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高职院校院系治理现代化何以实现——基于堕距理论的分析
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作者 张启富 郑雅倩 《高教探索》 北大核心 2024年第1期83-90,共8页
院系治理现代化决定高职院校治理现代化进程.基于堕距理论系统审视高职院校治理现代化中院系在行动者选择策略、制度结构设置以及文化环境营造方面出现的多重滞后表现,认为利益相关者传统管理思想与共治理念之间的张力、校院两级在制度... 院系治理现代化决定高职院校治理现代化进程.基于堕距理论系统审视高职院校治理现代化中院系在行动者选择策略、制度结构设置以及文化环境营造方面出现的多重滞后表现,认为利益相关者传统管理思想与共治理念之间的张力、校院两级在制度运行上的冲突以及院系治理资源供需矛盾等因素共同形塑高职院校院系治理现代化困境.为此,应以共享治理成果为导向,促进利益相关者的价值共识;以吸纳社会资源为基础,构建多元的资源供给路径;以权责匹配为原则,完善制度体系;以数字化信息技术为驱动,大力推动数字治理. 展开更多
关键词 高职院校 院系治理 治理现代化 多重堕距
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学习情感计算研究——基于国际研究的系统性文献综述
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作者 徐亚萍 李艳燕 +2 位作者 李新 郑雅倩 唐夕人 《数字教育》 2024年第1期1-9,共9页
情感计算为感知与理解学习者情感、增强情感交互、促进人机协同提供了技术支撑。近年来,围绕学习情感计算的研究迅速增加,但缺乏对相关研究理论基础、技术方法和应用场景的系统梳理与总结。鉴于此,本研究采用系统性文献综述法对国际上... 情感计算为感知与理解学习者情感、增强情感交互、促进人机协同提供了技术支撑。近年来,围绕学习情感计算的研究迅速增加,但缺乏对相关研究理论基础、技术方法和应用场景的系统梳理与总结。鉴于此,本研究采用系统性文献综述法对国际上发表的该主题研究进行内容分析,旨在为我国学者开展相关研究提供更多的实践参考。分析发现,学习情感计算研究以离散型情感理论为主,基本情感理论是研究焦点;情感测量的数据来源丰富,多模态情感识别成为研究趋势;情感测量方法以机器学习技术为主,支持向量机和卷积神经网络是应用最多的两种算法;学习情感计算的应用场景单一,以在线学习场景为主。今后我国学者在开展相关研究时,需要重视情感理论的情景化、数据的多源化、方法的多样化、应用场景的丰富化,拓展学习情感计算研究的深度和广度。 展开更多
关键词 情感计算 系统性文献综述 情感测量方法
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高校创新创业教育发展的制度化困境及其超越
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作者 郑雅倩 杨振芳 《高教探索》 北大核心 2024年第2期23-30,共8页
高校创新创业教育制度化发展面临诸多阻力。以社会学新制度主义为理论视角,引入文化-认知性因素等制度要素,通过梳理文献以及结合70余万字访谈材料,发现利益相关者对“创新创业”的认知偏差、“强激励-弱指导”考核评价模式以及院校创... 高校创新创业教育制度化发展面临诸多阻力。以社会学新制度主义为理论视角,引入文化-认知性因素等制度要素,通过梳理文献以及结合70余万字访谈材料,发现利益相关者对“创新创业”的认知偏差、“强激励-弱指导”考核评价模式以及院校创新创业教育治理结构失衡等因素引发了政策同构性扩散、“数字竞赛”行为以及“漏斗式”认知格局等困境。因此,应加快构建中国创新创业教育话语体系,实现利益相关者的创新创业教育价值认同;以创业精神、创新创业能力等软技能增值为导向,在评价上进一步优化动员机制;强化高校主体性地位,提升高校创新创业政策体系的精准度。 展开更多
关键词 创新创业教育 制度化建设 创新创业教育话语体系 创新创业教育评价
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大学教师学术创业的价值审视、困境溯源与制度优化
4
作者 郑雅倩 郭一凡 《法学教育研究》 2024年第1期381-397,共17页
