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新闻传播人才需求在新媒体环境中的变化及其启示——基于传统媒体2013-2014年新媒体岗位招聘信息的研究 被引量:22
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作者 蔡雯 翁之颢 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2014年第6期126-129,共4页
新媒体的日益发展推动各类媒体机构中与新媒体相关的部门与岗位的持续完善和扩充,媒体从业人员的工作内容和工作方式也在进行相应地调整,这样的变化对媒体从业人员的素养提出了全新的要求。本文选取了部分传统媒体机构2014年针对新媒体... 新媒体的日益发展推动各类媒体机构中与新媒体相关的部门与岗位的持续完善和扩充,媒体从业人员的工作内容和工作方式也在进行相应地调整,这样的变化对媒体从业人员的素养提出了全新的要求。本文选取了部分传统媒体机构2014年针对新媒体岗位的招聘信息作为研究样本,通过词频分析和深度访谈,具体分析了这些岗位对媒体从业人员提出的在职业技能素养、性格素养等方面的要求,试图总结新的变化与趋势以及对高校新闻教育工作的启示意义,并对新闻教学改革提出一些针对性的建议。 展开更多
关键词 新媒体 媒介素养 人才 新闻教育
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我国新闻传播学教育研究的现状、问题与对策——基于CNKI(2000-2014)的数据分析 被引量:1
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作者 陆丹 《教育传媒研究》 2019年第3期53-56,共4页
本文采用知识图谱来描述、评价新闻传播学科教育的现状与发展趋势,对新闻传播学教育研究进行综合性、视觉化分析,以展现该学科教育研究的前沿、热点、知识基础和合作网络,并试图厘清各类研究之间的关系和相互作用。
关键词 新闻传播学 教育研究 合作网络 知识图谱
原文传递
论新闻学科的支撑作用--以同外语学科的相互关系为例
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作者 姜德锋 《新闻传播》 2023年第19期35-37,共3页
从新文科建设的视域看,新闻学对其他学科的支撑,不论从现实情况还是从发展潜力来看,都值得肯定、期待。国内交通、师范、政法、财经、外语以及农业类院校,现在广泛设立新闻传播学科,开设新闻传播学类专业,新闻传播学科对上述院校的学科... 从新文科建设的视域看,新闻学对其他学科的支撑,不论从现实情况还是从发展潜力来看,都值得肯定、期待。国内交通、师范、政法、财经、外语以及农业类院校,现在广泛设立新闻传播学科,开设新闻传播学类专业,新闻传播学科对上述院校的学科发展形成支撑,有的还发展为新的增长点。本文以外语学科为例,分析新闻传播学科的支撑助力。北外、上外、广外等院校从上世纪80年代中期起就相继开展国际新闻教育,外语学科孵化了新闻传播学科,后者逐渐成长壮大,当下正越来越成为学校学科发展的增长点,借助于交叉融合和协同创新,共同服务于高校各种功能的实现。作为以俄语为特色、外国语言文学为优势的学校,黑龙江大学的外国语言文学近年主动借助本校新闻传播学科资源,在本科和硕士人才培养和学位点建设方面,都进行了富有成效的实践。 展开更多
关键词 新闻学科 支撑作用 新文科 外语学科
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原典探究 理论辨析 联系实践--马克思主义新闻观课堂教学改革初探
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作者 梁保建 《新闻传播》 2023年第11期25-27,共3页
加强马克思主义新闻观教育,是培养造就合格新闻人才的首要任务。我院在教学实践中按照原典探究、理论辨析以及联系实践等思路进行课堂教学,让学生们在课堂上感受到了这门课程与现实之间的密切联系,取得了较为满意的效果,更加激发了他们... 加强马克思主义新闻观教育,是培养造就合格新闻人才的首要任务。我院在教学实践中按照原典探究、理论辨析以及联系实践等思路进行课堂教学,让学生们在课堂上感受到了这门课程与现实之间的密切联系,取得了较为满意的效果,更加激发了他们学习马克思主义新闻观课程的坚定信心与浓厚兴趣。 展开更多
关键词 马克思主义新闻观 原典探究 理论辨析 联系实践
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高校新闻传播专业课程思政教学改革的守正与创新--以舆论学课程为例
5
作者 康丽雯 林子涵 《传播与版权》 2023年第22期1-5,共5页
