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基于改进YOLOv7的卫星遥感影像多尺度目标检测方法
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作者 魏瑀皓 黄松 黄亚妮 《航天返回与遥感》 CSCD 北大核心 2024年第2期153-162,共10页
针对卫星遥感影像目标检测中,小目标检测精度低、漏检率高,以及实际应用场景中检测效率低等问题,文章提出一种基于改进YOLOv7(You Only Look Once)的卫星遥感影像多尺度目标检测方法。在检测网络中,聚焦提升小目标检测能力,添加类注意... 针对卫星遥感影像目标检测中,小目标检测精度低、漏检率高,以及实际应用场景中检测效率低等问题,文章提出一种基于改进YOLOv7(You Only Look Once)的卫星遥感影像多尺度目标检测方法。在检测网络中,聚焦提升小目标检测能力,添加类注意力机制的卷积模块(ConvNeXt Block,CNeB),提升对小目标细粒度特征的提取及利用能力;同时,提出后处理机制,通过建立小目标与大目标的相互关系,实现使用单个模型对多种尺度目标进行检测。实验结果表明,在TGRS-HRRSD数据集4个小目标上,改进后的检测模型相较原始YOLOv7在平均精确率均值指标上提升了16.6个百分点。在检测特定大目标任务中,通过后处理机制,在保持精度的条件下,相较YOLT(You Only Look Twice)时间减少了70%。相较于主流的面向遥感影像的检测方法,该方法在检测多尺度目标上,检测精度更高、速度更快。 展开更多
关键词 卫星遥感图像 卷积神经网络 目标检测 多尺度
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西妥昔单抗治疗晚期结直肠癌研究进展 被引量:24
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作者 黄亚妮 龚彩凤 潘金华 《中国肿瘤生物治疗杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第5期595-599,共5页
结直肠癌因早期诊断率低,大多数患者在发现时已处于中晚期,治疗难度大,预后极差,化疗已成为转移性或局部晚期结直肠癌主要的治疗手段,但是疗效不甚理想。西妥昔单抗(cetuximab,C225)作为一种重要的靶向药物,为晚期结直肠癌患者的生物治... 结直肠癌因早期诊断率低,大多数患者在发现时已处于中晚期,治疗难度大,预后极差,化疗已成为转移性或局部晚期结直肠癌主要的治疗手段,但是疗效不甚理想。西妥昔单抗(cetuximab,C225)作为一种重要的靶向药物,为晚期结直肠癌患者的生物治疗打开了一扇新的大门。西妥昔单抗在细胞水平、基因水平等多个层面上发挥着抗肿瘤作用,其作用靶点表皮生长因子受体(epithelial growth factor receptor,EGFR)在多种癌组织中高表达,尤其是结直肠癌中。根据FOLFIR I(伊立替康+亚叶酸钙+氟尿嘧啶)、FOLFOX(奥沙利铂+亚叶酸钙+氟尿嘧啶)、CapeOx(奥沙利铂+卡培他滨)等联合化疗药物临床试验结果,上述方案都是晚期结直肠癌患者可供选择的,每个方案各有利弊,有效率及适用指征略有不同。单药西妥昔单抗可用于耐受不了高强度化疗或已进行常规化疗后需要维持治疗的患者。目前有很多研究致力于探索具有临床应用前景的疗效预测指标如皮疹、EGFR表达、基因拷贝数(gene copy number,GCN)及基因多态性标志物等,其中大鼠肉瘤病毒癌基因同源物(kirsten rat sarcoma viral oncogene homolog,KRAS)基因突变研究最为广泛和深入,多项临床试验证实KRAS基因检测可以预测西妥昔单抗的疗效并在临床上已开始应用。通过基因检测等手段找到敏感而特异的西妥昔单抗预后标志物是实现个体化治疗结直肠癌的一大趋势。 展开更多
关键词 西妥昔单抗 晚期结直肠癌 预后指标
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高职教育校企合作模式的国际比较 被引量:128
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作者 黄亚妮 《高教探索》 北大核心 2004年第4期70-72,共3页
本文对高职教育校企合作模式进行了国际比较,认为:各国高职校企合作教育产生的根本原因都是工业的迅速发展及其对新型专业工人的需求,合作的内容和范围都随着工业化的进程和高职教育水平的发展而不断扩大,而各国高职教育的发展水平... 本文对高职教育校企合作模式进行了国际比较,认为:各国高职校企合作教育产生的根本原因都是工业的迅速发展及其对新型专业工人的需求,合作的内容和范围都随着工业化的进程和高职教育水平的发展而不断扩大,而各国高职教育的发展水平是实施校企合作教育的现实基础,但各国高职校企合作教育的名称、产生的早晚、企业与学校在合作中的地位和作用以及对合作中几对关系的处理等有所不同。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作教育 职校 专业 学校 地位和作用 模式 国际比较 企业 发展水平
