新文科视域下应用型高校跨学科课程建设路径研究

1

作者 肖章柯 齐再前 《北京联合大学学报》 CAS 2024年第2期6-10,共5页

随着我国社会经济的快速发展,跨学科课程建设成为应用型高校教育教学改革的重要发展方向。基于新文科建设的新内涵,分析应用型高校开展跨学科课程建设的必要性和面临的挑战,厘清应用型高校开设跨学科课程存在的问题,从价值引领、技术赋... 随着我国社会经济的快速发展,跨学科课程建设成为应用型高校教育教学改革的重要发展方向。基于新文科建设的新内涵,分析应用型高校开展跨学科课程建设的必要性和面临的挑战,厘清应用型高校开设跨学科课程存在的问题,从价值引领、技术赋能、顶石课程建设、教学方式改革、制度建设等方面,提出应用型高校跨学科课程建设策略,以期为应用型高校开展跨学科课程建设、培养应用型复合型人才提供参考。 展开更多

关键词 新文科 应用型高校 跨学科课程

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关于高校多校区办学管理模式的探讨 被引量：55

2

作者 齐再前 郑秀英 +1 位作者 白守礼 郭广生 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第3期21-22,共2页

随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进，很多高校都在进行着一校多区的办学实践。多校区办学开拓了新的教育发展空间，弥补了教育资源的不足，增加了高校的竞争优势，解决了一些矛盾，但是也带来了新的问题。因此，探索多校区办学的... 随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进，很多高校都在进行着一校多区的办学实践。多校区办学开拓了新的教育发展空间，弥补了教育资源的不足，增加了高校的竞争优势，解决了一些矛盾，但是也带来了新的问题。因此，探索多校区办学的教学管理模式是目前我国相关高校急需探索的问题。 展开更多

关键词 高校 多校区办学 办学管理模式 中国 教学组织 教学管理 人才培养

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不断创新教学管理 切实提高毕业设计(论文)质量 被引量：24

3

作者 齐再前 白守礼 郭广生 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第8期33-34,共2页

一、加强对不同学科毕业环节的分类指导,深化教育教学改革 毕业环节是实现培养目标,培养学生创新意识和能力的实践环节,是保证本科教学质量的"最后一道防线".只有使广大教师增强责任心,使学生提高主动性和积极性,并且对不同... 一、加强对不同学科毕业环节的分类指导,深化教育教学改革 毕业环节是实现培养目标,培养学生创新意识和能力的实践环节,是保证本科教学质量的"最后一道防线".只有使广大教师增强责任心,使学生提高主动性和积极性,并且对不同专业根据实际情况加强分类指导,才能切实提高毕业设计(论文)的质量.化工、材料类是我校的优势学科,有很高的科研水平.广大教师将实际的研究项目,分解成适合本科生实际的毕业环节小课题.按照专业特点,不同学科采用不同改革模式.使毕业环节训练与教师的科研课题有机地融为一体,学生既接受了实际的工程与科研的训练,又使学生在完成教师承担的科研项目中起到了作用,实现了在毕业环节过程中的教学与科研互动. 展开更多

关键词 教学管理 培养目标 毕业设计 论文质量 本科 高校

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强化高职学生创新能力培养 提高职业人才培养质量 被引量：16

4

作者 齐再前 孙晓鲲 黄先开 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第5期29-31,共3页

创新人才培养具有层次性,创新能力培养要融入高职教育教学的全过程。要建立科学的高职人才培养体系,密切学校与行业、企业的深度合作,建立和完善校内管理制度和激励机制,为创新人才成长营造宽松环境。

关键词 高等职业教育 创新能力 培养

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以学科专业结构调整为主线构 建创新人才培养体系 被引量：3

5

作者 齐再前 白守礼 +2 位作者 石冰洁 郑秀英 郭广生 《中国大学教学》 CSSCI 2002年第1期33-34,共2页

经济建设和社会发展对高等学校人才的培养提出了新的要求,学校只有按照社会的实际需求及自身的条件,确定多层次的人才培养模式,才能培养出被社会所接受、有特色、质量高的人才,才能提高学校的声誉."九五"期间,我校在提高人才... 经济建设和社会发展对高等学校人才的培养提出了新的要求,学校只有按照社会的实际需求及自身的条件,确定多层次的人才培养模式,才能培养出被社会所接受、有特色、质量高的人才,才能提高学校的声誉."九五"期间,我校在提高人才培养质量和教学管理水平方面做了大量工作,取得了可喜的成绩."十五"期间,我校本科教学将以争创本科教学优秀学校为目标,以调整学科专业结构为主线,深化教学改革,努力构建创新人才培养体系,完善教学管理的新机制,为国家培养出更多的具有创新精神和实践能力的高素质人才. 展开更多

