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CLIL在高职院校大学英语教学改革中的应用探究——以某高校现代文秘专业大学英语课程为例
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作者 阮娟 《安徽冶金科技职业学院学报》 2023年第4期32-35,共4页
新时代和新课标对于高职院校大学英语教学提出了更高要求,在某高校现代文秘专业一年级尝试课程教学改革,开展CLIL内容与语言融合式教学的实践研究。通过课堂观察、问卷、访谈、收集和分析学生电子档案袋等教学改革方式,发现该模式下学... 新时代和新课标对于高职院校大学英语教学提出了更高要求,在某高校现代文秘专业一年级尝试课程教学改革,开展CLIL内容与语言融合式教学的实践研究。通过课堂观察、问卷、访谈、收集和分析学生电子档案袋等教学改革方式,发现该模式下学生的课程核心素养提升较为显著,在高职院校大学英语教学改革中具有一定的可行性;同时也对存在的问题和不足进行了反思和展望。 展开更多
关键词 大学英语 教学改革 CLIL(内容与语言融合式学习) 可行性
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2004年11月国家职业资格考试秘书四级试卷
2
《秘书》 2005年第6期16-20,共5页
关键词 秘书 国家职业资格考试 主送机关 文件名 四级 试卷
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秘书学专业实用写作课程教学改革探析
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作者 沈慧 《科技资讯》 2023年第2期144-147,共4页
实用写作能力是秘书岗位工作者的必备技能之一,秘书实用写作也是秘书学专业的必修课程。但由于该专业本科办学时间不长,大多数教师没有实际的秘书工作经验,且实用写作教学中存在学生学习兴趣不高、学习与写作训练方法单一、成绩评价方... 实用写作能力是秘书岗位工作者的必备技能之一,秘书实用写作也是秘书学专业的必修课程。但由于该专业本科办学时间不长,大多数教师没有实际的秘书工作经验,且实用写作教学中存在学生学习兴趣不高、学习与写作训练方法单一、成绩评价方式与评价主体单一等局限。该文在分析、总结这些问题或现状的基础上,从改善师资资源、优化教学模式与教方法、改变成绩评价方式与评价主体、提升学生学习兴趣与学习主动性等方面提出解决思路与途径,以期对秘书学专业实用写作课程的教学改革有所裨益。 展开更多
关键词 秘书学 实用写作 师资 教学方法 评价
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文秘专业档案管理类课程应用性教学研究 被引量:9
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作者 刘晓岚 刘颖 刘伟 《中国成人教育》 北大核心 2008年第14期165-166,共2页
档案管理类课程是文秘专业的必修课程,秘书人才培养理念的变化要求必须要全面提高学生的档案管理技能。本文从修订定档案管理类课程教学目标入手,通过改革课程教学内容,探索实战模拟教学新方法,构建学生档案管理技能实践系统,形成强化... 档案管理类课程是文秘专业的必修课程,秘书人才培养理念的变化要求必须要全面提高学生的档案管理技能。本文从修订定档案管理类课程教学目标入手,通过改革课程教学内容,探索实战模拟教学新方法,构建学生档案管理技能实践系统,形成强化职业技能的多层次考核模式等多方面对档案管理学应用性教学改革进行研究,对提高学生的档案管理能力有较明显的效果。 展开更多
关键词 文秘专业 档案管理 应用性 教学改革
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基于能力本位的文秘专业课程设置和教学模式创新探析 被引量:3
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作者 陈亮 张立鹏 《中国成人教育》 北大核心 2014年第13期167-169,共3页
