从西藏与中央政府的关系看所谓“西藏问题”的实质 被引量：5

1

作者 鲍秋媛 《理论导刊》 北大核心 2004年第12期48-49,共2页

西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。近代以来,西方帝国主义不择手段地试图把西藏从中国分离出去,别有用心地提出所谓“西藏问题”。所谓“西藏问题”,其实质就是达赖集团为了少数人的利益迎合西方国家的需要分裂祖国的问题;是... 西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。近代以来,西方帝国主义不择手段地试图把西藏从中国分离出去,别有用心地提出所谓“西藏问题”。所谓“西藏问题”,其实质就是达赖集团为了少数人的利益迎合西方国家的需要分裂祖国的问题;是西方帝国主义势力培植、支持西藏地方分裂分子企图将西藏从中国分裂出去的问题;是美国等西方反华势力企图牵制遏制中国的一个筹码。 展开更多

关键词 西藏 中央政府 关系 “西藏问题”

下载PDF 职称材料

斯特莱斯曼外交与魏玛共和国大国地位的恢复 被引量：2

2

作者 鲍秋媛 《渭南师范学院学报》 2005年第4期65-68,共4页

斯特莱斯曼在1923年到1929年期间担任德国魏玛共和国的外交部长,他充分利用了第一次世界大战后协约国之间的矛盾以及协约国与苏(俄)联的矛盾,积极推动德国摆脱战败国的屈辱地位,重新成为国际社会平等的一员,使德国在1929年重新崛起。斯... 斯特莱斯曼在1923年到1929年期间担任德国魏玛共和国的外交部长,他充分利用了第一次世界大战后协约国之间的矛盾以及协约国与苏(俄)联的矛盾,积极推动德国摆脱战败国的屈辱地位,重新成为国际社会平等的一员,使德国在1929年重新崛起。斯特莱斯曼的外交策略为德国魏玛共和国恢复大国地位起了决定性的作用。 展开更多

关键词 斯特莱斯曼 外交 大国地位 国际舞台

下载PDF 职称材料

论美国人权外交的历史渊源及其实质 被引量：1

3

作者 鲍秋媛 《学术论坛》 2004年第6期53-56,共4页

美国的人权观念最早受到"天赋人权"和《独立宣言》的影响。在外交领域内首先涉及人权问题的是威尔逊总统的理想主义外交,二战期间罗斯福总统"四大自由"的主张把人权渗透到外交领域。1977年上台的卡特总统正式把人... 美国的人权观念最早受到"天赋人权"和《独立宣言》的影响。在外交领域内首先涉及人权问题的是威尔逊总统的理想主义外交,二战期间罗斯福总统"四大自由"的主张把人权渗透到外交领域。1977年上台的卡特总统正式把人权外交作为一项长期国策。从此以后的历届美国政府都以维护人权为借口,在全球范围内为自己的利益服务。美国政府人权外交的实质是其推行世界霸权,干涉别国内政,实现其政治经济军事利益的工具。 展开更多

关键词 美国 人权 外交 历史渊源 实质

下载PDF 职称材料

论阿登纳在欧洲联合过程中的作用

4

作者 鲍秋媛 《商丘师范学院学报》 CAS 2005年第6期75-77,共3页

欧洲联合的基础和前提是法国与德国的和解。联邦德国的第一任总理康拉德·阿登纳紧紧抓住这一德国发展和欧洲联合的关键问题,结合当时法德的具体情况和国际局势的发展演变,适时地制订和提出了一系列的政策和策略,促进了法德的和解,... 欧洲联合的基础和前提是法国与德国的和解。联邦德国的第一任总理康拉德·阿登纳紧紧抓住这一德国发展和欧洲联合的关键问题,结合当时法德的具体情况和国际局势的发展演变,适时地制订和提出了一系列的政策和策略,促进了法德的和解,为欧洲的联合奠定了基础。 展开更多