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国外高职实践教学模式特色的评析和启示 被引量:42
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作者 黄亚妮 《高教探索》 北大核心 2005年第4期69-71,共3页
本文对德国、加拿大、美国、英国几种典型的高职实践教学模式的特色进行了比较和评析,把其各自的特色依次概括为“企业主导注重实践过程管理型”、“能力基础型”、“多元开放型”和“资格推动型”,并论述了这些模式对我们的启示。
关键词 实践教学模式 高职 国外 实践过程 加拿大 管理型 开放型 主导
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德国高等工程教育模式改革的特点及其启示 被引量:21
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作者 黄亚妮 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2006年第2期61-64,共4页
传统的德国高等工程教育模式独具特色,但在其不断的改革中呈现出的以追求工程师的质量为本、经过大众化的讨论而决策、严谨又不失国际化的灵活应变和用法律规范及促进改革实施等特点,对目前我国高等工程教育的改革不无启示。
关键词 德国 高等工程教育 教育模式 教育改革 特点 启示
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论高职院校实践教学的体系构建和基地建设 被引量:20
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作者 黄亚妮 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期92-96,共5页
本文是九五规划教育部重点研究课题“新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划”的子课题“高职教育实践教学体系、基地建设与改革的研究与实践”的结题论文,该子课题获2005年广东省和国家级教学成果一等奖。... 本文是九五规划教育部重点研究课题“新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划”的子课题“高职教育实践教学体系、基地建设与改革的研究与实践”的结题论文,该子课题获2005年广东省和国家级教学成果一等奖。本文重点论及高职院校实践教学的内涵、实践教学体系构建的理论研究与实践探索和实践教学基地的建设等。 展开更多
关键词 高职院校 实践教学体系 实践教学基地 人才培养模式 教学内容
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德国FH实践教学模式的特色剖析 被引量:29
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作者 黄亚妮 《职业技术教育》 北大核心 2004年第25期67-69,共3页
对德国FH这种典型的高职实践教学模式的目标、方法和组成部分进行剖析,认为其特色可以概括为"企业主导注重实践过程管理型",并对其根据进行评析,以期对我国的高职实践教学有所启示.
关键词 德国 FH实践教学模式 高职教育 实践教学
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高职教育校企合作模式的比较研究 被引量:121
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作者 黄亚妮 《职业技术教育》 北大核心 2004年第28期15-18,共4页
发达国家高职校企合作教育产生的共性原因在于其工业的迅速发展及其对新型专业工人的需求,但各国高职校企合作教育的名称、产生的时间、企业与学校在合作中的地位和作用以及对合作中几对关系的处理等方面有不同之处。其对我国高职校企... 发达国家高职校企合作教育产生的共性原因在于其工业的迅速发展及其对新型专业工人的需求,但各国高职校企合作教育的名称、产生的时间、企业与学校在合作中的地位和作用以及对合作中几对关系的处理等方面有不同之处。其对我国高职校企合作的启示是:构建区域性特色校企合作模式,完善校企合作教育制度,坚持理论联系实际的指导原则。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作 比较研究 发达国家 教育制度
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论高职院校学生的评价与考核 被引量:46
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作者 黄亚妮 《职业技术教育》 2006年第19期41-43,共3页
