高校教学质量的提高依赖于不断地改革 被引量：1

1

作者 关永琛 《现代教育管理》 北大核心 1994年第1期81-83,共3页

高校教学质量的提高依赖于不断地改革锦州医学院关永琛《中国教育改革和发展纲要》小提出，教育质过问题是我们在教育发展中始终要注意的第一位的问题，也是世界各国教育发展的共同趋势，是各国研究、制定面向下个世纪教育发展战略的最... 高校教学质量的提高依赖于不断地改革锦州医学院关永琛《中国教育改革和发展纲要》小提出，教育质过问题是我们在教育发展中始终要注意的第一位的问题，也是世界各国教育发展的共同趋势，是各国研究、制定面向下个世纪教育发展战略的最重要的组成部分。然而，目前由于我国... 展开更多

关键词 教学质量 教育发展战略 教育质量问题 教育改革 关永琛 发展纲要 锦州医学院 教学工作 道德品质 世界各国教育

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高校教学质量的提高依赖于不断地改革 被引量：1

2

作者 关永琛 《中国大学教学》 1994年第1期6-8,共3页

高校教学质量的提高依赖于不断地改革关永琛教育质量问题是我们在教育发展中始终要注意的第一位的问题。然而，目前由于高校面临一些共同的问题使得学校领导未能或没有精力把教育质量问题摆在第一位。其一，教育体制上的弊病直接或间接... 高校教学质量的提高依赖于不断地改革关永琛教育质量问题是我们在教育发展中始终要注意的第一位的问题。然而，目前由于高校面临一些共同的问题使得学校领导未能或没有精力把教育质量问题摆在第一位。其一，教育体制上的弊病直接或间接地使得教育事业的发展与经济、社会发... 展开更多

关键词 教学质量 教育质量问题 教育体制 关永琛 教育事业 教育发展 教学工作 实验教学 医学专科 资料撰写

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教师教学质量评价论纲 被引量：1

3

作者 关永琛 《现代教育管理》 北大核心 1992年第4期66-70,共5页

学校的一切工作归根结底是为社会主义建设培养人才,而在学校里培养人才的主要的途径是教学。因此,加强教学管理,提高教学质量就成了学校工作中十分重要的课题。众所周知,教学质量评价对于教学管理和提高教学质量来说,不失之于是十分重... 学校的一切工作归根结底是为社会主义建设培养人才,而在学校里培养人才的主要的途径是教学。因此,加强教学管理,提高教学质量就成了学校工作中十分重要的课题。众所周知,教学质量评价对于教学管理和提高教学质量来说,不失之于是十分重要和科学的手段。教学质量评价正是通过对教学活动运行过程的把握、对直接或间接影响或作用于教学活动及其目标的各种因素和关系的价值判断。 展开更多

关键词 教学质量 教学管理 质量评价 教学活动 教师自评 价值判断 论纲 学生评价 教学单元 教学工作

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教育评价要建立在教育科学理论基础上 被引量：2

4

作者 关永琛 《中国高等医学教育》 1989年第1期52-54,共3页

目前,我国对高等医药教育的理论研究尚很不够。开展教育评价要以教育理论的普及和教育思想的特变为基础。

关键词 医学教育 教育评价 理论

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高等院校课外活动的作用

5

作者 关永琛 王威 《高等农业教育》 1988年第2期38-40,共2页

课外活动是指学校在教学计划之外,在教师或有关人员组织和引导下,学生开展的各种有教育意义的活动。这些活动包括:政治性的、社会性的、学术性的、知识性的、娱乐性的、健身性的、公益性的和有酬性的等等。 在高等院校积极开展课外活动。

关键词 智力因素 人员组织 教学计划 健身性 学习态度 课堂教学 “四有”人才 教学方法 教学过程 道德品质

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以整体观点试论我国高等医学教学的改革

6

作者 关永琛 《现代教育管理》 北大核心 1990年第5期34-41,共8页

整体观点是马克思列宁主义的基本观点。列宁曾经说过:“要真正认识事物,就必须把握研究它的一切方面、一切联系和‘中界’,我们决不会完全地作到这一点,但是全面性的要求可以使我们防止错误和防止僵化”。(《列宁全集》第四卷第453页) ... 整体观点是马克思列宁主义的基本观点。列宁曾经说过:“要真正认识事物,就必须把握研究它的一切方面、一切联系和‘中界’,我们决不会完全地作到这一点,但是全面性的要求可以使我们防止错误和防止僵化”。(《列宁全集》第四卷第453页) 我们还认识到,世界上任何事物其发生、发展的变化过程都不是孤立的杂乱无章的偶然堆积。而是一个合乎规律的、由各要素组成的有机整体。 展开更多