大学教师学术创业外显于创业行为,彰显着创业精神。大学教师学术创业具有一系列内在规定性,高深知识是其起点,创业首先作为一种精神特质存在,其行为表现多样,耦合性是学术创业的正当性基础。大学教师学术创业促进大学直接参与社会服务... 大学教师学术创业外显于创业行为,彰显着创业精神。大学教师学术创业具有一系列内在规定性,高深知识是其起点,创业首先作为一种精神特质存在,其行为表现多样,耦合性是学术创业的正当性基础。大学教师学术创业促进大学直接参与社会服务、为教师教学创新创造条件,是增加学术研究衍生价值的主渠道。当前,由于学术创业制度存在制度逻辑的冲突与博弈、制度内容的割裂与缺失、制度执行的惯性与依附,导致大学教师在实践中出现效率主义侵蚀和利己主义导向等越轨现象。为此,应以创业精神作为制度设计的逻辑起点,以整体性原则作为制度供给的基本遵循,以“服务+监管”作为制度执行的行动保障,从根本上为学术创业提供不竭动力。 展开更多
关键词 大学教师 学术创业 制度建设
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A Historical Review of the Development of Women’s Higher Education in China (1908-2020): Stages, Explanations, and Trends
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作者 TIAN Fen zheng yaqian Ray Taheri 《Journal of Sociology Study》 2024年第1期39-53,共15页
The development of women’s higher education in China can be divided into four stages:emergence(1908-1948);foundation(1949-1976);accelerating development(1977-2008);and the qualitative leap(2009-2020).This work consid... The development of women’s higher education in China can be divided into four stages:emergence(1908-1948);foundation(1949-1976);accelerating development(1977-2008);and the qualitative leap(2009-2020).This work considers the principal institutional mechanisms that contributed to this development.First,flexibly planned parenthood gradually promoted gender equality and openness in society facilitated by systematic“awards,grants,and loans”initiatives to support women’s higher education economically.Second,compulsory education ensured that left-out and migrant children had access to higher education.Third,effective connectivity across different education types bridged education gaps between those with different levels of education.Fourth,China made great efforts to invite and integrate international experiences that promoted the development of women’s higher education.Looking beyond these achievements,we also discuss the future trends of women’s higher education in China. 展开更多
关键词 Chinese higher education women’s higher education educational equity development process
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人工智能视域下个性化学习路径推荐:机理、演进、价值与趋势 被引量:3
