少数民族学生作文中的汉语偏误分析及思考 被引量：13

1

作者 顾英华 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第S1期378-380,共3页

本文对新疆少数民族学生作文中的汉语语句偏误进行了系统的分析,并针对汉语作文中存在的偏误,就如何开设汉语写作课进行了思考。

关键词 少数民族学生 汉语 写作 偏误

下载PDF 职称材料

新疆民族学生汉语习得中的动词句配价偏误分析 被引量：5

2

作者 顾英华 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第S2期266-268,共3页

本文以配价语法理论为依据 ,以少数民族汉语学习者使用的汉语中带有偏误的动词句为研究对象 ,分析使用动词的偏误及使用动元的偏误 。

关键词 配价语法 动词句 偏误 动词 动元

下载PDF 职称材料

试论提高新疆民族大学生汉语听说能力的方法 被引量：5

3

作者 顾英华 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第S1期210-211,共2页

随着新疆经济的繁荣与发展,对少数民族汉语听说教学提出了越来越高的要求。本文针对学生在汉语听说过程遇到的一些问题,提出了几点建议,目的在于能够迅速提高少数民族学生的汉语听说能力。

关键词 新疆民族大学生 汉语听说 能力 方法

下载PDF 职称材料

民族学生汉语口语语音偏误分析及教学对策 被引量：7

4

作者 顾英华 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第S1期67-68,共2页

本文以偏误理论为依据 ,以少数民族学生汉语口语语音偏误为研究对象 ,分析其韵母及辅音使用中的偏误现象 。

关键词 民族学生 语音 偏误 对策

下载PDF 职称材料

新疆汉语学习者二价动词配价偏误分析 被引量：6

5

作者 顾英华 《汉语学习》 北大核心 2004年第4期68-72,共5页

本文以配价语法理论为依据 ,以新疆少数民族汉语学习者使用的汉语中带有偏误的动词句为研究对象 ,分析汉语学习者在动词和动元使用方面出现的偏误 。

关键词 配价语法 动词句 偏误 动词 动元

原文传递

第二语言学习者语法偏误分析及维汉语言对比 被引量：4

6

作者 顾英华 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期169-171,共3页

本文对新疆民族学生学习汉语中的语法偏误进行了系统的分析 。

关键词 汉语 维吾尔语 语法 偏误 对比

下载PDF 职称材料

试论如何做好预科民族学生的班主任工作 被引量：2

7

作者 顾英华 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第S2期25-26,共2页

民族预科生刚从母语环境来到陌生的汉语言环境中,既要学会管理自己,又要全身心地投入到汉语学习中,同时,学校还对他们的学习提出了更高的要求。做好学生的思想工作,让学生能够顺利从预科毕业,成为班主任的首要任务。要出色地完成班主任... 民族预科生刚从母语环境来到陌生的汉语言环境中,既要学会管理自己,又要全身心地投入到汉语学习中,同时,学校还对他们的学习提出了更高的要求。做好学生的思想工作,让学生能够顺利从预科毕业,成为班主任的首要任务。要出色地完成班主任工作,就必须找出一些好的办法,本文就这方面的问题进行了初步的探讨。 展开更多

关键词 民族预科生 班主任 楷模 自身建设 道德修养

下载PDF 职称材料

如何提高新疆中小学双语教师汉语教学水平 被引量：2

8

作者 顾英华 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期51-52,共2页

为了缩短双语教师的培训时间,更好、更快地在新疆推行双语教学,本文就新疆中小学双语教师在职培训问题提出了一些具体的培训措施,指出应建立双语教师职前培养和职后培训一体化格局。

关键词 新疆中小学 双语教师 汉语 培训

下载PDF 职称材料

使用汉语多媒体教学课件的优势及思考 被引量：2

9

作者 顾英华 《和田师范专科学校学报》 2005年第3期148-149,共2页

把多媒体教学课件引入汉语教学,可以调动学生的学习积极性,提高汉语教学质量,有广阔的发展空间。本文主要探讨使用汉语多媒体教学课件的优势及注意事项。

关键词 多媒体教学课件 使用 学习积极性 汉语教学 教学质量 发展空间 学生

下载PDF 职称材料

试论维吾尔语动词配价确立的原则、方法及分类 被引量：1

10

作者 顾英华 《和田师范专科学校学报》 2010年第3期162-163,共2页

本文运用配价语法理论,从动词的性质、动元的确立与检测等几个方面探讨了维吾尔语动词配价的原则和方法及维吾尔语动词配价的分类。

关键词 维吾尔语 动词 配价 原则 方法

下载PDF 职称材料

把多媒体引进汉语听说教学 被引量：1

11

作者 顾英华 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第3期114-116,共3页

本文主根据新疆大学预科汉语听说教学现状,提出想在短时间内提高民族学生的汉语听说水平,就应该把多媒体教学引入汉语听说教学,并探讨了多媒体教学的优势及应该注意的一些问题。