当前,高校新闻传播教育应当守正创新,落实立德树人的根本任务,发挥课程思政的价值引领功能,践行新文科理念,主动适应时代发展,借助现代信息技术手段,夯实学生人文底蕴,增强学生实践技能。文章以舆论学课程为例,分析我国高校新闻传播教... 当前,高校新闻传播教育应当守正创新,落实立德树人的根本任务,发挥课程思政的价值引领功能,践行新文科理念,主动适应时代发展,借助现代信息技术手段,夯实学生人文底蕴,增强学生实践技能。文章以舆论学课程为例,分析我国高校新闻传播教育面临的挑战,阐述舆论学课程思政教学改革思路,从课程设计、教学方法、教学模式及考核方式方面探索舆论学课程思政教学改革实施路径:优化课程设计,强化课程思政价值引领;改进教学方法,实现知识传授与价值引领的对接与融合;创新教学模式,充分体现学生的主体地位;完善考核方式,强化任务驱动和过程管理;最终,引导学生坚定“四个自信”,培养学生具备复合型知识结构,促使学生提高实践技能,成为德才兼备、全面发展的新闻传播人才。 展开更多
关键词 新闻教育 课程思政 教学改革 舆论学
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蕴藉深沉 晖光日新--前进中的河南大学新闻与传播学院
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《新闻爱好者》 北大核心 2023年第10期F0004-F0004,共1页
河南大学新闻与传播学院坐落于古朴而美丽的八朝古都开封。数千年文化积淀的熏陶与新闻传播学科的前瞻开放精神汇聚于一起,孕育了河南大学新闻与传播学院思想追求蕴藉深沉、学业追求晖光日新的风格。学院学科设置完备,是全国为数不多的... 河南大学新闻与传播学院坐落于古朴而美丽的八朝古都开封。数千年文化积淀的熏陶与新闻传播学科的前瞻开放精神汇聚于一起,孕育了河南大学新闻与传播学院思想追求蕴藉深沉、学业追求晖光日新的风格。学院学科设置完备,是全国为数不多的学科齐全的新闻与传播学院之一。2017年河南省委宣传部和河南大学签署协议,共建河南大学新闻与传播学院,学院正式迈入部校共建序列。 展开更多
关键词 河南大学 新闻传播学科 思想追求 新闻与传播学院 部校共建 河南省委 学科设置 文化积淀
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新文科背景下地方本科院校新闻学专业学生专业认同现状及对策研究
7
作者 余索 徐成 《新闻研究导刊》 2024年第4期16-19,共4页
新文科建设是教育部“四新”建设的重要组成部分,其一大特征是交叉融合性。新文科计划的实施,有利于优化、创新地方高校新闻学专业人才培养模式,打破学科壁垒,变革教育范式,帮助学生更好地适应全媒体发展环境,激发学生的创新意识,促进... 新文科建设是教育部“四新”建设的重要组成部分,其一大特征是交叉融合性。新文科计划的实施,有利于优化、创新地方高校新闻学专业人才培养模式,打破学科壁垒,变革教育范式,帮助学生更好地适应全媒体发展环境,激发学生的创新意识,促进学生知识、能力和素质全方面提升。文章采用问卷调查与深度访谈相结合的研究方法,借助群体认同理论,以六盘水师范学院新闻学专业为例,从专业认知、专业行为、专业情感、专业价值四个方面,对地方本科院校新闻学专业认同现状进行调查研究。研究发现,课程设计不合理、师生关系不密切、学习实践的主动性与积极性差等问题,影响地方本科院校新闻学专业学生对专业的认可度,由此文章提出从端正报考态度、提升专业学习能力,加强专业建设、营造良好学习环境,强化师生关系认知、培育师生感情,引导社会公众客观看待新闻从业者等方面,提高地方本科院校新闻学专业学生的专业认同感和满意度,以期提高地方本科院校新闻教育水平,助力地方本科院校新闻学专业高质量发展。 展开更多
关键词 新文科 专业认同 新闻学 地方本科院校 师生关系
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新闻传播实践教学推进课程思政的价值内涵与实施路径
8
作者 郑青华 《传播与版权》 2024年第1期1-3,7,共4页
专业实践教学是课程思政教学体系的重要组成部分。新闻传播实践教学推进课程思政建设,深度契合“三全育人”理念,对接媒体行业的融合需求,有助于培养复合型的新闻传播人才。目前,新闻传播实践教学课程思政存在教学理念有所偏离、思政教... 专业实践教学是课程思政教学体系的重要组成部分。新闻传播实践教学推进课程思政建设,深度契合“三全育人”理念,对接媒体行业的融合需求,有助于培养复合型的新闻传播人才。目前,新闻传播实践教学课程思政存在教学理念有所偏离、思政教育手段和方式相对陈旧、思政建设缺乏有效的载体、制度建设有待完善的问题。高校想要实现新闻传播实践教学与课程思政的融合,推进课程思政的实施,就要树立技能训练与价值引领相结合的理念,坚持守正创新,探索显性教育和隐性教育相结合的方式,采用产品输出与价值传播相结合的策略,并建立顶层设计和基层探索相结合的制度。 展开更多
