期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到416,074篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
ECPCS模式在新护士团体心肺复苏技能培训中的应用
1
作者 唐琳 郭瑛 +4 位作者 张源慧 蒋丽群 李卓颖 胡萍 韦艳春 《医学理论与实践》 2024年第7期1246-1249,共4页
目的:探讨ECPCS在新护士团体心肺复苏技能培训中的应用及效果。方法:2022年9—10月,选择某医院2021年入职的新护士为研究对象,采用数字随机法将护士分为对照组(n=36)和干预组(n=36)。对照组实施常规的团体心肺复苏技能培训,干预组在对... 目的:探讨ECPCS在新护士团体心肺复苏技能培训中的应用及效果。方法:2022年9—10月,选择某医院2021年入职的新护士为研究对象,采用数字随机法将护士分为对照组(n=36)和干预组(n=36)。对照组实施常规的团体心肺复苏技能培训,干预组在对照组基础上采用ECPCS[Equipment(设计环境)、Circumstance(情境任务)、Process(作业流程)、Character(角色体验)、Safe(安全管理)]模式培训。采用护士临床推理能力量表、护士团队合作能力问卷评价干预效果。结果:(1)干预后,干预组临床推理能力得分高于对照组(P=0.001);(2)干预后,干预组团队合作能力得分高于对照组(P<0.001),且除了团队领导维度外,其余3个维度(信任与支持、团队取向、团队心智模型)得分均高于对照组(P<0.05)。结论:ECPCS能够有效提高新护士团体心肺复苏技能培训效果,提高其临床判断水平和团队合作水平。 展开更多
关键词 团体心肺复苏 新护士 ECPCS 技能培训 临床推理 合作
下载PDF
张敷荣教学论思想的话语叙事分析
2
作者 兰英 姜文静 《教师教育学报》 2024年第1期42-50,共9页
张敷荣先生是我国当代教学论的重要奠基人之一,其在实践中形成的教学论思想既蕴含着时代特征又具有个体特质。对其教学论思想进行话语叙事分析,即是对张敷荣先生教学论思想中关于“有什么”“为何有”“如何有”“有何关系”等问题进行... 张敷荣先生是我国当代教学论的重要奠基人之一,其在实践中形成的教学论思想既蕴含着时代特征又具有个体特质。对其教学论思想进行话语叙事分析,即是对张敷荣先生教学论思想中关于“有什么”“为何有”“如何有”“有何关系”等问题进行回溯性梳理。具体而言,张敷荣先生教学论思想中主要由五个方面的话语构成:“七教问”的教学论构成要素,“有专业精神的教师”和能据时空转换的教育者,“培养学生之创造的智慧”的教育理念,“自动学习中的启发式教学”的教育实践,“有中国特色的社会主义教育科学体系”的教学理论。进而生成了张敷荣先生教学论思想话语叙事中的四个向度:融贯中西方教育思想的时空延展向度,兼顾人与事的运行机制向度,并置思与行的发生场域向度,统整识与智的行动理想向度等。经由对张敷荣先生教学论思想基本话语和布展向度的分析,探析出其所彰显的多重现实意义,即在具象描绘中呈现我国教学论思想话语叙事图景、在个体表征中描绘我国教学论思想话语叙事群像、在历史梳理中预见我国教学论思想话语叙事未来、在思想叙述中探寻我国基础教育课程改革实践路径等。 展开更多
关键词 张敷荣 教学论思想 基本话语 话语叙事 话语分析 思想叙事
下载PDF
新工科背景下有机化学课程教学实践与探索
3
作者 武宏科 王红 刘幸海 《化工管理》 2024年第2期13-16,共4页
在新工科背景下,化学专业必修的基础课程有机化学通过进行前沿介绍、难点讲解、结合专业、融入科研和知识拓展等新形式的教学理念,让学生对有机化学产生浓厚的学习兴趣,锻炼学生的自主学习能力,提高有机化学的教学效果。与此同时,在课... 在新工科背景下,化学专业必修的基础课程有机化学通过进行前沿介绍、难点讲解、结合专业、融入科研和知识拓展等新形式的教学理念,让学生对有机化学产生浓厚的学习兴趣,锻炼学生的自主学习能力,提高有机化学的教学效果。与此同时,在课堂上结合前景回顾、新课导入、知识讲解、师生互动、问题交流、分组讨论等多种授课新模式,利用多元化的学习方法,配合作业讲评、习题训练、在线解答、组织讨论、定期复习等形式的课后巩固,有效提升了教学效果。 展开更多