为了培养合格文秘人才,要求我们在研究和剖析文秘专业培养机制存在问题及原因的基础上,及时确立凸显文秘专业学生能力本位的培养目标,建起了符合学生培养目标的课程模块和体系,创新符合文秘人才培养规律的实践性开放式教学模式,完善和... 为了培养合格文秘人才,要求我们在研究和剖析文秘专业培养机制存在问题及原因的基础上,及时确立凸显文秘专业学生能力本位的培养目标,建起了符合学生培养目标的课程模块和体系,创新符合文秘人才培养规律的实践性开放式教学模式,完善和优化文秘专业师资队伍,实现"双导师制"促学生发展。 展开更多
关键词 文秘专业 课程设置 能力本位 教学模式
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“高等学校秘书学专业系列教材”评介 被引量:2
6
作者 胡元德 罗雪群 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期88-90,共3页
2011年,在秘书学专业升本的历史性时刻,高等教育出版社出版了一套全国统编的高规格的"高等学校秘书学专业系列教材"。本文对该丛书的建设过程做了详细的介绍,并总结了丛书五大特色:立足学生发展需要,完善学科体系;突出秘书学... 2011年,在秘书学专业升本的历史性时刻,高等教育出版社出版了一套全国统编的高规格的"高等学校秘书学专业系列教材"。本文对该丛书的建设过程做了详细的介绍,并总结了丛书五大特色:立足学生发展需要,完善学科体系;突出秘书学特色,理论联系实际;吸纳前人成果,努力实施创新;拓宽适用口径,彰显数字化特色;集中全国力量,具有广泛代表性。 展开更多
关键词 秘书学专业 教材 特色
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高职文秘专业实施校企合作教育的探讨 被引量:4
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作者 胡海 余世民 《老区建设》 2010年第2期35-36,共2页
鉴于目前部分高职院校的文秘专业毕业生缺乏就业所需的专业技能和职业能力,如能实施校企合作教育,通过完善专业技能实训实习教学体系,强化学生的实践能力,一定能够产生良好效应。文章分析了文秘专业实施校企合作教育的背景与意义,提出... 鉴于目前部分高职院校的文秘专业毕业生缺乏就业所需的专业技能和职业能力,如能实施校企合作教育,通过完善专业技能实训实习教学体系,强化学生的实践能力,一定能够产生良好效应。文章分析了文秘专业实施校企合作教育的背景与意义,提出了具体的实施方法和内容,以期对文秘专业如何实施校企合作教育进行探索。 展开更多
关键词 校企合作 文秘 模块化教学 实训实习体系
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高等职业院校文秘专业改革与实践 被引量:5
8
作者 王江英 郭延琴 《乌鲁木齐职业大学学报》 2008年第3期73-76,87,共5页
高等职业院校文秘专业改革应从分析职业岗位群入手,确定人才培养目标。以秘书主要任务为导向设置课程模块,在课程模块基础上开发出了文秘专业课程运行图,其运行图的实现还需要工学结合的人才培养模式、双师结构的教学团队、完善的实训... 高等职业院校文秘专业改革应从分析职业岗位群入手,确定人才培养目标。以秘书主要任务为导向设置课程模块,在课程模块基础上开发出了文秘专业课程运行图,其运行图的实现还需要工学结合的人才培养模式、双师结构的教学团队、完善的实训设备与环境及行为导向教学方法等多方面的支持。 展开更多
关键词 高等职业院校 文秘专业 人才培养 课程体系运行
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开辟实训教学第二课堂强化高职文秘人才职业核心能力的培养 被引量:4
9
作者 穆秀英 《中国成人教育》 北大核心 2011年第3期111-112,共2页
随着职业教育的不断发展,高职学生的职业核心能力的培养日益受到重视。文秘专业实训教学第二课堂的开辟,是对理论教学和实训教学的补充和完善,在强化学生职业核心能力培养方面卓有成效,同时因为客观条件的限制,也存在若干问题,需要进一... 随着职业教育的不断发展,高职学生的职业核心能力的培养日益受到重视。文秘专业实训教学第二课堂的开辟,是对理论教学和实训教学的补充和完善,在强化学生职业核心能力培养方面卓有成效,同时因为客观条件的限制,也存在若干问题,需要进一步探讨。 展开更多
关键词 高职文秘专业 实训第二课堂 职业核心能力
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高职教育文秘教学之探讨 被引量:4