关键词 课程思政 实践教学 价值内涵 实施路径
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红色新闻资源融入马克思主义新闻观教育的路径创新
9
作者 李凌燕 丁浩洋 《潍坊工程职业学院学报》 2024年第1期5-9,共5页
当前马克思主义新闻观教育仍部分存在重理论知识传授、轻实践与应用等问题。将可视、可感的红色新闻资源融入马克思主义新闻观教育中,推动其由情感融入→知识吸收→理论建构→实践转化,可提升马克思主义新闻观教育的温度和厚度,增强其... 当前马克思主义新闻观教育仍部分存在重理论知识传授、轻实践与应用等问题。将可视、可感的红色新闻资源融入马克思主义新闻观教育中,推动其由情感融入→知识吸收→理论建构→实践转化,可提升马克思主义新闻观教育的温度和厚度,增强其教育效果。具体来说,有三条路径:一是叙事性融入,通过教师口头叙事与影像资料叙事,将枯燥的说理变成具有画面感的情境,帮助学生生成红色记忆,提升对马克思主义新闻观的理解力;二是探索性融入,通过问题式探索与体验式探索,引导学生自主发现知识并建构知识结构体系,巩固红色记忆,提升马克思主义新闻观的解释力;三是创作类融入,通过纪录性作品和述评类作品创作,增强学生的实践转化能力,活化红色记忆,提升马克思主义新闻观的传播力。 展开更多
关键词 马克思主义新闻观 红色新闻资源 新闻观教育
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思政育人理念在民办高校传媒类专业教学中的应用探索--以新闻学概论课程为例
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作者 杨丽娜 《西部广播电视》 2023年第6期83-86,共4页
为进一步培养卓越的新闻传播人才,教师应将马克思主义新闻观贯穿教学始终,使学生在知识学习过程中也能深刻感受到思想政治教育,达到润物细无声的效果,最终培养出具有家国情怀、国际视野的高素质、高技能的全媒体化应用型人才。为此,本... 为进一步培养卓越的新闻传播人才,教师应将马克思主义新闻观贯穿教学始终,使学生在知识学习过程中也能深刻感受到思想政治教育,达到润物细无声的效果,最终培养出具有家国情怀、国际视野的高素质、高技能的全媒体化应用型人才。为此,本文立足思政育人理念提出的背景环境,以当下思政教育在传媒课程中的融入情况入手,分析现状与不足,并以新闻学概论课程为例,从教学内容设计重构、教学方法创新、考评体系变革等方面探索新闻理论知识传播与课程思政同向而行的方法和途径,以期该课程的育人程度达到最大化。 展开更多
关键词 思政育人 民办高校 传媒类专业 应用探索 新闻学概论课程
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乡村振兴背景下地方高校课程思政创新路径分析--以《新闻学理论》为例
11
作者 冉明仙 刘雄豪 《产业与科技论坛》 2023年第20期96-97,共2页
乡村振兴背景下地方高校如何将课程思政有效融入传媒理论课程教学?如何进行相关课程思政创新?是当前很多高校传媒理论课教师需要思考的重要问题,本文以重庆市课程思政示范课程《新闻学理论》为例,分析乡村振兴背景下地方高校传媒理论课... 乡村振兴背景下地方高校如何将课程思政有效融入传媒理论课程教学?如何进行相关课程思政创新?是当前很多高校传媒理论课教师需要思考的重要问题,本文以重庆市课程思政示范课程《新闻学理论》为例,分析乡村振兴背景下地方高校传媒理论课课程思政创新路径,突出传媒课程思政的针对性、体验性、关联性、前沿性,为其他高校传媒课程思政提供参考借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 乡村振兴 新闻理论 教学创新
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涵化理论视角下ChatGPT对新闻教育的影响
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作者 包萨楚拉 《视听》 2023年第5期10-13,共4页
从涵化理论视角来看,在信息技术飞速发展的时代,ChatGPT对新闻教育体系中的课程内容丰富、学生能力提升与新闻教育功能的实现都能起到明显推动作用,但新闻教育也会因ChatGPT的出现而面临新闻学子学习态度与模式转变、新闻价值观教育重... 从涵化理论视角来看,在信息技术飞速发展的时代,ChatGPT对新闻教育体系中的课程内容丰富、学生能力提升与新闻教育功能的实现都能起到明显推动作用,但新闻教育也会因ChatGPT的出现而面临新闻学子学习态度与模式转变、新闻价值观教育重心偏移、新闻传播学科独特性无法凸显等挑战。面对技术的飞速进步,新闻教育工作者应始终保持理性与清醒。 展开更多