关键词 有机化学课程 教学改革 教学理念 新工科
下载PDF
《条件恐惧系统检测学习与记忆虚拟仿真实验》在高校医学机能学本科实验教学中的应用与反思
4
作者 丁洁 徐力致 夏天娇 《医学理论与实践》 2024年第2期346-348,共3页
神经认知行为学是医学研究领域一门重要的学科。由于涉及内容及相关理论知识前沿、实验仪器与操作步骤相对严苛,学生们一直无法在医学基础教育阶段获得满意的学习效果。在医学机能学实验课程中引入神经认知行为学虚拟仿真实验,在完善课... 神经认知行为学是医学研究领域一门重要的学科。由于涉及内容及相关理论知识前沿、实验仪器与操作步骤相对严苛,学生们一直无法在医学基础教育阶段获得满意的学习效果。在医学机能学实验课程中引入神经认知行为学虚拟仿真实验,在完善课程体系、提升教学效果、激发学生兴趣、培养学生综合素质与科学素养方面起到了重要作用。本文以《条件恐惧系统检测学习与记忆虚拟仿真实验》为例,详细阐述了其在高校医学机能学本科实验教学中的应用及反思,为基础医学实验课程改革提供思路。 展开更多
关键词 条件恐惧 认知行为学 虚拟仿真 医学机能学
下载PDF
学研结合的《化工传递原理》课程改革与实践——以水净化膜表面特性影响的动量分子传递过程为例
5
作者 孙永刚 任永胜 张晓瑞 《当代化工研究》 CAS 2024年第3期144-146,共3页
培养具有较强实践和创新能力的新工科复合型人才是本科化工教育的重点。化工传递原理作为化学工程与工艺专业学生必修课,在提升本科教育质量中发挥重要作用。然而,化工传递原理课程存在理论性强、抽象推理多、学科交叉广、实验及理论同... 培养具有较强实践和创新能力的新工科复合型人才是本科化工教育的重点。化工传递原理作为化学工程与工艺专业学生必修课,在提升本科教育质量中发挥重要作用。然而,化工传递原理课程存在理论性强、抽象推理多、学科交叉广、实验及理论同步配套程度低等问题,为有的放矢地解决课程难题,提高教学质量和品质,教学团队从教学目标和教学方法等多方面进行深度改革和创新;为重点突出以前沿科学研究为契机的学研结合新范式进行化工传递原理课程改革与实践,本文以水净化膜表面特性影响的动量分子传递过程为例,通过科学研究实验结合化工动量传递理论提升教学质量。将化工传递的科学研究与课堂理论教学相耦合,突出以学生为主体和产出导向的标准提升教学品质。这种新范式将有益于工科学生解决复杂化学工程问题能力的显著提升,为综合型本科化工类专业的改革发展提供重要支撑。 展开更多
关键词 化工传递原理 传递特性 净化膜 动量传递 教学实践
下载PDF
教学遗憾及其应对策略
6
作者 罗祖兵 赵力慧 《课程．教材．教法》 2024年第2期71-79,共9页
教学遗憾是指教师在遵守教学规律的前提下,竭尽所能地开展教学活动后仍发现现实教学与理想教学之间存在差距而引发的一种后悔感,以及渴望进一步优化教学的迫切感。它不等于且不包含教学失误。教学失误是教学科学层面上的一个事实性存在... 教学遗憾是指教师在遵守教学规律的前提下,竭尽所能地开展教学活动后仍发现现实教学与理想教学之间存在差距而引发的一种后悔感,以及渴望进一步优化教学的迫切感。它不等于且不包含教学失误。教学失误是教学科学层面上的一个事实性存在,表明教师的教学存在问题,而教学遗憾则是教师教学艺术层面上的一种心理状态,表明教师在追求卓越教学。教学遗憾若为教师所意识与所重视,便能助力教师的深度发展,促成美好的教学生活,达致教学的卓越境界。其生成的前提是理想教学的无限性,生成的基础是教学过程的开放性,生成的关键是教师发展的蝶化性。教学遗憾虽具有重要价值,但教师不能故意制造遗憾,也不能有意回避遗憾。为更好地发挥教学遗憾的价值,教师应转变教学观念,理性地认识遗憾;释放教学想象,敏锐地发现遗憾;注重教学反思,深入地分析遗憾;善于教学探索,坚守学生立场、把守学习立场、恪守学科立场,持续地转化遗憾。 展开更多
