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分“门”别类:博士生师门组织类型及其特征的质性研究
1
作者 顾建民 浦琳琳 《现代教育管理》 北大核心 2024年第2期62-71,共10页
师门组织是博士生成长的主要微观环境。师门通常由导师领导和管理,承载着师生、学生之间的学术交流、情感互动等,是区别于院系、研究所等正式组织进行博士生培养的非正式组织。运用质性研究方法,通过对“双一流”高校不同学科的博士生... 师门组织是博士生成长的主要微观环境。师门通常由导师领导和管理,承载着师生、学生之间的学术交流、情感互动等,是区别于院系、研究所等正式组织进行博士生培养的非正式组织。运用质性研究方法,通过对“双一流”高校不同学科的博士生进行深度访谈发现:博士生师门存在理性密集型、理性松散型、自然密集型、自然松散型四种类型;各类师门组织在组织管理方式、组织结构、人员密度、组织氛围、培养成效方面存在差异。相较之下,密集型师门组织比松散型更有利于博士生及时获得指导与支持,师门组织管理过于正式或非正式都不利于博士生成长。良好的师门组织建设只有充分发挥导师的主导作用,注重学科差异和文化建设,才能打造有利于导生共同发展、相互成就的学术共同体。 展开更多
关键词 博士生 师门组织 类型 质性研究
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美国一流大学博士生多元化职业能力培养体系研究
2
作者 顾建民 赵楠 《河北大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期52-66,共15页
运用扎根理论,对麻省理工学院、芝加哥大学、加州大学伯克利分校、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学和加州大学圣地亚哥分校的官网资料进行编码,分析得出美国一流大学博士生多元化职业能力培养体系,包括对接劳动力市场需求的高标准目标定位,... 运用扎根理论,对麻省理工学院、芝加哥大学、加州大学伯克利分校、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学和加州大学圣地亚哥分校的官网资料进行编码,分析得出美国一流大学博士生多元化职业能力培养体系,包括对接劳动力市场需求的高标准目标定位,基于关系网络的多维度保障机制,立足自我反思的全过程职业规划指导,兼顾学术性和实用性的全方位职业技能培训。我国高校应当切实履行博士生培养的主体责任,正视博士生对接社会需求的多样化职业选择趋势,加强系统思维,创建博士生多元化职业能力培养共同体,利益相关者协同加强学术型博士生多通道增强型培养体系建设。 展开更多
关键词 美国一流大学 博士生培养 职业能力 扎根理论
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我国工程设计教育的回顾与思考
3
作者 顾建民 董小燕 顾冷 《大学教育科学》 1995年第2期14-18,共5页
我国工程设计教育的回顾与思考顾建民，董小燕，顾冷（浙江大学）设计是现代工程活动的核心，是当今国际经济竞争中致胜的法宝。设计能力是工程专业人才的首要本领。高等工程教育必须重视工程设计教育，全面提高工科学生的设计素质。基... 我国工程设计教育的回顾与思考顾建民，董小燕，顾冷（浙江大学）设计是现代工程活动的核心，是当今国际经济竞争中致胜的法宝。设计能力是工程专业人才的首要本领。高等工程教育必须重视工程设计教育，全面提高工科学生的设计素质。基于以上认识，产业界开始重视设计环节... 展开更多
关键词 工程设计教育 工程教育改革 毕业设计 生产劳动 培养目标 科学研究 高等工业学校 教学组织形式 典型工程 教育思想
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美国大学有效治理研究的回顾与反思 被引量：5
4
作者 刘晨飞 顾建民 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第3期7-11,共5页
美国大学治理既有成功经验又有鲜明特色,同时也积累了大量的研究成果。文章对美国大学有效治理研究进行了系统梳理,主要包括对大学有效治理内涵的理解,大学有效治理研究视角的演进,以及大学有效治理研究的维度三个方面,在此基础上进一... 美国大学治理既有成功经验又有鲜明特色,同时也积累了大量的研究成果。文章对美国大学有效治理研究进行了系统梳理,主要包括对大学有效治理内涵的理解,大学有效治理研究视角的演进,以及大学有效治理研究的维度三个方面,在此基础上进一步认识大学有效治理并对现有研究中存在的不足进行了反思。 展开更多
关键词 大学治理 有效治理 治理有效性
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从知识共享到知识共创:教育元宇宙的去中心化知识观 被引量：2
5
作者 翟雪松 楚肖燕 +2 位作者 顾建民 李艳 王会军 《华东师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2023年第11期27-37,共11页
