会计教学实验室的功能实现浅析 被引量：24

1

作者 杨莹 《会计之友》 2004年第2期73-74,共2页

计算机环境下的会计专业教学是当今社会和时代对会计人才培养的新要求,而传统的公用机房或多媒体教室远远不能满足教学的需要。会计教学实验室则是一种全新的教学手段,受到了广泛的重视。如何实现其功能,值得思考和探讨。

关键词 会计专业 教学 多媒体教室 实验室 教学手段 人才培养

下载PDF 职称材料

西方经济学原理的普及推广技巧——兼谈财经类应用型人才启蒙教学 被引量：3

2

作者 王铂 张天阵 《理工高教研究》 2008年第1期81-83,共3页

西方经济学,是产生于欧美并主要由西方学者提出的经济理论和政策主张。它作为一门社会科学产生于18世纪,并流行于西欧、北美资本主义发达国家,主要包括微观经济学和宏观经济学两大部分。然而,西方经济学在我国由于各种原因并不普及。本... 西方经济学,是产生于欧美并主要由西方学者提出的经济理论和政策主张。它作为一门社会科学产生于18世纪,并流行于西欧、北美资本主义发达国家,主要包括微观经济学和宏观经济学两大部分。然而,西方经济学在我国由于各种原因并不普及。本文从《西方经济学》课程的性质开始,讨论教材的选用,分析经济生活中体现的经济学原理,并介绍如何结合现实生活说明经济学原理,同时针对财经类应用型人才的培养目标与特点,并分析如何做好启蒙教学。 展开更多

关键词 《西方经济学》课程 经济学原理 应用型人才 启蒙教学 财经类 经济生活 宏观经济学 微观经济学

下载PDF 职称材料

微课程与传统教学模式的有效融合——以《西方经济学》课程为例 被引量：1

3

作者 储丽琴 孟飞 梁鑫 《时代经贸》 2017年第12期85-87,共3页

内容短小精悍的"微课程"满足了人们碎片化、随时随地随需学习的需求。文章在分析了西方经济学传统课堂教学的优点和劣势的基础上,剖析了MOOC环境下西方经济学微课程的特点和优势,进而从教学内容和教学方式两个方面探讨了微课... 内容短小精悍的"微课程"满足了人们碎片化、随时随地随需学习的需求。文章在分析了西方经济学传统课堂教学的优点和劣势的基础上,剖析了MOOC环境下西方经济学微课程的特点和优势,进而从教学内容和教学方式两个方面探讨了微课程引入《西方经济学》的切入点,最后从搭建平台、组建团队和设计考核机制三个方面构建了微课程的实现条件。 展开更多

关键词 MOOC 微课程 经济学基础

下载PDF 职称材料

民汉教学一体化的教学实践与思考——以《西方经济学》课程为例 被引量：3

4

作者 李慧玲 冯怀珍 《和田师范专科学校学报》 2014年第3期46-49,共4页

不断深化少数民族教学改革是我校教学管理体制改革的重心,逐步实现民汉教学一体化将是新疆高等教育教学管理体制改革的主要目标。本文以新疆师范大学商学院经济学本科专业基础课程《西方经济学》为例,通过三轮的教学实践,分析民汉教学... 不断深化少数民族教学改革是我校教学管理体制改革的重心,逐步实现民汉教学一体化将是新疆高等教育教学管理体制改革的主要目标。本文以新疆师范大学商学院经济学本科专业基础课程《西方经济学》为例,通过三轮的教学实践,分析民汉教学一体化推进中存在的主要问题,并提出相应的对策及建议。 展开更多

关键词 民汉教学一体化 《西方经济学》课程 少数民族大学生

下载PDF 职称材料

对西方经济学课堂教学质量的认识与思考 被引量：3

5

作者 王海侠 《中外企业家》 2007年第10期93-95,共3页

一、对西方经济学课堂教学质量的认识 经过多年的《西方经济学》课程的讲授,笔者认为在课堂教学质量方面还存在不足,原因如下： 1.教学方法单一,主要使用填鸭式或灌输式,缺乏启发性。教学方法单一,难以调动学生学习的积极性。课堂上... 一、对西方经济学课堂教学质量的认识 经过多年的《西方经济学》课程的讲授,笔者认为在课堂教学质量方面还存在不足,原因如下： 1.教学方法单一,主要使用填鸭式或灌输式,缺乏启发性。教学方法单一,难以调动学生学习的积极性。课堂上教师绝大部分时间在滔滔不绝地讲授概念、原理, 展开更多

关键词 《西方经济学》课程 课堂教学质量 认识与思考 教学方法 学生学习 灌输式 启发性 讲授

下载PDF 职称材料

社会化媒体环境下经济类课程课堂教学改革研究 被引量：1

6

作者 施扬 《纳税》 2018年第13期192-192,共1页

计算机软硬件、便携设备、WEB2.0、大数据、云计算等现代信息设备和技术的高速发展,我国高等教育信息化进程不断赶超国际先进水平。本文在分析国际现代化信息教育技术的情况下,探讨了文科类院校尤其是地方高校经济类课程课堂教学运用方... 计算机软硬件、便携设备、WEB2.0、大数据、云计算等现代信息设备和技术的高速发展,我国高等教育信息化进程不断赶超国际先进水平。本文在分析国际现代化信息教育技术的情况下,探讨了文科类院校尤其是地方高校经济类课程课堂教学运用方式,在社会化媒体环境下,对我国信息化教育背景下深度发展遇到的有关问题进行了研究分析。 展开更多

