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基于SPS学习模式构建数学“创思教学”模式
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作者 张春莉 缪佳怡 夏乐旻 《湖北教育》 2024年第8期26-28,共3页
培养学生的创造性思维是数学教育的重要目标之一。然而,传统数学教学中存在着创造性思维教育缺失的现象。一方面,教师的创造性思维教育观念有待加强。受传统的应试教育模式“重答案、轻过程”和“重解题技巧、轻探索发现”等观念的影响... 培养学生的创造性思维是数学教育的重要目标之一。然而,传统数学教学中存在着创造性思维教育缺失的现象。一方面,教师的创造性思维教育观念有待加强。受传统的应试教育模式“重答案、轻过程”和“重解题技巧、轻探索发现”等观念的影响,教师在教学中常常只要求学生记忆公式、题型或解题思路,导致学生不善于用创造性思维分析和解决实际数学问题,缺乏合作探究等创造性品质。另一方面,教师实施数学创造性思维教育的意识并未落实到实际教学中。蔡金法等人的《做探究型教师》一书中的一项调查显示,关注思维独创性. 展开更多
关键词 应试教育模式 合作探究 探究型 数学创造性思维 思维独创性 解题思路 解题技巧 传统数学教学
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基于教、学、评一致性的数学习题设计
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作者 张春莉 杨雪 李思奇 《湖北教育》 2024年第5期17-20,共4页
教、学、评一致是落实核心素养的重要途径。习题作为学生深刻理解知识、迁移应用知识、自主创造知识的主要载体,在促进教、学、评一致性的过程中发挥重要作用。然而,教师在设计习题时常出现目标偏离、标准不清、形式单一等问题。基于数... 教、学、评一致是落实核心素养的重要途径。习题作为学生深刻理解知识、迁移应用知识、自主创造知识的主要载体,在促进教、学、评一致性的过程中发挥重要作用。然而,教师在设计习题时常出现目标偏离、标准不清、形式单一等问题。基于数学新课标要求,习题设计要有明确的目标导向,要从学习者视角出发,真正关注学生学习过程中知识的理解、能力的形成与情感态度的发展,关注习题的基础性、真实性、开放性、探索性、层次性和适切性,以更好落实数学核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 知识的理解 习题设计 自主创造 迁移应用 适切性 数学习题 情感态度
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素养导向下小学数学能力评价理念与原则
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作者 张春莉 《湖北教育》 2024年第2期27-29,共3页
立足能力评价学生数学能力的发展水平是素养导向下数学教育评价改革尤其是测试和作业改革的趋势。教师要借助一定的测试工具或作业,结合构成小学生数学能力的不同要素,从多个维度观察学生的数学能力表现,分析教学过程,诊断教学得失,改... 立足能力评价学生数学能力的发展水平是素养导向下数学教育评价改革尤其是测试和作业改革的趋势。教师要借助一定的测试工具或作业,结合构成小学生数学能力的不同要素,从多个维度观察学生的数学能力表现,分析教学过程,诊断教学得失,改进教学方法,以真正落实数学核心素养目标。学生所面对的考试常常以纸笔测试为主要形式,重点反映学生在知识技能上的进步和不足。 展开更多
关键词 学生数学能力 纸笔测试 作业改革 数学核心素养 数学教育评价 素养导向 诊断教学 分析教学
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变速抽水蓄能电机在发电工况不同转速下磁场和损耗研究
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作者 韩继超 董桀辰 +5 位作者 张勇 孙玉田 李桂芬 张春莉 胡金明 于鸿浩 《大电机技术》 2024年第1期48-53,共6页
