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大数据与会计专业数字教材建设的“三教”协同策略研究--以湖南开放大学为例
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作者 李拔群 《林业科技情报》 2024年第1期225-227,共3页
数字经济的快速发展,催生了财经领域很多新的业态,涌现出一批新的岗位和新的工作任务,比如,智能会计、共享财务、业务财务、税务服务和数据管理等岗位,企业对会计人才的需求发生了巨大变化。在此背景下,湖南开放大学坚持推进“三教”改... 数字经济的快速发展,催生了财经领域很多新的业态,涌现出一批新的岗位和新的工作任务,比如,智能会计、共享财务、业务财务、税务服务和数据管理等岗位,企业对会计人才的需求发生了巨大变化。在此背景下,湖南开放大学坚持推进“三教”改革,通过持续推进数字教材建设、打造专业教师队伍以及创新改革教育教学方法等,对接产业发展和技术革新,确保会计教育教学质量不断提高。 展开更多
关键词 大数据 会计专业 数字教材建设 “三教”协同
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互联网背景下会计人才能力动态解构——基于2004-2015年CNKI文献的数据分析 被引量:1
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作者 薛丽达 王敬勇 《财会通讯(上)》 北大核心 2018年第11期31-34,共4页
本文基于我国2004-2015年核心期刊发表的135篇会计人才能力研究文献(其中CSSCI刊物发表的论文共35篇),对会计人才能力文献在发表情况、研究主题、研究方法、研究成果等方面进行了评述。会计人才能力研究文献多集中在8大会计类核心期刊,1... 本文基于我国2004-2015年核心期刊发表的135篇会计人才能力研究文献(其中CSSCI刊物发表的论文共35篇),对会计人才能力文献在发表情况、研究主题、研究方法、研究成果等方面进行了评述。会计人才能力研究文献多集中在8大会计类核心期刊,17.0%的研究文献来源于非会计类期刊;研究主题集中在能力要素、知识体系、职业道德以及教学方法等4个方面;74.1%论文采用规范研究,其余论文采取了问卷调查或案例研究方法。文章最后提出进一步研究的方向。 展开更多
关键词 互联网 会计人才 能力 教学方法
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有关“过程+结果、能力+知识”课程考核方式的调查分析报告--基于嘉兴职业技术学院财务管理专业2014级级学学生生的的调查 被引量:1
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作者 李爱香 《当代职业教育》 2016年第5期41-44,19,共5页
考核既是评价学生学业成效的一种手段,也是促进学生学习的激励措施,课程考核形式可以是期中、期终考试等结果考核,也可以是考察学习任务完成进度和质量的过程考核,考核内容包括学生知识掌握程度与学生学习过程中的能力表现。如果课程考... 考核既是评价学生学业成效的一种手段,也是促进学生学习的激励措施,课程考核形式可以是期中、期终考试等结果考核,也可以是考察学习任务完成进度和质量的过程考核,考核内容包括学生知识掌握程度与学生学习过程中的能力表现。如果课程考核采用"过程+结果、能力+知识"的方式,理论上能比较全面地评价学生的学习成效,基于此,课题组开展调查,分析学生对这种考核方式的看法与接受情况。 展开更多
关键词 过程 结果 能力 知识 课程考核
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On Significance of Cross-cultural Communication in International Business-Specified on Accounting Internationalization
4
作者 刘洁 《英语广场(学术研究)》 2011年第Z4期120-122,126,共4页
There is limited information about intercultural communication during the process of accounting internationalization,and Chinese accounting still has a long way to go because of the disparity in accounting principles,... There is limited information about intercultural communication during the process of accounting internationalization,and Chinese accounting still has a long way to go because of the disparity in accounting principles,business culture and so on.This paper talks