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目标与方法:积极心理学与高职思想政治教育耦合性研究
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作者 陈蕊花 秦娟华 李杨 《北京工业职业技术学院学报》 2024年第1期98-102,共5页
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,思想政治教育迎来新挑战与新要求。通过分析心理学视角下新时代思想政治教育路径再塑的可能,提出以积极心理学路径创新思想政治教育教学,围绕课程内容、教学方法和教学实践三个方面探讨采... 在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,思想政治教育迎来新挑战与新要求。通过分析心理学视角下新时代思想政治教育路径再塑的可能,提出以积极心理学路径创新思想政治教育教学,围绕课程内容、教学方法和教学实践三个方面探讨采用积极心理学的路径方式,希望通过培养学生具有积极的品质人格,帮助他们形成良好的心理品质和行为模式。 展开更多
关键词 积极心理学 新时代 路径创新
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留守儿童领悟社会支持对学业情绪的影响——基于链式中介效应检验
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作者 郭志芳 张皓程 赖世红 《上饶师范学院学报》 2024年第1期114-120,共7页
为探讨留守儿童领悟社会支持对学业情绪的影响,并检验自尊和希望在此影响过程中的中介效应,课题组运用问卷调查法对1210名被试进行调查.结果表明,留守儿童的领悟社会支持正向预测积极学业情绪,负向预测消极学业情绪;自尊、希望在留守儿... 为探讨留守儿童领悟社会支持对学业情绪的影响,并检验自尊和希望在此影响过程中的中介效应,课题组运用问卷调查法对1210名被试进行调查.结果表明,留守儿童的领悟社会支持正向预测积极学业情绪,负向预测消极学业情绪;自尊、希望在留守儿童领悟社会支持与学业情绪间起着链式中介作用.因此,家庭、学校、社区应当三方协同,提升留守儿童的社会支持水平,促使他们融入社会;积极引导,提高留守儿童的自尊水平;主动干预,促进留守儿童希望感的发展;采取多方面的措施,改善留守儿童的学业情绪. 展开更多
关键词 留守儿童 领悟社会支持 学业情绪 链式中介效应
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安徽省高职护生临终关怀认知与态度的调查分析
3
作者 何伯红 《卫生职业教育》 2024年第6期101-104,共4页
采用自编的护生临终关怀知识及态度问卷对安徽省皖南、皖中、皖北3个高职院校3个年级的在校护理专业606名学生进行问卷调查,了解安徽省高职护生临终关怀认知与态度的现状及其影响因素。调研显示,安徽省高职护生临终关怀认知程度处于中... 采用自编的护生临终关怀知识及态度问卷对安徽省皖南、皖中、皖北3个高职院校3个年级的在校护理专业606名学生进行问卷调查,了解安徽省高职护生临终关怀认知与态度的现状及其影响因素。调研显示,安徽省高职护生临终关怀认知程度处于中上水平,对开设临终关怀课程态度较积极,而在毕业后愿意选择临终关怀工作的积极性不高。 展开更多
关键词 临终关怀 高职护生 认知 态度 影响因素
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中学生学习动机与参与的多维框架分析——基于四省市2170名中学生的数据
4
作者 姜臻 余凯 《北京教育学院学报》 2024年第1期72-81,共10页
人工智能技术的迅速发展,为高素质人才培养提出新的挑战,未来需要进一步关注学生学习动机与参与的效果,提升人才培养质量。采用动机与参与量表及适应性量表,对北京、重庆、山东和山西的2170名中学生进行调查,了解其学习动机与参与现状... 人工智能技术的迅速发展,为高素质人才培养提出新的挑战,未来需要进一步关注学生学习动机与参与的效果,提升人才培养质量。采用动机与参与量表及适应性量表,对北京、重庆、山东和山西的2170名中学生进行调查,了解其学习动机与参与现状。研究发现:中学生学习动机水平要高于参与水平;学习动机与参与水平在学校位置、性别、走读情况、父母学历等方面存在显著差异。从人口学角度而言,男生在适应性动机方面得分低于女生。从学生家庭社会经济地位来看,中学生的学习动机与参与水平和父母学历水平基本呈现正相关趋势。此外,学生学习动机与参与的水平也会影响学生的学业适应性。为了促进学生学业发展,帮助其更好地适应智能时代复杂多变的学习环境,建议学校、教师和家长形成合力,通过多渠道引领,培养学生积极的学习动机,提升学生学习参与度和学习适应性,改善学习效果。 展开更多
关键词 学习动机 学习参与 中学生 学业适应性
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大学生心理资本对英语学习投入及英语学业成绩作用的结构方程模型研究
5
作者 付丽萍 陈吕芳 邱云峰 《荆楚理工学院学报》 2024年第1期29-36,共8页
学习投入被视为反映高等教育质量的一个重要指征。顺应高质量发展的时代需求,关注大学生英语学习投入日显重要。本研究构建了包括心理资本、大学生英语学习投入、英语学业成绩的结构方程模型并进行了模型分析。分析结果发现,英语学习投... 学习投入被视为反映高等教育质量的一个重要指征。顺应高质量发展的时代需求,关注大学生英语学习投入日显重要。本研究构建了包括心理资本、大学生英语学习投入、英语学业成绩的结构方程模型并进行了模型分析。分析结果发现,英语学习投入不仅与心理资本和英语学业成绩存在显著的两两相关,而且扮演了心理资本与英语学业成绩之间的部分中介角色。该结果揭示了心理资本对英语学习投入和英语学业成绩发挥有益作用的原因和过程,并为该领域相关研究提供了实证支撑。本研究建议尝试通过心理资本干预提升英语学习投入,进而提高高校英语教育教学质量。 展开更多