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作者 石岩 《中国成人教育》 北大核心 2007年第18期140-141,共2页
本文对文秘教学内容、教学方法等问题进行探讨,提出了教学内容综合化、课程选择社会化、课堂教学实践化、人才培养素质化的教学内容新要求。以及案例教学法、情景教学法、综合技能教学法等在专业教学中的选择和应用。对于文秘人才的培... 本文对文秘教学内容、教学方法等问题进行探讨,提出了教学内容综合化、课程选择社会化、课堂教学实践化、人才培养素质化的教学内容新要求。以及案例教学法、情景教学法、综合技能教学法等在专业教学中的选择和应用。对于文秘人才的培养具有一定的借鉴意义和指导作用。 展开更多
关键词 文秘 教学内容 教学方法
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高职“文秘”专业礼仪实践性教学探索 被引量:2
11
作者 关中梅 《中国成人教育》 北大核心 2005年第4期73-74,共2页
随着社会经济的发展和对外交往的频繁,礼仪教育越来越受到重视。通过对文秘专业礼仪教育的实践性教学总结,积极探索和改进文秘礼仪教学方法,大幅增加实践教学比重,构建实践性教学体系,从而培养学生良好的职业素养和岗位所需要的能力,塑... 随着社会经济的发展和对外交往的频繁,礼仪教育越来越受到重视。通过对文秘专业礼仪教育的实践性教学总结,积极探索和改进文秘礼仪教学方法,大幅增加实践教学比重,构建实践性教学体系,从而培养学生良好的职业素养和岗位所需要的能力,塑造学生美好的礼仪形象,进一步提高教学效果。 展开更多
关键词 教学探索 实践性教学体系 高职 礼仪教育 对外交往 社会经济 教学总结 文秘专业 教学方法 实践教学 职业素养 培养学生 教学效果
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高职文秘专业实践教学体系的构建与实施 被引量:3
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作者 王敏杰 《中国成人教育》 北大核心 2009年第8期142-143,共2页
本文根据高职文秘专业的培养目标和教学要求,以培养职业能力为本位构建文秘专业实践教学体系,并从秘书实训教学、秘书实习、秘书职业资格考证和秘书职业技能大赛等环节探讨实施的途径。
关键词 高职教育 文秘专业 实践教学
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市场经济背景下的高职文秘人才培养模式改革与探索 被引量:5
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作者 杨群欢 《商场现代化》 北大核心 2005年第11Z期362-363,共2页
秘书作为一种综合性、服务性、文化性很强的职业,不仅要具备秘书职业岗位群要求的实际应用能力,其服务过程中又包含着丰富的文化内涵.作为教育部课题主要成果,本文中笔者对所在学校进行的"职业能力为核心,人文素养为底蕴"的... 秘书作为一种综合性、服务性、文化性很强的职业,不仅要具备秘书职业岗位群要求的实际应用能力,其服务过程中又包含着丰富的文化内涵.作为教育部课题主要成果,本文中笔者对所在学校进行的"职业能力为核心,人文素养为底蕴"的高职文秘专业人才培养模式改革进行了全方位阐述. 展开更多
关键词 职业能力 人文素养 高职文秘人才 人才培养
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基于“可视化”的秘书学课程教学论析 被引量:4
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作者 余厚洪 《档案管理》 北大核心 2018年第1期73-75,共3页
在秘书学课程中推行可视化教学,是基于可视化教学的原则和特点,在具体实施过程中,可采取通过可视化案例引出理论诠释、可视化数据进行过程讲解、可视化情境进行氛围渲染等方法。
关键词 秘书学 可视化 课程教学
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高校秘书专业实践教学存在的问题与改革思路 被引量:3
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作者 余厚洪 《兰台世界(上旬)》 北大核心 2006年第03X期27-28,共2页