关键词 阿登纳 法德和解 欧洲联合

下载PDF 职称材料

20世纪二三十年代美国的远东政策与太平洋战争的爆发

5

作者 鲍秋媛 《兰台世界（上旬）》 北大核心 2007年第11S期67-68,共2页

太平洋战争是世界反法西斯战争的重要战场，也是与中国抗日战争密切相关的战场。深入探讨美国的远东政策与太平洋战争之间的关系，对于维护世界和平，特别是远东太平洋地区的和平，认清战争的本质．促进世界的进步和发展具有重要的现实... 太平洋战争是世界反法西斯战争的重要战场，也是与中国抗日战争密切相关的战场。深入探讨美国的远东政策与太平洋战争之间的关系，对于维护世界和平，特别是远东太平洋地区的和平，认清战争的本质．促进世界的进步和发展具有重要的现实意义和深远的历史意义. 展开更多

关键词 太平洋战争 远东政策 二三十年代 美国 世界反法西斯战争 爆发 中国抗日战争 世界和平

下载PDF 职称材料

“币原外交”与“斯特莱斯曼外交”的比较

6

作者 鲍秋媛 《渭南师范学院学报》 2009年第6期53-55,共3页

20世纪20年代,日本的币原外交和德国的斯特莱斯曼外交是两国针对当时国际及国内形势而推行的外交政策。两者看似相同,实则存在根本性的差异。斯特莱斯曼外交旨在通过"和平"与"和解"的方式恢复德国的国际地位,而币... 20世纪20年代,日本的币原外交和德国的斯特莱斯曼外交是两国针对当时国际及国内形势而推行的外交政策。两者看似相同,实则存在根本性的差异。斯特莱斯曼外交旨在通过"和平"与"和解"的方式恢复德国的国际地位,而币原外交旨在通过"协调"和"不干涉"的方针维护和扩大日本在中国的侵略权益。 展开更多

关键词 币原外交 斯特莱斯曼外交 比较

下载PDF 职称材料

论新课改背景下高师历史专业通史课程教学改革

7

作者 鲍秋媛 李民弟 《牡丹江大学学报》 2009年第3期140-141,共2页

高师历史专业的通史课程的教学改革是一个非常复杂的问题。如何处理通史教学中的教学内容、授课时数、教学手段和方法成为改革的核心问题,不同高师院校对于两大通史在历史教育专业课程中的地位和作用认识不同,改革的方向和侧重点也有差... 高师历史专业的通史课程的教学改革是一个非常复杂的问题。如何处理通史教学中的教学内容、授课时数、教学手段和方法成为改革的核心问题,不同高师院校对于两大通史在历史教育专业课程中的地位和作用认识不同,改革的方向和侧重点也有差异。如何在现代教育理念指导下,结合高师历史教育专业自身的特点和中学历史课改的要求,对两大通史的教学进行改革,是高师院校历史系应该认真研究的问题。 展开更多

关键词 历史教育专业 通史课程 教学改革

下载PDF 职称材料

全球经济一体化与民族精神探微

8

作者 鲍秋媛 《环球市场》 2015年第15期26-26,共1页

全球经济一体化是当今世界发展的基本趋势,经济实力是国家间较量的根本.无论经济如何一体化,民族的利益高于一切;民族精神是激励全民族参与全球经济竞争的精神动力和力量源泉,民族精神是一个民族参与国际竞争的必要条件.

