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改革开放40年中国教育经济学的发展与成就 被引量：10
1
作者 陈晓宇 麻嘉玲 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2019年第2期8-16,共9页
中国的教育经济学是在改革开放后产生发展的交叉学科领域。虽然起步较晚,但开端良好,发展迅速。在40年的发展历程中,以国家财政性教育经费占GDP比例达4%的研究为代表,中国教育经济学在以学术研究支持和推动国家教育改革和政策制定方面... 中国的教育经济学是在改革开放后产生发展的交叉学科领域。虽然起步较晚,但开端良好,发展迅速。在40年的发展历程中,以国家财政性教育经费占GDP比例达4%的研究为代表,中国教育经济学在以学术研究支持和推动国家教育改革和政策制定方面做出了巨大的贡献,呈现了重要的应用价值和实践意义,同时也引领推动了整个教育学术领域的科学化,为教育学和经济学科的发展做出了丰富的知识贡献。展望未来,中国的教育经济学一方面要更紧密地结合教育实践,另一方面需要继续提高研究质量,为理论创新和实践应用做出更多重要贡献。 展开更多
关键词 教育经济学 学科发展 改革开放40年
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“新美国大学”的前景:对于研究型大学的启示 被引量：4
2
作者 罗杰.L.盖格 鲍威 麻嘉玲 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2017年第1期16-33,共18页
亚利桑那州立大学校长迈克尔·克劳正在创建一所"新美国研究型大学",该校寻求在更多校区和学科中,培养更多类型的学生。新美国研究型大学的独特之处在于:通过本科生培养规模的扩张,积极拓展科学研究,促进大学的区域参与... 亚利桑那州立大学校长迈克尔·克劳正在创建一所"新美国研究型大学",该校寻求在更多校区和学科中,培养更多类型的学生。新美国研究型大学的独特之处在于:通过本科生培养规模的扩张,积极拓展科学研究,促进大学的区域参与和经济发展贡献。本研究将对亚利桑那州立大学、宾夕法尼亚州立大学、密歇根大学三所大学的科研机构的组织策略差异展开比较研究。亚利桑那州立大学将院系重组为跨学科组织,有效地减少将学生置于某些特定学科中训练的培养模式,并投资创建了独立的生命设计研究所。宾夕法尼亚州立大学在保留传统学科院系作为教学科研基本组织的基础上,设立了多所跨学科的科研机构,开展更为聚焦和有效的学术研究。密歇根大学正如其前校长詹姆士·杜德施塔特所阐释的,提出了成为全国性大学、甚至世界性大学的发展蓝图。该校的科研活动主要在隶属于学科院系的研究中心或科研院所中推进。通过比较不同科研组织模式,可为探究研究型大学的学术核心、尤其是思考传统学科院系和科研机构之间的关系提供重要启示。 展开更多
关键词 新美国大学 研究型大学 科研机构
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是否以学术为业:博士研究生的学术职业取向及其影响因素 被引量：82
3
作者 鲍威 杜嫱 麻嘉玲 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期61-70,共10页
利用学术型博士生的调查数据,从个体特质和学术劳动力市场两个视角,阐释博士生学术从业意向的影响因素。研究发现:⑴博士就业呈现多元化趋势,近三分之一学术型博士向非学术部门溢出;⑵女性博士更偏好稳定的学术职业,农村、低收入博士群... 利用学术型博士生的调查数据,从个体特质和学术劳动力市场两个视角,阐释博士生学术从业意向的影响因素。研究发现:⑴博士就业呈现多元化趋势,近三分之一学术型博士向非学术部门溢出;⑵女性博士更偏好稳定的学术职业,农村、低收入博士群体更倾向选择学术部门就业,成为学术精英,实现向上社会流动;⑶拥有学界专业认同的博士倾向于选择学术职业,但相当一部分素质优异的博士人才外流非学术部门;⑷学术志趣和热情对立志学术为业具有重要影响;⑸学术机构的从业环境恶化和职业吸引力减弱对博士的学术就业取向形成冷却效应。 展开更多
关键词 博士生 就业意向 学术职业 影响因素
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增能理论视角下进城务工人员的教育培训效用-北京大学平民学校的探索 被引量：2
4
作者 鲍威 迟春霞 麻嘉玲 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2018年第2期47-55,共9页
新生代进城务工人员成为我国城镇化过程中流动迁移人口的构成主体,其心理层面的较强的被歧视感和被剥夺感,以及对于城市融入的高度期望,使得这一群体成为中国城市中的新弱势群体。为此,提升进城务工人员的人力资本,促进其城市融入,实现... 新生代进城务工人员成为我国城镇化过程中流动迁移人口的构成主体,其心理层面的较强的被歧视感和被剥夺感,以及对于城市融入的高度期望,使得这一群体成为中国城市中的新弱势群体。为此,提升进城务工人员的人力资本,促进其城市融入,实现该群体的市民化成为当前中国社会亟待解决的重要问题之一。本研究通过北京大学平民学校的实践案例和调查数据,立足于增能理论视角,引入工具变量方法,有效地验证了教育培训对新生代农村进城务工人员能力发展中的增能效用。研究表明,教育培训能够有效提升进城务工人员在个体层面的通用能力、人际层面的沟通交流能力、社会层面的职场融入。 展开更多
关键词 增能理论 进城务工人员 教育培训 工具变量 北大平民学校 .
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我国小学教育资源空间布局及其形成机制 被引量：11
5
作者 麻嘉玲 陈晓宇 魏海 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2020年第10期14-22,共9页
义务教育均衡发展是一个系统工程,需要客观、科学的评价作为基础。以全国教育经费统计数据为基础,在地理空间技术的支持下,对全国范围内小学学校及以教育经费为代表的教育资源进行空间分析,数据显示我国小学学校主要集中于"胡焕庸... 义务教育均衡发展是一个系统工程,需要客观、科学的评价作为基础。以全国教育经费统计数据为基础,在地理空间技术的支持下,对全国范围内小学学校及以教育经费为代表的教育资源进行空间分析,数据显示我国小学学校主要集中于"胡焕庸线"以东地区,各地区教育资源水平不一,存在资源优势明显和劣势突出的显著差异。进一步探讨我国小学教育资源空间布局的形成机制,研究发现:学校自身条件对学校资源获得的影响作用最大,贡献率超过一半;从地理信息学的新视角看,受到经济、人口和政策等因素的影响,小学学校服务范围内人均GDP越高,其生均支出也越高;随着服务范围内人口总量的增加,小学的生均支出会增加;距离政府越近,小学生均支出越高。 展开更多
关键词 教育均衡发展 小学 教育资源 空间布局 教育经费 生均支出
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