随着以语义网络、群体智能为特征的Web3.0时代的到来,教育元宇宙成为了新一代互联网革命下的重要探索议题,深刻影响着未来教育知识的生产和传播。探究教育元宇宙背景下知识观的革新,既是厘清教育元宇宙内涵的必要工作,也是构建更高质量... 随着以语义网络、群体智能为特征的Web3.0时代的到来,教育元宇宙成为了新一代互联网革命下的重要探索议题,深刻影响着未来教育知识的生产和传播。探究教育元宇宙背景下知识观的革新,既是厘清教育元宇宙内涵的必要工作,也是构建更高质量、更加公平教育服务体系的必然要求。本研究基于“技术—社会互构论”视角,解构了教育元宇宙去中心化的特征要素和技术基础,分析了教育元宇宙知识观的技术—社会二元性。本研究面向拔尖创新人才培养、教育优质均衡发展和教育评价改革三个现实问题,探讨了教育元宇宙的技术特点和社会的教育需求,通过对知识生产、传播和应用的流程再造,充分赋能教育教学过程中的去中心化知识共创。同时,教育元宇宙也是一种相对的去中心化的知识观,仍然需要中心机构以合适的方式在教育生态、课堂教学和知识组织上发挥恰当的作用。对去中心化的教育元宇宙知识观予以理性、批判的探究,能为进一步推动新一代“互联网+教育”发展提供参考。 展开更多
关键词 教育元宇宙 去中心化 知识观 知识共创
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研究生教育发展需要新的质量观 被引量：26
6
作者 顾建民 王爱国 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2002年第5期8-10,共3页
本文针对我国偏重以知识和学术标准衡量研究生教育质量、阻碍研究生教育发展的现状，分析了当今社会对研究生教育的多样化需求和大学实现学术活动整合的可能性，提出要改变单一的知识质量观和学术质量观，树立以全面素质发展为基础的多... 本文针对我国偏重以知识和学术标准衡量研究生教育质量、阻碍研究生教育发展的现状，分析了当今社会对研究生教育的多样化需求和大学实现学术活动整合的可能性，提出要改变单一的知识质量观和学术质量观，树立以全面素质发展为基础的多样性质量观，以推动我国研究生教育的进一步发展。 展开更多
关键词 研究生教育 多样性教育质量观 人才培养模式 培养目标
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美国工程教育改革新动向 被引量：13
7
作者 顾建民 王沛民 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第6期36-40,共5页
美国工程教育改革新动向顾建民，王沛民１９９４年初以来，美国国家研究委员会（ＮＲＣ）、工程教育协会（ＡＳＥＥ）和国家科学基金会（ＮＳＦ）相继推出了有关工程教育改革与发展的研究报告──《工程教育的主要议题》（ＮＲＣ，１９... 美国工程教育改革新动向顾建民，王沛民１９９４年初以来，美国国家研究委员会（ＮＲＣ）、工程教育协会（ＡＳＥＥ）和国家科学基金会（ＮＳＦ）相继推出了有关工程教育改革与发展的研究报告──《工程教育的主要议题》（ＮＲＣ，１９９４年２月）、《面对变化世界的工程... 展开更多
关键词 工程教育改革 工科院校 本科教育 奖励制度 终身学习 工程实践 通识教育 研究生教育 研究型大学 本科工程教育
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以问题为中心的教学创新模式 被引量：23
8
作者 顾建民 王沛民 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期37-40,共4页
本文介绍了丹麦奥尔堡大学的院系设置、学位课程及教学模式创新的内容，并对以问题为中心的课题开放式教学模式所具有的内部适应性和外部适应性特点做了详细的阐述。
关键词 丹麦 奥尔堡大学 问题中心 教学模式
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教授治学的演化、局限及其中国困境 被引量：7
9
作者 顾建民 刘爱生 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第4期59-63,共5页
教授治学的形成与发展存在着两条线索:一条发轫于欧洲中世纪大学,主要是传统的延续;另一条发轫于美国大学,主要是探索高深学问的需要。无论是何者,教授治学都有其局限性。教授治学在中国的困境,根本原因在于缺乏其生存与发展所需要的本... 教授治学的形成与发展存在着两条线索:一条发轫于欧洲中世纪大学,主要是传统的延续;另一条发轫于美国大学,主要是探索高深学问的需要。无论是何者,教授治学都有其局限性。教授治学在中国的困境,根本原因在于缺乏其生存与发展所需要的本土思想和文化的理解与支持。推行教授治学,既需要落实和扩大高校自主办学权,更需要教授自觉致力于学术事业,养成独立思想和自由精神。 展开更多
关键词 教授治学 传统 高深学问 局限 中国 困境
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3D打印技术在胫骨内翻畸形高位截骨术中的应用 被引量：6
10
作者 顾建民 徐丛 +1 位作者 李嘉 吕永明 《临床骨科杂志》 2017年第3期300-300,共1页
2013年6月~2015年4月,我们应用3D打印技术治疗10例胫骨内翻畸形患者,报道如下.