本文对变速抽水蓄能发电电动机的电压方程、磁链方程、电磁转矩方程和运动方程进行了推导,并建立了10MW变速抽水蓄能发电电动机二维电磁场的数学方程和物理模型,对变速抽水蓄能发电电动机的电磁场数学方程进行了计算,得到了变速抽水蓄... 本文对变速抽水蓄能发电电动机的电压方程、磁链方程、电磁转矩方程和运动方程进行了推导,并建立了10MW变速抽水蓄能发电电动机二维电磁场的数学方程和物理模型,对变速抽水蓄能发电电动机的电磁场数学方程进行了计算,得到了变速抽水蓄能电机在发电机工况下超同步速时定子电压和定子电流的波形,分析了变速抽水蓄能电机在发电机工况下不同转速时磁密的分布规律,研究了不同转速下定子铁芯损耗和转子铁芯损耗占总铁芯损耗比例的变化规律。搭建了10MW变速抽水蓄能发电电动机样机试验测试平台,通过试验测试得到的结果与计算结果较为接近。 展开更多
关键词 变速抽水蓄能发电电动机 不同转速 磁密 铁芯损耗 试验测试
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新加坡数学问题解决教学的设计研究及其启示
5
作者 贺李 张春莉 《数学教育学报》 2024年第2期84-89,97,共7页
新加坡数学教育研究者开展的一项数学问题解决教学研究值得借鉴的地方主要有3点:一是通过数学问题解决教学促进学生在解决非常规或不熟悉的数学问题上的表现;二是采用了设计研究的路径对数学问题解决教学逐步进行设计、实施和改进;三是... 新加坡数学教育研究者开展的一项数学问题解决教学研究值得借鉴的地方主要有3点:一是通过数学问题解决教学促进学生在解决非常规或不熟悉的数学问题上的表现;二是采用了设计研究的路径对数学问题解决教学逐步进行设计、实施和改进;三是数学问题解决教学的设计主要围绕数学问题解决过程(含启发式).该研究的不足之处在于:一是数学问题解决教学的设计缺乏指导设计的理论基础;二是没有充分提炼出数学问题解决教学的设计原则. 展开更多
关键词 新加坡 数学问题解决 教学
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指向深度学习的知识建构--基于对高等教育中“教”与“学”的思考 被引量:1
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作者 张春莉 缪佳怡 张泽庆 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第3期125-133,共9页
当前高等教育教学存在着浅表化、形式化、短视化等问题,理解与实践“深度学习”是推动高等教育教学改革、提振大学生学习力的有效途径。“深度学习”强调学习者主动的知识建构,但“知识建构”与传统教育观中的“知识传授”并非二元对立... 当前高等教育教学存在着浅表化、形式化、短视化等问题,理解与实践“深度学习”是推动高等教育教学改革、提振大学生学习力的有效途径。“深度学习”强调学习者主动的知识建构,但“知识建构”与传统教育观中的“知识传授”并非二元对立的关系,而是分别站在“教”与“学”立场的两种对大学生学习的不同阐述。大学教师应充分认识二者的辩证关系,探寻一条指向学生深度学习中知识建构的教学路径:以知识传授作为教育的重要根基与关键目标;“全景式”呈现知识,引发学生的具身学习;挖掘知识的负载价值,实现知识的“再创造”。 展开更多
关键词 知识建构 深度学习 知识传授 高等教育
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数字化建模策略与跨学科数学项目式教学的融合路径
7
作者 张春莉 于浩 +1 位作者 董艳 朱建亭 《中小学数字化教学》 2023年第10期5-9,共5页
为深入落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)要求,教师有必要探究数字化建模策略与数学项目式教学的有效结合路径。数字化建模策略与数学项目式教学的有效结合路径涉及项目设计、实施、评价等环节。数字化建模... 为深入落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)要求,教师有必要探究数字化建模策略与数学项目式教学的有效结合路径。数字化建模策略与数学项目式教学的有效结合路径涉及项目设计、实施、评价等环节。数字化建模在跨学科融合中发挥桥梁作用。解析新课标,明确项目式教学和跨学科学习的要求,构建理论框架,设计实践路径,结合实例阐释了如何选择、应用和整合数字化建模策略,并分析了实施的困难及对策,凸显了信息技术在项目选题设计、动态迭代、过程与结果评价、远程合作、转变师生角色等方面的应用价值,对指导教师教学和提高学生核心素养很有助益。 展开更多
关键词 项目式教学 跨学科学习 数字化建模 核心素养 数字化转型
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试论基于学业质量标准的考试评价
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作者 张春莉 李思奇 《湖北教育》 2023年第14期5-7,共3页