关键词 教学遗憾 教学失误 教学艺术 理想教学 现实教学
下载PDF
学习中心视角下的大单元教学设计
7
作者 毛齐明 《课程．教材．教法》 2024年第3期52-58,共7页
大单元作为学习单位的本质规定,意味着大单元教学的重心不是教授内容而是组织和引导学习,也决定了其教学设计必须以学习为中心。学习中心视角下,大单元教学设计在任务设定、内容生成和时间安排方面分别遵循依学施教、因学而成和以学定... 大单元作为学习单位的本质规定,意味着大单元教学的重心不是教授内容而是组织和引导学习,也决定了其教学设计必须以学习为中心。学习中心视角下,大单元教学设计在任务设定、内容生成和时间安排方面分别遵循依学施教、因学而成和以学定时的理念。其内在逻辑表现为,以大观念为内核生成大单元,以大任务为起点驱动大单元,以大活动为过程展开大单元。大单元教学要在素养目标与现实材料的双向比对中提取大观念,在理论学习与经验学习的双层考量中构建大任务,在素养针对性与学科典型性的双重观照中设计大活动。其过程设计可按进阶式学习、平行式学习、迭代式学习等模式展开。 展开更多
关键词 学习中心 大单元教学 核心素养 课程标准 教学设计
下载PDF
生成式人工智能对课堂教学的挑战与应对
8
作者 李森 郑岚 《课程．教材．教法》 2024年第1期39-46,共8页
以ChatGPT为代表的生成式人工智能,在形式、角色、过程等方面都表现出明显的优越性,但也存在对话的被动性、知识的不确定性、伦理的争议性、信息的安全性等局限,由此加剧了人们对智能技术应用于课堂教学活动中的问题担忧,主要表现为教... 以ChatGPT为代表的生成式人工智能,在形式、角色、过程等方面都表现出明显的优越性,但也存在对话的被动性、知识的不确定性、伦理的争议性、信息的安全性等局限,由此加剧了人们对智能技术应用于课堂教学活动中的问题担忧,主要表现为教学主体地位的混淆、学生道德规范的模糊、课堂教学方式的单一和考核评价难度的提升。为有效应对生成式人工智能对课堂教学带来的挑战,提出通过教师、学生和技术三者之间的角色转型和关系重构创设有温度的课堂教学空间,通过有目标的教育、有意义的学习和有智慧的课堂建构有深度的课堂教学环境,通过宏观、中观和微观(国家、社会和学校)执行有力度的课堂教学制度,以推动课堂教学高质量发展。 展开更多
关键词 生成式人工智能 ChatGPT 课堂教学 个性化学习 高质量发展
下载PDF
学科督导:本体意蕴、价值逻辑与实践路径
9
作者 张家军 曾照瑶 《课程．教材．教法》 2024年第2期80-88,共9页
学科督导作为教育督导的重要组成部分,指的是在国家相关政策要求的指引下,学科督导组织及其成员根据教育教学理论、学生成长发展规律和学科自身逻辑,对学校学科育人情况进行监督、检查、评估和指导,以期促进学科育人质量提高的过程。学... 学科督导作为教育督导的重要组成部分,指的是在国家相关政策要求的指引下,学科督导组织及其成员根据教育教学理论、学生成长发展规律和学科自身逻辑,对学校学科育人情况进行监督、检查、评估和指导,以期促进学科育人质量提高的过程。学科督导具有推进课程思政,落实立德树人根本任务的思想价值;聚焦核心素养,助推学科教学发展的学科价值;推动“五育融合”,促进学生全面发展的实践价值。为推动学科督导顺利实施并实现其价值,应立足立德树人根本任务,作好督导顶层设计;组建学科督导队伍,提升督导人员素养;围绕课程标准,明确学科督导内容;完善督导流程和方式,构建督导评价机制。 展开更多
关键词 督导 学科督导 本体意蕴 价值逻辑
下载PDF
论跨学科主题教学的核心要义及其实践进路
10
作者 程良宏 张媛媛 《课程．教材．教法》 2024年第3期59-68,共10页
