德国政府新设转化与创新署——应用科学大学特色化发展的新契机?

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作者 hendrik lackner 《应用型高等教育研究》 2024年第1期32-36,56,共6页

德国政府试图通过设立一个新的国家科研资助机构来扩展国家资助体系下的科研、科研成果转化和创新生态系统。一直以来,德国科学基金会(DFG)都以资助德国综合性大学的基础研究为重。现在,新设立的德国转化与创新署(DATI)将特别向与企业... 德国政府试图通过设立一个新的国家科研资助机构来扩展国家资助体系下的科研、科研成果转化和创新生态系统。一直以来,德国科学基金会(DFG)都以资助德国综合性大学的基础研究为重。现在,新设立的德国转化与创新署(DATI)将特别向与企业进行密切合作、扎根于地方的应用科学大学提供资助。随着该机构的成立,德国联邦政府致力于实现知识和创新更为迅速地转化为应用、转移到企业以及创建新的商业模式。文章介绍了德国转化与创新署的纲领和首个资助项目,将其与联邦飞跃式创新促进署(SPRIND)进行区分,并探讨了该机构的成立为应用科学大学的进一步特色化发展进程带来的机遇。 展开更多

关键词 德国转化与创新署 DATI 应用导向 应用科学大学

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论德国应用科学大学的博士学位授予权

2

作者 hendrik lackner 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2023年第2期83-90,共8页

长期以来,德国的应用科学大学一直要求被赋予独立的博士学位授予权。在经历了初步试验阶段后,目前,德国各联邦州越来越多地赋予应用科学大学有标准要求和质量保障的博士学位授予权。文章旨在一方面概述各联邦州高等教育立法机构在此的... 长期以来,德国的应用科学大学一直要求被赋予独立的博士学位授予权。在经历了初步试验阶段后,目前,德国各联邦州越来越多地赋予应用科学大学有标准要求和质量保障的博士学位授予权。文章旨在一方面概述各联邦州高等教育立法机构在此的最新行动,另一方面将介绍大多数联邦州参照的两种主要模式——黑森州模式和联盟培养模式。博士学位的授予权关乎的是应用科学大学的进一步升级,可以借此加强科研、成果转化以及应用型特色。 展开更多

关键词 博士学位的授予权 应用型高等教育 应用科学大学 德国的高等教育体系

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德国高校科研活动对第三方资助的依赖 及改革的迫切性 被引量：1

3

作者 hendrik lackner 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2023年第3期89-95,共7页

德国高校的科研经费很大程度上都来自于第三方资助。第三方资助通常需要通过竞争才能获得,例如联邦政府和各州的“卓越战略”,目的是激励高校提高工作灵活性和创新精神,并推动德国作为科研基地产出成果,使其具有国际竞争力。然而,长期以... 德国高校的科研经费很大程度上都来自于第三方资助。第三方资助通常需要通过竞争才能获得,例如联邦政府和各州的“卓越战略”,目的是激励高校提高工作灵活性和创新精神,并推动德国作为科研基地产出成果,使其具有国际竞争力。然而,长期以来,人们对德国高等教育系统整体上明显的不良发展一直避而不谈。这种不良发展随着对第三方资助的日益依赖而产生,特别是综合性大学深受影响。文章综述了德国高校科研活动资金来源的基本情况,阐述了高校对第三方资助日益增长的依赖性,揭示了伴随而来的不良发展,并论述了急需贯彻的改革对策。 展开更多

关键词 科研经费 由第三方资助的科研 德国高等教育系统 应用科学大学

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以应用和转化为导向的现代高等教育立法蓝图--论新出台的《巴伐利亚州高等教育创新法》

4

作者 hendrik lackner 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2023年第1期39-45,共7页

