广东丽虫兆属一新种(弹尾纲:爪虫兆科)(英文) 被引量：1

1

作者 马以桐 《Entomotaxonomia》 CSCD 北大核心 2012年第2期103-108,共6页

记述广东弹尾纲 1 新种广东丽虫兆Callyntrura (Javaphysa) guangdon gensis sp. nov.,该新种与C. (J.) javana Yosii,1992 在上唇和下唇上比较相似,但是它们在体色、齿节刚毛、头部 V0 大毛、胸部第2节毛序有较大的区别。

关键词 弹尾纲 爪虫兆科 丽虫兆属 新种 中国

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“普通生物学”教学改革初探 被引量：8

2

作者 马以桐 赵春 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2017年第1期27-28,共2页

文章从"普通生物学"课程的特点出发,以南通大学为例,分析了当前"普通生物学"课程教学现状,并提出了"普通生物学"教学改革的措施。

关键词 普通生物学 教学改革 高校

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中国爪(虫兆)亚科一新种和一新记录种(弹尾纲:爪(虫兆)科)(英文)

3

作者 马以桐 《Entomotaxonomia》 CSCD 北大核心 2013年第1期1-5,共5页

记述采自中国海南的弹尾纲爪(虫兆)亚科1新种:海南丽(虫兆)Callyntrura hainanensis sp.nov.和1新记录种:冲绳盐虫兆Salina okinawana Yoshii,1983,该新种与广东丽(虫兆)C.guangdongensis Ma,2012在体色等方面相似,但是在毛序上存在很... 记述采自中国海南的弹尾纲爪(虫兆)亚科1新种:海南丽(虫兆)Callyntrura hainanensis sp.nov.和1新记录种:冲绳盐虫兆Salina okinawana Yoshii,1983,该新种与广东丽(虫兆)C.guangdongensis Ma,2012在体色等方面相似,但是在毛序上存在很大的不同。文中还对冲绳盐(虫兆)的一些特征做了补充描记。 展开更多

关键词 节腹亚目 分类 [虫兆]虫

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多元立体化教学模式的实践与思索 被引量：57

4

作者 朱道立 陈佩林 +2 位作者 马以桐 王康乐 蒋建国 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第12期55-58,共4页

多元立体化教学模式是在教学理论指导下,为完成规定的教学目标和内容,以"学——导多元立体化互动"的开放教学模式为基础,通过多年的探索与实践,总结出多元立体化新型教学模式:"学生学习主动化、资源整合多元化、课程讲... 多元立体化教学模式是在教学理论指导下,为完成规定的教学目标和内容,以"学——导多元立体化互动"的开放教学模式为基础,通过多年的探索与实践,总结出多元立体化新型教学模式:"学生学习主动化、资源整合多元化、课程讲授多样化、学习支持立体化"。探索了几种典型的"学——导多元立体化"教学模式:南大学校模式、学分制模式和医学模式。多元立体化教学模式对教师提出的新挑战:通过更新智能观念,全面了解每个学生的智能特征;针对不同智能的特点,设计相应的课程和教学活动;完善智能结构,组织教师"智能小组"。多元立体化教学模式提倡启发式教学,注重因材施教;优化课程结构,构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系;提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。 展开更多

关键词 多元立体化 教学模式 多元智能 教学改革

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太仓地区有机氯污染农田土壤动物群落结构分析 被引量：8

5

作者 李斌 董元华 +5 位作者 王辉 严海娟 曲继强 张峰 马以桐 陈建秀 《土壤学报》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期687-691,共5页

关键词 土壤动物群落 有机氯污染 生物多样性

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师范专业动物生物学教学改革探讨

6

作者 马以桐 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2011年第5期53-54,共2页

在目前很多高校动物生物学课时越来越少,经费投入越来越不足的形势下,如何对动物生物学的教学内容进行革新,使之更加适应学生综合能力的培养要求,是我们每位动物生物学工作者迫在眉睫要解决的问题,也是社会对学校的要求。本文从理论课... 在目前很多高校动物生物学课时越来越少,经费投入越来越不足的形势下,如何对动物生物学的教学内容进行革新,使之更加适应学生综合能力的培养要求,是我们每位动物生物学工作者迫在眉睫要解决的问题,也是社会对学校的要求。本文从理论课程、实验课程和实习课程这三个方面对这门课程的改革进行了一定的探讨,以提高教学水平,改善教学效果。 展开更多

关键词 动物生物学 师范专业 教学改革

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生物实验课程教学模式与学习方式的研究 被引量：9

7

作者 朱道立 王康乐 +2 位作者 陈佩林 马以桐 蒋建国 《理工高教研究》 2008年第2期134-136,共3页

生物实验课程教学模式所提供实验教学技能与教学理论相联系,具有典型性、可学性和较强的理论功能与实践功能。从生物实验课程教学模式的构建原则和内容,理论基础和研究价值,生物实验课程设置满足社会对生物技术专业人才知识、能力和素... 生物实验课程教学模式所提供实验教学技能与教学理论相联系,具有典型性、可学性和较强的理论功能与实践功能。从生物实验课程教学模式的构建原则和内容,理论基础和研究价值,生物实验课程设置满足社会对生物技术专业人才知识、能力和素质的需求,创建开放性、互动性、研究性生物实验课程教学模式的实践等四方面深入探讨。 展开更多