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作者 郑雅倩 李新 +2 位作者 李艳燕 王德亮 包昊罡 《现代远距离教育》 2023年第3期39-47,共9页
个性化学习路径推荐是智能技术驱动教育服务智能升级的关键力量,是实现大规模个性化教育的重要驱动。然而,目前个性化学习路径推荐的研究与实践仍未成熟,难以满足学习者因人而异、因时而变的个性化需求。个性化学习路径推荐的主流推荐... 个性化学习路径推荐是智能技术驱动教育服务智能升级的关键力量,是实现大规模个性化教育的重要驱动。然而,目前个性化学习路径推荐的研究与实践仍未成熟,难以满足学习者因人而异、因时而变的个性化需求。个性化学习路径推荐的主流推荐框架包括基于机器学习、基于进化计算和基于知识图谱三种方式,具有不同的模型机理和适用的教育场景,经历了起步探索、预测推理、改进优化和融合创新的技术演进历程。其对教育的价值导向体现在赋能课堂教学、助力因材施教,优化在线学习、驱动服务升级,支持场馆学习、增强智能感知,改善游戏学习、优化交互体验,为破解大规模与个性化相结合的应用难题提供了重要支撑。随着智能技术的迭代升级及深入应用,未来个性化学习路径推荐呈现四大发展趋势,即关注信息要素的深度融合、迈向全方位多尺度的形式化建模,融合多种技术优势、构建以知识为主导的高性能推荐框架,注重可视化呈现和动态感知、推动个性化服务模式的优化升级,重视全景性应用策略研究、促进推荐技术与真实教育情境的紧密耦合。 展开更多
关键词 个性化学习路径推荐 模型机理 技术演进 价值导向 发展趋势
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台湾追求大学教学卓越之政策研究
7
作者 王洪才 郑雅倩 《教育与考试》 2019年第3期70-76,共7页
台湾在高等教育资源趋于稀释、政策倾向科研、社会呼唤教改等情况下,制定'奖励大学教学卓越计划'和'高等教育深耕计划'等追求大学教学卓越系列政策,引导大学提高教学质量。经过研究和梳理发现,该系列政策具有以追求学... 台湾在高等教育资源趋于稀释、政策倾向科研、社会呼唤教改等情况下,制定'奖励大学教学卓越计划'和'高等教育深耕计划'等追求大学教学卓越系列政策,引导大学提高教学质量。经过研究和梳理发现,该系列政策具有以追求学生学习成效的提高为价值取向、以竞争性经费引导大学追求教学卓越为战略路径和政策行动一体化的运行特征。但该系列政策也受到投入-产出比低、数字工程化等质疑。而台湾通过竞争性计划引导高校分类发展、注重政策的延续性与互补性、以提高学生学习成效为核心制定教学改革政策和严格计划的申请及考核机制等经验对大陆地区高校教学质量提升和双一流建设具有较强的借鉴意义。 展开更多
关键词 台湾 大学教学 教学卓越 政策
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“学院办大学”的价值意涵与实践路径--基于一所民办高校的案例分析
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作者 郑雅倩 《大学(研究与管理)》 2020年第12期5-10,共6页
“学院办大学”是遵循二级学院发展逻辑及实现大学治理现代化的必然选择。以X高校为个案深度剖析“学院办大学”的实践路径,即通过重视发展战略制定,强化目标导向;实施绩效管理制度,落实发展目标;实行权力下放,提高学院的自主性;加强培... “学院办大学”是遵循二级学院发展逻辑及实现大学治理现代化的必然选择。以X高校为个案深度剖析“学院办大学”的实践路径,即通过重视发展战略制定,强化目标导向;实施绩效管理制度,落实发展目标;实行权力下放,提高学院的自主性;加强培训,提高利益相关者领导力。并在此基础上探析“学院办大学”实践中可供借鉴的方案:以理念协同为前提条件,以战略清晰为顶层设计,以授权赋能为核心举措,以机制灵活为保障要素。 展开更多
关键词 学院办大学 治理现代化 权力运行
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疫情时代线上“金课”的特征及建设路径
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作者 田芬 郑雅倩 《大学(教学与教育)》 2020年第9期96-99,共4页
