思想道德修养课实践教学的探索与反思 被引量：12

1

作者 秦红岭 《求实》 北大核心 2006年第z1期224-225,共2页

关键词 修养课 学校 志愿服务 大学生思想政治教育 课外实践教学

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《思想道德修养与法律基础》教材解读和教法研究 被引量：7

2

作者 段志义 《伦理学研究》 2007年第4期99-101,共3页

经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助... 经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观,全面提高大学生的思想道德素质和法律素质也是一个必须重视和认真解决的关键问题。基于此种想法,本刊组织了此组笔谈。作者们都是从事一线教学的老师,同时也是具有较高理论修养的科研人员,相信他们的研究成果能够给《思想道德修养与法律基础》的教学以有益的启示。 展开更多

关键词 《思想道德修养与法律基础》 教材解读 教法研究 教育领域 教材编写 教学行为 负责人 开课

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《思想道德修养与法律基础》教学中的教学互动初探 被引量：5

3

作者 欧顺军 《伦理学研究》 2007年第4期103-105,共3页

经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助... 经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观,全面提高大学生的思想道德素质和法律素质也是一个必须重视和认真解决的关键问题。基于此种想法,本刊组织了此组笔谈。作者们都是从事一线教学的老师,同时也是具有较高理论修养的科研人员,相信他们的研究成果能够给《思想道德修养与法律基础》的教学以有益的启示。 展开更多

关键词 《思想道德修养与法律基础》 教学互动 个人与社会的关系 成长成才 竞争与合作 大学生 集体主义 爱国主义

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《思想道德修养与法律基础》课程教学理念和方法探讨 被引量：3

4

作者 陈文珍 《伦理学研究》 2007年第4期101-103,共3页

经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助... 经过修订的《思想道德修养与法律基础》更加合乎社会发展实际,更加贴近大学生的思想、学习和生活。如何发挥教材的育人功能,对教材的研读是非常重要的,在此基础上如何以良好的教育和教学方法来发挥高校政治理论课的导向作用,有效地帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观,全面提高大学生的思想道德素质和法律素质也是一个必须重视和认真解决的关键问题。基于此种想法,本刊组织了此组笔谈。作者们都是从事一线教学的老师,同时也是具有较高理论修养的科研人员,相信他们的研究成果能够给《思想道德修养与法律基础》的教学以有益的启示。 展开更多

关键词 《思想道德修养与法律基础》 教学理念 新课程 方法探讨 思想政治理论 教学方法 课程教学 教学实践

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《思想道德修养与法律基础》教学改革初探 被引量：6

5

作者 唐治祥 《当代经济》 2007年第20期134-135,共2页

对于《思想道德修养与法律基础》这门高校思想政治理论课中实践性极强的课程,如果继续沿用传统《思想道德修养》和《法律基础》的教学模式,必将力不从心。文章拟从教学内容、教学方法、考核办法等方面的改革进行探讨。

关键词 思想道德修养 法律基础 教学改革

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终身德育的现代哲学意蕴

6

作者 焦爱民 《中国成人教育》 北大核心 2008年第11期5-6,共2页

终身教育与道德教育对人的不断发展和完善是必不可少的,而道德教育的目的就在于使人的自我完善、自我发展处于永无止境的过程中。在二者互动的过程中,终身教育可以为道德教育提供体系上的保障,道德教育又不可避免地成为终身教育的应有... 终身教育与道德教育对人的不断发展和完善是必不可少的,而道德教育的目的就在于使人的自我完善、自我发展处于永无止境的过程中。在二者互动的过程中,终身教育可以为道德教育提供体系上的保障,道德教育又不可避免地成为终身教育的应有之义。 展开更多

关键词 终身教育 终身德育 道德判断能力

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《思想道德修养》教学指导(三)