关注《巴伐利亚州高等教育创新法》,对其进行深入研究不仅是因为巴伐利亚州的大学多年来一直都属于德国绩效最高、设施最好的大学,更是因为其在内容上设立了新的标准。新法表达了全面改革和重塑科学政策的意愿,并且不受任何意识形态限制... 关注《巴伐利亚州高等教育创新法》,对其进行深入研究不仅是因为巴伐利亚州的大学多年来一直都属于德国绩效最高、设施最好的大学,更是因为其在内容上设立了新的标准。新法表达了全面改革和重塑科学政策的意愿,并且不受任何意识形态限制,这在德国已经很久没有出现了。简而言之,可以把巴伐利亚州对科学政策改革的诉求描述为更加灵活、卓越和创新,即在加强尖端研究的同时普遍提高科研的质量,另外更加强调以应用为导向的研究和转化,以及加强大学的自主性。文章研究了这部新出台的高等教育法和《巴伐利亚高科技议程》(Hightech Agenda Bayern)之间的关系,深入探讨了几年来的立法过程,并从应用和转化的视角出发总结了主要的实质性的改革要点。 展开更多

关键词 巴伐利亚州高等教育创新法 德国的高等教育体系 应用科学大学

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融合职业教育与学术教育的创新型人才培养模式--以新建立的汉堡职业大学为例 被引量：4

5

作者 hendrik lackner 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2020年第4期48-54,80,共8页

汉堡职业大学的建立,意味着汉堡作为一个联邦州跨进了科学政策的一片新大陆。这所新建的高校很有潜力作为一所示范大学为从根本上重新衡量职业教育与学术教育之间的关系做出贡献。汉堡职业大学的成立目的在于实施高等教育融入职业教育... 汉堡职业大学的建立,意味着汉堡作为一个联邦州跨进了科学政策的一片新大陆。这所新建的高校很有潜力作为一所示范大学为从根本上重新衡量职业教育与学术教育之间的关系做出贡献。汉堡职业大学的成立目的在于实施高等教育融入职业教育的理念,从而可持续性地推进德国的传统职业教育。由于近些年来越来越多的中学毕业生选择就读大学,因此迫切需要这种推进。融合高等教育的职业教育将为德国经济发展培养急需的、实践型的专业人才做出重要贡献。有很多理由表明,这种创新模式将于成功通过试验阶段后在整个德国推广起来,并成为现有双元制高等教育项目的有益扩充。然而,仅出于扩充的目的而在制度上创建一个专门的高校类型,其必要性是值得怀疑的。取而代之应将这项任务交由在提供双元制高等教育项目方面已非常成功,且是市场领导者的应用科学大学完成。 展开更多

关键词 德国双元制高校教育 职业教育 应用型 理论与实践的融合 应用科学大学

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浅析德国职业教育的最新发展 被引量：1

6

作者 hendrik lackner 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2022年第3期39-43,53,共6页

多年来,德国的技能型人才输送很大程度上依赖于高效和以实践为导向的双元制职业培训体系。然而,德国的职业教育正面临着诸多困境。文章综述了德国职业教育当前的发展状况:德国的新一届政府为职业教育做出了什么样的定位?德国的职业教育... 多年来,德国的技能型人才输送很大程度上依赖于高效和以实践为导向的双元制职业培训体系。然而,德国的职业教育正面临着诸多困境。文章综述了德国职业教育当前的发展状况:德国的新一届政府为职业教育做出了什么样的定位?德国的职业教育应如何取得进一步发展?从最新公布的《2022年职业教育报告》中是否可以得出什么结论。最后探讨了一个问题,即博洛尼亚高校改革引入本科教育是否触发了以牺牲德国高等/职业教育为代价的恶性竞争。 展开更多