跨学科主题教学作为新一轮国家课程方案的重要构成部分,可以分为单学科拓展式、多学科交叉式和学科群融合式三种形态。跨学科主题学习这一新的教学变革理念的倒逼推动、素养时代教学论理论自身发展要求以及国家对复合型创新人才培养战... 跨学科主题教学作为新一轮国家课程方案的重要构成部分,可以分为单学科拓展式、多学科交叉式和学科群融合式三种形态。跨学科主题学习这一新的教学变革理念的倒逼推动、素养时代教学论理论自身发展要求以及国家对复合型创新人才培养战略在课堂教学层面落地,急需在全国范围内推行跨学科主题教学。而部分教师意愿不强、经验不足、方法不当是阻碍跨学科主题教学的重要原因。提升教师拥抱变革的勇气和开展跨学科主题教学的积极性,坚守“学科育人”和“为素养养成而跨”的基本认识,提高跨学科主题教学方法的运用能力,坚持“跨界意识”和“边界意识”并存,是跨学科主题教学优化实施的基本路径。 展开更多
关键词 跨学科主题教学 跨学科主题学习 学科实践 素养
下载PDF
作为人文实践的教学及其教学论意义
11
作者 熊和平 《课程．教材．教法》 2024年第3期45-51,共7页
对教学本质问题的探讨,为教学理论的科学化发展作出过历史贡献。但教学活动不仅具有科学认识的一面,也有人文实践的特性。从人文实践的视角解读教学本质,意味着教学具有理解性、情感性、身体性、境遇性等属性。近50年以来,国内外基于人... 对教学本质问题的探讨,为教学理论的科学化发展作出过历史贡献。但教学活动不仅具有科学认识的一面,也有人文实践的特性。从人文实践的视角解读教学本质,意味着教学具有理解性、情感性、身体性、境遇性等属性。近50年以来,国内外基于人文实践的教学改革与探索,对于改进课堂教学,关注人的生命价值与身心健康,积累了实践经验。基于此,当代教学论需要在本质与现象、课程与教学、发展与评价、教师与学生等理论范畴上,作出契合人文实践意义上的回答。 展开更多
关键词 教学 人文实践 教学论
下载PDF
“五育融合”的发展历程、现实困境与实践对策
12
作者 陈理宣 姜若梅 《课程．教材．教法》 2024年第3期121-125,共5页
“五育融合”起源于中国近代国民教育改革、拯救民族存亡危机的思考,成熟于马克思主义教育理论的指导与中国特色社会主义教育实践不断改革与发展的过程。通过审视“五育融合”的教学现状发现,还存在低层化的教学目标、碎片化的教学方式... “五育融合”起源于中国近代国民教育改革、拯救民族存亡危机的思考,成熟于马克思主义教育理论的指导与中国特色社会主义教育实践不断改革与发展的过程。通过审视“五育融合”的教学现状发现,还存在低层化的教学目标、碎片化的教学方式、贫乏的知识内涵、单一的教学评价方式等困境。因此,在教育教学实践中,要确立崇高的教学目标、赋予知识丰富的育人内涵、实施大概念教学、建立科学的教学评价机制等。 展开更多
关键词 五育融合 人的全面发展 整体育人
下载PDF
重新发现教:再论教与学的关系
13
作者 王卫华 徐星星 《湖南师范大学教育科学学报》 2024年第1期16-24,共9页
教与学正在走向统一,在此过程中有一种以学替教的倾向。从历史上看,教与学一直都是相对独立的,相比较而言,中国古代更注重学,西方古代更注重教。自19世纪末20世纪初开始,西方由教转向学。教的不断弱化与退让,可能造成的风险是使教的概... 教与学正在走向统一,在此过程中有一种以学替教的倾向。从历史上看,教与学一直都是相对独立的,相比较而言,中国古代更注重学,西方古代更注重教。自19世纪末20世纪初开始,西方由教转向学。教的不断弱化与退让,可能造成的风险是使教的概念名存实亡,教的实践活动备受困扰,教与学的关系也失去了应有的独立性。从现象学角度看教与学的关系共有四种类型,每一种类型都有相应的发生过程。由此,带给教与学的实践启示是注重教的独立性地位和独特性价值,使教与学的关系超越单一的统一,走向和而不同的“和美”境界。 展开更多
关键词 教 学 教与学 教学 现象学
下载PDF
教与学的非对称关系
14
作者 肖绍明 《湖南师范大学教育科学学报》 2024年第1期25-32,54,共9页