7

作者 张春风 《湖北广播电视大学学报》 1996年第12期45-47,共3页

关于本学期思想道德修养课的教学要求与考核意见,在《思想道德修养教程学习指导书》中已有明确规定,对于这门课的复习辅导,建议以《思想道德修养教程学习指导书》和《湖北电大学刊》刊登的《思想道德修养》教学指导(一)、(二)、(三)为主... 关于本学期思想道德修养课的教学要求与考核意见,在《思想道德修养教程学习指导书》中已有明确规定,对于这门课的复习辅导,建议以《思想道德修养教程学习指导书》和《湖北电大学刊》刊登的《思想道德修养》教学指导(一)、(二)、(三)为主,重点掌握其中所列基本概念和每章教学主要内容,并对教学要求中所列示的在改革开放中所出现的有关理想、道德、价值观、人生观等观念的新情况、新问题,认真思考讨论。本学期期末考试有名词解释、填空题、单项选择题、简答题与论述题五种题型。为了帮助同学们搞好期末复习,现拟定若干练习题,供参考。一、名词解释"四有" 展开更多

关键词 思想道德修养课 教学指导 基本路线 社会主义初级阶段 社会主义职业道德 人生观 社会主义道德 社会主义爱国主义 学习指导 教学要求

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思想道德修养教学指导(三)

8

作者 张春风 《湖北广播电视大学学报》 1994年第Z2期2-8,共7页

第十三章爱情、婚姻和家庭道德一、基本概念1.爱情:是一对男女之间以互相倾心爱慕为基础的牢固而深厚的感情,是渴望对方成为自己终身伴侣和事业的支持者的一种强烈情感。2.婚姻:是一定社会制度所确认的、男女两性相结合的夫妻关系。3.家... 第十三章爱情、婚姻和家庭道德一、基本概念1.爱情:是一对男女之间以互相倾心爱慕为基础的牢固而深厚的感情,是渴望对方成为自己终身伴侣和事业的支持者的一种强烈情感。2.婚姻:是一定社会制度所确认的、男女两性相结合的夫妻关系。3.家庭:是以夫妻为主体的,包括父母、子女等亲属在内的社会关系的组织形式。二。 展开更多

关键词 社会主义道德 社会主义民主 资本主义民主 婚姻家庭 社会主义自由 道德修养 教学指导 家庭道德 夫妻关系 社会主义法律

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《思想品德与职业道德教程》教学初探

9

作者 吕宁 《中国林业教育》 2003年第5期28-29,共2页

关键词 《思想品德与职业道德教程》 高等职业技术教育 教学方法 教学内容 教学组织

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《思想道德修养与法律基础》课案例教学法初探

10

作者 叶丹菲 《消费导刊》 2008年第13期152-152,共1页

结合笔者在高校《思想道德修养与法律基础》课的教学实践,论述了在《思想道德修养与法律基础》课教学中引入案例教学法的初步探索,以此来增强思想政治理论课教学的吸引力。

关键词 案例教学法 思想道德修养与法律基础 吸引力

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思想道德修养课教学质量探析

11

作者 赖锦隆 《三明学院学报》 2002年第1期130-132,144,共4页

提高思想道德修养课教学质量的途径和方法有三 :一是提高课堂教学效果 :二是重视第二课堂功能 ;

关键词 思想道德修养课 教学质量 途径和方法

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弘扬中华传统文化 提升学科核心素养——浅谈传统文化在道德与法治课堂上的渗透 被引量：1

12

作者 张长燕 《名师在线》 2019年第28期55-56,共2页

中华传统文化是中华民族共同的精神记忆和中华文明特有的文化基因。实现中华民族的伟大复兴,离不开中华优秀传统文化的滋养和支撑。全新的《道德与法治》教材中有很多故事、游戏、活动都渗透了中华优秀传统文化的内容。作为新时代的教师... 中华传统文化是中华民族共同的精神记忆和中华文明特有的文化基因。实现中华民族的伟大复兴,离不开中华优秀传统文化的滋养和支撑。全新的《道德与法治》教材中有很多故事、游戏、活动都渗透了中华优秀传统文化的内容。作为新时代的教师,我们应聚焦学科核心素养,深挖教材内容,让学生在学习、活动过程中领悟传统文化的魅力与精髓,以此滋养学生的心灵,从而达到培育、践行社会主义核心价值观的目的。 展开更多