about the necessity of accounting internationalization and the importance of intercultural communication skill,aiming at reminding people that a good command of intercultural communication skill is a must.Some suggestions are given in hope of contributing to cross-cultural communication during the process of Chinese accounting internationalization. 展开更多
关键词 ACCOUNTING INTERNATIONALIZATION CROSS-CULTURAL communication measures IMPROVEMENT
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基于345模式的《财务会计学》混合式教学研究与实践 被引量:3
5
作者 张悦 《财会通讯》 北大核心 2023年第9期164-171,共8页
财务会计学课程具有技术性和应用性,也具有浓重的管理学和经济学属性,因此不仅体现于技能教育,也体现于管理、经济、思维、创新、伦理等方面的教育。按照更新教学理念、调整教学内容、改革教学方法的思路,财务会计学课程应强化经济后果... 财务会计学课程具有技术性和应用性,也具有浓重的管理学和经济学属性,因此不仅体现于技能教育,也体现于管理、经济、思维、创新、伦理等方面的教育。按照更新教学理念、调整教学内容、改革教学方法的思路,财务会计学课程应强化经济后果理念、道德教育理念和政治协调理念,确定链接点、提炼思政元素、梳理课程思政内容来设计教学方案,开展线上3建设、线下4建设和线上线下的5协调整合,实现线上线下混合式金课的“345”建设。推进教学过程由“以教为中心”向“以学为中心”转变,由“知识输入型”向“能力输出型”转变,不断完善“三全育人”格局。 展开更多
关键词 财务会计学 345模式 金课建设 混合式教学 课程思政
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1+X证书制度下基于“双主体异质合作”的智能财务人才培养模式改革研究--以财税大数据应用专业为例
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作者 闻彦博 彭帆 +1 位作者 林素敏 张博 《行政事业资产与财务》 2023年第8期121-123,共3页
2019年,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,1+X证书制度正式实施,截至当前,国家一共颁布了四个批次252个职业技能等级证书及标准。本文针对1+X证书制度实施以来高职院校财税大数据应用专业人才培养现状,总结实施人才培养方案改... 2019年,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,1+X证书制度正式实施,截至当前,国家一共颁布了四个批次252个职业技能等级证书及标准。本文针对1+X证书制度实施以来高职院校财税大数据应用专业人才培养现状,总结实施人才培养方案改革经验,结合岗课赛证教学改革的最新要求,探析进一步改革人才培养模式的路径。 展开更多
关键词 1+X证书制度 高职院校 财税大数据应用专业 人才培养模式改革
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职业院校“双师型”教师团队建设研究--以会计专业为例
7
作者 肖冰姝 《产业与科技论坛》 2023年第13期229-230,共2页
在新的时代背景下,为了满足社会对于人才培养的客观需求,各大高校必须积极开展教育改革,高职院校要在此基础上发展现代职业教育。我国发展需要高素质和高技能人才,在强调理论知识获得的同时更加看重人才的实践技能,所以在现有的环境下,... 在新的时代背景下,为了满足社会对于人才培养的客观需求,各大高校必须积极开展教育改革,高职院校要在此基础上发展现代职业教育。我国发展需要高素质和高技能人才,在强调理论知识获得的同时更加看重人才的实践技能,所以在现有的环境下,应该积极加强双师型专业教师队伍的建设,为社会和企业培养其所需要的人才。会计作为一门强调实践性和应用性的学科,在高职学校的课程实施和开展中,更要以双师型教师队伍建设作为重点,从而推动学生的全面发展,为学生日后就业打下坚实的基础。 展开更多
关键词 双师型教师 教师团队 会计专业
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高校财务管理专业课程思政与思政课程的耦合机制研究
8
作者 夏丹 王丹 孟艳辉 《佳木斯职业学院学报》 2024年第3期157-159,共3页