关键词 社会化 媒体环境 微课程 教学模式改革

下载PDF 职称材料

经济类课程的教学中如何促进学生自主学习

7

作者 张美丽 鲁进勇 《科教探索》 2008年第10期191-192,共2页

随着信息技术的飞速发展，自主学习已成为一种现代化学习方式。在大学教育阶段，特别是在经济类课程的教学中应该倡导和促进学生自主学习。教师要在全面了解学生的基础上，转变角色，使学生成为学习的主体，培养学生自主学习的意识和能... 随着信息技术的飞速发展，自主学习已成为一种现代化学习方式。在大学教育阶段，特别是在经济类课程的教学中应该倡导和促进学生自主学习。教师要在全面了解学生的基础上，转变角色，使学生成为学习的主体，培养学生自主学习的意识和能力，充分发挥现代教育技术与网络优势，为学生提供学习支持服务，进一步推进教学改革，提高教学效果，使学生全面发展，成为社会主义现代化建设的有用人才。 展开更多

关键词 教学 自主学习 信息技术

下载PDF 职称材料

高校经济类课程实验(实训)教学意义初探

8

作者 赖庆梅 《经济研究导刊》 2009年第32期212-213,共2页

高校经济类课程毋庸置疑都是与经济发展有着密切的联系,而经济的发展又都是与复杂多变的市场环境有密不可分的关联,高校经济类专业的学生,在学校就学期间如不能掌握对市场环境的驾驭能力,则很难在就业中实现理论与实践相结合,而实验实... 高校经济类课程毋庸置疑都是与经济发展有着密切的联系,而经济的发展又都是与复杂多变的市场环境有密不可分的关联,高校经济类专业的学生,在学校就学期间如不能掌握对市场环境的驾驭能力,则很难在就业中实现理论与实践相结合,而实验实训教学正是解决这个实际问题,帮助学生增强实践能力的手段。 展开更多

关键词 高校 经济类课程 实验(实训)教学

下载PDF 职称材料

在经济类课程中引入中美经贸争端案例教学初探 被引量：2

9

作者 李可昕 胡阳 +1 位作者 徐莹 孙飞虹 《时代经贸》 2018年第16期99-100,共2页

将经济前沿热点问题引入高校经济类课程进行案例教学,有利于提高教学内容的时效性,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,近来发生的中美经贸争端就是一个很好的例子。本文讨论了结合国内总产值计算、国际贸易理论与政策、国家经济... 将经济前沿热点问题引入高校经济类课程进行案例教学,有利于提高教学内容的时效性,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,近来发生的中美经贸争端就是一个很好的例子。本文讨论了结合国内总产值计算、国际贸易理论与政策、国家经济增长、贸易争端解决方式等理论知识如何与中美争端案例结合的问题。 展开更多

关键词 中美经贸争端 经济类课程 案例教学 国际贸易

下载PDF 职称材料

西方经济学在高职教育中的问题及对策分析 被引量：3

10

作者 李婧 《职业教育研究》 2008年第12期86-87,共2页

高职《西方经济学》课程教学存在许多问题,学生的学习效果不容乐观,没有达到预期的目标。本文就《西方经济学》课程遇到的问题及产生原因进行了分析,并对提高教学效果的途径进行了探讨。

关键词 高职 西方经济学 问题 对策

下载PDF 职称材料

一部具有特色的《西方经济学》教材

11

作者 王正斌 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期174-174,共1页

关键词 《西方经济学》教材 《西方经济学》课程 国家精品课程 科学出版社 《宏观经济学》 《微观经济学》 基础理论课 管理学专业

下载PDF 职称材料

论经济类课程的教学困境及阶梯式教学策略——以中职会计专业为例

12

作者 卓丽容 《纳税》 2018年第15期48-49,共2页

为培养社会需求的具有综合性、专业性的技术人才,在中职会计专业中开设经济类课程,以此增加学生的知识储备,培养学生分析问题和解决问题的能力。本文从经济类课程开设的意义出发,分析该类课程现阶段存在的教学困境,并提出阶梯式发展策略。

关键词 学生 经济课程 困境 策略

下载PDF 职称材料

经济类专业教学方法改革的研究与实践 被引量：4

13

作者 杭州商学院课题组 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 1999年第5期52-54,共3页

关键词 经济类专业 教学方法 教学改革 高等教育

原文传递

当代世界经济与政治

14

作者 卫灵 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期F0003-F0003,共1页

该书的编写以学生为主体、以教师为主导、以问题为主线、以观点为主题。在总结“当代世界经济与政治”课程的教学实践经验的基础上，根据世界经济和政治的发展走向以及中国外交的发展变化，突破此类教材以往的体例模式，加强对世界经济... 该书的编写以学生为主体、以教师为主导、以问题为主线、以观点为主题。在总结“当代世界经济与政治”课程的教学实践经验的基础上，根据世界经济和政治的发展走向以及中国外交的发展变化，突破此类教材以往的体例模式，加强对世界经济与政治重大理论问题和现实问题的分析，力求对一些重点、难点问题的处理更为科学合理。 展开更多

关键词 “当代世界经济与政治”课程 以学生为主体 实践经验 中国外交 体例模式 科学合理 教师 教学

原文传递

基础经济理论课的稚化范例教学法

15

作者 辛宪 《北京经济瞭望》 2000年第6期9-12,共4页

关键词 高校 经济理论课程 稚化范例教学法 教育方法

原文传递