关键词 医学遗传学 教学方法体系 临床能力 医德教育 临床教师 技能训练 综合实验课 临床知识 传染病学 临床思维

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加强大学高教研究机构的建设充分发挥其职能作用

7

作者 关永琛 《现代教育管理》 北大核心 1989年第4期20-23,共4页

我们中国医科大学医学教育研究室成立于1980年9月,1984年5月升格为国家医学教育研究中心,1987年“中心”下设的日本医学教育研究室升格为独立的研究所。现借大会给我们提供的机会,向省高教学会领导和兄弟院校同行汇报一下我们九年来的... 我们中国医科大学医学教育研究室成立于1980年9月,1984年5月升格为国家医学教育研究中心,1987年“中心”下设的日本医学教育研究室升格为独立的研究所。现借大会给我们提供的机会,向省高教学会领导和兄弟院校同行汇报一下我们九年来的工作情况。 展开更多

关键词 医学教育 中国医科大学 医学院校 高教研究 日本医学 专职研究人员 国内医学 缺科 高等教育学会 医学专业

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谈谈高等学校教育科研的基本建设

8

作者 关永琛 《现代教育管理》 1987年第1期22-27,共6页

党的十一届三中全会以来的七年间,是我国高等教育大发展时期,也是高等教育科研由恢复进而健康发展的时期。一九七九年召开了全国第一次教育科学规划会议,一九八三年又开了第二次会议,由于各方面的指导支持和配合下,我国教育科学研究工... 党的十一届三中全会以来的七年间,是我国高等教育大发展时期,也是高等教育科研由恢复进而健康发展的时期。一九七九年召开了全国第一次教育科学规划会议,一九八三年又开了第二次会议,由于各方面的指导支持和配合下,我国教育科学研究工作已纳入统筹规划协调发展的轨道。大多数省都建立了高教研究所,一半以上的高校建立了高教研究室(所、中心),高教研究专、兼职队伍亦初具规模,开辟了发表研究成果的园地。 展开更多

关键词 学校教育科研 高教研究 教育科学规划 高教科研 教育研究 科研建设 教育发展战略 科研经费 研究中心 高教事业

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试谈高等院校办学水平的评估

9

作者 关永琛 《现代教育管理》 1986年第1期35-41,共7页

教育评估问题在《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出后,受到教育研究界和教育工作者的普遍重视,认为这是加强教育管理的重大措施。但是,怎样认识教育评估?怎样开展教育评估工作呢?我认为,教育评估有宏观、微观之分,国家教育委员... 教育评估问题在《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出后,受到教育研究界和教育工作者的普遍重视,认为这是加强教育管理的重大措施。但是,怎样认识教育评估?怎样开展教育评估工作呢?我认为,教育评估有宏观、微观之分,国家教育委员会对学校主要是宏观控制,当然主要进行宏观评估;学校的领导班子对各职能部门的工作进行控制和评估,这是微观的。但二者也有交叉。如教委要了解和评价国内教学模式情况,就要深入至微观领域;学校为了清楚自己办学水平在国内的地位,以便调整自己的工作,也需用宏观指标主动地进行横向比。另外。 展开更多

关键词 教育评估 国家教育委员会 教育工作者 教育管理 高校办学水平 微观领域 宏观指标 教育研究 宏观控制 指标体系

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“因特网”的奥秘

10

作者 关永琛 《锦州医学院学报》 1999年第1期94-95,共2页

当今风靡全球的因特网，究竟是怎样热起来的？！对这个问题，我下面作一简要介绍。因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）能为我们带来知识、信息、机会、欢乐、职业甚至终身伴侣。它不仅是电脑爱好者的专利，它还能为社会大众带来好处。例如，公... 当今风靡全球的因特网，究竟是怎样热起来的？！对这个问题，我下面作一简要介绍。因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）能为我们带来知识、信息、机会、欢乐、职业甚至终身伴侣。它不仅是电脑爱好者的专利，它还能为社会大众带来好处。例如，公司和企业借助因特网来进行市场竞争；... 展开更多