教和学的关系作为教育中最基本关系之一,在某种意义上讲,是一种非对称关系。教-学关系的二元对立论、交互共生论、统一论、辩证论把教和学置于主客体、因果性、封闭性的对称关系之中,需要对此进行否定辩证法批判。在中国教育史上,教育... 教和学的关系作为教育中最基本关系之一,在某种意义上讲,是一种非对称关系。教-学关系的二元对立论、交互共生论、统一论、辩证论把教和学置于主客体、因果性、封闭性的对称关系之中,需要对此进行否定辩证法批判。在中国教育史上,教育重心钟摆于“教”和“学”之间,教-学关系不平衡发展。在西方教育史上,教-学关系是一种不断自我否定的不确定性发展过程和关系。基于“教的过程即教学事件”,教-学关系存在中断、停顿和维持等事件性特性。从学习的解蔽和自由来看,教-学关系具有探险性和独一性,存在启示、超越和责任等特性。总之,现代教-学关系必须坚持主体间平等、智力平等、话语民主等基本原则,在交往互动中接受他者的召唤,进行艰难的探索、试验和创新。 展开更多
关键词 教 学 非对称 关系 事件
下载PDF
技工院校学生创新创业能力培养探索
15
作者 马丽虹 翟树林 +1 位作者 于晓 吴海峰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0144-0147,共4页
技工院校大力推进学生创业创新工作,促进实现更高质量就业,双创教育成为技工院校培养高技能人才的新内容,新模式。技工院校的创新创业工作有了初步发展,但是存在若干方面问题。本文就技工院校学生创新创业能力培养的方法进行了探索,采... 技工院校大力推进学生创业创新工作,促进实现更高质量就业,双创教育成为技工院校培养高技能人才的新内容,新模式。技工院校的创新创业工作有了初步发展,但是存在若干方面问题。本文就技工院校学生创新创业能力培养的方法进行了探索,采用整体设计,构建一个校园创新创业生态圈, 四个层,实现创新创业生态圈与学院工作内容融合,把创新创业教育纳入技工教育全过程。 展开更多
关键词 技工院校 创新创业 能力 培养途径
下载PDF
土力学视野下的自然奥秘
16
作者 聂如松 郭一鹏 +1 位作者 阮波 赵春彦 《科技风》 2024年第9期56-58,共3页
土力学是以土为研究对象,研究土的基本物理性质及强度、稳定性、渗流的学科,以解决诸如饱和砂土液化、边坡稳定及地面沉降等工程问题,与人类社会发展和生活密切相关。自从人类改造、利用、适应自然开始,大自然中有许多诸如毛细现象、管... 土力学是以土为研究对象,研究土的基本物理性质及强度、稳定性、渗流的学科,以解决诸如饱和砂土液化、边坡稳定及地面沉降等工程问题,与人类社会发展和生活密切相关。自从人类改造、利用、适应自然开始,大自然中有许多诸如毛细现象、管涌流砂、拱效应等神奇的奥秘都被人们以土力学的思维巧妙利用和防治。教学中若能基于生活现象和案例,剖析现象与原理间的关系,不仅可使学生较易掌握理解基本原理,还可引导学生挖掘我国优秀经验、技艺及文化,对于增强文化自信、增强民族自豪感具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 土力学 工程问题 发展 人类社会 奥秘
下载PDF
乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色认同的现实表现及基本动因——基于浙、冀两地21名乡村教师深度访谈的分析
17
作者 肖正德 张琦 《教育文化论坛》 2024年第1期75-84,共10页