无论是面对当前突如其来的疫情,还是迎接未来变化的教育环境,线上教育都成为迫切的需要。为了保障线上教育质量,建设线上“金课”成为教育机构的时代使命。通过缜密的思辨研究,本文归纳出线上“金课”的四大核心特征为教师线上教学素养... 无论是面对当前突如其来的疫情,还是迎接未来变化的教育环境,线上教育都成为迫切的需要。为了保障线上教育质量,建设线上“金课”成为教育机构的时代使命。通过缜密的思辨研究,本文归纳出线上“金课”的四大核心特征为教师线上教学素养高、科学的教学观念、教学亲和力、正确的价值观,线上“金课”的挑战在于网络环境和硬件设备不均衡、线上“金课”供给不足、忽视德行培育、缺乏优质线上教师团队。因此,本文提出当前建设线上“金课”的路径,具体包括:培育具有科学的线上教学理念与先进技术的教师团队;教师参加线上教育培训并开展基于研究的教学;提前培训学生的线上学习适应能力。 展开更多
关键词 线上“金课” 特征 建设路径
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依法治教的价值意涵、现实挑战与推进路径
10
作者 王洪才 郑雅倩 《法学教育研究》 2020年第4期381-396,共16页
教育治理体系与治理能力现代化是我国教育强国建设的重要内涵,依法治教是教育治理体系与治理能力现代化的内在要求。在全面推进依法治教的过程中还遇到不少挑战,集中表现在教育法治思维匮乏、教育立法建设滞后和教育行政执法弱化等方面... 教育治理体系与治理能力现代化是我国教育强国建设的重要内涵,依法治教是教育治理体系与治理能力现代化的内在要求。在全面推进依法治教的过程中还遇到不少挑战,集中表现在教育法治思维匮乏、教育立法建设滞后和教育行政执法弱化等方面。为此,必须坚持以人民为中心、从实际出发、以生为本等基本原则,创新立法机制,严格执法程序,普及法治文化。福建省通过率先创制、简政放权、强化研究和多维联动等举措,实现了治理机制建设的突破,对我国依法治教的长效机制探索具有借鉴意义。 展开更多
关键词 依法治教 教育治理 现代化
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鼠李糖脂组分可控生产菌的构建及其鼠李糖脂性能
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作者 赵敏 郑雅倩 +1 位作者 于海英 马旅雁 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期786-798,共13页
鼠李糖脂(rhamnolipids,RLs)被认为是最具有应用潜力的生物表面活性剂之一。由于其单鼠李糖脂与双鼠李糖脂的比例对其性能有着重要的影响,因此构建鼠李糖脂组分可调控的生产菌更有利于其在不同的场景中应用。本研究通过敲除铜绿假单胞菌... 鼠李糖脂(rhamnolipids,RLs)被认为是最具有应用潜力的生物表面活性剂之一。由于其单鼠李糖脂与双鼠李糖脂的比例对其性能有着重要的影响,因此构建鼠李糖脂组分可调控的生产菌更有利于其在不同的场景中应用。本研究通过敲除铜绿假单胞菌PAO1中编码鼠李糖基转移酶的基因(rhlC),获得只产单鼠李糖脂的菌株;然后通过将受阿拉伯糖诱导表达的PBAD-rhlC基因以整合到染色体上的方式或在质粒上表达的方式进行回补,得到两种类型的回补菌株。结果表明,随着阿拉伯糖诱导浓度的增加,回补菌株合成的鼠李糖脂中单鼠李糖脂所占的比例逐渐降低,表面张力逐渐升高、临界胶束浓度(critical micelle concentration,CMC)值逐渐升高和乳化能力逐渐减弱。未诱导的回补菌株可以产生少量的双鼠李糖脂,合成的鼠李糖脂的表面性能更优,而0.10%阿拉伯糖诱导的鼠李糖脂表现出更好的抑菌效果。 展开更多
关键词 铜绿假单胞菌PAO1 单双鼠李糖脂比例 鼠李糖基转移酶Ⅱ(RhlC) 阿拉伯糖诱导
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法国人工智能时代高等教育改革新趋势——基于马克龙政府“国家人工智能战略”系列文本的分析
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作者 郑雅倩 田芬 《比较教育研究》 北大核心 2023年第7期14-24,共11页