2022年4月,教育部颁布新修订的义务教育课程方案和各学科课程标准。课程标准的主要变化之一是研制了学业质量标准。学业质量标准根据核心素养发展水平,结合课程内容,整体刻画了不同学段学生学业成就的具体表现特征。学业质量标准的出台... 2022年4月,教育部颁布新修订的义务教育课程方案和各学科课程标准。课程标准的主要变化之一是研制了学业质量标准。学业质量标准根据核心素养发展水平,结合课程内容,整体刻画了不同学段学生学业成就的具体表现特征。学业质量标准的出台,为教师把握教学的深度与广度提供了引导和帮助,为教材编写、教学实施和考试评价等提供了依据。本期,我们聚焦学业质量标准,着重探讨其在学业评价和教学设计与实施中的应用。 展开更多
关键词 考试评价 学业质量标准 学生学业成就 义务教育课程 学科课程标准 核心素养 教学实施 学业评价
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调QNd YAG激光与光子嫩肤治疗面部雀斑效果对比观察 被引量:2
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作者 韩朋 张洁 +1 位作者 王艳玲 张春莉 《山东医药》 CAS 2023年第9期86-89,共4页
目的对比观察调QNd YAG激光与光子嫩肤治疗面部雀斑效果,为临床应用提供支持。方法面部雀斑患者110例,随机分为激光组、光子嫩肤组,每组55例。光子嫩肤组给予光子嫩肤治疗,激光组给予调QNd YAG激光治疗,观察两组患者治疗总有效率、创面... 目的对比观察调QNd YAG激光与光子嫩肤治疗面部雀斑效果,为临床应用提供支持。方法面部雀斑患者110例,随机分为激光组、光子嫩肤组,每组55例。光子嫩肤组给予光子嫩肤治疗,激光组给予调QNd YAG激光治疗,观察两组患者治疗总有效率、创面恢复情况(包括皮肤创面疼痛持续时间、红斑持续时间及愈合时间)、治疗前后皮损情况(包括皮损面积评分、皮损颜色评分、皮损总评分)、治疗前后皮肤特征(包括色素斑、紫质、纹理、毛孔、皱纹评分)、治疗前后血清促黑素含量、不良反应发生情况。结果激光组治疗总有效率高于光子嫩肤组(P<0.05)。两组皮肤创面疼痛持续时间、红斑持续时间、愈合时间相比,P均>0.05。治疗3个月后两组患者皮损面积评分、皮损颜色评分、皮损总评分均低于治疗前(P均<0.05),且激光组低于光子嫩肤组(P均<0.05)。治疗3个月后两组患者色素斑、紫质、纹理、毛孔、皱纹评分均低于治疗前(P均<0.05),且激光组低于光子嫩肤组(P均<0.05)。治疗3个月后两组患者血清促黑素含量均低于治疗前(P均<0.05),且激光组低于光子嫩肤组(P均<0.05)。两组患者不良反应总发生率相比,P>0.05。结论与光子嫩肤治疗相比,调QNd YAG激光治疗面部雀斑总有效率更高,可显著改善皮损与皮肤特征,还能降低血清促黑素含量,且不增加不良反应。 展开更多
关键词 光子嫩肤 调QNd YAG激光 面部雀斑 皮肤损伤 促黑素
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大学“金课”长什么样:深度学习的视角 被引量:6
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作者 周序 张春莉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2023年第1期145-150,共6页
大学“金课”之“金”,不在于课程资源的丰富或者是满足某些外在的评价标准,而在于能够让大学生在课堂上进行有深度的学习。深度学习需要重视大学生在学习过程中的主观感受,即课堂“感知”,只有让大学生“感知”良好的课程,才能称得上... 大学“金课”之“金”,不在于课程资源的丰富或者是满足某些外在的评价标准,而在于能够让大学生在课堂上进行有深度的学习。深度学习需要重视大学生在学习过程中的主观感受,即课堂“感知”,只有让大学生“感知”良好的课程,才能称得上“金课”。要实现大学生的深度学习,大学教师应提供高质量的课堂讲授,“讲得好”既是学生对大学教师提出的起码要求,也是大学“金课”的重要特征。大学生需要理解学习的过程,从而在新学知识和原有经验之间建立起密切联系,使知识不是被教师从外部“灌输”的,而是从自身经验中生长出来的。同时,要让学生收获到未来学习或研究的基础,而并非片面地强调“过程重于结果”,只有当大学生在课堂获得有效知识的同时,才能获得良好的主观感知,认可这门课的“含金量”。 展开更多
关键词 金课 深度学习 讲授 学习过程 学习结果