关键词 汉语 听说教学 多媒体技术 少数民族学生 大学

下载PDF 职称材料

以跨文化交际为目的的汉语教学模式

12

作者 顾英华 《语言与翻译》 CSSCI 北大核心 1997年第3期68-70,共3页

关键词 少数民族汉语教学 跨文化交际 跨文化交往 交往行为 超语言 学习者 文化教学 教学模 非语言交往 话语场

下载PDF 职称材料

试论维吾尔语动词的"价

13

作者 顾英华 《新疆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第3期132-135,共4页

运用配价理论的一些基本原则和方法,对维吾尔语动词进行了分类,并讨论了它们的下位分类及兼价动词。

关键词 维吾尔语 动词 动元 配价 语法理论 宾格 语义

下载PDF 职称材料

新疆基层民族干部班汉语听力教学策略研究——以自治区11期干部汉语培训班为例

14

作者 顾英华 《长春教育学院学报》 2015年第17期80-81,共2页

为提高新疆维稳基层民族干部的汉语听力水平,此次我们对2014年10月进入新疆大学语言学院的学员进行了汉语听、说、读、写等能力的问卷调查,并针对学员中在听力中普遍存在的突出问题提出了培训对策,希望能对提高新疆基层民族干部的汉语... 为提高新疆维稳基层民族干部的汉语听力水平,此次我们对2014年10月进入新疆大学语言学院的学员进行了汉语听、说、读、写等能力的问卷调查,并针对学员中在听力中普遍存在的突出问题提出了培训对策,希望能对提高新疆基层民族干部的汉语听力水平有所借鉴。 展开更多

关键词 维稳 基层 民族干部 听力理解能力 教学策略

下载PDF 职称材料

维吾尔语三价给予动词的句法语义属性研究

15

作者 顾英华 《时代经贸》 2010年第12期266-267,共2页

本文从语义平面动核和动元之间的强制性关系出发，把带几个强制性语义成分且施事和与事之间有【十给予】的动词归为给予动词，并从语义和句法两个方面对维吾尔语给予动词进行了详尽的描写。

关键词 维吾尔语 给予动词 句法 语义

下载PDF 职称材料

论现代维吾尔语三价交互动词

16

作者 顾英华 《时代经贸》 2010年第8期259-260,共2页

本文从语义平面动核和动元之间的强制性关系出发，把带几个强制性语义成分且主事和与事之间有【十交互]对等关系的动词看作交互动词，并确定了鉴别交互动词的三个框架，对交互动词的句法选择、语义选择等方面进行了分析。

关键词 维吾尔语 交互动词 句法 语义

下载PDF 职称材料

多媒体技术在汉语教学的应用

17

作者 顾英华 《和田师范专科学校学报》 2005年第1期122-122,共1页

多媒体教学技术越来越多地应用于教学中,使教学内容丰富多彩,形象直观。使枯燥无味的知识变得富有趣味性,激发了学生学习的兴趣。激起了学生的创想,使学生产生再学习的欲望。多媒体以声、光、形、色、动等独有的特性给学生创造了一个良... 多媒体教学技术越来越多地应用于教学中,使教学内容丰富多彩,形象直观。使枯燥无味的知识变得富有趣味性,激发了学生学习的兴趣。激起了学生的创想,使学生产生再学习的欲望。多媒体以声、光、形、色、动等独有的特性给学生创造了一个良好的自然学习环境,使学生在最佳的学习条件下获得最佳学习效果。“教”“学”互动才是汉语教学发展的方向。 展开更多

关键词 多媒体技术 汉语教学 应用 多媒体教学技术 教学内容 形象直观 学生学习 学习环境 学习效果 学习条件 教学发展 趣味性 再学习 “学” “教” 最佳

下载PDF 职称材料

新疆中小学汉语教师听说能力调查分析及对策

18

作者 顾英华 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第2期15-16,共2页

通过对全疆中小学汉语教师的汉语听说水平的调查研究,我们发现了许多问题,并且提出了解决问题的一些较为有效的办法,希望能对新疆的汉语教学尽到微薄之力。

关键词 中小学 汉语 教师 听说素质 教学方法

下载PDF 职称材料

汉语教学与创新

19

作者 顾英华 《和田师范专科学校学报》 2009年第6期140-141,共2页

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。作为一名汉语教师,其任务应该是:以学生为主体;充分启发和调动民族学生积极参与教学活动,引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神,以提高... 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。作为一名汉语教师,其任务应该是:以学生为主体;充分启发和调动民族学生积极参与教学活动,引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神,以提高学生的认知兴趣、求知欲和创新能力. 展开更多

关键词 教学 培养 创新 创新能力

下载PDF 职称材料

汉语初级水平者口语表达能力调查分析及对策

20

作者 顾英华 《伊犁师范学院学报（社会科学版）》 2004年第2期34-35,38,共3页

为提高中小学民族学生的汉语口语表达能力,此次对刚进入新疆大学的汉语初级水平者进行了口语表达能力方面的调研,并针对这些学生中普遍存在的一些突出问题,提出了相应的对策,希望能对提高新疆少数民族学生的汉语口语表达能力有所帮助。

关键词 中小学 民族学生 听说能力 调查

下载PDF 职称材料