为加速科技创新,法国于2018年和2021年先后颁布“国家人工智能战略”。基于对全球科技创新格局主导机制的理性认知、法国科学研究优势的科学判断及增强人工智能人才培养质量的现实需求,法国将高等教育作为“国家人工智能战略”的主要推... 为加速科技创新,法国于2018年和2021年先后颁布“国家人工智能战略”。基于对全球科技创新格局主导机制的理性认知、法国科学研究优势的科学判断及增强人工智能人才培养质量的现实需求,法国将高等教育作为“国家人工智能战略”的主要推动者,同时赋予高等教育加快培养适应智能时代的劳动力,构建灵活开放的人工智能研究生态系统的时代使命。在该使命的驱动下,法国加快改革高等教育的具体行动路径为:增设人工智能相关学位的授予名额,增加人工智能人才的供给;优化制度环境,完善人工智能教育教师服务体系;聚焦课程教学,普及人工智能素养教育;创新组织机制,提升人工智能研究效益。人工智能时代法国高等教育改革的新动向体现出坚持国家统筹规划、强调交叉融合培养人工智能人才、秉持合作共赢的人工智能研究理念及搭建高效普惠的服务体系等特点。 展开更多
关键词 法国 国家人工智能战略 高等教育
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世界一流大学教育博士专业学位研究生培养模式研究——以哈佛大学和伦敦大学为例 被引量:2
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作者 郑雅倩 《煤炭高等教育》 2019年第5期36-42,共7页
哈佛大学和伦敦大学教育博士专业学位研究生培养模式具有典型性。其以促进学术研究能力与职业发展能力为基本目标,在人才培养方式上体现为:建立全方位且多轮考察的遴选机制,设置高透明度且纵横深化的课程体系,构建严要求且内容丰富的实... 哈佛大学和伦敦大学教育博士专业学位研究生培养模式具有典型性。其以促进学术研究能力与职业发展能力为基本目标,在人才培养方式上体现为:建立全方位且多轮考察的遴选机制,设置高透明度且纵横深化的课程体系,构建严要求且内容丰富的实践体系,建立重实践且科学严谨的评价体系。借鉴两者的培养模式,我国在教育博士专业学位研究生培养中应做到:立足学位特征,坚持"两位一体"培养目标;严格制定遴选标准,确保生源质量;完善课程体系,深化理论与实践的融合;提供丰富的实践机会,提升职业发展能力;基于培养目标,建立严格的过程和结果考核评价体系。 展开更多
关键词 哈佛大学 伦敦大学 教育博士 培养模式
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聚焦行动研究 提升人才培养质量——第七届全国教育博士论坛会议综述 被引量:2
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作者 郑雅倩 王健 《中国高等教育评论》 2020年第2期157-169,共13页
在教育改革发展面临新形势以及教育科学研究工作寻求新突破的历史关键点,以"行动研究:促进人才培养质量的提升"为主题的第七届全国教育博士论坛在厦门大学成功召开。会议期间,全国教育专业学位研究生教育指导委员会成员、众... 在教育改革发展面临新形势以及教育科学研究工作寻求新突破的历史关键点,以"行动研究:促进人才培养质量的提升"为主题的第七届全国教育博士论坛在厦门大学成功召开。会议期间,全国教育专业学位研究生教育指导委员会成员、众多知名高等教育研究专家及教育博士生齐聚一堂,围绕"教育博士培养制度建设""行动研究与教师发展""行动研究与教学改革""行动研究与校本实践"以及"行动研究与治理实践"等议题展开充分研讨与碰撞。本次会议具有特色鲜明、提交论文最多、参与范围最广、环境优美和服务精致等诸多特点,激发了广大与会者研讨热情,深化了教育博士培养单位和教育博士研究生对教育教学改革的理论感知与实践探索,为教育博士未来服务于教育治理现代化提出了指导建议。 展开更多
关键词 教育博士 行动研究 人才培养质量 第七届全国教育博士论坛
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新时代高校“大数据+思政”育人模式矛盾与对策
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作者 杨晟颢 郑雅茜 《高校学生工作研究》 2019年第2期132-137,共6页
新时代,高校积极进行"大数据+思政"育人模式的探索和实践,当前,"大数据+思政"育人模式的发展处于初级阶段。由于大数据的信息系统和宣传矩阵与传统思想政治教育在兼容性和互通性上存在结构性矛盾,高校急需通过激发... 新时代,高校积极进行"大数据+思政"育人模式的探索和实践,当前,"大数据+思政"育人模式的发展处于初级阶段。由于大数据的信息系统和宣传矩阵与传统思想政治教育在兼容性和互通性上存在结构性矛盾,高校急需通过激发大数据信息系统的内生动力、搭建大数据宣传矩阵"中央厨房"及完善大数据管理体制等一系列措施,推动育人模式逐步转变。 展开更多
关键词 新时代 大数据 思政 矛盾
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