对社会分层与教育分层若干问题的研究 被引量：12

1

作者 张胤 唐晓娟 《教育探索》 北大核心 2000年第3期31-32,共2页

关键词 社会分层 教育分层 学习者 阶层属性 学业水平

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北京与东京校外教育的比较研究 被引量：5

2

作者 曾晓洁 司荫贞 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期55-59,共5页

本文比较分析了北京与东京校外教育的性质、内容和特性,指出:由于东京校外教育归属社会教育、北京校外教育归属基础教育,因此,东京校外教育具有较明显的社会开放性和社区成长性,北京的校外教育则带有较浓厚的部门垄断性和行政“区属性”... 本文比较分析了北京与东京校外教育的性质、内容和特性,指出:由于东京校外教育归属社会教育、北京校外教育归属基础教育,因此,东京校外教育具有较明显的社会开放性和社区成长性,北京的校外教育则带有较浓厚的部门垄断性和行政“区属性”;在内容上,东京的校外教育更偏重于社会教育活动,强调青少年的社会化和个性发展,北京的校外教育虽也有社会教育活动,但它的“专项小组”活动更偏重于“专业”教育活动,强调专门知识和专门技能的学习。在此基础上本文提出,北京校外教育的发展应该增强社会性、社区性,在终身教育观念的指导下,建立更加开放和多元的校外教育体系。 展开更多

关键词 北京 东京 校外教育 终身教育 教育比较 社会教育 教育内容

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主体性教育与社会发展 被引量：7

3

作者 李永伟 《教育探索》 北大核心 2002年第2期58-60,共3页

在以人为主体的社会中,人决定着、推动着社会的发展。作为弘扬人的自主性、主动性和创造性的教育———主体性教育是社会进步和发展的必然要求,是教育自身发展的必然选择,是推进素质教育的必由之路,是世界教育改革的必然趋势。主体性教... 在以人为主体的社会中,人决定着、推动着社会的发展。作为弘扬人的自主性、主动性和创造性的教育———主体性教育是社会进步和发展的必然要求,是教育自身发展的必然选择,是推进素质教育的必由之路,是世界教育改革的必然趋势。主体性教育对推进我国社会的经济、政治、文化发展和社会可持续发展具有重大的现实意义和历史意义。 展开更多

关键词 主体性教育 社会发展 素质教育 文化建设 政治体制改革

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当代社会的发展及其对高等教育的挑战 被引量：1

4

作者 许洁英 王嘉毅 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1999年第4期102-105,共4页

21 世纪将是人类社会大发展的时代,高等教育既要适应这种发展,又要促进这种发展。现今高等教育正面临着前所未有的机遇与挑战。为此,我们应做到五个树立:一是树立终身教育、终身学习的思想与观念。二是树立现代教学观。三是树立以发展... 21 世纪将是人类社会大发展的时代,高等教育既要适应这种发展,又要促进这种发展。现今高等教育正面临着前所未有的机遇与挑战。为此,我们应做到五个树立:一是树立终身教育、终身学习的思想与观念。二是树立现代教学观。三是树立以发展能力和培养个性为主的新型人才观。四是树立世界教育一体化观念。五是树立正确的课程观。 展开更多

关键词 高等教育 素质教育 社会发展 终身教育观 课程观

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社会变革中的大学青年与高等教育 被引量：3

5

作者 冯培 《北京工业大学学报（社会科学版）》 2002年第1期1-5,共5页

面对世纪之初社会环境的巨大变化,定性描述了在这一变革背景下今天大学青年的若干典型的群体特征,阐述了针对教育对象的变化与特征,高等教育加速自身改革的若干对策。

关键词 大学青年 典型特征 学生成长 高教改革

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地市高校社会服务内容与领域初探 被引量：9

6

作者 李波 《达县师范高等专科学校学报》 2003年第3期81-83,共3页

地市高校社会服务内容的确定与服务领域的划分是其开展社会服务工作的前提和依据。地市高校社会服务的本质是为区域社会提供智力产品和智力服务 ,按智力产品和智力服务的性质和形态 ,社会服务主要包括人才培养 (培训 )、科技服务、信息... 地市高校社会服务内容的确定与服务领域的划分是其开展社会服务工作的前提和依据。地市高校社会服务的本质是为区域社会提供智力产品和智力服务 ,按智力产品和智力服务的性质和形态 ,社会服务主要包括人才培养 (培训 )、科技服务、信息服务以及物质资源服务等四项内容。以社会子系统的性质和功能 ,地市高校社会服务领域划分为区域社会政治建设服务、经济建设服务、文化服务、教育服务等等。 展开更多