关键词 本科教学 教学改革 创新人才 培养体系 专业设置 专业结构 教学管理

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基于博弈论的高等职业教育校企合作机制的初步探讨 被引量：7

6

作者 齐再前 丛森 孙晓鲲 《教育与职业》 北大核心 2015年第17期23-25,共3页

文章从博弈论的角度分析校企双方合作的动因,阐述了如何建立校企合作相互依存的平衡机制,并在北京联合大学进行了有益尝试,最后提出了校企合作中高校需要注意的问题。

关键词 博弈论 高等职业教育 校企合作 机制

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聚乳酸合成及其共聚物在可降解骨材料领域的应用 被引量：3

7

作者 齐再前 徐梁华 《材料导报》 EI CAS CSCD 2001年第11期52-53,48,共3页

在广泛的文献调研和实验工作基础上,对近年来聚乳酸及其共聚物的合成机理,材料结构和性能以及在骨材料中的应用等作了广泛而深入的总结和归纳。

关键词 聚乳酸 共聚物 聚合机理 结构 性能 骨材料 应用 生物医学工程 生物降解性 生物医用材料

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高职人物形象设计专业人才培养的探索 被引量：7

8

作者 齐再前 张红 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第18期81-82,共2页

本文认为,高职人物形象设计专业特点是技术与艺术相结合,在教学活动中不仅要注重实践教学,同时也要强化艺术素养的提高,培养出具有创造性的专业人才。

关键词 人物形象设计专业 创新人才的培养 高职

原文传递

乙交酯/ε-己内酯共聚物的合成和表征 被引量：2

9

作者 齐再前 徐梁华 《北京化工大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2002年第3期42-45,共4页

以乙交酯和ε-己内酯为单体,辛酸亚锡为引发剂,通过本体开环聚合反应成功地合成了聚乙交酯/ε-己内酯共聚物;采用DSC、TG、1H/13C-NMR、XRD等技术对共聚物的结构性能进行了表征。结果表明,制备的共聚物的热性能、结晶性、两亲性等可以... 以乙交酯和ε-己内酯为单体,辛酸亚锡为引发剂,通过本体开环聚合反应成功地合成了聚乙交酯/ε-己内酯共聚物;采用DSC、TG、1H/13C-NMR、XRD等技术对共聚物的结构性能进行了表征。结果表明,制备的共聚物的热性能、结晶性、两亲性等可以通过调节乙交酯和ε-己内酯单体的配比,来控制共聚物的组成,从而达到改善共聚物的加工性及控制生物降解性的目的。 展开更多

关键词 乙交酯 Ε-己内酯 共聚物 可降解生物材料

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科学构建一体化人才培养体系 提升高职教育教学品质 被引量：1

10

作者 齐再前 孙晓鲲 黄先开 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第12期35-37,共3页

经济的快速发展迫切需要高质量的职业人才,如何进一步提升高等职业教育人才培养质量是职业教育健康发展的关键。北京联合大学从构建高职、高职"专升本"一体化人才培养体系入手,积极探索高等职业教育人才培养新模式,依靠学校... 经济的快速发展迫切需要高质量的职业人才,如何进一步提升高等职业教育人才培养质量是职业教育健康发展的关键。北京联合大学从构建高职、高职"专升本"一体化人才培养体系入手,积极探索高等职业教育人才培养新模式,依靠学校整体优势,产学研相互促进,有效提升了教育教学品质。 展开更多

关键词 高等职业教育 高职“专升本” 一体化 人才培养体系 教学品质

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统筹设计,分段衔接,构建现代职业教育人才培养体系的研究与实践 被引量：2

11

作者 齐再前 李宇红 《北京联合大学学报》 CAS 2015年第1期6-9,共4页

经济的转型和快速发展对高等职业教育的人才培养提出更高要求,北京联合大学在高等职业教育人才培养方面进行了积极的探索并取得了显著成效,为构建现代职业教育人才培养体系提供借鉴和参考。