关键词 胫骨内翻畸形 胫骨高位截骨 3D打印技术 关节炎
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整合教育:美国研究型大学重建本科教育的新范式 被引量：62
11
作者 顾建民 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期56-60,共5页
美国研究型大学本科教育正在谋求根本性变革 ,构建整合教育。本文以美国新近三个研究报告为基础 ,考察了整合教育提出的背景和基础 ,分析了整合教育的目标和理念 ,论述了整合教育的原则和策略。
关键词 研究型大学 美国 本科教育 整合教育 人才培养 教育改革 教育资源
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研究生创新教育模式的构建及应用 被引量：39
12
作者 顾建民 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第9期14-17,共4页
本文基于研究生创新教育是培养创新品质的系统工程的理念，解析了研究生创新教育的要素及其相互关系，构建了研究生创新教育模式，并提出了相应的实践建议。
关键词 研究生教育 创新教育 教育模式 教育理念 教育制度 研究生教育管理
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西方大学终身教职制度的价值分析 被引量：13
13
作者 顾建民 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第9期1-6,27,共7页
长期以来,终身教职制度被公认为西方大学选拔和激励教师最有效的制度安排。如今,这项制度面临来自各方的质疑和挑战,但其合法存在的价值基础依然难以撼动。保护学术自由、提供职业安全、吸引优秀人才和培育组织文化,是西方大学终身教职... 长期以来,终身教职制度被公认为西方大学选拔和激励教师最有效的制度安排。如今,这项制度面临来自各方的质疑和挑战,但其合法存在的价值基础依然难以撼动。保护学术自由、提供职业安全、吸引优秀人才和培育组织文化,是西方大学终身教职制度的基本价值所在;它们相互联系使终身教职制度具有体现大学治理特质的综合优势,从而为终身教职制度的合法存在提供了坚实的根基。 展开更多
关键词 大学教师 终身教职 价值分析
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培养有竞争力的工程师:德国工程教育改革透视 被引量：22
14
作者 顾建民 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2001年第2期35-36,共2页
关键词 工程教育改革 竞争力 工程师培养 理论联系实际 德国 教学活动 工业企业 工业训练 毕业设计 基础学习阶段
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美国工程专业学位的现状分析与前景展望 被引量：6
15
作者 顾建民 《大学教育科学》 1999年第3期93-97,共5页
第二次世界大战后，美国工科研究生教育以强烈的研究取向而著称，学术性学位“一枝独秀”。６０年代初，实践取向的工程专业性学位应运而生，但随后发展缓慢，道路曲折。９０年代以来，工程专业学位，尤其是工程硕士学位众所瞩目，发展... 第二次世界大战后，美国工科研究生教育以强烈的研究取向而著称，学术性学位“一枝独秀”。６０年代初，实践取向的工程专业性学位应运而生，但随后发展缓慢，道路曲折。９０年代以来，工程专业学位，尤其是工程硕士学位众所瞩目，发展加快。探讨美国工程专业学位的现状和... 展开更多
关键词 专业学位 工程硕士学位 学术性学位 现状分析 学位体系 工程教育 培养模式 工科研究生教育 工程实践 工程师
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大学治理的内涵建设 被引量：3
16
作者 顾建民 《苏州大学学报（教育科学版）》 2015年第4期10-11,共2页
推进现代大学制度建设和高等教育治理现代化,需要转变发展方式,通过深化体制机制综合改革,更加注重内涵建设和有效治理。大学治理的内涵包括:大学内部达到了一种比较和谐的状态,建立一种人人参与、共同治理的结构,建立一种共同的文化。... 推进现代大学制度建设和高等教育治理现代化,需要转变发展方式,通过深化体制机制综合改革,更加注重内涵建设和有效治理。大学治理的内涵包括:大学内部达到了一种比较和谐的状态,建立一种人人参与、共同治理的结构,建立一种共同的文化。全球现代大学治理模式表现出从"政府管控"到"政府监管",从"外部指令性控制"到"自我选择性约束",从"学术自理"到"管理自治",从"硬治理"到"软治理"四个方面的变化。政府须提高治理大学的能力,为大学提供发展的条件和周到的服务,把大学交给教育家来办;实现从文件化向法律化转变,做到有法可依、有法必依;转变管理理念和管理方式,引入契约式目标管理。要处理好依法治校与高校自身的内部管理两者的关系,在大学内部构建以教授为主导的学者共同体治校模式。推进大学章程建设中需要差别化授权,最终目标是逐步实现"一校一治"。 展开更多
