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题名中心研讨型智慧教室建设探索与实践
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作者
邵大鹏
李倩颖
马凤涛
王冠英
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机构
北京邮电大学信息化技术中心
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出处
《中国现代教育装备》
2024年第13期1-3,7,共4页
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文摘
智慧教室正成为高校教育教学改革的重要抓手。通过对目前高校智慧教室建设发展现状的分析,从智慧教室概念、智慧教学环境国家标准、“以学生为中心”、分组互动研讨等角度出发,提出了中心研讨型智慧教室的建设方案,并通过调查分析了其使用效果,以期为高校智慧教室建设提供可借鉴的解决方案。
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关键词
智慧教室
建设方案
资产
探索与实践
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Keywords
smart classroom
construction plan
assets
exploration and practice
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名基于集中控制系统的多媒体教室设备管理
被引量：12
- 2
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作者
马凤涛
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机构
北京邮电大学网络信息中心
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出处
《中国地质教育》
2005年第2期92-95,共4页
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文摘
以北京邮电大学新建多媒体教室为例,就其基于集中控制系统的多媒体教室设备硬件结构、主要系统功能进行科学描摹,结合多年从事多媒体教室管理实践,对当前多媒体教室设备管理中存在的一些主要问题进行分析,并提出相应的改进建议。
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关键词
多媒体教室
集中控制
设备管理
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Keywords
multimedia classroom
centralized control
equipment management
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分类号
G642.2
[文化科学—高等教育学]
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题名高校多媒体教室运维与管理问题的研究
被引量：2
- 3
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作者
马凤涛
邵大鹏
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机构
北京邮电大学
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出处
《教育界（高等教育）》
2019年第4期6-7,共2页
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文摘
对多媒体教室进行良好的运维与管理是教学活动稳定进行的重要保障。文章对高校多媒体教室运维与管理的五大问题进行了深入分析,并阐述了问题产生的根本原因,使得高校多媒体教室运维与管理过程中存在的问题更加清晰,为今后运维与管理工作的顺利开展奠定了坚实基础。
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关键词
多媒体教室
运维与管理
问题研究
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名“大数据+”继续教育:继续教育如何拥抱大数据时代
被引量：6
- 4
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作者
郜盼盼
贾伟
马凤涛
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机构
北京邮电大学
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出处
《继续教育》
2017年第3期30-32,共3页
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基金
北京邮电大学2015年教改项目(NO.2015JY80)
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文摘
通过调研继续教育目前的现状和问题,分析大数据技术对继续教育教学产生的影响,探索继续教育在大数据时代应如何创新教学模式,实现个性化教育管理与服务,提升继续教育的核心竞争力。
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关键词
大数据
继续教育
个性化
学习评价
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分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
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题名公安行政执法人员“持证上岗”论
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作者
马凤涛
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机构
河南公安高等专科学校
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出处
《河南公安高等专科学校学报》
2003年第4期40-41,共2页
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文摘
20 0 2年 ,首次司法考试在全国进行 ,初任检察官、法官开始“持证上岗” ,这从客观上促进了司法人员素质的提高。而公安行政执法人员的素质仍不容乐观。因此 ,公安机关也应要求公安行政执法人员“持证上岗”。
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关键词
行政执法
公安人员
持证上岗
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Keywords
Administive Law Enforement
The police
Go on duty with certificates
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分类号
D035.2
[政治法律—政治学]
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题名基于WebQuest的初中信息技术模块化教学探究
被引量：1
- 6
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作者
马凤涛
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机构
临沂第十四中学
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出处
《中国教育技术装备》
2016年第17期35-36,共2页
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文摘
Web Quest是一种基于互联网的资源搜集教学模式,通过Web Quest可以让初中信息技术教学模块化,突出学生的学习主体性,以此提高初中信息技术课程教学效率。
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关键词
WEBQUEST
信息技术
互联网资源
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中信息技术教学中的分层教学
被引量：1
- 7
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作者
马凤涛
赵丽
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机构
临沂第十四中学
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出处
《中国教育技术装备》
2016年第1期95-96,共2页
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文摘
初中学生在学习信息技术过程中,由于知识水平和接受能力等原因,在学习水平上形成较大的差异,而分层教学则在缩小差异方面做出重要贡献。
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关键词
信息技术
分层教学
教学模式
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分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名记初中作文教学的改革尝试
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作者
赵丽
马凤涛
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机构
山东省临沂第十四中学
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出处
《生活教育》
2014年第S1期295-295,共1页
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文摘
在初中作文教学中,对学生来讲会遇到一些问题,学生对写作的题目不是思如泉涌,而是面面相觑,不能快速理解所写内容。好的学生尚能应付,但也有相当多的学生,由于本来就没有好的基础,上课时又听得模模糊糊,再加上缺乏钻劲,所以,就不会那么积极。于是,草草了事者有之,偷工减料者有之,靠抄过门者有之,不做者也不乏其人。这便很难收到做作业的真正效果。由于没有收到预期的效果,教师不管批改的劳累,还得布置,越布置,学生越是"抄近路"……如此恶性循环。
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关键词
初中作文教学
门者
作文训练
写作练习
课外学习
口头表达能力
写作材料
写作思路
中使
《简爱》
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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