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脑小血管病认知障碍患者脑电功率谱变化与中性粒细胞/淋巴细胞比值相关性及临床价值研究
1
作者 郭晓敏 魏爱芹 +2 位作者 刘宗伟 袁维帅 朱娜 《陕西医学杂志》 CAS 2024年第3期361-367,共7页
目的:探索脑小血管病认知障碍(CSVCI)患者脑电功率谱变化与中性粒细胞/淋巴细胞比值(NLR)的相关性,并分析其临床价值。方法:收集脑小血管病(CSVD)患者61例,依据蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分,将其分为伴有认知障碍组(CSVCI组,29例)及... 目的:探索脑小血管病认知障碍(CSVCI)患者脑电功率谱变化与中性粒细胞/淋巴细胞比值(NLR)的相关性,并分析其临床价值。方法:收集脑小血管病(CSVD)患者61例,依据蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分,将其分为伴有认知障碍组(CSVCI组,29例)及无认知功能障碍组(CSVD组,32例),同期招募体检健康者20例为对照组(HC组)。对三组进行脑电图检查,比较全脑定量脑电图功率谱密度(PSD),并分析其与NLR的相关性。结果:CSVCI组年龄高于HC组,受教育年限低于CSVD组和HC组(均P<0.05)。CSVCI组和CSVD组高血压占比高于HC组(均P<0.05)。CSVCI组脑室旁及总脑白质Fazekas评分高于CSVD组和HC组,且CSVD组高于HC组(均P<0.05)。CSVCI组和CSVD组深部脑白质Fazekas评分高于HC组(均P<0.05)。CSVCI组δ、θ频段PSD值高于CSVD组,α频段PSD值低于CSVD组和HC组,CSVD组δ频段PSD值低于HC组(均P<0.05)。多因素Logistic回归表明α频段全脑PSD减低及受教育年限低为CSVCI发生的独立危险因素(均P<0.05)。CSVD患者α频段PSD值与MoCA评分呈正相关,δ频段PSD值与MoCA评分呈负相关,且脑室旁Fazekas评分、深部脑白质Fazekas评分及总脑白质Fazekas评分与MoCA评分呈负相关(均P<0.05)。NLR与θ频段全脑PSD呈正相关(P<0.05)。结论:CSVCI患者脑电快波活动减低而慢波活动增加。α频段全脑PSD值独立于Fazekas评分外影响CSVD患者认知障碍的发生,可能成为评估认知障碍严重程度、预测认知障碍发生的早期客观指标。NLR可能为导致脑电慢化的机制,有可能成为早期预测脑电慢化、认知障碍的客观指标。 展开更多
关键词 脑小血管病认知障碍 中性粒细胞/淋巴细胞比值 蒙特利尔认知评估量表 脑电图 功率谱密度 相关性
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英语阅读技巧初探 被引量：4
2
作者 魏爱芹 《泰山学院学报》 1996年第3期356-357,共2页
阅读在英语学习中占的重要位置,是我们获取知识、认识客观事物,获得书面信息的重要途径。阅读理解的水平高低不完全取决于阅读者所占有的词汇量的大小,因为语言不是一种简单的无意义的词汇堆砌的结果,而是一系列语言单位有机的结合。探... 阅读在英语学习中占的重要位置,是我们获取知识、认识客观事物,获得书面信息的重要途径。阅读理解的水平高低不完全取决于阅读者所占有的词汇量的大小,因为语言不是一种简单的无意义的词汇堆砌的结果,而是一系列语言单位有机的结合。探索英语阅读的技巧,有助于进一步扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言运用能力,增加阅读的速度和效益。 一。 展开更多
关键词 英语阅读技巧 阅读理解 连接词 谓语动词 阅读速度 语言运用能力 主题句 句子结构 英语学习 定语从句
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以帕金森综合征、认知功能损害为主要表现的硬脑膜动静脉瘘1例报告及文献复习
3
作者 魏爱芹 曹桂领 郭晓敏 《中风与神经疾病杂志》 CAS 2022年第8期752-753,共2页
硬脑膜动静脉瘘(dural arteriovenous fistulas,DAVF)是一种罕见的脑动脉畸形,是两侧硬脑膜层之间的异常交叉连接[1],而由DAVF引起的帕金森综合征和认知功能损害的病例鲜有报道。本文报道1例以帕金森综合征和认知功能损害为主要临床表现... 硬脑膜动静脉瘘(dural arteriovenous fistulas,DAVF)是一种罕见的脑动脉畸形,是两侧硬脑膜层之间的异常交叉连接[1],而由DAVF引起的帕金森综合征和认知功能损害的病例鲜有报道。本文报道1例以帕金森综合征和认知功能损害为主要临床表现的DAVF,并结合相关文献分析如下。 展开更多
关键词 硬脑膜动静脉瘘 帕金森综合征 认知功能障碍 全脑血管造影术 血管内治疗
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转变学习行为 激活历史课堂 被引量：2
4
作者 魏爱芹 《中国校外教育（中旬）》 2011年第2期120-120,共1页
激发学生学习的兴趣,培养学生学习的主动性,坚持手、脑并用,培养学生良好的学习习惯,教学方式要多样,注重培养学生的创新意识,发挥小组教学的优势,培养学生的合作能力。