关键词 治理问题 大学 普通高等学校 信息公开 学术委员会 985工程 治理体系 制度建设
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大学教育改革的创新实践及基本走向 被引量：5
17
作者 顾建民 《北京科技大学学报（社会科学版）》 1999年第1期79-83,共5页
面对信息社会的到来和知识经济的兴起，国内外大学都在进行跨世纪的教育改革，并呈现出一些相似的趋势，即加强整合教育，重视培养复合型人才；加强创造教育，重视培养创造性人才；加强英才教育，重视培养杰出人才。在介评这些趋势的基... 面对信息社会的到来和知识经济的兴起，国内外大学都在进行跨世纪的教育改革，并呈现出一些相似的趋势，即加强整合教育，重视培养复合型人才；加强创造教育，重视培养创造性人才；加强英才教育，重视培养杰出人才。在介评这些趋势的基础上，本文认为，在教育实践中，它们往往也应该构成一个有机整体，整合教育是基础，创造教育是核心，英才教育是补充，目的都在于培养未来社会有竞争力的、可持续发展的高质量人才。 展开更多
关键词 大学 整合教育 创造教育 英才教育
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可持续发展与工程教育变革 被引量：2
18
作者 顾建民 董小燕 《高等建筑教育》 1996年第3期7-9,共3页
可持续发展与工程教育变革顾建民，董小燕可持续发展（ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）是指“既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求构成危害的发展”。１９８７年联合国世界环境与发展委员会发表了《我们共同的... 可持续发展与工程教育变革顾建民，董小燕可持续发展（ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）是指“既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求构成危害的发展”。１９８７年联合国世界环境与发展委员会发表了《我们共同的未来》的报告，系统地阐述了可持续发... 展开更多
关键词 可持续 工程教育 环境问题 课程结构 工程活动 可持续发展概念 环境敏感性 经济增长 发展意识 课程设计
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英国大学终身教职制度改革 被引量：3
19
作者 顾建民 《复旦教育论坛》 2005年第6期73-77,共5页
作为撒切尔时代新右派改革的一项重要产物,《1988年教育改革法》规定大学有权以人员多余为由解聘学术人员,从而大大软化了传统的刚性终身教职。英国大学终身教职制度改革不仅导致学术人员提前退休和临时工化趋势,而且强化了学校行政权力... 作为撒切尔时代新右派改革的一项重要产物,《1988年教育改革法》规定大学有权以人员多余为由解聘学术人员,从而大大软化了传统的刚性终身教职。英国大学终身教职制度改革不仅导致学术人员提前退休和临时工化趋势,而且强化了学校行政权力,对大学治理和学术专业产生了深远影响。 展开更多
关键词 大学 终身教职 改革 效率 软化
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大学人才培养改革与创新 被引量：2
20
作者 顾建民 王莉华 《国际学术动态》 2010年第1期11-15,共5页
2009年4月8～10日，由中国高等教育学会高等教育学专业委员会、浙江大学高等教育研究会、德国高校教学研究会、德国高等教育研究会主办，浙江大学高教研究所承办的“大学人才培养改革与创新国际会议暨第2届中德高等教育论坛”在杭州浙... 2009年4月8～10日，由中国高等教育学会高等教育学专业委员会、浙江大学高等教育研究会、德国高校教学研究会、德国高等教育研究会主办，浙江大学高教研究所承办的“大学人才培养改革与创新国际会议暨第2届中德高等教育论坛”在杭州浙江大学举行。来自中国、德国、瑞士和日本的42位专家、学者参加了会议，其中国内代表30人，国外代表12人。 展开更多
关键词 浙江大学 人才培养 创新 改革 高等教育 专业委员会 教学研究 国际会议
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