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特殊教育学校职业课程实施困境与纾解之道——基于陶行知特殊教育理论视角
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作者 马金晶 杨屿航 《长春大学学报》 2024年第3期104-108,共5页
当前我国特殊教育学校职业课程的实施困境主要表征为:特殊教育学校职业课程体系建设不足;特殊教育学校职业教育基础较为薄弱;特殊教育学校职业课程实施相对乏力等。基于陶行知特殊教育理论视角,各特殊教育学校应做到:构建专业化职业教... 当前我国特殊教育学校职业课程的实施困境主要表征为:特殊教育学校职业课程体系建设不足;特殊教育学校职业教育基础较为薄弱;特殊教育学校职业课程实施相对乏力等。基于陶行知特殊教育理论视角,各特殊教育学校应做到:构建专业化职业教育师资培养体系,夯实课程实施基础;改善职业课程实施内部条件,完善课程实施机制;以人为本,促进特殊教育职业课程体系建设;课程实施面向市场与就业,产教融合推进校企合作等。 展开更多
关键词 陶行知 特殊教育 职业教育 职业课程 课程实施
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残疾人职业品质培养的科学内涵、实践特征及经验启示——基于国际经验视角
2
作者 曹琪敏 杨太梅 +2 位作者 朱熙 杨屿航 马金晶 《绥化学院学报》 2024年第4期153-157,共5页
职业品质作为残疾人就业、创业的重要影响因素,为残疾人职业教育改革提供了新的研究视角。职业品质是指一个人在职业行为中表现出来的思想、认识、品性等相对稳定的倾向和特征,具有职业性、稳定性、整体性、内在性和发展性的特点。综合... 职业品质作为残疾人就业、创业的重要影响因素,为残疾人职业教育改革提供了新的研究视角。职业品质是指一个人在职业行为中表现出来的思想、认识、品性等相对稳定的倾向和特征,具有职业性、稳定性、整体性、内在性和发展性的特点。综合各国学者观点,残疾人应具备的职业品质包括服从意识、勤奋认真、坚持主动、合作交流、工作守时、爱岗敬业等内容;在培养实践中,突出强制有效、人职匹配、全程贯穿的重要性;基于此,提出政策引领、立足学生、长效支持和全面融通的启示。 展开更多
关键词 残疾人 职业品质 国际经验 实践特征
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项目式教学和主题式教学在特殊教育中的比较研究
3
作者 曹琪敏 朱熙 马金晶 《绥化学院学报》 2024年第1期144-147,共4页
伴随当前国内特殊教育的发展由保“量”向保“质”阶段转换,项目式教学和主题式教学作为革新育人方法的两种成熟探索模式,在普教都取得了良好的教学效果,但一线特教教师对两种教学模式在特殊教育领域的适用范围存在不同程度的认识和运... 伴随当前国内特殊教育的发展由保“量”向保“质”阶段转换,项目式教学和主题式教学作为革新育人方法的两种成熟探索模式,在普教都取得了良好的教学效果,但一线特教教师对两种教学模式在特殊教育领域的适用范围存在不同程度的认识和运用不足。通过辨析两种教学模式的基本概念、教学目标、课程实施与评价、异同点以及在特殊教育中的应用典例,帮助特教教师更具针对性地选择适宜的教学模式,提高特殊教育课堂教学效率和教学质量,促进“教学相长”在特殊教育中的良性循环。 展开更多
关键词 项目式教学 主题式教学 特殊教育 教学模式
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特殊教育研究应用于特殊教育政策的基本模式
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作者 马金晶 杨屿航 《绥化学院学报》 2023年第1期123-126,共4页
从历史角度回顾建国后特殊教育研究在特殊教育政策中的应用,可归结为政治模式(建国后至20世纪70年代末)、启蒙模式(20世纪80年代初至20世纪末)和问题解决模式(21世纪至今)。三种模式各有侧重,但同属间接应用,对政策的影响有限,效果也有... 从历史角度回顾建国后特殊教育研究在特殊教育政策中的应用,可归结为政治模式(建国后至20世纪70年代末)、启蒙模式(20世纪80年代初至20世纪末)和问题解决模式(21世纪至今)。三种模式各有侧重,但同属间接应用,对政策的影响有限,效果也有待提高。面对当前纷繁复杂的教育问题,系统地探讨教育研究在政策制定中的应用及二者互动机制的改善,将成为科学决策的基础。 展开更多
关键词 特殊教育研究 课程改革 特殊教育政策 应用 决策