高校财务管理专业培养着我国未来金融和经济领域的人才,其培养质量关系到我国社会主义市场经济发展的整体质量。目前,高校财务管理专业在人才培养过程中仍存在能力培养和知识教育同德育之间割裂的情况,导致思政课程“孤岛化”严重。课... 高校财务管理专业培养着我国未来金融和经济领域的人才,其培养质量关系到我国社会主义市场经济发展的整体质量。目前,高校财务管理专业在人才培养过程中仍存在能力培养和知识教育同德育之间割裂的情况,导致思政课程“孤岛化”严重。课程思政的提出为解决思政课程“孤岛化”问题提供了支持,要求高校财务管理专业开展专业课程教学时能够与思政课程内容相互交融,因此,若要实现高校财务管理专业课程思政与思政课程协同育人,必须构建两者的耦合机制。文章主要从两者之间的共同特征和协同关系着手,对两者的耦合机制进行研究,从而使高校财务管理专业课程思政与思政课程实现协同育人。 展开更多
关键词 高校 财务管理专业 课程思政 思政课程 耦合机制
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基于“大思政”背景下皮革企业财会类专业人才培养优化研究
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作者 张运琴 解华 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2024年第1期127-127,共1页
财会专业是以培养具有会计核算分析能力为主的技能型人才为目标,为企事业单位输送一线会计岗位需要的高技能人才。财会专业人才培养要从战略高度重视基本素质的培养。我国高校会计专业教育在探索实践中取得了一定成果,但仍存在教学内容... 财会专业是以培养具有会计核算分析能力为主的技能型人才为目标,为企事业单位输送一线会计岗位需要的高技能人才。财会专业人才培养要从战略高度重视基本素质的培养。我国高校会计专业教育在探索实践中取得了一定成果,但仍存在教学内容落后于企业技术岗位要求等问题,实现人才培养目标需要从财会职业出发确立人才培养目标。大思政下财会类专业人才培养要树立课程思政人才培养理念,加强课程思政内容体系建设,强化校企合作推进产教融合,为皮革企业培养符合新时代要求的应用型财经类人才。 展开更多
关键词 课程思政 产教融合 大思政 校企合作 皮革企业 财会专业 会计岗位 岗位要求
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会计要素、职业素养和课程思政相融合下新时代高职院校课程建设探究--以“中级会计实务”为例 被引量:1
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作者 彭寿文 陈文杰 《广东职业技术教育与研究》 2023年第4期146-149,159,共5页
多年以来,我国高等职业教育专业课的教学侧重于培养技能型和应用型人才,而忽视了将前者与学生的思想政治教育有机结合中普遍存在的问题。2016年以来,随着习近平总书记提出高校思想政治与专业课程教育有机结合,高职院校财经类专业的课程... 多年以来,我国高等职业教育专业课的教学侧重于培养技能型和应用型人才,而忽视了将前者与学生的思想政治教育有机结合中普遍存在的问题。2016年以来,随着习近平总书记提出高校思想政治与专业课程教育有机结合,高职院校财经类专业的课程思政建设尤为重要和紧迫。本研究以高职大数据与会计专业课程“中级会计实务”为例,系统梳理“中级会计实务”课程知识与体系,综合课程思政教学的相关研究,并通过对会计要素、职业素养和思政元素三个方面的内容及特点进行分析,挖掘与构建适用于“中级会计实务”职业素养和课程思政的教学结构体系,以更好地适应新时代对高等职业教育的需要。 展开更多
关键词 课程思政 会计实务 职业素养 思政元素
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数字技术背景下高职院校大数据与会计专业升级改造路径
11
作者 李海东 林锦妍 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第1期71-75,共5页
数字技术的高速发展对高职大数据与会计专业人才提出了新的要求。面向数字经济时代的牵引力、会计行业发展的驱动力、职业教育提质的支撑力、严峻就业形势的推动力,高职院校亟须加强对大数据与会计专业的升级改造。同时,当前高职院校大... 数字技术的高速发展对高职大数据与会计专业人才提出了新的要求。面向数字经济时代的牵引力、会计行业发展的驱动力、职业教育提质的支撑力、严峻就业形势的推动力,高职院校亟须加强对大数据与会计专业的升级改造。同时,当前高职院校大数据与会计专业升级改造面临着诸多难点,具体表现在创新意识需要加强、课程体系有待完善、师资建设不够扎实、平台搭建相对滞后。对此,根据数字技术发展的要求,高职院校应从思想、课程、师资、平台等方面探索大数据与会计专业升级改造的路径。 展开更多
关键词 数字技术 高职院校 大数据与会计专业 数字元素
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数智时代新商科会计专业人才培养模式创新路径研究
12
作者 张伟 《金融理论与教学》 2024年第1期100-105,共6页