关键词 职业教育 德国职业培训 博洛尼亚进程 应用科学大学

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德国的双元制职业培训(上) 被引量：2

7

作者 hendrik lackner 陈颖 《应用型高等教育研究》 2018年第4期28-35,共8页

德国的职业培训体系在全球享有盛誉。双元制职业培训中企业和职业学校两个学习场所确保职业培训具有高度的实践性,学生得以在实际的工作过程中学习,并为以后进入职业生涯提供最佳过渡。德国职业培训体系同时承载着一个重要的经济任务,... 德国的职业培训体系在全球享有盛誉。双元制职业培训中企业和职业学校两个学习场所确保职业培训具有高度的实践性,学生得以在实际的工作过程中学习,并为以后进入职业生涯提供最佳过渡。德国职业培训体系同时承载着一个重要的经济任务,即为各行各业提供急需的、合格的专业人才。中国经济对合格的专业人才需求也很大。在此背景下,中德两国在这一领域共同合作、互相学习,必然会使双方都受益匪浅。 展开更多

关键词 职业教育 双元制职业教育体系 专业人才 职业教育法 框架教学计划 职业学院 双元制专业

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应用科学大学专业建设:现状分析及特色化发展战略

8

作者 hendrik lackner 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2021年第1期28-34,69,共8页

从高校管理和市场营销的角度来看,专业是高校最重要的产品。各高校皆须通过其专业在教育市场上找到自己的定位,并与其他高校竞争优秀的学生。一所大学取得长期成功的关键在于其所提供的专业要完全符合自身的特色,并且提供创新且高质量... 从高校管理和市场营销的角度来看,专业是高校最重要的产品。各高校皆须通过其专业在教育市场上找到自己的定位,并与其他高校竞争优秀的学生。一所大学取得长期成功的关键在于其所提供的专业要完全符合自身的特色,并且提供创新且高质量的教育项目,同时还要以社会需求为导向。应用科学大学必须更多地将其专业、专业建设过程和教学计划的构建作为建设自身特色的机遇来看待。具体而言,指的是德国应用科学大学如何使自身教与学的应用和实践导向性、扎根区域性以及与经济界和社会各界紧密互动的特色更好地贯彻到他们的专业中的问题。在做出以数据分析为基础的现状分析后,为高校战略性特色发展的进程提出一些具体建议。 展开更多

关键词 教学计划的构建 课程设计 以应用为导向 理论与实践的融合 应用科学 应用科学大学

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瑞士应用科学大学体系面面观

9

作者 hendrik lackner 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2020年第1期73-80,87,共9页

瑞士的高等教育系统包括三种不同类型的高等院校:传统的综合大学,包括两所瑞士联邦理工学院;应用科学大学和师范大学,不同类型的大学都有各自的特点和任务。瑞士的应用科学大学一方面以其高度的实践性和应用导向性而著名,另一方面也因... 瑞士的高等教育系统包括三种不同类型的高等院校:传统的综合大学,包括两所瑞士联邦理工学院;应用科学大学和师范大学,不同类型的大学都有各自的特点和任务。瑞士的应用科学大学一方面以其高度的实践性和应用导向性而著名,另一方面也因其与区域经济界的密切合作、对职业继续教育的投入以及在技术转让和创业领域具有的高度专业水平而享有盛誉。瑞士的八所应用科学大学为国家高度发达的工业培养急需的应用型人才,为瑞士工业的发展做出决定性的贡献。因此,瑞士的应用科学大学已成为支撑瑞士高等教育体系的坚实支柱,与德国的应用科学大学在办学理念上有着高度的一致性。 展开更多

关键词 瑞士 应用科学大学 瑞士应用科学大学体系 瑞士高等教育体系

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加强应用科学大学教授队伍的建设——基于新推出的联邦与州“应用科学大学人才”计划