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ChatGPT与教育变革(笔谈) 被引量:1
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作者 何云峰 张春莉 +6 位作者 唐宝睿 杨雪 刘英健 王宁英子 吴颖 周序 张丽 《湖南第一师范学院学报》 2023年第3期67-77,共11页
ChatGPT等人工智能的高速发展给教育带来了巨大的影响,这种影响是机遇也是挑战。人工智能可以成为教育发展的新动力,但是它也冲击着传统的教育教学。教育的高质量发展需要促进人工智能与教育的深度融合。一方面,教师教学的能力需要提高... ChatGPT等人工智能的高速发展给教育带来了巨大的影响,这种影响是机遇也是挑战。人工智能可以成为教育发展的新动力,但是它也冲击着传统的教育教学。教育的高质量发展需要促进人工智能与教育的深度融合。一方面,教师教学的能力需要提高,教学内容、方式需要改变,教师角色需要重塑;另一方面,基础教育需要变革应试导向,高等教育需要调整学科现状,社会教育需要改变职业固化。更需要明确的是,教师角色是不可替代的,应实现人机共处,共促教育高质量发展。其中,关键在于转变师生对“人工智能+教育”的认识,更新技术、知识的原有观念,最终实现教育现代化。 展开更多
关键词 ChatGPT 人工智能 教育高质量发展 “两会” 教师 知识
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百万千瓦级汽轮发电机定子线棒新型交叉换位方法研究
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作者 边旭 孟雨鹏 +1 位作者 梁艳萍 张春莉 《电机与控制学报》 EI CSCD 北大核心 2023年第9期91-97,共7页
针对百万千瓦级汽轮发电机定子线棒的传统双罗贝尔换位方法环流附加损耗较大的实际问题,提出了一种新型交叉换位方法。以一台1 055 MW汽轮发电机为例,研究新型交叉换位方法的降损原理以及换位结构,建立了定子三维全域场路耦合有限元模型... 针对百万千瓦级汽轮发电机定子线棒的传统双罗贝尔换位方法环流附加损耗较大的实际问题,提出了一种新型交叉换位方法。以一台1 055 MW汽轮发电机为例,研究新型交叉换位方法的降损原理以及换位结构,建立了定子三维全域场路耦合有限元模型,真实模拟了定子线棒换位方法以及端部渐开线结构,得到采用新型交叉换位方法时定子线棒的股线电流分布以及环流附加损耗并与传统双罗贝尔换位方法进行了比较。研究表明,提出的新型交叉换位方法可以有效平衡定子线棒股线间的环流、抑制环流附加损耗,对于1 055 MW汽轮发电机,与传统双罗贝尔换位方法相比,采用新型交叉换位方法可以使得定子线棒环流附加损耗减小31.5%。 展开更多
关键词 汽轮发电机 定子线棒 环流损耗 新型交叉换位 有限元 场路耦合
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新课标下小学数学单元整体教学设计的价值追求与要素分析 被引量:9
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作者 张泽庆 吴加奇 张春莉 《课程.教材.教法》 北大核心 2023年第5期102-108,共7页
2022年版义务教育课程方案和数学课程标准的颁布为新时代义务教育阶段的数学教育指明了发展方向,为课堂教学的实施提出了新的挑战,也带来了新的发展契机。建立以核心问题、学习路径、学习支架和学习评价为抓手的多维价值追求的单元整体... 2022年版义务教育课程方案和数学课程标准的颁布为新时代义务教育阶段的数学教育指明了发展方向,为课堂教学的实施提出了新的挑战,也带来了新的发展契机。建立以核心问题、学习路径、学习支架和学习评价为抓手的多维价值追求的单元整体教学设计,是落实核心素养整体性、一致性和阶段性的有效路径,也是在课堂教学中真正落实立德树人根本任务的必然选择。 展开更多
关键词 《课标2022》 单元整体教学设计 小学数学 结构化 学科育人
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数学教材螺旋式编排与学习进阶的一致性研究——以人教版“视图”内容为例
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作者 杨雪 张春莉 王艳芝 《数学教育学报》 北大核心 2023年第6期12-17,共6页