关键词 课程教学模式 生物实验 学习方式 实验教学技能 实践功能 教学理论 专业人才 生物技术

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大鼠胫前肌和比目鱼肌生后增龄的分析 被引量：1

8

作者 王康乐 陈佩林 +3 位作者 马以桐 叶辉 印庆艳 朱道立 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2011年第2期20-22,共3页

骨骼肌是一个非均质组织,存在功能多样性是由于肌球蛋白存在多种亚型。肌球蛋白是热休克蛋白,由2个重链（MHC）和4个轻链（MLC）组成。

关键词 比目鱼肌 增龄 生后 大鼠 肌球蛋白 功能多样性 热休克蛋白 非均质

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大学本科生学习创新能力培养和优良学风建设 被引量：4

9

作者 朱道立 叶辉 +3 位作者 邓自发 王康乐 陈佩林 马以桐 《畜牧与饲料科学》 2012年第7期35-37,共3页

学习创新能力,是创新精神和实践能力的一个重要组成部分。优良学风建设一直是高校的重要工作。针对高校学风存在的主要问题,阐述了学习创新能力的内涵及其重要意义,培养大学本科生学习创新能力的方法与途径,以及通过对大学本科生学习创... 学习创新能力,是创新精神和实践能力的一个重要组成部分。优良学风建设一直是高校的重要工作。针对高校学风存在的主要问题,阐述了学习创新能力的内涵及其重要意义,培养大学本科生学习创新能力的方法与途径,以及通过对大学本科生学习创新能力的培养有助于促进优良学风建设的形成。 展开更多

关键词 大学本科生 学习创新能力 优良学风建设

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案例教学和项目任务在《人体解剖生理学》课程教学改革中的应用 被引量：2

10

作者 朱道立 王康乐 +2 位作者 马以桐 夏树林 全晓天 《畜牧与饲料科学》 2014年第10期58-62,共5页

介绍了南通大学生命科学学院以人为本,着眼于学生的全面发展和综合素质的提高,以及创新精神和创新能力的培养,对《人体解剖生理学》课程的教学改革以问题为导向,应用案例教学和项目任务构建科学学习方法,不断创新教学理念;弘扬个性化的... 介绍了南通大学生命科学学院以人为本,着眼于学生的全面发展和综合素质的提高,以及创新精神和创新能力的培养,对《人体解剖生理学》课程的教学改革以问题为导向,应用案例教学和项目任务构建科学学习方法,不断创新教学理念;弘扬个性化的教学,引导学生积极思维;以学生主体性为主,独立自主学习联系同学合作学习;养成问题意识教学,激发学生深层学习;实施批判思维阅读,掌握深层学习技巧,旨在深化教学内容和课程体系改革,积极推进以研究性教学和自主性学习为主要内容的课程教学方法改革。 展开更多

关键词 解剖生理 案例教学 项目任务 教学改革 创新能力

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中国长属一新种(弹尾目:长科)(英文) 被引量：1

11

作者 陈建秀 马以桐 《Entomotaxonomia》 CSCD 1998年第4期235-238,共4页

本文记述了长虫兆属西藏１新种：黄氏长虫兆Ｅｎｔｏｍｏｂｒｙａｈｕａｎｇｉ，ｓｐ．ｎｏｖ．（图１～１７）。本种与Ｅ．ｍａｒｇｉｎａｔａＴｕｌｂｅｒｇ，１８７１和Ｅ．ｌａｎｕｇｉｎｏｓａＮｉｃｏｌｅｔ，１８４２在体色上很... 本文记述了长虫兆属西藏１新种：黄氏长虫兆Ｅｎｔｏｍｏｂｒｙａｈｕａｎｇｉ，ｓｐ．ｎｏｖ．（图１～１７）。本种与Ｅ．ｍａｒｇｉｎａｔａＴｕｌｂｅｒｇ，１８７１和Ｅ．ｌａｎｕｇｉｎｏｓａＮｉｃｏｌｅｔ，１８４２在体色上很相似，但它们可从第４腹节与第３腹节的长度比、上唇乳突、生殖板等特征相区别。正模♀，西藏错美，海拔４２００米，１９７４－ＶＩ－２６，采集号８１００；副模：２♀♀，同正模；５♀♀，２♂♂，西藏错美哲古湖附近，海拔４６００米，１９７４－ＩＶ－２８，采集号８１１７。除部分副模保存于南京大学生物系外，模式标本均保存于中国科学院动物研究所。 展开更多