10

作者 hendrik lackner 陈颖(译) 陈露(译) 《应用型高等教育研究》 2021年第2期8-13,共6页

五十多年来,德国的应用科学大学为德国经济界提供大量实践型、高素质的专业人才和领导者做出了巨大贡献。德国应用科学大学以应用为导向的人才培养模式之所以如此成功,关键在于其教授除了具有学术资格以外,还拥有至少数年的职业经验,即... 五十多年来,德国的应用科学大学为德国经济界提供大量实践型、高素质的专业人才和领导者做出了巨大贡献。德国应用科学大学以应用为导向的人才培养模式之所以如此成功,关键在于其教授除了具有学术资格以外,还拥有至少数年的职业经验,即他们拥有双重资格。然而多年以来,在快速寻找合适人选填补空缺的教授岗位方面,应用科学大学遇到的问题越来越大,甚至非常严峻,导致了许多高校的教育质量也愈发受到影响。德国的科学政策试图加强应用科学大学教授队伍的建设,并推出了联邦与州“应用科学大学人才(FH-Personal)”计划。 展开更多

关键词 德国高等教育体系 应用科学大学教授 德国联邦与州“应用科学大学人才”计划

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“飞跃式创新促进机构”——德国创新生态系统的重要支柱

11

作者 hendrik lackner 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2019年第4期1-6,共6页

德国政府已决定建立一个专门机构来促进飞跃式创新。这一国家资助的机构旨在把创意、新技术和专业知识从研究领域转化为商业服务、产品和应用,使创新参与者能够在国家财力资源的支持下把颠覆性创新实现为市场上的产品和新的商业模式。同... 德国政府已决定建立一个专门机构来促进飞跃式创新。这一国家资助的机构旨在把创意、新技术和专业知识从研究领域转化为商业服务、产品和应用,使创新参与者能够在国家财力资源的支持下把颠覆性创新实现为市场上的产品和新的商业模式。同时,建立该机构也是为了提高德国的经济竞争力和维持德国劳动者的生活水平。这一新的机构将成为德国创新生态系统的重要支柱,重点介绍了它与德国《国家工业战略2030》之间的联系。 展开更多

关键词 德国 创新生态系统 飞跃式创新促进机构

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德国应用科学大学体制——对中国也是一种成功模式? 被引量：11

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作者 hendrik lackner 徐刚 陈颖 《应用型高等教育研究》 2016年第1期65-75,共11页

基于德国在45年前成功建立起的为地方经济提供了高素质专业人才的应用科学大学体制,尝试对德国应用科学大学模式做一论述,并对中国教师时常问及的一些问题予以解答。文章呼吁,通过继续共建专业、加强师生交流、共同开展研究和继续教育... 基于德国在45年前成功建立起的为地方经济提供了高素质专业人才的应用科学大学体制,尝试对德国应用科学大学模式做一论述,并对中国教师时常问及的一些问题予以解答。文章呼吁,通过继续共建专业、加强师生交流、共同开展研究和继续教育以及建设性的会议形式和创办公开刊物,从而持续深入加强德中应用科学大学领域的合作。 展开更多

关键词 德国 应用科学大学体制 中德合作

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论德国双元制高等教育的未来发展 被引量：9

13

作者 hendrik lackner 《应用型高等教育研究》 2020年第3期32-38,共7页

求也很多,因此所有相关参与者都需要具备高度的专业性。极高的就业率、合作企业的高满意度以及学生的大量需求使德国的双元制高等教育被视为一种真正的成功模式。通过分析德国双元制高等教育的主要发展趋势,试图探讨其未来面临的挑战。

关键词 德国双元制高等教育 应用型 理论与实践相结合 应用科学 应用科学大学

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应用科学大学50年:德国应用型高校的成功模式及其发展前景 被引量：9

14

作者 hendrik lackner 陈颖 《应用型高等教育研究》 2019年第2期1-9,43,共10页

2019年,德国的应用科学大学在联邦总统施泰因迈尔的支持下庆祝他们成立50周年。1969年至2019年间,德国的应用科学大学经历了高度动态的发展,并迅速地成长了起来,现已成为支撑德国高等教育体系的一根支柱。这些大学借助他们拥有多年丰富... 2019年,德国的应用科学大学在联邦总统施泰因迈尔的支持下庆祝他们成立50周年。1969年至2019年间,德国的应用科学大学经历了高度动态的发展,并迅速地成长了起来,现已成为支撑德国高等教育体系的一根支柱。这些大学借助他们拥有多年丰富实践经验的教授,以及与区域经济界和社会各界进行密切合作、实施应用导向型的人才培养模式,在国际上建立了良好的声誉。为了使应用科学大学能够在未来的教学、研究、继续教育和知识转化领域成功完成法律赋予他们的更多使命,还需要努力进行改革。应用科学大学只有在不抛弃其特色、获取与综合大学同等地位的情况下才能充分发挥其潜力。只有这样,通常对这两种类型高校常做出的描述"不同类但同等"才是恰当的。 展开更多