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俄汉互译中文化的不可译现象研究
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作者 马金晶 《现代语言学》 2024年第1期33-40,共8页
在全球化和跨文化交流日益频繁的时代,翻译已经成为一项非常重要的技能。21世纪的中俄文化交流不断加深,促进了两国间人民对不同文化的认同,但语言的独特性和民族文化的差异性有时也使翻译无法进行。所以翻译的可译性与不可译性研究一... 在全球化和跨文化交流日益频繁的时代,翻译已经成为一项非常重要的技能。21世纪的中俄文化交流不断加深,促进了两国间人民对不同文化的认同,但语言的独特性和民族文化的差异性有时也使翻译无法进行。所以翻译的可译性与不可译性研究一直是译界争论的一个焦点。本文从不可译性入手,探讨俄汉互译中出现的文化不可译现象,并对翻译策略进行研究。 展开更多
关键词 不可译现象 文化不可译性 翻译策略 俄汉互译
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数字普惠金融驱动乡村产业高质量融合的影响:指标构建与机制检验
6
作者 何振华 马金晶 《金融发展研究》 北大核心 2024年第3期76-82,共7页
数字普惠金融能够降低金融服务门槛,拓宽产业融资渠道,为乡村产业高质量融合发展提供关键引擎。选取2011—2021年我国31个省份面板数据为样本,深度考察数字普惠金融对乡村产业高质量融合的影响及作用渠道。研究发现,数字普惠金融对乡村... 数字普惠金融能够降低金融服务门槛,拓宽产业融资渠道,为乡村产业高质量融合发展提供关键引擎。选取2011—2021年我国31个省份面板数据为样本,深度考察数字普惠金融对乡村产业高质量融合的影响及作用渠道。研究发现,数字普惠金融对乡村产业高质量融合具有显著正向影响,且该结论经一系列稳健性检验后依旧成立。机制检验结果显示,数字普惠金融可通过激发农村创业活跃度和提升人力资本水平两条传导途径间接驱动乡村产业高质量融合。异质性检验表明,数字普惠金融对乡村产业高质量融合的促进作用在东部地区和信息化程度较高地区更为显著。对此,未来应建立健全数字普惠金融发展体系、多角度深挖乡村产业高质量融合发展潜能、制定差异化乡村产业高质量融合发展战略,以加快实现农业农村现代化。 展开更多
关键词 数字普惠金融 高质量融合 乡村创业 人力资本 乡村产业振兴
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基于OBE理念的课程教学设计研究 被引量:1
7
作者 杨屿航 马金晶 《教育进展》 2023年第1期273-279,共7页
成果导向教育作为一种先进的教育理念,经过多年的理论和实践探索,在美国、加拿大等一些西方国家已经形成一套完整的理论体系和实施模式,至今被认为是追求卓越教育的正确方向,用OBE理念指导进行课程教学改革,具有重要现实意义。从OBE理... 成果导向教育作为一种先进的教育理念,经过多年的理论和实践探索,在美国、加拿大等一些西方国家已经形成一套完整的理论体系和实施模式,至今被认为是追求卓越教育的正确方向,用OBE理念指导进行课程教学改革,具有重要现实意义。从OBE理念出发,围绕“四环节”,即目标和意图的确定、内容和资源的建设、设计和方案的实施与结果和质量的评价等,以及“一机制”,即成果质量持续改进机制,就如何进行课程教学设计进行相关阐述,以期改变传统教育以学科导向,实现以产出为导向;改变传统教育以教师为中心,实现以学生为中心;改变传统教育抱成守缺,实现成果质量持续改进的重大转变。 展开更多
关键词 OBE 课程教学 学生中心 持续改进
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美国信息技术赋能教育的政策和实践演进 被引量:1
8
作者 杨屿航 马金晶 《基础教育参考》 2023年第5期61-70,共10页
计算机及互联网信息技术的蓬勃发展,对教育领域的影响愈发深刻。在世界范围内,大力发展教育信息化已成为普遍趋势。文章通过系统回顾并梳理美国各阶段信息技术赋能教育的政策和法案,总结了美国信息技术赋能教育的四大特点,即不断加大资... 计算机及互联网信息技术的蓬勃发展,对教育领域的影响愈发深刻。在世界范围内,大力发展教育信息化已成为普遍趋势。文章通过系统回顾并梳理美国各阶段信息技术赋能教育的政策和法案,总结了美国信息技术赋能教育的四大特点,即不断加大资金投入强化基础设施建设,重视加强师资培训以提高教师信息技术应用水平,推广教育软件应用以变革教学方式,通过国家政策的有力调节弥补区域之间的数字鸿沟。美国教育信息化的大力发展在一定程度上促进了教育发展,成为世界范围内教育信息化的领先者,具有一定的借鉴和启示作用。 展开更多
