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优化练笔作业设计与评价的探索 被引量：2
1
作者 黄远国 《教学与管理（小学版）》 2011年第2期63-64,共2页
如今的小学语文教师越来越青睐小练笔训练，这样的意识是可取的。在课堂中，教师应如何优化小练笔作业的设计与评价，从而提高练笔的有效性，使其在阅读教学中发挥更大的效益呢？笔者认为不妨从以下几方面入手。
关键词 作业设计 练笔 评价 优化 语文教师 阅读教学 有效性 小学
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小学第二学段随文练笔有效性策略探索 被引量：1
2
作者 黄远国 《小学语文》 2012年第4期37-40,共4页
随文练笔一直以来都是阅读教学的重要组成部分。有效的随文练笔可以使学生加深对课文内容的理解，感受字里行间蕴涵的情感；
关键词 随文练笔 有效性策略 第二学段 小学 阅读教学 课文内容 学生
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企业人力资源管理与开发初探 被引量：1
3
作者 黄远国 《现代商业》 2011年第36期154-154,共1页
在世界经济全球化、知识化、信息化日益加快的今天,人力资源开发与管理的优劣直接关系到企业成败,任何一个成功企业都应重视人力资源管理与开发。本文在分析论述了企业人力资源管理存在的问题的基础上,提出了企业人力资源管理与开发的... 在世界经济全球化、知识化、信息化日益加快的今天,人力资源开发与管理的优劣直接关系到企业成败,任何一个成功企业都应重视人力资源管理与开发。本文在分析论述了企业人力资源管理存在的问题的基础上,提出了企业人力资源管理与开发的策略。 展开更多
关键词 现代经济 人力资源 管理开发
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让“古诗词”命题闪动灵性
4
作者 黄远国 陈丽君 《小学语文》 2009年第6期26-27,共2页
古诗词，意境清新、深邃，语言含蓄、凝练，是祖国文化的精华，学生对古诗词的积累是否丰富扎实，影响着学生语文能力的发展。我们在考试中应重视考查学生的古诗词积累情况，促进学生积极主动地进行古诗词积累、养成自觉积累的学习习惯... 古诗词，意境清新、深邃，语言含蓄、凝练，是祖国文化的精华，学生对古诗词的积累是否丰富扎实，影响着学生语文能力的发展。我们在考试中应重视考查学生的古诗词积累情况，促进学生积极主动地进行古诗词积累、养成自觉积累的学习习惯。那么如何让“古诗词”命题变得丰富、变得灵动呢？笔者在平时的测试中作了以下一些尝试。 展开更多
关键词 古诗词 命题 灵性 语文能力 积极主动 学习习惯 学生 祖国
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“语言理解与运用”维度下第二学段课堂练习的设计策略
5
作者 黄远国 《教学月刊（小学版）（语文）》 2018年第9期37-39,共3页
从“语言理解与运用”维度出发,教师在第二学段的阅读教学中,要紧扣学段目标,关注段落特点,依据能力培养要求设计课堂练习,并且有层次、阶梯式地推进训练,引导学生厘清学习思路,习得构段能力,提高阅读水平,从而整体提升语文核心素养.
关键词 语言理解 语言运用 第二学段 课堂练习 设计策略
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浅谈企业职工教育培训
6
作者 黄远国 《科技风》 2011年第18期217-217,共1页
当今世界,经济全球化进程不断加快,市场竞争日益激烈,企业的生存和发展越来越依赖于高素质的人力资源。企业在实施"人才兴企"战略过程中,最重要的途径就是教育培训工作。因此,企业应加快人力资源开发,拓宽教育培训思路,不断... 当今世界,经济全球化进程不断加快,市场竞争日益激烈,企业的生存和发展越来越依赖于高素质的人力资源。企业在实施"人才兴企"战略过程中,最重要的途径就是教育培训工作。因此,企业应加快人力资源开发,拓宽教育培训思路,不断更新职工知识、技能,培训适应企业发展需要的职工队伍。 展开更多
关键词 企业 职工 教育 培训
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迈向“本真”的教育科研
7
作者 黄远国 《教学月刊（小学版）（综合）》 2018年第11期6-8,共3页
"本真"的教育科研,追寻的是紧随学校发展、教师实际的教育科研,是体现主动性、生长性、原生态的真研究。学校以完善教育科研管理机制,加强教育科研工作的组织和管理,通过制度引领保障教育科研的有效实施。同时,以课程改革、... "本真"的教育科研,追寻的是紧随学校发展、教师实际的教育科研,是体现主动性、生长性、原生态的真研究。学校以完善教育科研管理机制,加强教育科研工作的组织和管理,通过制度引领保障教育科研的有效实施。同时,以课程改革、课堂教学等实践中常见的问题为出发点,以自下而上的形式,选择和确立课题研究内容,并通过教研融合,以研促修,推进教育科研,助推学校持续发展。 展开更多
关键词 本真 教育科研 校本研究
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“语用”视野下的课堂书面练习设计
8
作者 黄远国 《教学月刊（小学版）（语文）》 2017年第10期57-59,共3页
课堂书面练习是学习运用语言文字的重要途径之一。教师可以通过以下策略设计和落实课堂书面练习：注重目标导练，切准语用目标；充分把握学情，生成语用练习；改变学习方式，丰富语用模式。让课堂书面练习成为“语用型课堂”的有机组成... 课堂书面练习是学习运用语言文字的重要途径之一。教师可以通过以下策略设计和落实课堂书面练习：注重目标导练，切准语用目标；充分把握学情，生成语用练习；改变学习方式，丰富语用模式。让课堂书面练习成为“语用型课堂”的有机组成部分，成为课堂上一道靓丽的语用风景线。 展开更多
关键词 语用 课堂练习 设计
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单元整组观照下的课堂练习设计
9
作者 黄远国 《小学语文教学》 2012年第10期47-48,共2页
单元整组观照下的课堂练习就是以语文教材中一组教材为基本练习单位，在紧扣学段目标、根据教材的语言特色、立足学情等基础上，整合优化，进行整体课堂练习的一种教学构想。现以人教版四上第六组第21课《搭石》为例，来谈谈单元整组观... 单元整组观照下的课堂练习就是以语文教材中一组教材为基本练习单位，在紧扣学段目标、根据教材的语言特色、立足学情等基础上，整合优化，进行整体课堂练习的一种教学构想。现以人教版四上第六组第21课《搭石》为例，来谈谈单元整组观照下的课堂练习如何开展。 展开更多
关键词 课堂练习 练习设计 观照 整组 语文教材 基本练习 语言特色 整合优化
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