关键词 地市高校 社会服务 服务内容 服务领域 智力产品 智力服务 人才培养 科技服务 信息服务

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入世后我国高职人才培养模式的研究 被引量：2

7

作者 邵长胜 王波 《临沂师范学院学报》 2002年第5期88-90,共3页

中国加入WTO对高职人才培养模式提出了新的更高的要求,我们应当摒弃传统的人才培养模式,着力培养学生的创新精神和创新能力;紧跟时代潮流,加强创业教育;与国际接轨,培养国际化人才。

关键词 高职人才 培养模式 创新能力 创业能力 国际化能力

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论教育社会 被引量：1

8

作者 柯佑祥 《教育与现代化》 2000年第2期3-7,共5页

教育社会是将教育作为发展中心的社会。在教育社会 ,教育同政治、经济、军事同等重要 ,终身教育是教育的核心 ,高等教育是社会发展的动力和源泉 ,教育自身所拥有的社会化关系体现着教育在社会中的中心地位。良好的教育合作伙伴关系将为... 教育社会是将教育作为发展中心的社会。在教育社会 ,教育同政治、经济、军事同等重要 ,终身教育是教育的核心 ,高等教育是社会发展的动力和源泉 ,教育自身所拥有的社会化关系体现着教育在社会中的中心地位。良好的教育合作伙伴关系将为教育走入社会的中心提供良好的氛围 ,公共财政选择教育、重点投资教育是建立良好的教育合作伙伴关系的物质基础。“教育时间信用制度”、“债务转化为教育行动”方案有利于保证教育机会均等 ,使公民共同享受教育发展给人类社会所带来的巨大财富。 展开更多

关键词 教育 社会 高等教育 教育经费

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加入WTO后我国高等教育发展的挑战及对策 被引量：1

9

作者 徐剑锋 曾燕 《四川师范学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第4期150-152,共3页

文章分析了加入WTO给中国高等教育带来的挑战和机遇,提出了中国高等教育加入WTO后的改革对策:如增加对高等教育的投入,尽快实施高等教育的法制化;实施全面素质教育,突出创新人才的培养;加强科学研究和技术开发,把研究型大学建成国家知... 文章分析了加入WTO给中国高等教育带来的挑战和机遇,提出了中国高等教育加入WTO后的改革对策:如增加对高等教育的投入,尽快实施高等教育的法制化;实施全面素质教育,突出创新人才的培养;加强科学研究和技术开发,把研究型大学建成国家知识创新和技术创新的重要基地,搞好大学科技园的建设,加速科技成果的转化选一步落实高校办学自主权;进一步扩大专业设置的自主权和招生的自主权,加速发展网络大学;加强国内外各类高等教育之间的整合与互通等。 展开更多

关键词 高等教育 WTO 发展

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论学校对单亲家庭学生的教育 被引量：3

10

作者 郭慧 《山东教育学院学报》 2003年第3期10-13,共4页

随着经济和社会的发展 ,我国单亲家庭数量不断增多 ,单亲家庭子女的教育受到社会各界的关注。学校应根据单亲家庭学生的特点 ,针对单亲家庭学生的实际对他们进行科学的教育 ,促进学生的健康发展。

关键词 学校 单亲家庭 学生 教师

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浅谈我国社区发展对学校心理教育的环境作用 被引量：2

11

作者 殷建华 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2001年第3期38-39,共2页

本文从社区经济、文化和教育发展 3个方面探讨了社区发展对学校心理教育的环境作用。

关键词 社区发展 社区经济发展 学校心理教育 环境作用 社区文化发展 社区教育发展

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适应“终身学习”发展趋势 构建师范教育教学改革体系

12

作者 赵峰 《河南社会科学》 2002年第4期123-124,共2页

终身学习对于教师具有特殊意义。终身学习需要终身教育来保障,终身教育需要终身学习来推动。在学习化社会,教师一生都处于学习和完善的过程中。师范教育是培养教师的专业教育,文章在分析终身教育特点和终身学习内容的基础上,提出了构建... 终身学习对于教师具有特殊意义。终身学习需要终身教育来保障,终身教育需要终身学习来推动。在学习化社会,教师一生都处于学习和完善的过程中。师范教育是培养教师的专业教育,文章在分析终身教育特点和终身学习内容的基础上,提出了构建适应“终身学习”的师范教育教学改革体系的措施。 展开更多

关键词 终身学习 终身教育 师范教育

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大学毕业生择业意识培养

13

作者 肖辉赞 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2003年第2期90-91,共2页

随着教育法的颁布实施,高校招生规模的不断扩大,毕业生进入就业市场后的择业竞争日趋激烈。培养和树立正确的择业意识,对于毕业生的成功择业具有重要的现实意义。就大学毕业生如何确定择业的定位意识,如何加强自荐意识以及诚信意识,怎... 随着教育法的颁布实施,高校招生规模的不断扩大,毕业生进入就业市场后的择业竞争日趋激烈。培养和树立正确的择业意识,对于毕业生的成功择业具有重要的现实意义。就大学毕业生如何确定择业的定位意识,如何加强自荐意识以及诚信意识,怎样实现就业———择业———创业的发展思路进行了详细的论述。 展开更多