关键词 美国 信息技术 教育赋能 政策演进 实践特点
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国内外LNG内河运输安全标准现状及展望 被引量:8
9
作者 马金晶 皇甫立霞 +2 位作者 韩力 刘鑫鹏 郭开华 《天然气工业》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第12期117-123,共7页
LNG凭借其经济性与环保性,目前已成为各国未来水运行业绿色可持续发展首选的清洁燃料。为此,调研了国内外LNG内河运输相关标准规范及LNG近海航运和内河运输的标准法规、规范性指南和相关论文,归纳总结后得出认识:LNG内河运输安全标准主... LNG凭借其经济性与环保性,目前已成为各国未来水运行业绿色可持续发展首选的清洁燃料。为此,调研了国内外LNG内河运输相关标准规范及LNG近海航运和内河运输的标准法规、规范性指南和相关论文,归纳总结后得出认识:LNG内河运输安全标准主要涵盖了LNG船舶、船与船过驳、船岸交接、岸上设施、水上运输等5个技术领域,其重点是LNG加注码头和LNG加注船的设计标准,以及LNG船舶内河输运规则和LNG燃料动力船加注标准的制订。对比分析国内外安全标准后认为:①安全风险评估是对LNG船舶装卸过程和航道运输中可能出现的危险性及安全控制定量评价的科学方法,也是标准制订的发展方向;②目前我国的LNG内河运输安全标准体系尚不完善,主要缺乏LNG作为船用燃料的质量要求、加注作业的定义和加注操作规范、加注安全控制区域和船员专业培训要求等。整理归纳核心标准的主要内容和应用现状,对推动我国LNG在内河运输上的应用和相关标准的制修订有参考意义。 展开更多
关键词 LNG内河运输 安全标准 LNG船舶 船与船过驳 船岸交接 水上运输 LNG加注 风险评估
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中学英语混合式教学的主要问题及改进策略
10
作者 朱江 马金晶 +3 位作者 李继红 杨屿航 杨天为 曹丽花 《创新教育研究》 2023年第5期943-947,共5页
经过多年的发展,传统的英语教学方式已经显露出其不足之处,随着信息技术的飞速发展,混合式教学“线上 + 线下”的教学模式以其高效、多元、自由、低成本等优势很好地弥补了传统教育的不足。文章将对混合式教学在英语学习中的可应用之处... 经过多年的发展,传统的英语教学方式已经显露出其不足之处,随着信息技术的飞速发展,混合式教学“线上 + 线下”的教学模式以其高效、多元、自由、低成本等优势很好地弥补了传统教育的不足。文章将对混合式教学在英语学习中的可应用之处做出归纳和总结,并提出能够提升学生英语学习效率以及优化学生英语知识结构的学习建议。 展开更多
关键词 混合式教学 线上 + 线下 中学英语 主要问题 改进策略
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培智学校低年级《生活适应》特点解析与教学建议
11
作者 郭丽娜 马金晶 +1 位作者 杨屿航 王雨飞 《基础教育研究》 2023年第10期81-83,92,共4页
一年级至三年级的培智学校义务教育实验教科书《生活适应》内容具有灵活融入新时代精神与要求、编排遵循学生认知发展、知识呈现紧密联系生活实际等特点。通过对教科书的深入解读分析,总结出以下教学实施建议:教师应基于目标和学情,确... 一年级至三年级的培智学校义务教育实验教科书《生活适应》内容具有灵活融入新时代精神与要求、编排遵循学生认知发展、知识呈现紧密联系生活实际等特点。通过对教科书的深入解读分析,总结出以下教学实施建议:教师应基于目标和学情,确定适切的教学目标;运用学习进阶理论,由浅入深呈现知识;立足学生生活实践,促进知识有效迁移;采用多元评价方式,提高教学效率。 展开更多
关键词 培智学校 《生活适应》 教科书 教学建议
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课程标准视域下小学智力障碍学生数感培养策略
12
作者 曹丽花 杨太梅 马金晶 《基础教育研究》 2023年第11期45-48,共4页