关键词 计算机网络 INTERNET 特点 历史

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高校逐步实行学分制的思考

11

作者 关永琛 《西北医学教育》 1996年第1期4-5,共2页

在高等院校实行学分制是我国教育改革的重要一环,近年来有些学校已在试行。作者分析了实行学分制进展缓慢的原因,并指出学校领导和广大教师必须深刻认识和理解实行学分制的意义,才能推动这一改革。在实行学分制时,应注意取长补短、因地... 在高等院校实行学分制是我国教育改革的重要一环,近年来有些学校已在试行。作者分析了实行学分制进展缓慢的原因,并指出学校领导和广大教师必须深刻认识和理解实行学分制的意义,才能推动这一改革。在实行学分制时,应注意取长补短、因地制宜、灵活性与计划性相结合等几项原则。 展开更多

关键词 学分制 高等院校 意义 原则

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医学成人教育基础实验课改革探讨 被引量：1

12

作者 许德顺 关永琛 +3 位作者 李红玉 洪儒 张学 周凌 《中国高等医学教育》 1995年第5期42-44,共3页

关键词 医学成人教育 实验课改革 继续医学教育 课程设置 教学内容 培养目标 高等医学教育 教学计划 教学模式 教学大纲

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中美医学课程模式的比较及其对我院构建“以器官系统为中心”的课程模式的启示 被引量：12

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作者 李红玉 关永琛 《国外医学（医学教育分册）》 2000年第3期21-23,共3页

关键词 医学教育 课程模式 比较 中国 美国

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关于高校逐步实行学分制的思考 被引量：1

14

作者 关永琛 《锦州医学院学报》 1997年第4期64-65,共2页

关于高校逐步实行学分制的思考关永琛（学院机关）在去年六月召开的全国教育工作会议上李鹏总理的报告和八月份发表的“国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见”中都提出要“逐步实行学分制，在确定必修课的同时，设立和增加... 关于高校逐步实行学分制的思考关永琛（学院机关）在去年六月召开的全国教育工作会议上李鹏总理的报告和八月份发表的“国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见”中都提出要“逐步实行学分制，在确定必修课的同时，设立和增加选修课，拓宽知识视野，激发学生学习... 展开更多

关键词 高校 教育改革 学分制

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试论高等教学的规律和原则

15

作者 关永琛 《高等农业教育》 1986年第1期5-10,共6页

长期以来,我国高等教学不重视教学理论的指导和研究,对教学质量的提高和学生能力的培养影响很大。 本文对高等教学规律和原则的探讨,即企图在提高教学质量和把培养学生能力落到实处方面起个抛砖引玉的作用。 高等教学的一般规律 从发展... 长期以来,我国高等教学不重视教学理论的指导和研究,对教学质量的提高和学生能力的培养影响很大。 本文对高等教学规律和原则的探讨,即企图在提高教学质量和把培养学生能力落到实处方面起个抛砖引玉的作用。 高等教学的一般规律 从发展和运动的观点看,支配着教学过程的一般规律主要有以下几个: 展开更多

关键词 高等教学 教学效果 教学质量 巴班斯基 个别化教学 教学原则 学习过程 巩固性原则 认识成果 活动经验

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对教师教学工作质量评价的初探

16

作者 李振志 苏正身 +1 位作者 关永琛 孙宝志 《现代教育管理》 1983年第3期83-93,共11页

一问题的提出如何评价高等院校教师的教学质量?这是一个在理论上和实践上都亟待解决的重要问题。对教学质量的好坏没有一个评价标准,就不能奖好促差,对于教学质量的全面提高就心中无数。在卫生部总结八二年部属院校统考的会议上,科教司... 一问题的提出如何评价高等院校教师的教学质量?这是一个在理论上和实践上都亟待解决的重要问题。对教学质量的好坏没有一个评价标准,就不能奖好促差,对于教学质量的全面提高就心中无数。在卫生部总结八二年部属院校统考的会议上,科教司副司长刘秉勋同志提出“研究如何评价教学工作,特别是教学效果的数量指标,以便区分教学成绩的好坏,作为奖罚的依据。” 展开更多

