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借助多元课堂对话 提升数学教学质量--以“无限循环小数与分数互化”一课为例 被引量：1
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作者 鹿连云 《数学教学通讯》 2023年第5期45-47,53,共4页
数学教学过程亦是情感交流的过程,而课堂对话是进行情感交流最有效、最直接的教学手段之一.教学中,教师要为学生提供一个平等、合作、交流的学习平台,通过多元课堂对话,激发学生的潜能,提高学生的思维品质,彰显数学教育价值,实现教学相长.
关键词 多元课堂对话 思维品质 教学相长
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