“螺旋式”教材编排符合学生的认知水平和学习心理特征.从学习进阶视角切入,能够更好地评估数学教材“螺旋式”编排的适切性.研究以人教版“视图”内容为例,通过分析空间观念、知识与技能、问题情境3个进阶变量,刻画“视图”概念的学习... “螺旋式”教材编排符合学生的认知水平和学习心理特征.从学习进阶视角切入,能够更好地评估数学教材“螺旋式”编排的适切性.研究以人教版“视图”内容为例,通过分析空间观念、知识与技能、问题情境3个进阶变量,刻画“视图”概念的学习进阶水平,讨论数学教材螺旋式编排与学习进阶之间的关系.结果显示:空间观念方面,所有年级教材与学习进阶的一致性均达到可接受程度,除七年级外,符合螺旋式上升设计原则;知识与技能方面,不同年级所呈现的“视图”类型较为单一,低年级侧重识图,高年级侧重读图;问题情境方面,基本遵循实物、单一几何体、简单组合几何体、复杂组合几何体的变化规律;空间能力、知识与技能、问题情境,两两之间存在显著正相关. 展开更多
关键词 螺旋式编排 学习进阶 数学教材 一致性 视图
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大容量飞轮储能永磁电机控制策略研究
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作者 胡金明 孙玉田 +2 位作者 李桂芬 张春莉 胡刚 《大电机技术》 2023年第3期20-27,共8页
本文研究了飞轮储能系统在两种常用场景下的拓扑结构和控制策略,在电网调频、新能源电站并网的场景下,永磁电机输出交流电压经整流后输出直流电压,再通过逆变器连接电网将电能馈给电网。在轨道交通、大功率不间断电源等场景下,永磁电机... 本文研究了飞轮储能系统在两种常用场景下的拓扑结构和控制策略,在电网调频、新能源电站并网的场景下,永磁电机输出交流电压经整流后输出直流电压,再通过逆变器连接电网将电能馈给电网。在轨道交通、大功率不间断电源等场景下,永磁电机输出交流电压经整流后输出直流电压连接直流负载。本文重点研究了飞轮储能系统在连接电网和连接直流负载两种应用场景下的充电和放电控制策略,为了实现飞轮储能大功率长时间放电,本文对一台1MW飞轮储能用永磁同步电机进行了研究,以满足永磁电机恒功率1MW放电3min的技术需求。最后搭建了两种应用场景下的暂态仿真模型,分别仿真了连接电网应用场景下充电和放电过程,连接直流负载应用场景下放电过程。验证了大容量飞轮储能用永磁同步发电电动机控制策略研究成果的正确性。 展开更多
关键词 飞轮储能 永磁同步电机 充电控制 放电控制
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胸腺五肽固相合成及免疫增强作用的研究 被引量:40
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作者 张春莉 刘照惠 +3 位作者 王妍 石玉华 霍洪霞 李惟 《中国生物制品学杂志》 CAS CSCD 2003年第2期87-89,共3页
目的 合成有生物活性的胸腺五肽并研究其免疫增强作用。方法 用Fmoc固相肽合成法合成胸腺五肽 ,用E玫瑰花实验检测生物活性。合成的胸腺五肽经小鼠腹腔注射后进行淋巴细胞转化实验、溶血空斑实验及IL 2活性实验 ,研究其免疫增强作用... 目的 合成有生物活性的胸腺五肽并研究其免疫增强作用。方法 用Fmoc固相肽合成法合成胸腺五肽 ,用E玫瑰花实验检测生物活性。合成的胸腺五肽经小鼠腹腔注射后进行淋巴细胞转化实验、溶血空斑实验及IL 2活性实验 ,研究其免疫增强作用。结果 合成 2批胸腺五肽 ,精肽产量分别为 2 7mg和 3 4mg ,具有生物活性 ,实验组动物脾淋巴细胞的转化率、空斑形成细胞及IL 2活性皆明显高于空白对照组。结论 用Fmoc固相肽合成法可以成功地合成有生物活性的胸腺五肽 ,且具有免疫增强作用。 展开更多
关键词 胸腺五肽 固相肽合成 生物活性 免疫增强作用
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白斑综合症病毒(WSSV)囊膜蛋白VP28基因的克隆及在蓝藻中表达载体的构建 被引量:14
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作者 张春莉 施定基 +2 位作者 黄倢 张海霞 彭国宏 《海洋科学》 CAS CSCD 北大核心 2003年第2期72-76,共5页