高职生的评价与考核已成为目前制约我国高职教育发展的瓶颈之一。不能简单地对应学历与资格并重的社会砝码而仅用学科成绩和证书等级来评价高职生,而要在以高职教育的终极培养目标为最根本评价标准的基础上,实现评价与考核手段和标准... 高职生的评价与考核已成为目前制约我国高职教育发展的瓶颈之一。不能简单地对应学历与资格并重的社会砝码而仅用学科成绩和证书等级来评价高职生,而要在以高职教育的终极培养目标为最根本评价标准的基础上,实现评价与考核手段和标准的多元化,强调高职生的实际应用能力,切实达到高职生“低进高出”和高职教育健康发展的目标。 展开更多
关键词 高职生 评价 学历 职业资格
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高水平示范性高职院校建设与“双师型”师资队伍建设——以深圳职业技术学院为例 被引量:59
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作者 黄亚妮 《职教论坛》 2006年第11S期11-15,共5页
高水平示范性高职院校的建设需要高水平示范性的“双师型”师资队伍的建设。而在高水平“双师型”师资队伍的建设中,深圳职业技术学院完全能够承担起示范性的作用。
关键词 高水平示范性:高职院校 “双师型”师资
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特色建设——高职教育区域化的着力点 被引量:8
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作者 黄亚妮 《职教论坛》 2003年第19期30-31,共2页
目前,在我国高职教育领域,高职教育要进行区域化发展已基本成为共识.在此,笔者愿就高职教育区域化具体操作时的指导思想进行探讨,以求得到同行和专家的指导.笔者认为,加强特色建设是高职教育区域化的着力点.这种特色建设可以概括为两个... 目前,在我国高职教育领域,高职教育要进行区域化发展已基本成为共识.在此,笔者愿就高职教育区域化具体操作时的指导思想进行探讨,以求得到同行和专家的指导.笔者认为,加强特色建设是高职教育区域化的着力点.这种特色建设可以概括为两个方面:一是特色高职教育专业建设,二是特色高职院校校园文化建设.前者是根本点,是高职教育区域化发展的内在着力点,即内因:后者是前者的环境氛围、土壤,是高职教育发展的条件,即外因.两者相互作用,相互推动,形成高职教育良性发展的生命力.只有抓住了特色建设,高职教育才会达到区域化,高职院校也才会体现出无限生机. 展开更多
关键词 高职教育 区域化 指导思想 特色建设 专业设置 教师培训
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论我国高等职业技术教育的区域性 被引量:15
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作者 黄亚妮 《职业技术教育》 北大核心 2002年第28期9-13,共5页
本文通过剖析当前我国高职教育的基本状况及其发展方向,阐述高等职业技术教育区域性研究的依据。提出,发展区域性高职教育应以与产业结构相适应的人力资源结构、区域现代化所要求的高等教育普及程度、建设学习化社区的实际需要和国际高... 本文通过剖析当前我国高职教育的基本状况及其发展方向,阐述高等职业技术教育区域性研究的依据。提出,发展区域性高职教育应以与产业结构相适应的人力资源结构、区域现代化所要求的高等教育普及程度、建设学习化社区的实际需要和国际高职教育发展经验为依据,进行全国和各省、市、自治区为单位的高职教育网络性布局和投资,逐步建立区域性高职教育体系。并就如何发展区域性高职教育提出若干建议。 展开更多
关键词 高职教育 区域性 中国 产业结构 学习化社区 教育布局
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“一带一路”背景下的中国高职教育国际化策略 被引量:8
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作者 黄亚妮 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2017年第6期8-12,共5页
"一带一路"倡议为中国高职教育国际化提供了更大的平台机遇,也提出了更大的挑战,中国高职教育国际化要走出去,也要引进来,积极探索"一带一路"国际化的有效途径。
关键词 “一带一路” 中国 高职教育 国际化 策略
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开放性:美国社区学院模式实践教学的主要特点 被引量:6
14
作者 黄亚妮 《职教论坛》 2004年第09X期63-64,共2页
美国社区学院的实践教学本着来自于社区而服务于社区的原则,立足于基本技能和应变能力的培养,采用现场教学、实物教学、模拟训练、电化教学等实践教学方法,特别注重理论密切联系实际,着重技能的培训,重点提高整体素质,强调学生真实的解... 美国社区学院的实践教学本着来自于社区而服务于社区的原则,立足于基本技能和应变能力的培养,采用现场教学、实物教学、模拟训练、电化教学等实践教学方法,特别注重理论密切联系实际,着重技能的培训,重点提高整体素质,强调学生真实的解决实际问题和动手实践的能力,从实践教学的对象、目标、管理以及形式等各个环节上,都体现出一种开放性. 展开更多