关键词 经济-体化 民族 精神

下载PDF 职称材料

人性化护理在神经内科重症监护室的运用 被引量：18

9

作者 常红 刘芳 +1 位作者 刘凤春 鲍秋媛 《现代护理》 2005年第21期1817-1818,共2页

关键词 人性化护理 重症监护室 神经内科 现代医学模式 尊重病人 就医环境 整体护理 护理服务 护理人员 护理模式

下载PDF 职称材料

习近平关于构建人类命运共同体思想的传统文化分析

10

作者 鲍秋媛 《渭南师范学院学报》 2017年第20期26-30,共5页

中华民族是一个爱好和平的民族,和平主义文化源远流长,崇尚和平、爱好和平、追求和平是千百年来中国人民的基本价值取向;和而不同、美美与共、天下大同的思想是中国传统文化智慧和中国人民美好愿望的真切表达。和平相处、相互尊重、共... 中华民族是一个爱好和平的民族,和平主义文化源远流长,崇尚和平、爱好和平、追求和平是千百年来中国人民的基本价值取向;和而不同、美美与共、天下大同的思想是中国传统文化智慧和中国人民美好愿望的真切表达。和平相处、相互尊重、共同发展是中国传统文化的精髓,早已渗透到中华儿女的血液之中,习近平总书记构建人类命运共同体的思想从中国传统文化中汲取智慧和营养,为建设美好世界贡献了中国方案和智慧。 展开更多

关键词 人类命运共同体 传统文化 和文化

下载PDF 职称材料

重症颅脑损伤患者肠内营养研究进展 被引量：11

11

作者 鲍秋媛 刘芳 《中华现代护理杂志》 2006年第17期1599-1600,共2页

关键词 颅脑损伤 肠内营养

原文传递

重症脑损伤并发应激性溃疡出血患者肠内营养支持研究 被引量：5

12

作者 刘芳 鲍秋媛 +1 位作者 牛蕾蕾 邵文莉 《中华现代护理杂志》 2007年第31期3005-3007,共3页

目的 根据重症脑功能损伤患者胃内残留量探索安全有效的营养支持方案.方法 将80例脑损伤后应激性溃疡出血患者随机分为2组,实验组和对照组各40例,实验组按所抽出胃液量3个方案分别给予持续喂养(＜50 ml);间隔2～4 h(50～100 ml)待胃液量... 目的 根据重症脑功能损伤患者胃内残留量探索安全有效的营养支持方案.方法 将80例脑损伤后应激性溃疡出血患者随机分为2组,实验组和对照组各40例,实验组按所抽出胃液量3个方案分别给予持续喂养(＜50 ml);间隔2～4 h(50～100 ml)待胃液量＜50 ml后再继续喂养;暂停4～8 h(＞100 ml)待胃液量＜50 ml后再喂养.对照组采用传统的禁食、禁水,并给予抑酸剂治疗.观察2组消化道出血24～48 h控制效果、胃肠道耐受及预后.采用SPSS 10.00分析结果.结果 实验组24～48 h出血控制率明显增加(P＜0.01),胃肠道耐受率明显提高(P＜0.01),死亡率明显降低(P＜0.05).结论 重症脑功能损伤并发应激性溃疡出血者,可根据胃残留量,给予不同的方案营养. 展开更多

关键词 脑功能损伤 应激性溃疡 并发症 护理 胃内残留量 肠内营养

原文传递

论新课改背景下历史教师实施人格教育的方法 被引量：8

13

作者 李民弟 鲍秋媛 《中学历史教学参考》 2008年第12期36-37,共2页

人格教育与国家和民族发展进步密切相关，是基础教育的核心内容。以人格教育为重心，深化教育改革，对中学生的健康发展和全民族素质的提高，具有重要的现实意义和深远的历史意义。为此，基础教育新课程改革强调要加强对学生的人格教育... 人格教育与国家和民族发展进步密切相关，是基础教育的核心内容。以人格教育为重心，深化教育改革，对中学生的健康发展和全民族素质的提高，具有重要的现实意义和深远的历史意义。为此，基础教育新课程改革强调要加强对学生的人格教育，关注学生的人格健康，培养具有健全人格、适应时代发展的人才。历史教师立足于专业特点，对学生进行健全人格教育，既是培养社会合格人才的需要，也是高中新课改的需要。 展开更多

关键词 健全人格教育 历史教师 新课改 基础教育 人格健康 合格人才 全民族素质 新课程改革

原文传递