关键词 高校秘书 教学存在 专业实践 改革 专业学生 工作经验 市场经济 知识经济 专业知识 基础知识
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针对“翻转式”课堂教学模式开展的“管理文秘与实务”课程学习需求调查与分析 被引量:5
16
作者 黄国华 肖进 黄薇 《中国林业教育》 2016年第4期56-60,共5页
基于"翻转式"课堂教学模式,对"管理文秘与实务"课程学生的学习需求进行了问卷调查。调查结果显示,学生普遍认为学习的主动性不强,但对课程学习内容充满渴望,愿意积极参与课堂互动,希望得到授课教师更多有针对性的指... 基于"翻转式"课堂教学模式,对"管理文秘与实务"课程学生的学习需求进行了问卷调查。调查结果显示,学生普遍认为学习的主动性不强,但对课程学习内容充满渴望,愿意积极参与课堂互动,希望得到授课教师更多有针对性的指导;学生最喜欢案例讲解、情景模拟和实践体验等教学活动,对教学案例内容的实践性和故事的典型性比较关注。在问卷调查的基础上,对"管理文秘与实务"课程教学进行了设计:首先要以学生为中心,关注不同类型学生的学习需求;其次要以自主学习为导向,推进课程教学案例库的建设;第三,以问题探究为主体,创设情景教学,丰富学生的学习体验。通过对"管理文秘与实务"课程的设计,实现了教学内容从"课上"向"课下"的翻转,实现了课程教学从以教师为主向学生为主的转变,提升了学生学习的积极性。 展开更多
关键词 管理文秘与实务 翻转课堂 学生需求
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《秘书实务》教学实训改革与实践 被引量:2
17
作者 覃凤琴 刘立峰 《办公室业务》 2012年第B12期19-20,共2页
《秘书实务》课程是一门以办文、办会和办事为主要内容的实务性很强的课程。为更好地提高学生的职业技能,实现学生"零距离"上岗,必须改变传统的教学模式,加大教学实训比重,才能实现学生职业能力的提高。
关键词 秘书实务 实训教学 改革
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“秘书学概论”教学法初探 被引量:2
18
作者 王志华 《西藏大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2010年第S1期64-66,共3页
我国秘书工作的历史源远流长,但由于种种原因,对秘书学的研究始终是一片空白。上个世纪80年代,各高校相继设立了文秘专业,对秘书学的研究才开始风起云涌地发展起来。秘书学概论作为文秘专业的必修课程,既是一门新兴课程,又是理论性和实... 我国秘书工作的历史源远流长,但由于种种原因,对秘书学的研究始终是一片空白。上个世纪80年代,各高校相继设立了文秘专业,对秘书学的研究才开始风起云涌地发展起来。秘书学概论作为文秘专业的必修课程,既是一门新兴课程,又是理论性和实践性结合非常紧密的一门课程。文章分析了秘书学概论的教学现状,就如何提高教学效果等方面进行探讨,提出了一些行之有效的教改方法。 展开更多
关键词 秘书学概论 教学现状 教学方法
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高职文秘专业口语交际类课程教学的优化与实践 被引量:3
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作者 蒋丽霞 《当代职业教育》 2014年第7期40-42,共3页
基于高职院校文秘专业的口语交际课程,分别从四个方面:确定实践教学目标、选择实践项目,优化实践教学内容,探索改革实践课的模式和教学方法,通过创新考核评价模式分析如何实现教学的优化,并总结在实践中的具体做法。
关键词 高职文秘 口语交际课程 实践教学体系
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秘书学专业建设进展与对策 被引量:6
20
作者 杨剑宇 《秘书》 2018年第1期81-85,共5页
秘书学专业自2012年被列入教育部《普通高等学校本科专业目录》至今,进展到什么程度,现状如何,怎样推动其进一步发展,文章对这些问题进行了分析和论述。
关键词 秘书学 进展 现状 对策
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