关键词 统筹设计 衔接 现代职业教育 人才培养体系

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设置本科教学重点岗位 努力提高本科教学整体水平

12

作者 齐再前 郭广生 白守礼 《化工高等教育》 2002年第2期94-95,共2页

通过设置本科教学重点岗位,实行与教师学术水平及所履行的责任和实际贡献相对应的津贴制度,建立合理的竞争机制,激励高水平的教师投身于本科教学,优化教师队伍结构,提高本科教学的整体水平。

关键词 重点岗位 本科教学 整体水平 高校 教学质量

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走内涵发展之路,提升城市型、应用型大学人才供给质量

13

作者 齐再前 《北京联合大学学报》 CAS 2017年第3期17-20,共4页

对城市型、应用型大学的办学定位、人才培养、科学研究、学科建设及专业建设等基本特征进行了描述,介绍了北京联合大学作为一所北京市属地方综合性大学,建设高水平有特色的城市型、应用型大学的经验做法和取得的一些显著成效,为同类大... 对城市型、应用型大学的办学定位、人才培养、科学研究、学科建设及专业建设等基本特征进行了描述,介绍了北京联合大学作为一所北京市属地方综合性大学,建设高水平有特色的城市型、应用型大学的经验做法和取得的一些显著成效,为同类大学的建设发展提供参考借鉴。 展开更多

关键词 内涵发展 城市型、应用型大学 人才供给质量

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以学生个性发展为导向的课程体系顶层设计 被引量：20

14

作者 张进明 郭广生 +2 位作者 齐再前 费红艳 李志刚 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第1期45-46,56,共3页

课程体系是全面反映学校教育观和人才观的教学规划.社会的发展,人才需求的变化,教育理念的更新,无不影响着课程体系设计与实施中的理念,因而课程体系的设计与更新成为一个学校建设中永恒的课题.而这个课题的核心,在于对教育的使命与目... 课程体系是全面反映学校教育观和人才观的教学规划.社会的发展,人才需求的变化,教育理念的更新,无不影响着课程体系设计与实施中的理念,因而课程体系的设计与更新成为一个学校建设中永恒的课题.而这个课题的核心,在于对教育的使命与目的的认识.教育的根本目的,在于发展人的个性.课程教学的终极目标,就是让每一个学生能够建立起符合个性特征的知识、能力与素质建构. 展开更多

关键词 课程体系 学生个性发展 课题 教学规划 教育理念 学校建设 学校教育 顶层设计 人才需求 终极目标

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提高实践教学质量,培养高素质创新人才 被引量：21

15

作者 郑秀英 齐再前 +1 位作者 白守礼 郭广生 《实验技术与管理》 CAS 2002年第4期75-78,共4页

本文明确了实践教学在高校人才培养中的重要地位,探讨了提高实践教学质量的具体措施及所取得的成效.

关键词 教学质量 实践教学 创新 高校 人才培养

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含疏水链节的聚N-异丙基丙烯酰胺共聚物的温敏性 被引量：14

16

作者 毛华华 关银燕 +3 位作者 齐再前 苏志强 石淑先 陈晓农 《功能高分子学报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第4期432-436,共5页

采用溶液聚合法合成了一系列N-异丙基丙烯酰胺(NIPAM)与甲基丙烯酸甲酯、丙烯酸乙酯、丙烯酸丁酯或甲基丙烯酸丁酯的无规共聚物,用浊度观测法和光散射法测定了不同共聚物水溶液的温敏相转变行为。结果表明:所得共聚物的低临界溶解温度(L... 采用溶液聚合法合成了一系列N-异丙基丙烯酰胺(NIPAM)与甲基丙烯酸甲酯、丙烯酸乙酯、丙烯酸丁酯或甲基丙烯酸丁酯的无规共聚物,用浊度观测法和光散射法测定了不同共聚物水溶液的温敏相转变行为。结果表明:所得共聚物的低临界溶解温度(LCST)均低于均聚物PNI-PAM的,酯类单体的结构和含量对共聚物的LCST有显著影响,其中酯基上的烷基对共聚物LCST的影响能力大于丙烯酸酯α位上的烷基,前者对增大共聚物的疏水性有更大贡献。通过NIPAM与特定丙烯酸酯单体进行无规共聚可以合成转变温度低于PNIPAM均聚物且具有预设LCST数值的水溶性温敏聚合物。 展开更多

关键词 N-异丙基丙烯酰胺 丙烯酸酯 温敏性共聚物 低临界溶解温度

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基于缄默知识的市场营销职业教育分级制改革研究 被引量：7