关键词 传统文化 道德与法治 节日民俗

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运用多元互动法进行政治教学——社会主义荣辱观教育

13

作者 陈洁 《高等财经教育研究》 2007年第S2期128-129,共2页

文章提出了在政治课上运用多元互动教学法进行社会主义荣辱观教育的方法,主要内容有:典型案例互动法,对抗辩论互动法,创设情境互动法,置疑启发互动法,亲和媒体互动法,深入实践互动法,对比反省互动法等,认为运用多元互动法进行政治课教... 文章提出了在政治课上运用多元互动教学法进行社会主义荣辱观教育的方法,主要内容有:典型案例互动法,对抗辩论互动法,创设情境互动法,置疑启发互动法,亲和媒体互动法,深入实践互动法,对比反省互动法等,认为运用多元互动法进行政治课教学能够收到事半功倍的教学效果。 展开更多

关键词 多元互动法 政治教学 社会主义荣辱观

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“八荣八耻”应该成为思想政治课教学的重要内容

14

作者 王安宁 《甘肃农业》 2006年第11X期310-310,共1页

今年3月4日,胡锦涛总书记在看望全国政协委员时,发表了关于社会主义荣辱观的重要讲话。他指出：要引导广大干部群众特别是青少年要树立社会主义的荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科... 今年3月4日,胡锦涛总书记在看望全国政协委员时,发表了关于社会主义荣辱观的重要讲话。他指出：要引导广大干部群众特别是青少年要树立社会主义的荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 展开更多

关键词 “八荣八耻” 应该成为 政治课 重要内容

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“思想道德修养与法律基础”教学应关注的几个问题 被引量：54

15

作者 祖嘉合 《清华大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第S2期79-85,共7页

为了高质量落实新课程方案的首开课程“思想道德修养与法律基础”的教学工作,本文提出:第一,准确定位课程性质需要在教学中科学地把握思想理论教育的知识性与意识形态性的辩证统一关系;第二,高效落实新课程方案需要恰当处理教材体系与... 为了高质量落实新课程方案的首开课程“思想道德修养与法律基础”的教学工作,本文提出:第一,准确定位课程性质需要在教学中科学地把握思想理论教育的知识性与意识形态性的辩证统一关系;第二,高效落实新课程方案需要恰当处理教材体系与教学体系的依存与超越的关系;第三,切实提高“思想道德修养与法律基础”的教学效果应依据高等教育的特点择用合宜的教学方法。这三个问题既是思想理论教学实践中经常遇到的实际问题,也是学科建设中值得密切关注的理论问题。 展开更多

关键词 课程性质 教材体系与教学体系 教学方法

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关于《思想道德修养与法律基础》教材的解读 被引量：14

16

作者 吴潜涛 《清华大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第S2期56-58,124,共4页

文章详细阐述了《思想道德修养与法律基础》教材的基本内容和逻辑思路,并深入分析了教材的特点,如综合性、整体性和应用性、理论上的系统性、逻辑上严谨性,同时深入分析了教材使用中需要注意的主要的问题。

关键词 《思想道德修养与法律基础》 教材基本内容 逻辑思路 教材特点

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近年我国品德测评方法分类述评 被引量：1

17

作者 赵艺 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第2期21-25,共5页

以往学者们对于品德测评方法的分类局限于单一角度,本文摒弃了传统的分类方法,通过测评主体、测评客体、测评方法三个维度对于目前流行的品德测评方法加以划分,并探讨了各自维度内不同选择的优劣之处,在力求构建一个系统、立体、规范化... 以往学者们对于品德测评方法的分类局限于单一角度,本文摒弃了传统的分类方法,通过测评主体、测评客体、测评方法三个维度对于目前流行的品德测评方法加以划分,并探讨了各自维度内不同选择的优劣之处,在力求构建一个系统、立体、规范化的品德测评方法体系的同时,对于近年我国品德测评的主要方法进行了评析。 展开更多

关键词 品德测评 方法 分类 述评

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