教育阶段课堂评价:功能“异化”及价值回归 |
韦林翠
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《当代教育科学》
北大核心
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2021 |
10
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8
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国际测评视野下教师专业形象的建构及其反思——基于TALIS 2008-2018年调查报告的分析 |
韦林翠
林琦
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《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
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2022 |
1
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9
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后疫情时代教育秩序的重建--《共同重新构想我们的未来--一种新的教育社会契约》解析 |
韦林翠
林琦
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《上海教育科研》
北大核心
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2022 |
0 |
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