关键词 应用科学大学 德国高校体系 应用科学 高校类型 高校改革

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应用型高等教育的最佳创新模式——双元制高等教育 被引量：2

15

作者 hendrik lackner 陈颖(译) 《应用型高等教育研究》 2022年第4期34-38,94,共6页

学界有些观点认为双元制高等教育在学术上的要求不高,只是作为次等高等教育纳入职业学院的人才培养范畴,这种观点值得商榷。实施双元制下的高等教育离不开各个学习场所的有效结合,这是一项要求极高且复杂的工作。因此,如果正确理解并实... 学界有些观点认为双元制高等教育在学术上的要求不高,只是作为次等高等教育纳入职业学院的人才培养范畴,这种观点值得商榷。实施双元制下的高等教育离不开各个学习场所的有效结合,这是一项要求极高且复杂的工作。因此,如果正确理解并实施得当,双元制高等教育无疑是应用型高等教育中一种最极致的模式,而德国双元制高等教育的当前发展状况可以佐证。 展开更多

关键词 双元制大学学习 协作式高等教育 应用型高等教育 应用科学大学

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德国应用科学大学教授的三重资格——应用科学大学聘任教授的法定前提条件及对其在聘任程序中的考核 被引量：5

16

作者 hendrik lackner 陈颖 《应用型高等教育研究》 2016年第4期66-71,83,共7页

在德国,成为应用科学大学教授的三个核心聘任前提条件是:学术资格、多年的职业实践经验、教学能力。在繁杂的聘任程序中,这三重资格是考核的重点,实际操作极为耗时耗力。尽管如此,只有对申请人的这三项资格进行严格考核,才能确保德国应... 在德国,成为应用科学大学教授的三个核心聘任前提条件是:学术资格、多年的职业实践经验、教学能力。在繁杂的聘任程序中,这三重资格是考核的重点,实际操作极为耗时耗力。尽管如此,只有对申请人的这三项资格进行严格考核,才能确保德国应用科学大学的独特特色。因此,这样繁杂的程序完全有理由继续存续下去。对三重资格的要求确立在德国各州的高等院校法里,体现了高等教育政策所坚信的:只有亲身深入经历过理论结合实际的经验,这样的教授才有能力从事真正的应用型教学与研究。 展开更多

关键词 德国应用科学大学 教授聘任条件 三重资格 职业实践经验 教授聘任程序中的挑战 改革探索

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试论应用研究的本质与将来的发展潜力 被引量：3

17

作者 hendrik lackner 《应用型高等教育研究》 2020年第2期15-22,29,共9页

长期以来,研究的概念被人为地分为两个泾渭分明的领域。在过去几十年里,这种对基础研究和应用研究两极化的理解对德国高等教育体系的结构产生了深远影响。特别体现于德国高等教育体系被划分为两种类型:一类是致力于基础研究的综合大学,... 长期以来,研究的概念被人为地分为两个泾渭分明的领域。在过去几十年里,这种对基础研究和应用研究两极化的理解对德国高等教育体系的结构产生了深远影响。特别体现于德国高等教育体系被划分为两种类型:一类是致力于基础研究的综合大学,另一类是致力于应用研究的应用科学大学。实际上,这种对研究的概念采取二分法式的理解早已过时,因为它未能认识到基础研究和应用研究之间的众多糅合、相互作用和交集。现实情况是,两极研究形成了一个相互联系、相互促进发展的连续统一体。现在,世界各地的高校都面对着越来越高的社会期望。他们需要通过创新和发展现代技术来更多地加入到解决重大社会问题的队伍中,并使他们在税收资助体制下获取的专业知识对社会发挥更大用途。这无疑意味着研究的应用型定位正在全球范围内流行。应用科学大学应站在创新发展的最前沿,以便能够与经济界和社会各界一起携手发挥他们指引和示范的功能。 展开更多

