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1
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1984-1990年高等学校教育类专业教材编选计划(征求意见稿)讨论会在武汉召开 |
杨新
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
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1985 |
2
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2
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教育博士生UGS协同培养模式改革的理论与实践研究 |
邬志辉
饶从满
吕立杰
秦春生
唐丽芳
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
3
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3
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全日制教育硕士研究生教育实习实效评价研究--教师专业标准的视角 |
张秀峰
郭美霞
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
5
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4
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课程思政目标导向下精准教学的设计与实现--以教育学一节课为例 |
杨眉
霍婷婷
张永芳
张海霞
曹殿波
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《陕西教育（高教版）》
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2021 |
8
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5
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研究生学术论文写作中的概念创新:意涵、机制与路径--以教育学学术论文写作为例 |
李润洲
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
3
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6
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对新世纪20年我国课程与教学论博士学位论文选题的分析--基于1057篇博士学位论文的考察 |
裘指挥
王茜
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
1
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7
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师范生教师教育课程学习需求调查研究--以《教育学》课程为例 |
郑志辉
魏书敏
赵新云
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《当代教育论坛》
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2012 |
0 |
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8
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大理大学全日制教育硕士培养路径优化 |
庄玉昆
李娜
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《大理大学学报》
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2024 |
0 |
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9
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高师公共教育学教学改革与实践研究--基于案例教学模式 |
吴荣英
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《新校园（中旬刊）》
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2014 |
0 |
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10
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教育学专业发展的问题与对策--关于山东师大教育学专业改革的调查研究 |
山东省高等学校教学改革立项项目课题组
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《当代教育科学》
北大核心
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2008 |
10
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11
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生涯发展视角下的在读博士生论文发表--以日本教育学科为例 |
徐国兴
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
3
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12
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研究生学术成长的“三力模型”——以教育学学位论文的写作为考察中心 |
李润洲
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《学位与研究生教育》
北大核心
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2023 |
2
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13
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教育类专业课程思政建设的系统模式:基于师德养成规律的探索 |
冯婉桢
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《中国大学教学》
北大核心
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2023 |
1
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14
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从趋同到分离:哈佛大学教育博士项目发展嬗变的哲学反思 |
马永红
张晓会
高文娟
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《学位与研究生教育》
北大核心
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2023 |
0 |
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15
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重新认识教育强国背景下教育学在师范大学的地位 |
侯怀银
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《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
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2023 |
0 |
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16
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教育博士学位论文的问题与改进——兼与刘进先生商榷 |
林杰
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《学位与研究生教育》
北大核心
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2023 |
0 |
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教育学课程中“案例-探究式”教学模式的研究与应用 |
王美玲
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《中国校外教育（上旬）》
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2012 |
0 |
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18
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按一级学科还是二级学科:教育学硕士考试招生模式探究——基于全国137所院校的统计分析 |
刘希伟
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《教育与考试》
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2023 |
0 |
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19
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高校高等职业教育专业总数调减到747个 |
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《教育文化论坛》
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2015 |
0 |
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20
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基于PDCA循环的综合大学教育硕士教育质量内部保障体系的构建 |
刘俊仁
刘艳培
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《中国科技期刊数据库 科研》
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2023 |
0 |
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