17

作者 苏艳芳 齐再前 李宇红 《职教论坛》 北大核心 2012年第18期58-63,共6页

缄默知识深刻影响我们的行为,在市场营销职业活动中尤其如此。在以往的市场营销人才培养中,无论是教学内容还是教学方法都忽视了缄默知识的重要作用,培养出的人才无法满足实际需要。本文从营销职业出发,分析营销职业活动中的缄默知识,... 缄默知识深刻影响我们的行为,在市场营销职业活动中尤其如此。在以往的市场营销人才培养中,无论是教学内容还是教学方法都忽视了缄默知识的重要作用,培养出的人才无法满足实际需要。本文从营销职业出发,分析营销职业活动中的缄默知识,及缄默知识与显性知识的在职业教育中的相互转化,在此基础上,提出市场营销专业职业教育分级制的教学设计中,应把握缄默知识结构,探索缄默知识显性化,通过"课相"实现知识的整合及知识的内溶化,从而破解市场营销职业教育人才培养困局。 展开更多

关键词 市场营销专业 职业教育分级制 波兰尼 缄默知识 显性知识

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职业教育中、高、本衔接的教学标准建构研究 被引量：21

18

作者 李宇红 齐再前 +3 位作者 黄先开 孙晓鲲 罗映霞 支芬和 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第11期61-69,共9页

中职、高职、职业教育本科衔接是构建现代职业教育体系的重要组成部分。这种衔接不是简单地通过培养方案、课程进行叠加来拉长培养年限,也不是将先理论后实践、先基础知识后专业知识这种学科体系下的课程进行粗放式取舍的方式来衔接,而... 中职、高职、职业教育本科衔接是构建现代职业教育体系的重要组成部分。这种衔接不是简单地通过培养方案、课程进行叠加来拉长培养年限,也不是将先理论后实践、先基础知识后专业知识这种学科体系下的课程进行粗放式取舍的方式来衔接,而是迫切需要通过顶层设计形成衔接体系的方法论,形成该体系的基础逻辑与运行规律。本文针对目前中职、高职、职业本科衔接中存在的多个标准、重复设课、多套体系、没有理论统领、课程边界模糊等问题,提出三个转化和五个步骤的方法论,并以销售专业的教学标准设计为例呈现其不同教育等级之间衔接的方法和步骤,从而构建职业教育统一的教学标准体系,为构建职业教育体系提供理论基础和教学框架。 展开更多

关键词 教学标准 中、高、本衔接 工作体系 标准建构

原文传递

高职院校加强通识教育的动因及实施策略 被引量：7

19

作者 罗映霞 齐再前 陈玉花 《教育与职业》 北大核心 2014年第20期170-171,共2页

通识教育是高等教育的有机组成部分,其重要性和意义逐渐为世界各国所关注。然而,通识教育对高职人才培养的意义仍存有不少质疑。文章基于通识教育的一般内涵,进一步阐明通识教育在高职院校开展的必要性,并对实施通识教育提出建议,即树... 通识教育是高等教育的有机组成部分,其重要性和意义逐渐为世界各国所关注。然而,通识教育对高职人才培养的意义仍存有不少质疑。文章基于通识教育的一般内涵,进一步阐明通识教育在高职院校开展的必要性,并对实施通识教育提出建议,即树立体现高职人才培养特色的通识教育观念,构建体现高职人才培养特色的通识教育课程体系,开发和完善以专业实践为主体的教育活动,营造和创设丰富多彩的教育环境,加强制度引领的保障机制建设。 展开更多

关键词 通识教育 高职 人才培养

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专升本学生学业发展特征及其影响因素的实证研究 被引量：12

20

作者 罗映霞 齐再前 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第24期17-19,共3页

通过对北京地区专升本学生的学业发展特征及影响因素进行调查,发现不同专升本学生群体的学业发展呈现出不同的特点,院校支持、学习投入、学业基础对专升本学生的学业发展影响显著,其中,院校提供的课程与教学内容、教师的教学行为与教学... 通过对北京地区专升本学生的学业发展特征及影响因素进行调查,发现不同专升本学生群体的学业发展呈现出不同的特点,院校支持、学习投入、学业基础对专升本学生的学业发展影响显著,其中,院校提供的课程与教学内容、教师的教学行为与教学要求、学生发展目标等是影响专升本学生学业发展的关键性因素。高校应深入分析专升本学生群体的特点,加强学业分类指导,促进专升本学生的个性化和多元化发展。 展开更多

关键词 专升本教育 专升本学生 学业发展特征

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