会计人才的培养是国家人才培养战略的重要组成部分,会计人才培养模式关系着所培养学生的就业竞争力。研究结合数智时代新商科会计人才需求特征,从培养目标定位、课程体系设置、师资素质、理论与实践差距等多个角度,深入挖掘了会计人才... 会计人才的培养是国家人才培养战略的重要组成部分,会计人才培养模式关系着所培养学生的就业竞争力。研究结合数智时代新商科会计人才需求特征,从培养目标定位、课程体系设置、师资素质、理论与实践差距等多个角度,深入挖掘了会计人才培养面临的问题。从分析会计人才多元化需求方面,引入“PBL-LBL-CBL-TBL”教学模式,建设多元化教师队伍,结合导入“信、德、创、技、匠”思政元素,从多层次实践教育的角度,探索出一条新商科会计专业人才培养模式的创新路径,旨在推动会计专业人才培养模式的发展与创新。 展开更多
关键词 数智时代 新商科 会计 人才培养模式
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新文科视域下“德技兼备”创新型会计人才培养体系探索――以河北农业大学为例
13
作者 郭丽华 宁金辉 《中国农业会计》 2024年第1期109-111,共3页
新时代经济社会的进步以及数字技术的发展使会计职能发生了转变,新文科建设也对学科发展与会计人才培养提出了新要求。在此背景下,河北农业大学会计专业基于新文科建设视域,遵循成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念,通过创... 新时代经济社会的进步以及数字技术的发展使会计职能发生了转变,新文科建设也对学科发展与会计人才培养提出了新要求。在此背景下,河北农业大学会计专业基于新文科建设视域,遵循成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念,通过创新教学理念和育人理念、更新教学手段、创新实践教学模式、加强教学团队建设,对新文科视域下的会计人才培养体系进行了新的探索,为培养“德技兼备”创新型会计专业人才提供新的思路。 展开更多
关键词 新文科 德技兼备 会计人才 培养体系
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党史教育对践行高职会计专业教育的启示
14
作者 袁莺 《中国农业会计》 2024年第1期118-120,共3页
学史知兴替,学史知奋进。当前的党史教育为高职院校会计专业教育提供了航向灯与指路牌,二者的融合式发展既需要顶层构建,又需要基层落实。当前,课程思政教育和高职院校新专业目录中专业名称变更,要求传统会计专业在寻找新的思政教育元... 学史知兴替,学史知奋进。当前的党史教育为高职院校会计专业教育提供了航向灯与指路牌,二者的融合式发展既需要顶层构建,又需要基层落实。当前,课程思政教育和高职院校新专业目录中专业名称变更,要求传统会计专业在寻找新的思政教育元素的基础上,引入新专业技能的教学,从硬件到软件,从教师、教材到教法的改革势在必行。作为会计专业教师应积极进行教学改革,从实际教学改革入手,培育符合中国特色社会主义需要的专业人才,是使命亦是责任。 展开更多
关键词 党史教育 课程思政 会计专业
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基于岗课赛证的《财务管理》课程中高本衔接路径探究
15
作者 陆颢 刘耶玲 刘天鹏 《财会学习》 2024年第1期143-145,共3页
构建现代职业教育体系的重要基础是中高本职业教育衔接,中高本一体化课程建设是其中重要一环。本文基于“岗课赛证”视角,发现《财务管理》课程存在着课程设计重合度高、产教融合深度不足、赛项衔接不够充分、证书衔接不甚系统的教学现... 构建现代职业教育体系的重要基础是中高本职业教育衔接,中高本一体化课程建设是其中重要一环。本文基于“岗课赛证”视角,发现《财务管理》课程存在着课程设计重合度高、产教融合深度不足、赛项衔接不够充分、证书衔接不甚系统的教学现状,由此提出相应建议,以期促进《财务管理》课程的一体化建设,为我国职业教育体系化建设尤其是高职院校相关的教学改革提供策略参考。 展开更多
关键词 财务管理 中高本衔接 岗课赛证
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高职院校“线上教学+翻转课堂”教学模式的探索与实践--以财务会计课程为例
16
作者 王子欣 《产业与科技论坛》 2023年第18期183-184,共2页
随着信息技术的不断发展,互联网+教育模式得到广泛关注,加之教育教学改革的深化,将线上教学与翻转课堂有机融合,对于探索新形势下教学模式具有重要现实意义。采用线上教学+翻转课堂教育模式,充分利用网络资源优势,为学生提供高质量、个... 随着信息技术的不断发展,互联网+教育模式得到广泛关注,加之教育教学改革的深化,将线上教学与翻转课堂有机融合,对于探索新形势下教学模式具有重要现实意义。采用线上教学+翻转课堂教育模式,充分利用网络资源优势,为学生提供高质量、个性化学习模式,在疫情常态化下可以满足高职院校教育教学需要。为确保线上教育教学质量,本文以财务会计课程为例,依托智慧职教等线上教学平台,以学生为中心重塑教学设计,采用线上翻转课堂的方式开展教学活动,优化学生知识内化过程,激发学生学习的主动性。 展开更多
关键词 线上教学 翻转课堂 教学模式 财务会计
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以行动学习为主线 培养知行合一的 高级会计实务人才--中央财经大学培养会计硕士专业学位研究生的实践 被引量:24