关键词 弹尾眉 目长Yao 长Yao属 新种 西藏 中国

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创新性实践教学环节的教学模式 被引量：7

12

作者 朱道立 马以桐 +2 位作者 陈佩林 王康乐 蒋建国 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2008年第1期128-130,共3页

我国高等教育出现高速度、超常规发展,一个有序、多样化、大众化的高等教育格局初步形成.大众化教育对实践性教学环节的教学模式提出了更高要求:专业性、应用型高级专业人才培养应注重实践性环节质量的提高,在课程实验探索、课外科技和... 我国高等教育出现高速度、超常规发展,一个有序、多样化、大众化的高等教育格局初步形成.大众化教育对实践性教学环节的教学模式提出了更高要求:专业性、应用型高级专业人才培养应注重实践性环节质量的提高,在课程实验探索、课外科技和创新活动、毕业实习及毕业设计(或毕业论文)等方面精心实施;加强教学过程中创新性实践环节构建,将其落实在改革传统教学模式、加强实践能力培养、营造良好校园文化环境等方面. 展开更多

关键词 实践教学环节 教学模式 大众化教育 人才培养 创新性

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中国鳞Yao属一新种（弹尾目：鳞Yao科） 被引量：1

13

作者 陈建秀 马以桐 《Entomotaxonomia》 CSCD 1997年第3期157-160,共4页

关键词 弹尾目 鳞Yao科 鳞Yao属 新种 中国

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不同年龄家兔胫前肌电生理与酶组织化学变化

14

作者 朱道立 马以桐 +1 位作者 王康乐 李刚 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2009年第7期47-48,49,共3页

关键词 氧化还原酶 腓肠肌 化学变化 家兔 烟酰胺腺嘌呤二核苷酸 电生理 肌纤维型 组织

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通过实验方法的多样化来提高学生的学习积极性——以“土壤里的小动物”为例 被引量：1

15

作者 沈雨倩 马以桐 《中学生物学》 2020年第2期79-81,共3页

随着《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的实施,学生“主动参与,合作探究”的教学模式的应用,学生学习的积极性越来越得到重视.如何调动他们的积极性,教师除了抓好理论教学之外,还应重视实验教学.实验集动手实践、动脑思考于一体,可... 随着《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的实施,学生“主动参与,合作探究”的教学模式的应用,学生学习的积极性越来越得到重视.如何调动他们的积极性,教师除了抓好理论教学之外,还应重视实验教学.实验集动手实践、动脑思考于一体,可以加深学生对理论知识的理解,提高学生的实际操作能力,培养学生的科学探究精神.而目前一些教师不够重视初中实验教学,缺乏全面性和系统性,方法单一,学生得不到真正动手的机会,学习的积极性受到很大的影响.如何通过实验教学改进学生的学习方式,培养学生的自主创新能力,是每个教师应长期探讨的课题. 展开更多

关键词 知识的理解 合作探究 动手实践 自主创新能力 主动参与 实验教学 学习的积极性 动脑思考

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大学生科研创新能力培养和优良学风建设的改革与实践 被引量：28

16

作者 朱道立 王康乐 +3 位作者 陈佩林 马以桐 叶辉 邓自发 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2013年第2期328-333,共6页

大学生科研创新能力培养要依据学生个体所需,对其进行不同层次的科研能力培养,并规范培养方式,使学生真正学有所用。优良学风建设,通过严抓学风,让学生自主学习、诚信学习,提高教育教学质量,培养高素质人才,促进高校可持续发展。高校推... 大学生科研创新能力培养要依据学生个体所需,对其进行不同层次的科研能力培养,并规范培养方式,使学生真正学有所用。优良学风建设,通过严抓学风,让学生自主学习、诚信学习,提高教育教学质量,培养高素质人才,促进高校可持续发展。高校推行本科生导师制使学生更趋向个性化学习、发挥学生的潜力、培养学生的创新能力。 展开更多

关键词 科研导师制 大学本科生 学习创新能力 优良学风建设

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生理心理学课程内容和方法教学改革实践 被引量：2

17

作者 朱道立 王康乐 +2 位作者 夏树林 全晓天 马以桐 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2015年第9期267-271,共5页

笔者从教学内容和教学方法等各方面探讨生理心理学课程的教学改革,通过充分挖掘教学资源,更新课程教学内容;改革课程教学方法,强化创新意识培养;合理应用现代化教学手段,拓宽课程教学渠道;以国际化水平进行教学改革,提供网络创新教学平... 笔者从教学内容和教学方法等各方面探讨生理心理学课程的教学改革,通过充分挖掘教学资源,更新课程教学内容;改革课程教学方法,强化创新意识培养;合理应用现代化教学手段,拓宽课程教学渠道;以国际化水平进行教学改革,提供网络创新教学平台。经过生理心理学课程建设,培养学生的观察能力和实验的基本操作技能,培养学生分析问题和解决新问题的能力,培养具有"中国灵魂、世界眼光、文化引领"的高素质人才。 展开更多

关键词 生理心理学 教学内容 教学方法 课程 教学改革

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