用蔗糖密度梯度离心法分离纯化白斑综合症病毒(WSSV)。设计并合成引物 ,提取WSSV中国株的基因组DNA作为模板 ,通过PCR ,扩增克隆出VP28基因 ,利用BamHI和EcoRI切点将VP28基因插入克隆载体 pUC19的多克隆位点上 ,得到VP28基因的重组克隆... 用蔗糖密度梯度离心法分离纯化白斑综合症病毒(WSSV)。设计并合成引物 ,提取WSSV中国株的基因组DNA作为模板 ,通过PCR ,扩增克隆出VP28基因 ,利用BamHI和EcoRI切点将VP28基因插入克隆载体 pUC19的多克隆位点上 ,得到VP28基因的重组克隆质粒,对其进行双向DNA测序。测序结果表明,该基因含有615个核苷酸 ,与GenBank中已有不同来源的WSSV的序列片段同源性为100 %。利用BamHI切点将VP28的基因插入到穿梭表达载体启动子PpsbA的下游 ,EcoRI酶切鉴定 ,得到正向连接的可在蓝藻表达的重组穿梭表达载体 ,命名为 pRL VP28。 展开更多
关键词 白斑综合症病毒 囊膜蛋白VP28 蓝藻 表达载体 构建 对虾 基因克隆
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脑科学对数学认知的最新研究成果及其教育启示
18
作者 贺李 张春莉 《数学教育学报》 北大核心 2023年第1期59-65,共7页
基于数学素养的数学教育质量提升需要建立在对数学认知的脑科学研究基础之上.近十年来,脑科学对数学认知的最新研究成果表明:不同数学认知成分对应不同的脑区;数学教育塑造了数学认知相关的脑区;数学认知受到一些生理因素的影响会导致... 基于数学素养的数学教育质量提升需要建立在对数学认知的脑科学研究基础之上.近十年来,脑科学对数学认知的最新研究成果表明:不同数学认知成分对应不同的脑区;数学教育塑造了数学认知相关的脑区;数学认知受到一些生理因素的影响会导致认知障碍;数学焦虑对多个数学认知成分都有显著影响.这些研究成果对数学教育具有重要启示:对不同的数学认知成分要制定和采用有针对性的教育方式;要尊重个体差异且不放弃后进生,树立终身教育理念且保证数学学习时间;要耐心对待学生,对数学认知障碍学生制定科学有效的诊治方案;要重视和关心高数学焦虑的学生,适当降低数学焦虑. 展开更多
关键词 脑科学 数学认知 数学教育
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可变速抽水蓄能发电电动机功率特性分析
19
作者 胡金明 孙玉田 +3 位作者 张春莉 李桂芬 胡刚 苟智德 《上海大中型电机》 2023年第2期5-9,22,共6页
如今,可变速抽水蓄能技术已成为一种新趋势,为电力系统的脱碳提供更好的支持。本文旨在研究大型可变速抽水蓄能发电电动机的功率特性,通过最大转子电流限制、最大定子电流限制、最大转子电压限制和静态稳定极限可以绘制可变速电机的功... 如今,可变速抽水蓄能技术已成为一种新趋势,为电力系统的脱碳提供更好的支持。本文旨在研究大型可变速抽水蓄能发电电动机的功率特性,通过最大转子电流限制、最大定子电流限制、最大转子电压限制和静态稳定极限可以绘制可变速电机的功率圆图,用于规定可变速电机的安全稳定运行范围,可直观得到所设计电机的滞相和进相运行能力并评估转子设计功率。本文详细推导出了功率特性分析数学模型,并对一台300 MW大型可变速样机进行了功率特性分析,提出了定、转子功率圆图绘制方法,绘制了其功率圆图,并对其静态稳定性进行了详细分析。 展开更多
关键词 抽水蓄能 可变速 功率圆图 静态稳定性
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布卢姆认知领域教育目标分类学在中国十年的回顾与反思 被引量:58
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作者 张春莉 高民 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 1996年第1期57-70,共14页
自1956年美国著名教育与心理学家布卢姆主编的《教育目标分类学:认知领域》出版以来,已近40年了。在这40年中,布氏教育目标分类学对全球的教育产生了重大而深远的影响。当然受益者中也包括具有10亿人口的中国。就中国来说,1986年1月华... 自1956年美国著名教育与心理学家布卢姆主编的《教育目标分类学:认知领域》出版以来,已近40年了。在这40年中,布氏教育目标分类学对全球的教育产生了重大而深远的影响。当然受益者中也包括具有10亿人口的中国。就中国来说,1986年1月华东师范大学出版社组织翻译、出版了该书,从而掀起了学习和运用该理论的热潮。短短10年来,中国教育工作者不仅对布氏理论进行了许多科学研究工作,而且还结合中国的实际情况。 展开更多
关键词 教学目标 教育目标分类学 布卢姆 陈述性知识 认知领域 教育科研 教学过程 小学数学 回顾与反思 现代认知心理学
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