关键词 自我学习 创新意识 小组教学 历史课堂 学习方式
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谈中学英语整体目标教学
5
作者 魏爱芹 《泰山学院学报》 1996年第1期103-106,共4页
一、理论依据 1.英语整体目标教学符合系统论、控制论、信息论和语言教学法理论。格式塔心理学强调整体,认为“整体不是由个别部分拼凑而成的,整体对部分有制约作用,所以整体比部分之和大。”课文是一个由词、句、段构成的语篇整体。... 一、理论依据 1.英语整体目标教学符合系统论、控制论、信息论和语言教学法理论。格式塔心理学强调整体,认为“整体不是由个别部分拼凑而成的,整体对部分有制约作用,所以整体比部分之和大。”课文是一个由词、句、段构成的语篇整体。它是传导文化信息和语言规则的载体。语言学习是一个复杂的心理过程。教学过程本身也是一个整体。它包括了动力因素,认识因素,操作因素和反馈因素。这些因素相互作用组成了教学过程这个整体。教学过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程。进行教学要从这个整体出发,保证诸因素处于最佳状态,教与学更加和谐的发展,发挥最优功能。 2.依据布鲁姆教学目标分类,教育评价和掌握学习的理论。心理学早已证明动用各种感官同时作用于外语,外语就容易理解和掌握。英语教材专家亚历山大指出,在英语教学中“我们为之奋斗的是有效的交际”。 展开更多
关键词 中学英语 整体目标 目标教学 教学过程 书面表达 教学目标分类 教学模式 深层理解 课堂教学 语言知识
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浅谈德育在《大学英语》教学中的渗透
6
作者 魏爱芹 吴三香 《泰山乡镇企业职工大学学报》 2000年第1期33-34,共2页
韩愈在其名篇《师说》中指出:“师者,所以传道授业解惑也。”就是说,教师既要教书,又要育人。教书育人是教师职业道德的要求,也是全面贯彻党的教育方针应尽的职责。由于教师对学生心灵的塑造和智力的发展具有深广的影响,教师必须以德育... 韩愈在其名篇《师说》中指出:“师者,所以传道授业解惑也。”就是说,教师既要教书,又要育人。教书育人是教师职业道德的要求,也是全面贯彻党的教育方针应尽的职责。由于教师对学生心灵的塑造和智力的发展具有深广的影响,教师必须以德育人,以行育人,以教育人,以学育人,无愧于“人类灵魂工程师”的称号。 德育在《大学英语》教学中的渗透方式大体上有三种:一是观点方法的渗透,二是教学内容的渗透,三是课外活动的渗透。目前我们采用的《大学英语》教材的内容,绝大部分都是健康的,有一定的教育意义。我们可以有机地结合教材内容,对学生进行辨证唯物主义、爱国主义和前途理想、人生观等方面的教育。 展开更多
关键词 《大学英语》教材 英语谚语 渗透德育 英语课外活动 教学中 渗透方式 基本功 格言 教育意义 观点方法
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如何利用英语听力教学培养学生的心理素质
7
作者 魏爱芹 吴三香 《泰山乡镇企业职工大学学报》 2000年第4期43-44,共2页
英语听力课教学,主要培养学生的听力理解能力。听是语言交际过程中最直接、最常用的方式,只有听得准确明白,才能将自身的信息传递给对方,也才能进行交流。从这个意义上说,听是深入学习语言,进行语言交流的基础。但是,学生在这方面的能... 英语听力课教学,主要培养学生的听力理解能力。听是语言交际过程中最直接、最常用的方式,只有听得准确明白,才能将自身的信息传递给对方,也才能进行交流。从这个意义上说,听是深入学习语言,进行语言交流的基础。但是,学生在这方面的能力较弱。 展开更多
关键词 英语听力教学 心理素质 培养学生 提高听力 听力水平 英语听力课教学 听力学习 听力理解能力 兴趣 听力活动
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以非惊厥性癫痫持续状态为主要表现的抗Amphiphysin抗体相关自身免疫性脑炎一例报道并文献复习
8
作者 魏爱芹 郭晓敏 《实用心脑肺血管病杂志》 2022年第10期137-140,共4页
自身免疫性脑炎类型较多,但抗Amphiphysin抗体相关自身免疫性脑炎在临床上少见。抗Amphiphysin抗体相关自身免疫性脑炎患者主要表现为癫痫发作、认知功能下降、精神异常等,但以非惊厥性癫痫持续状态为主要表现的患者较少。本文报道陕西... 自身免疫性脑炎类型较多,但抗Amphiphysin抗体相关自身免疫性脑炎在临床上少见。抗Amphiphysin抗体相关自身免疫性脑炎患者主要表现为癫痫发作、认知功能下降、精神异常等,但以非惊厥性癫痫持续状态为主要表现的患者较少。本文报道陕西省人民医院收治的1例以非惊厥性癫痫持续状态为主要表现的抗Amphiphysin抗体相关自身免疫性脑炎患者的诊疗经过,并进行相关文献复习,以加强临床医生对该病的认识。 展开更多
关键词 脑炎 自身免疫性脑炎 抗Amphiphysin抗体 非惊厥性癫痫持续状态 病例报告
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