关键词 涵化理论 新闻教育 ChatGPT 信息技术
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多元与特色:新闻传播学实践人才培养的审思--基于传媒类国家级实验教学示范中心的分析 被引量:16
13
作者 伍顺比 董小玉 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2011年第9期118-122,共5页
分析传媒类国家级实验教学示范中心的实践教学,将对新闻传播学专业实践人才培养起到引导和示范作用。本文采用文献法,对2006—2010年评选的传媒类国家级实验教学示范中心建设现状和典型的实践教学模式进行了分析,并对新闻传播学实践教... 分析传媒类国家级实验教学示范中心的实践教学,将对新闻传播学专业实践人才培养起到引导和示范作用。本文采用文献法,对2006—2010年评选的传媒类国家级实验教学示范中心建设现状和典型的实践教学模式进行了分析,并对新闻传播学实践教学如何应对媒介融合的趋势,提出了相应的对策。 展开更多
关键词 新闻传播学 实践教学模式 人才培养
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全球化时代新闻传播全英文教育的理念与范式革新--从英语教学到跨文化传播 被引量:6
14
作者 陈虹 秦静 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2016年第9期143-147,共5页
全球化时代,跨文化交流成为趋势,全英文传播教育应从传统注重语言交流的浅层面向文化共识和认同重塑的深层面拓展,以培养文化沟通为主导的全球新闻传播人才为目标,培育学生的国际视野和"文化协同"意识,增强国际沟通和超文化... 全球化时代,跨文化交流成为趋势,全英文传播教育应从传统注重语言交流的浅层面向文化共识和认同重塑的深层面拓展,以培养文化沟通为主导的全球新闻传播人才为目标,培育学生的国际视野和"文化协同"意识,增强国际沟通和超文化交际能力,以"在地全球化"问题意识实践跨文化传播教育,将在地经验与全球视野融会贯通,建立一体化传播格局。应建立不同文化背景生源渠道,以梯度机制选拔全球传播人才;从系统化的专业基础课、科学化的理论素养课以及多样化的应用实践课三方面架构全英文传播课程体系,注重全英文教材编写的本土化特色;加强师资国别、语别建设的多元化和师资培训的系统化。 展开更多
关键词 全球化 新闻传播教育 全英文教育 跨文化传播
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新闻传播教育的使命与创新--基于中国人民大学新闻学院教改实践的思考 被引量:22
15
作者 蔡雯 《青年记者》 北大核心 2016年第1期60-61,共2页
新闻传播活动的“新常态”给新闻传播教育带来的变化 新闻传播教育已经有一百多年的历史,最早的新闻学院是为培养新闻媒体从业者(报人)而创办的,新闻媒体对其从业人员的专业要求是新闻院系设置专业和课程的重要依据。虽然新闻教育... 新闻传播活动的“新常态”给新闻传播教育带来的变化 新闻传播教育已经有一百多年的历史,最早的新闻学院是为培养新闻媒体从业者(报人)而创办的,新闻媒体对其从业人员的专业要求是新闻院系设置专业和课程的重要依据。虽然新闻教育中很早就重视通识教育,很多新闻院系以较大比例的学分让学生掌握人文社会科学和自然科学多个学科领域的基础知识,但其最终的目标指向还是培养职业化的新闻与传播工作者。所以从历史传统来看,新闻传播教育的使命是培养新闻专业人才,以推进大众传播的发展来促进人类的信息交流,促进人类社会的民主和进步。 展开更多
关键词 新闻传播教育 新闻学院 教育的使命 中国人民大学 教改实践 创新 新闻传播活动 人文社会科学
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从"创造实干"到"德""知""行"合一--南京大学新闻传播本科实践教育的历史经验与现实反思 被引量:2
16
作者 张红军 朱江丽 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2020年第14期15-21,共7页
新媒体环境下如何办好传媒教育,已成为中国新闻传播学科要面对的重要课题.通过回顾南京大学前身之一——金陵大学创办影音传播教育的历史经验,梳理近年来南京大学新闻传播学本科实践教育的现实进展,在回望与反思中提炼出发展实践教育的... 新媒体环境下如何办好传媒教育,已成为中国新闻传播学科要面对的重要课题.通过回顾南京大学前身之一——金陵大学创办影音传播教育的历史经验,梳理近年来南京大学新闻传播学本科实践教育的现实进展,在回望与反思中提炼出发展实践教育的应对之策.实践教育以师生共同成长的"干中学"与"干中教"双循环模式为内生机制,以"德""知""行"合一全面育人为追求目标,以服务社会、担当时代使命为根本宗旨. 展开更多