关键词 应用型 研究中的应用导向 应用科学 应用科学大学

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浅谈德国应用科学大学教授的教学工作量--现状及必要的改革措施 被引量：3

18

作者 hendrik lackner 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2018年第2期67-72,共6页

首先,系统性介绍了德国应用科学大学教授教学工作量的相关法律规定,通过具体实例阐述了教授的额定教学工作量可以通过哪些工作以及在多大程度上得到减免,同时也描述了非集中式管理的排课流程。其次,认为,在任务已发生改变的情况下,每周1... 首先,系统性介绍了德国应用科学大学教授教学工作量的相关法律规定,通过具体实例阐述了教授的额定教学工作量可以通过哪些工作以及在多大程度上得到减免,同时也描述了非集中式管理的排课流程。其次,认为,在任务已发生改变的情况下,每周18课时不再适用应用科学大学教授所承担的较高的额定教学工作量,因为从事应用型教学、研究、知识和科技成果转化以及继续教育领域的工作都属于他们的任务。最后,探讨了发展远景,即针对相关规定的改革方向。 展开更多

关键词 应用科学大学 教授的教学工作量 额定教学工作量的减免 排课机制

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应用科学大学教授的职业路径——提高德国应用科学大学教授岗位的吸引力为何迫在眉睫 被引量：3

19

作者 hendrik lackner 陈颖 《应用型高等教育研究》 2017年第3期74-79,共6页

当前许多研究显示,德国越来越多的应用科学大学很难在短期内填补空缺的教授岗位,聘用到高素质的合格教授。特别是在工程学领域,一部分聘任程序往往由于申请人数太少,或者说能够满足岗位要求的申请人人数太少而在几年内都不能完成。在许... 当前许多研究显示,德国越来越多的应用科学大学很难在短期内填补空缺的教授岗位,聘用到高素质的合格教授。特别是在工程学领域,一部分聘任程序往往由于申请人数太少,或者说能够满足岗位要求的申请人人数太少而在几年内都不能完成。在许多学科,这个严峻的现状也是应用科学大学教授岗位失去吸引力的一个表现。立法者、教育部门和政策制定者应当设法持续性地提高应用科学大学教授岗位的吸引力。否则,这个在世界上被视为成功模式的高校类型就将面临走下坡路的危险。 展开更多

关键词 应用科学大学教授 人才短缺 应用科学大学教授岗位的吸引力 聘任程序

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德国的双元制职业培训(下) 被引量：2

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作者 hendrik lackner 陈颖 《应用型高等教育研究》 2019年第1期24-29,共6页

德国的职业培训体系在全球享有盛誉。双元制职业培训中企业和职业学校两个学习场所确保职业培训具有高度的实践性、学生得以在真实的工作过程中学习,并为学生进入职业生涯提供最佳过渡。德国职业培训体系同时承载着一个重要的经济任务,... 德国的职业培训体系在全球享有盛誉。双元制职业培训中企业和职业学校两个学习场所确保职业培训具有高度的实践性、学生得以在真实的工作过程中学习,并为学生进入职业生涯提供最佳过渡。德国职业培训体系同时承载着一个重要的经济任务,即为各行各业提供急需的、合格的专业人才。中国经济对合格的专业人才需求也很大。在此背景下,中德两国在这一领域共同合作、互相学习,必然会使双方都受益匪浅。 展开更多

关键词 职业教育 双元制职业教育体系 专业人才 职业教育法 框架教学计划 职业学院 双元制专业

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