关键词 美国 社区学院模式 实践教学 开放性 培养目标
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中国农民工职业培训的问题与对策 被引量:5
15
作者 黄亚妮 《职教论坛》 2007年第05S期31-33,共3页
中国农民工的职业培训,实际上是要造就中国新一代产业工人,其意义非常重大,目前存在着培训投入不足、规模较小、质量不够、时间没保障、妇女农民工职业发展培训薄弱等问题,但随着中国改革的进一步深入.将日益得到中国社会各方面的... 中国农民工的职业培训,实际上是要造就中国新一代产业工人,其意义非常重大,目前存在着培训投入不足、规模较小、质量不够、时间没保障、妇女农民工职业发展培训薄弱等问题,但随着中国改革的进一步深入.将日益得到中国社会各方面的重视和支持,未来10年中国将动员各种资源,开发多种途径.对农民工进行有效培训。 展开更多
关键词 中国农民工 职业培训 问题 对策
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中国农民工职业培训的问题与对策 被引量:4
16
作者 黄亚妮 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2007年第1期89-92,共4页
中国农民工的职业培训,实际上是要造就中国新一代产业工人,其意义非常重大,目前存在着培训投入不足、规模较小、质量不够、时间没保障、妇女农民工职业发展培训薄弱等问题,但随着中国改革的进一步深入,将日益得到中国社会各方面的重视... 中国农民工的职业培训,实际上是要造就中国新一代产业工人,其意义非常重大,目前存在着培训投入不足、规模较小、质量不够、时间没保障、妇女农民工职业发展培训薄弱等问题,但随着中国改革的进一步深入,将日益得到中国社会各方面的重视和支持,未来10年中国将动员各种资源、开发多种途径、对农民工进行有效培训。 展开更多
关键词 中国农民工 职业培训 问题 对策
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关于我国职教发展的回顾与认识 被引量:2
17
作者 黄亚妮 《职教论坛》 2001年第11期8-10,共3页
我国的职业技术教育,从建国时起,在一个很薄弱的基础上,走过了 50年的发展道路,这是一个客观实在的历史发展过程.目前职业技术教育的发展研究,必须同这一历史发展轨迹相衔接,并成为这一历史轨迹的自然的、平滑的延续.
关键词 职业技术教育 非学历教育 中等教育结构 职业技术学校 技工学校 中等专业学校 中专学校 中等学校 职业初中 初中毕业生 职业教育体系 职教
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职业培训网络站——德国双元制体系中的润滑剂 被引量:2
18
作者 黄亚妮 《教育与职业》 北大核心 2002年第3期60-62,共3页
20世纪90年代以来,德国的"双元制"职业教育体系遇到了一系列困难,其中之一是培训成本太高.为此,德国各界都努力寻求变革出路.本文简要地介绍了德国这种变革中出现的一种新的双元制职教体系中的协调机制,它是近年来试点并刚刚... 20世纪90年代以来,德国的"双元制"职业教育体系遇到了一系列困难,其中之一是培训成本太高.为此,德国各界都努力寻求变革出路.本文简要地介绍了德国这种变革中出现的一种新的双元制职教体系中的协调机制,它是近年来试点并刚刚确立的一种民间协调机构--职业培训网络站,是德国为解决双元制职教体系中培训成本过高问题而寻找到的一条有效途径. 展开更多
关键词 职业培训网络站 德国 双元制体系 目标取向 教育体系 职业教育
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论区域合作中的“路径依赖”和“路径选择”——拓展深港两地高职教育合作途径的探索 被引量:2
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作者 黄亚妮 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第5期97-99,共3页
本文以"路径依赖"理论为理念支撑,试图通过对深港两地高职教育合作的科学依据的论证,探索双方高职教育合作的途径选择,发挥"路径依赖"的正面效应,建立良性的合作机制,达到两地高职教育共赢发展的目的。
关键词 路径依赖 高职教育合作 途径机制
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论新世纪我国高职教育的培养目标 被引量:5
20
作者 黄亚妮 《长沙民政职业技术学院学报》 2003年第1期39-41,共3页
培养目标是高职教育的定位依据 ,树立新世纪我国高职教育的人才观、质量观和教育观 ,确立我国学历性和非学历性高职教育的目标定位 ,明确我国高职教育的教学目标和发展目标 。
关键词 21世纪 中国 高等职业教育 培养目标 教育发展 教学目标 教育模式
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