关键词 影音传播教育 实践教育 "德""知""行"合一
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培养思想的生产者--当代新闻理论教学探索 被引量:2
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作者 刘卫东 荣荣 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2008年第6期114-115,共2页
长期以来,作为思辨性较强的新闻理论课,其教学实践一直存在困扰。本文从教学目标的确立、教学方法的探索、教学评估体系的完善三个方面对新闻理论课教学进行了反思与研讨,提出了独到而可行的思路与方法。
关键词 新闻理论教学 教学方法 教学评估体系
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港台新闻传播教育的现状与发展趋向--基于港台6所新闻传播院系的调查研究 被引量:1
18
作者 吴锋 张佳慧 《传媒》 CSSCI 北大核心 2016年第17期78-81,共4页
大陆与台湾、香港在文化上同根同源,但缘于政治环境的差异,其新闻传播教育也有所不同。本文选取港台地区6所高校,对其发展现状、学位、专业与课程设置、师资结构和学术研究特色等进行调查与统计,以期对新闻传播教育的未来发展与方向提... 大陆与台湾、香港在文化上同根同源,但缘于政治环境的差异,其新闻传播教育也有所不同。本文选取港台地区6所高校,对其发展现状、学位、专业与课程设置、师资结构和学术研究特色等进行调查与统计,以期对新闻传播教育的未来发展与方向提出分析与讨论。 展开更多
关键词 新闻传播教育 港台地区 新闻传播院系 调查
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从“教师为中心”到“学生为中心”的转换--暨南大学新闻学广告学本科专业国际认证纪实 被引量:4
19
作者 邓绍根 《青年记者》 北大核心 2018年第21期91-92,共2页
暨南大学的新闻教育开始于1928年,至今已有90年历史。1928年9月,暨南大学外国文学系主任叶公超教授聘请《申报》教育版主编马崇淦出任报学讲师,给暨南大学学子开设了报学课程,开创了暨南大学新闻教育的历史。1946年9月,暨南大学在... 暨南大学的新闻教育开始于1928年,至今已有90年历史。1928年9月,暨南大学外国文学系主任叶公超教授聘请《申报》教育版主编马崇淦出任报学讲师,给暨南大学学子开设了报学课程,开创了暨南大学新闻教育的历史。1946年9月,暨南大学在上海复校后,聘请中国第一位新闻学博士、著名华侨报人冯列山出任专任教授兼系主任,创建新闻学系,开始了系统的新闻教育的历史。此后暨南大学新闻教育历经两次停办、两次复兴。从1978年起,暨南大学新闻学专业在广州恢复招生,赓续至今;2017年12月,暨南大学新闻学广告学不仅接受了本科专业认证(第三级),而且在全国同类专业中率先参加中俄联合国际专业认证。 展开更多
关键词 新闻学专业 暨南大学 国际认证 本科专业 “学生为中心” 广告学 新闻教育 纪实
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民国时期的大学新闻教育办学模式比较研究——以1930—1940年代燕京、复旦、政校新闻系为例 被引量:2
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作者 王继先 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第1期153-160,共8页
1930—1940年代,以燕京大学、复旦大学和中央政治学校新闻教育为代表的中国大学新闻教育在模仿西方尤其是密苏里新闻教育办学模式的基础上,通过不断实践创造出了符合各校自身发展实际,因应时代、社会和国家要求的不同办学模式。本文以... 1930—1940年代,以燕京大学、复旦大学和中央政治学校新闻教育为代表的中国大学新闻教育在模仿西方尤其是密苏里新闻教育办学模式的基础上,通过不断实践创造出了符合各校自身发展实际,因应时代、社会和国家要求的不同办学模式。本文以这一时期上述三所大学新闻系为例,通过比较研究不同模式的办学宗旨与目标、课程设置、教师选择、培养成果,揭示民国时期大学新闻教育不同办学模式带给我们的共同启示。 展开更多
关键词 民国时期 大学新闻教育 办学模式 比较研究
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