数感是数与数、数关系、运算结果估计等方面的感悟,数感的培养可以提高智力障碍学生的社会适应能力,也有助于提高智力障碍学生的数学核心素养。文章根据已有相关理论梳理小学智力障碍学生不同学段的数感发展,提出以下观点:小学第一学段... 数感是数与数、数关系、运算结果估计等方面的感悟,数感的培养可以提高智力障碍学生的社会适应能力,也有助于提高智力障碍学生的数学核心素养。文章根据已有相关理论梳理小学智力障碍学生不同学段的数感发展,提出以下观点:小学第一学段数感的培养以数的认识为主,实现从直观实物向数的转换,策略以实物直观学校生活教学为主;第二学段数感培养是在数的认识之上,开始关注学生运算的培养,实现从数到运算的升华,策略以运算情境、多元方法到辅助设备使用的社会生活教学为主,让学生循序渐进提高数感。 展开更多
关键词 智力障碍学生 数感表征发展阶段 培养策略
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小学阶段融入生态文明教育的困境与对策探析
13
作者 杨屿航 马金晶 +2 位作者 曹丽花 李亚梅 杨超 《教育进展》 2023年第1期208-212,共5页
我国当下小学阶段主要采用渗透的模式实施生态文明教育,其困境主要有生态文明教育碎片化的展开实施、开展生态文明教育实践活动困难重重、教师队伍的生态文明素质亟待加强等问题。文章提出在小学日常教育教学中融入生态文明教育既要有... 我国当下小学阶段主要采用渗透的模式实施生态文明教育,其困境主要有生态文明教育碎片化的展开实施、开展生态文明教育实践活动困难重重、教师队伍的生态文明素质亟待加强等问题。文章提出在小学日常教育教学中融入生态文明教育既要有针对性又要注重衔接性、积极引导学生参加活动生态文明教育实践活动、实施多种手段提高教师生态文明素质等对策,以期推进生态文明教育在小学日常教育教学中的有效融入。 展开更多
关键词 小学阶段 生态文明教育 困境与对策
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新课程下学习方式转变的困境及对策 被引量:6
14
作者 马金晶 苏强 靳玉乐 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第6期67-70,共4页
随着新课程改革的深化,学习方式的转变在取得可喜成绩的同时还存在预设与生成、形似与神似、泛化与异化等困境。为此,要实现学生学习方式的转变,还需要进一步加强对学习方式转变的理论阐释,转变教师教育教学观念,提高师生自身质素与能力。
关键词 新课程 学习方式 封闭性 形式化 误读 对策
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培智学校低年级段生活适应新教材中安全教育内容解读与教学建议
15
作者 曹丽花 杨屿航 马金晶 《现代特殊教育》 2023年第7期22-25,共4页
培智学校学生认知、理解、自控等能力较弱,有时无法判断所做的事情是否正确、安全,因此安全教育对于他们来说尤为重要。培智学校低年级段生活适应新教材以《培智学校义务教育生活适应课程标准(2016年版)》,以及《中小学公共安全教育指... 培智学校学生认知、理解、自控等能力较弱,有时无法判断所做的事情是否正确、安全,因此安全教育对于他们来说尤为重要。培智学校低年级段生活适应新教材以《培智学校义务教育生活适应课程标准(2016年版)》,以及《中小学公共安全教育指导纲要》中的安全教育模块为依据,螺旋上升式地编排安全教育内容。教学中教师应注重优化内容体系,加强大单元主题式教学,丰富教学手段,提高课堂教学效果。 展开更多
关键词 安全教育 生活适应 低年级段 内容解读 教学建议
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中美教育信息化的生成逻辑、关键异同及实践启示——基于组织场域视角的政策比较研究
16
作者 杨屿航 马继军 +1 位作者 马金晶 何顺超 《中小学信息技术教育》 2023年第8期93-96,共4页
教育信息化是当前国际教育发展的必然趋势,也是信息化时代教育发展的必由路径。从组织场域视角出发,对中美两国教育信息化政策的发展进行时空溯源,在生成逻辑上分析中美两国教育信息化的功能定位、保障体系和教师教育。比较梳理结果发现... 教育信息化是当前国际教育发展的必然趋势,也是信息化时代教育发展的必由路径。从组织场域视角出发,对中美两国教育信息化政策的发展进行时空溯源,在生成逻辑上分析中美两国教育信息化的功能定位、保障体系和教师教育。比较梳理结果发现,两国教育信息化在目标结构、政策规划和教育公平方面存在一致性,但在战略模式、形成过程和内在驱动方面存在差异。本研究提出,教育信息化要致力于促进教育公平、加强基础设施建设和完善多元主体合作。 展开更多
关键词 组织场域 教育信息化 生成逻辑 实践启示 比较研究