关键词 教师教学工作 质量评价 教学质量 教学成绩 教研室主任 教学效果 数量指标 部属院校 教师教学评价 评价标准

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反馈与教学质量检查——试谈用控制论的观点进行教学管理

17

作者 李振志 关永琛 《现代教育管理》 1982年第3期68-70,共3页

三年来,为了稳定教学秩序,提高教学质量,我校各级教学管理部门组织了多次不同规模、不同形式、不同人员参加、不同目的的教学质量检查:如基础课教学质量检查,临床课教学质量检查,毕业实习及实习基地建设的检查,开学初教学安排情况的检查... 三年来,为了稳定教学秩序,提高教学质量,我校各级教学管理部门组织了多次不同规模、不同形式、不同人员参加、不同目的的教学质量检查:如基础课教学质量检查,临床课教学质量检查,毕业实习及实习基地建设的检查,开学初教学安排情况的检查,实验教学质量检查,考试质量的检查,外语医学班教学质量的检查以及对师资队伍的调查研究等。每次均以从行政管理到科学管理、从定性分析到定量分析的方法,力求使教学中的各种问题集中地、较真实地反映出来。检查中与各级领导、教师、学生和后勤工作人员接触,了解情况, 展开更多

关键词 教学质量 教学管理 后勤工作人员 质量检查 实习基地建设 考试质量 实验教学 教学秩序 临床课教学 基础课教学

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21世纪医学成人教育改革趋势

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作者 许德顺 关永琛 周凌 《锦州医学院学报》 1996年第1期62-63,共2页

２１世纪医学成人教育改革趋势许德顺，关永琛（医学教育研究所）周凌（成人教育学院）随着医学模式的转变，以及２１世纪对医学卫生人才需求规格的变化，培养出更多为社会所接受的高质量人才，是今后几年医学成人教育面临着的重要课题... ２１世纪医学成人教育改革趋势许德顺，关永琛（医学教育研究所）周凌（成人教育学院）随着医学模式的转变，以及２１世纪对医学卫生人才需求规格的变化，培养出更多为社会所接受的高质量人才，是今后几年医学成人教育面临着的重要课题。一、医学模式转变对医学成人教育的... 展开更多

关键词 医学教育 成人教育 教育改革

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医学教学原则和原则体系

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作者 卫生部"高等医学教育管理与教学"2.2.1课题组 关永琛 梁宇恒 《锦州医学院学报》 1992年第6期1-9,共9页

教学原则是教学必须遵循的基本要求。他们是根据教育目的和教学过程的规律提出的,是教学实践经验的总结。一、关于教学原则的理论 (一)如何认识教学原则古往今来,教育家们都极其关心教学原则的探讨和制定问题。在我国教育史上,从奴隶社... 教学原则是教学必须遵循的基本要求。他们是根据教育目的和教学过程的规律提出的,是教学实践经验的总结。一、关于教学原则的理论 (一)如何认识教学原则古往今来,教育家们都极其关心教学原则的探讨和制定问题。在我国教育史上,从奴隶社会和封建社会时期就提出因材施教原则、知情合一原则和启发问难原则等等;西方近代资产阶级教育家明确地提出了教学原则的概念。 展开更多

关键词 医学教学 教学原则 原则体系

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《病例讨论课》在医学基础课教学中的应用与实践 被引量：1

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作者 许德顺 关永琛 《医学教育》 1995年第7期24-27,共4页

《病例讨论课》在医学基础课教学中的应用与实践锦州医学院医学教育研究所许德顺，关永琛医学基础课是医学教育中为某一特定系科或专业所设定的必修的基础理论、基本知识和基本技能训练的一系列门科的课程组合，在医学专业课学习中占有... 《病例讨论课》在医学基础课教学中的应用与实践锦州医学院医学教育研究所许德顺，关永琛医学基础课是医学教育中为某一特定系科或专业所设定的必修的基础理论、基本知识和基本技能训练的一系列门科的课程组合，在医学专业课学习中占有很重要的地位。我院在医学专科“以器... 展开更多

关键词 病例讨论 医学基础课 医学教育 基础医学 临床 器官系统 医学生 教学中 综合性课程 专业

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