乡村教师是服务乡村振兴的重要力量,在乡村振兴战略中应担当新乡贤角色。基于浙、冀两地21名乡村教师的深度访谈发现:许多乡村教师认同自己在培养乡村振兴人才、助推乡村产业振兴、促进乡村文化振兴、参与乡风文明建设和协助乡村治理等... 乡村教师是服务乡村振兴的重要力量,在乡村振兴战略中应担当新乡贤角色。基于浙、冀两地21名乡村教师的深度访谈发现:许多乡村教师认同自己在培养乡村振兴人才、助推乡村产业振兴、促进乡村文化振兴、参与乡风文明建设和协助乡村治理等方面发挥着新乡贤的示范引领作用;职业道德的内在要求、乡土情怀的内部驱动、国家政策的支持鼓励和乡民的认可服膺是乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色认同的基本动力来源。因此,要内外因素共同发力,促使乡村教师在乡村振兴战略中积极发挥新乡贤角色的示范引领作用。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村教师 新乡贤 角色认同
下载PDF
基于创新教育理念的农业硕士研究生培养模式探究
18
作者 张翠丽 支金虎 +2 位作者 杨莉莉 王德胜 卜东升 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0055-0058,共4页
基于创新教育理念,农业硕士研究生培养模式转变已经成为大势所趋,农业涉及多个学科领域,如农业科学、环境保护、农业经济等。创新教育理念强调跨学科合作和综合能力培养。教师可以引入跨学科的课程设计,打破学科壁垒,让学生深入了解农... 基于创新教育理念,农业硕士研究生培养模式转变已经成为大势所趋,农业涉及多个学科领域,如农业科学、环境保护、农业经济等。创新教育理念强调跨学科合作和综合能力培养。教师可以引入跨学科的课程设计,打破学科壁垒,让学生深入了解农业问题的多个方面,并培养他们解决实际农业问题的能力,为今后学生学习农业以及相关方面的研究提供有利的借鉴以及建议。 展开更多
关键词 创新教育理念 农业硕士研究生 培养模式
下载PDF
图像分割技术在数字图像处理课程中的教学应用研究
19
作者 袁静 韩莹 +2 位作者 王爱敏 孙嘉廷 王亚丽 《电脑知识与技术》 2024年第5期28-30,共3页
在现代工程教育理念下,虽然数字图像处理课程已经被广泛开设,但是关于图像分割技术的教学资源和案例仍然相对匮乏。很多教材和教学资料并没有涵盖图像分割技术或者只是简单地提及,缺乏具体的实践案例和项目指导,这给学生的学习和实践带... 在现代工程教育理念下,虽然数字图像处理课程已经被广泛开设,但是关于图像分割技术的教学资源和案例仍然相对匮乏。很多教材和教学资料并没有涵盖图像分割技术或者只是简单地提及,缺乏具体的实践案例和项目指导,这给学生的学习和实践带来了一定的困难。为此,需要进一步完善和丰富数字图像处理教育资源,特别是针对图像分割技术的教学资源。需要充分运用线上网络教学平台,运用开源软件和编程语言来实现图像分割算法,结合实践基础来合理设定考核内容。实践表明,图像分割技术在数字图像处理课程中具有广泛的教学应用潜力。通过引入图像分割技术,能够更好地发掘学生的个人能力。 展开更多
关键词 图像分割技术 数字图像处理课程 教学应用
下载PDF
大学英语教材文化呈现研究--以《全新版大学高阶英语》为例
20
作者 仇卫平 《天津电大学报》 2024年第1期20-25,共6页
研究运用内容分析法,从地域维度对某套大学英语教材中的主题文章和练习部分的文化内容呈现进行分析。研究发现,教材主题文章以目标语国家文化为主,中华文化呈现比例仍然较低;练习部分明显增加了中华文化相关内容,有利于提高学生的中华... 研究运用内容分析法,从地域维度对某套大学英语教材中的主题文章和练习部分的文化内容呈现进行分析。研究发现,教材主题文章以目标语国家文化为主,中华文化呈现比例仍然较低;练习部分明显增加了中华文化相关内容,有利于提高学生的中华文化目标语表达。研究建议外语教材中的中华文化比例至少保持在20%—30%之间,从而保证适量的母语文化的目的语表达输入;提高教材的文化多样性,以培养学生多元文化意识;教师应充分发挥主观能动性,针对教材内容进行二次开发,实现文化内容的合理供给。 展开更多
关键词 英语教材 文化呈现 中华文化
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部