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作者 孟焰 袁淳 +1 位作者 刘俊勇 朱继光 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第12期12-16,共5页
作为会计硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作单位,中央财经大学以行动学习为导向,在课程模块化、实务化、信息化、国际化建设等方面对会计人才培养模式进行了探索和改革,构建了具备"国际视野、应用导向、领导潜能、职业精神&q... 作为会计硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作单位,中央财经大学以行动学习为导向,在课程模块化、实务化、信息化、国际化建设等方面对会计人才培养模式进行了探索和改革,构建了具备"国际视野、应用导向、领导潜能、职业精神"的知行合一的高级会计实务人才培养模式。 展开更多
关键词 行动学习 知行合一 会计硕士 研究生教育 中央财经大学
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高职院校课程思政建设的探究--以大数据与会计专业为例
18
作者 高锐 《产业与科技论坛》 2023年第13期115-116,共2页
实施课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。针对大数据与会计专业的学生,在制定人才培养目标时,除了需要注重培养学生的学习能力,使其掌握专业理论和实际操作技术之外,还需要培养学生良好的综合素养,使其在未来踏入社会,从事与会... 实施课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。针对大数据与会计专业的学生,在制定人才培养目标时,除了需要注重培养学生的学习能力,使其掌握专业理论和实际操作技术之外,还需要培养学生良好的综合素养,使其在未来踏入社会,从事与会计相关的工作时,能够爱岗敬业,恪守职业道德,细心谨慎,成为一名全方位的优秀的会计人才。本文以大数据与会计专业为例,围绕高职院校会计专业课程思政的建设展开探讨,首先分析了课程思政的内涵以及大数据与会计专业开展“课程思政”的价值和意义,继而探究在新时代背景下课程思政如何更好地融入大数据与会计专业教学,希望能为本专业的教学创新提供借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 大数据与会计专业 “三全育人”
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应用型本科院校教学模式改革与创新研究--以黄河交通学院为例
19
作者 任福安 韩圆圆 林志峰 《产业与科技论坛》 2023年第18期185-186,共2页
文章按照“发现问题—分析问题—解决问题”的思路展开,以黄河交通学院为例,从分析应用型本科院校当前教学中普遍存在的现实问题出发,分析教学模式中存在的具体问题,并针对性地从变革教学观念、优化教学设计、丰富教学方法、重构课程考... 文章按照“发现问题—分析问题—解决问题”的思路展开,以黄河交通学院为例,从分析应用型本科院校当前教学中普遍存在的现实问题出发,分析教学模式中存在的具体问题,并针对性地从变革教学观念、优化教学设计、丰富教学方法、重构课程考核方案、完善教学内容等方面提出促进应用型本科院校教学模式改革及创新的相关措施,以期通过重构教学目标、突出过程性考核、挖掘思政元素等优化措施,构建以学生为中心,重视学生高阶能力的课堂,进而培养高素质、应用型人才。 展开更多
关键词 《成本与管理会计》 课程思政 高阶能力
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会计学“课程思政”示范专业建设的研究动态、实现路径和保障策略--以南京审计大学为例 被引量:10
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作者 刘国城 董必荣 黄中生 《财会通讯》 北大核心 2022年第12期27-32,共6页
“课程思政”示范专业建设要求将思政教育贯穿人才培养体系,发挥每门课程的育人作用,凸显专业课程思政建设的示范效应。如何开展“课程思政”示范专业建设,已成为高校亟待解决的关键问题。文章以南京审计大学会计学专业为例,在梳理和评... “课程思政”示范专业建设要求将思政教育贯穿人才培养体系,发挥每门课程的育人作用,凸显专业课程思政建设的示范效应。如何开展“课程思政”示范专业建设,已成为高校亟待解决的关键问题。文章以南京审计大学会计学专业为例,在梳理和评述会计学“课程思政”示范专业建设研究态势的基础上,基于人才培养方案、课程思政设计、教材资源开发、示范引领推广等层面探索会计学“课程思政”示范专业建设的实现路径,并从师德制度落实、研讨活动开展、网络平台搭建、学术能力培养、奖惩机制构建等视角分析会计学“课程思政”示范专业建设的保障策略,旨在推动高校“课程思政”示范专业建设的发展与创新。 展开更多
关键词 会计学 课程思政 示范专业 专业思政 人才培养
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