关键词 择业 意识 政策

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论创新素质教育与信息社会 被引量：5

14

作者 燕良轼 谢家树 《湖南师范大学社会科学学报》 2000年第6期85-91,共7页

信息社会里信息的极大丰富性、社会的高度变化性与高度竞争性需要创新素质教育 ;知识经济增长方式依赖创新素质教育 ;信息社会需要人人创新 ,合作创新 ,全方位。

关键词 创新素质教育 信息社会 合作创新 终身创新

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社会发展中教育的超越、失落与回归

15

作者 肖旭 《广州大学学报（综合版）》 2001年第4期10-12,共3页

教育始终都在关注着社会的发展变革，并以不断的自我超越求得内在和外在的和谐。它一方面根据不同社会文化的环境决定着自己的教学现念、方法、内容和组织形式；另一方面又以自己的独立运作先导或滞后社会文化的环境。

关键词 教育 超越 失落 回归 社会发展 教学观念 教学方法 教学组织形式

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论学习化社会与元认知

16

作者 梁钊华 《玉林师范学院学报》 2003年第2期72-74,共3页

全球化的终身教育、终身学习思潮让人们感觉到学习不再仅仅作为一种谋取职业和提高社会地位的手段,学习逐渐变成了人的生命中不可缺少的一种需要。元认知能力的形成与发展是学生进入学习化社会(或知识社会)生活的金钥匙,拥有它,人们会... 全球化的终身教育、终身学习思潮让人们感觉到学习不再仅仅作为一种谋取职业和提高社会地位的手段,学习逐渐变成了人的生命中不可缺少的一种需要。元认知能力的形成与发展是学生进入学习化社会(或知识社会)生活的金钥匙,拥有它,人们会更自觉地学习,并时时体验到学习的乐趣而乐此不疲,这样人们才真正感受到生活的乐趣,使自己的生活质量不断提高。 展开更多

关键词 学习化社会 学习策略 认知策略 元认知 终身教育 终身学习 教育心理学

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加入WTO对我国大学生心理影响及其优化

17

作者 杨永欣 《山东教育学院学报》 2003年第3期28-30,共3页

本文分析了我国加入WTO对教育及对大学生心理带来的影响 ,尤其就加入WTO对大学生认知、道德、就业等方面的影响进行了阐述 ,提出了面对新形势 ,确立目标 ,提高认识 ,加强教育 ,调整重心等优化学生心理素质的对策。

关键词 WTO 大学生 心理 优化

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论“富而崇教”与城市凝聚力 被引量：1

18

作者 曲建武 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第3期7-8,共2页

本文论述了教育与城市凝聚力的关系 。

关键词 城市凝聚力 教育理念 教育决策 终身教育 基础教育

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关于扩招背景下高校教学质量的思考 被引量：6

19

作者 苏昕 于洪良 《山东教育学院学报》 2003年第3期22-24,共3页

高校扩招正式启动了我国高等教育的大众化发展之路 ,加速了高等教育办学体制改革的进程 ,同时也使高校教学工作面临着巨大的挑战。本文剖析了扩招之后教学质量问题存在的多种隐患 ,论述了提高教育质量的重要性和紧迫性 ,提出全面提高教... 高校扩招正式启动了我国高等教育的大众化发展之路 ,加速了高等教育办学体制改革的进程 ,同时也使高校教学工作面临着巨大的挑战。本文剖析了扩招之后教学质量问题存在的多种隐患 ,论述了提高教育质量的重要性和紧迫性 ,提出全面提高教育质量 ,必须构筑与时代发展趋势相适应的现代教育教学观念体系、人才培养模式、教学内容与课程体系、教育教学方式方法体系以及现代教育技术体系。 展开更多

关键词 高校扩招 教学质量 人才培养

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实施科教兴国战略 为全面建设小康社会培养人才 被引量：2

20

作者 陈明福 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第1期1-4,共4页

发展是人类的永恒主题。马克思主义执政党的本质在于解放和发展社会生产力 ,以实现全体人民的共同富裕。党的十六大为我们绘制了振奋人心的全面建设小康社会的发展蓝图 ,实现这一宏伟蓝图 ,必须实施科教兴国的战略 ,为实现小康目标培养... 发展是人类的永恒主题。马克思主义执政党的本质在于解放和发展社会生产力 ,以实现全体人民的共同富裕。党的十六大为我们绘制了振奋人心的全面建设小康社会的发展蓝图 ,实现这一宏伟蓝图 ,必须实施科教兴国的战略 ,为实现小康目标培养数以千万计的各类人才。 展开更多

关键词 发展 小康社会 科教兴国 素质教育

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