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日本《特别支援学校幼稚部教育指导要领》特点及启示
17
作者 段秋雨 魏秋雨 马金晶 《现代特殊教育》 2023年第13期75-79,共5页
2017年至2019年间,日本文部科学省颁布《特别支援学校幼稚部教育指导要领》和《特别支援学校幼稚部教育指导要领解说》,从特别支援学校幼稚部教育目标与内容、课程建设、幼小衔接等方面促进学前融合教育优质发展,呈现贯彻教育管理一体... 2017年至2019年间,日本文部科学省颁布《特别支援学校幼稚部教育指导要领》和《特别支援学校幼稚部教育指导要领解说》,从特别支援学校幼稚部教育目标与内容、课程建设、幼小衔接等方面促进学前融合教育优质发展,呈现贯彻教育管理一体化理念、推进建设科学完善的幼稚部课程指导体系、强调特别支援教育的衔接性、强调幼儿的自立与社会参与等特点。借鉴其经验,我国可从加强特殊儿童教育支持体系全面性建设、建立完善的学前融合教育课程指导体系、构建特殊儿童幼小衔接服务体系、打造融合社会文化环境等方面推动学前融合教育发展。 展开更多
关键词 日本 学前融合教育 《特别支援学校幼稚部教育指导要领》 幼儿园
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运动康复融入培智学校适应性体育课程的育人思考——基于通用学习设计理念
18
作者 郭丽娜 马金晶 《绥化学院学报》 2023年第10期46-49,共4页
当前培智学校学生障碍程度重、个体差异大的特点,给培智学校体育课程的开展带来了困难。运动康复融入培智学校适应性体育课程,彰显适应性体育课程与智力障碍学生运动康复的高度契合性,促进教育公平,帮助智力障碍学生获取运动技能提高生... 当前培智学校学生障碍程度重、个体差异大的特点,给培智学校体育课程的开展带来了困难。运动康复融入培智学校适应性体育课程,彰显适应性体育课程与智力障碍学生运动康复的高度契合性,促进教育公平,帮助智力障碍学生获取运动技能提高生活适应能力。在通用学习设计理念的指导下,将运动康复融入培智学校适应性体育课程,通过设定灵活有挑战性的课程目标、合理有效地整合课程内容、使用灵活多样的教学策略和实施差异化的课程评价,以充分发挥融入了运动康复后适应性体育课程的育人价值。 展开更多
关键词 适应性体育 运动康复 通用学习设计 培智学校
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《盲校义务教育实验教科书·英语(四年级下册)》特点解析及教学建议
19
作者 李继红 杨屿航 +1 位作者 陈林娇 马金晶 《现代特殊教育》 2023年第5期37-40,共4页
《盲校义务教育实验教科书·英语(四年级下册)》的编写充分体现了《盲校义务教育英语课程标准(2016年版)》的理念要求,在话题选择、内容编排和活动设置上结合视障学生实际,特色鲜明。教师在教学实践中应深入挖掘教育素材,积极开展... 《盲校义务教育实验教科书·英语(四年级下册)》的编写充分体现了《盲校义务教育英语课程标准(2016年版)》的理念要求,在话题选择、内容编排和活动设置上结合视障学生实际,特色鲜明。教师在教学实践中应深入挖掘教育素材,积极开展直观教学,有效实施分层教学,帮助视障学生打下扎实的英语学习基础,凸显英语学科独特的育人价值。 展开更多
关键词 盲校 英语 新教材 教学建议
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基于《建筑环境可用性和可达性新标准规范》对我国无障碍环境建设启示
20
作者 曹琪敏 何小寒 +2 位作者 王琳琳 马金晶 郭玲 《绥化学院学报》 2023年第7期137-140,共4页
2021年,国际标准化组织(ISO)发布了无障碍环境建设新标准规范,该标准规定了公共建筑和建造方面的建筑环境可用性和可及性。通过分析ISO—21542:2021(E)标准规定的无障碍环境受惠人群、基本框架、评估指标及其在无障碍环境建设中的应用特... 2021年,国际标准化组织(ISO)发布了无障碍环境建设新标准规范,该标准规定了公共建筑和建造方面的建筑环境可用性和可及性。通过分析ISO—21542:2021(E)标准规定的无障碍环境受惠人群、基本框架、评估指标及其在无障碍环境建设中的应用特点,结合我国目前无障碍环境建设的最新标准,提出提高无障碍设施通用性、关注无障碍环境系统性、健全无障碍法律体系、提升公民无障碍意识以及加强无障碍关键技术突破应用等建议,为我国无障碍环境建设标准化工作提供参考。 展开更多
关键词 无障碍环境建设 ISO 国际标准规范
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