关键词 英语高等教育 心理资本 英语学习投入 英语学业成绩 结构方程模型
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职业院校护生社区护理感知现状及影响因素分析
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作者 王立新 商全梅 +1 位作者 王云文 吴妍平 《卫生职业教育》 2024年第6期94-98,共5页
采用一般资料调查问卷、中文版社区护理感知量表对山东省2所职业院校608名在校护生进行横断面调查,以了解职业院校护生社区护理感知现状并分析影响因素。调查显示,职业院校护生的社区护理感知水平中等偏上,其中职业量表得分最低,学校可... 采用一般资料调查问卷、中文版社区护理感知量表对山东省2所职业院校608名在校护生进行横断面调查,以了解职业院校护生社区护理感知现状并分析影响因素。调查显示,职业院校护生的社区护理感知水平中等偏上,其中职业量表得分最低,学校可针对护生特点采取增加社区见习或实习以提高护生对社区护理了解度、加大社区护理常用技能培训等措施来积极影响护生对社区护理的感知态度。 展开更多
关键词 社区护理 感知 职业院校 护生 影响因素
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护理本科生早期接触临床体验及对学习态度和职业自我效能影响的混合研究
7
作者 马小玲 郭亚红 +5 位作者 宁艳花 孔维娟 刘海燕 吕兄兄 李美曼 姜婷 《卫生职业教育》 2024年第10期89-93,共5页
为了解护理学专业本科生早期接触临床的现状,分析早期接触临床对护理本科生学习态度及职业自我效能的影响,采用便利抽样法,选取某高校全日制护理本科在校生为研究对象,使用一般情况调查表、护生学习态度问卷和护生职业自我效能量表进行... 为了解护理学专业本科生早期接触临床的现状,分析早期接触临床对护理本科生学习态度及职业自我效能的影响,采用便利抽样法,选取某高校全日制护理本科在校生为研究对象,使用一般情况调查表、护生学习态度问卷和护生职业自我效能量表进行调查,并选取17名有早期接触临床经历的护理本科生进行半结构式访谈。研究显示,目前具有早期接触临床经历的护理本科生较少,早期接触临床有助于护理本科生更加全面细致地了解护理学专业,并对其学习态度及职业自我效能产生积极的影响。 展开更多
关键词 早期接触临床 护理本科生 学习态度 职业自我效能
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大学生中国文化英语表达能力学习归因研究
8
作者 何倩 李丽 《海外英语》 2024年第2期119-121,共3页
在我国提出“文化强国”战略的背景下,肩负着对外传播中国文化使命的高等院校大学生存在“中国文化失语现象”,用英语讲中国故事的能力亟待提高。该文通过对高校大学生的中国文化英语表达能力进行调查和测试,分析影响大学生中国文化英... 在我国提出“文化强国”战略的背景下,肩负着对外传播中国文化使命的高等院校大学生存在“中国文化失语现象”,用英语讲中国故事的能力亟待提高。该文通过对高校大学生的中国文化英语表达能力进行调查和测试,分析影响大学生中国文化英语表达学习成败的不同归因倾向,并在调研基础上探讨中国文化英语表达能力的有效学习策略,以期为大学生传承和传播中国文化提供一定理论和实践指导。 展开更多
关键词 中国文化失语 学习归因 高校大学生 中国文化英语表达
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大学生学业拖延现状及干预策略研究
9
作者 刘兵 张斯民 彭文波 《汉江师范学院学报》 2024年第1期133-139,共7页
学业拖延不仅降低学生学习质量,而且影响心理健康水平。本研究以整群抽样方式,采用学业拖延量表对809名大学生的学业拖延程度现状及特点进行调查,探析大学生存在学业拖延情况的比例以及在各项学业任务的拖延程度。调查结果显示,学业拖... 学业拖延不仅降低学生学习质量,而且影响心理健康水平。本研究以整群抽样方式,采用学业拖延量表对809名大学生的学业拖延程度现状及特点进行调查,探析大学生存在学业拖延情况的比例以及在各项学业任务的拖延程度。调查结果显示,学业拖延现象普遍存在,学业拖延程度中等;性别差异显著,女生在备考和平时在校行为上较男生更为拖延;成绩越差的学生学业拖延程度越严重;大三学生在各项学业任务上的拖延程度最高。 展开更多
关键词 学业拖延 任务类型 大学生
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护理硕士生创新能力与自我超越调查研究
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作者 张思思 王伟利 +2 位作者 李林 吴君娴 沈勤 《卫生职业教育》 2024年第6期83-86,共4页
为探讨护理硕士生创新能力与自我超越之间的关系,于2023年3—4月,采用便利抽样法,选取3所高校的护理硕士生作为研究对象,采用一般资料调查问卷、创新能力量表、自我超越量表对其进行调查分析。263名护理硕士生创新能力总分为(39.96±... 为探讨护理硕士生创新能力与自我超越之间的关系,于2023年3—4月,采用便利抽样法,选取3所高校的护理硕士生作为研究对象,采用一般资料调查问卷、创新能力量表、自我超越量表对其进行调查分析。263名护理硕士生创新能力总分为(39.96±8.83)分,自我超越总分为(46.20±8.02)分,创新能力与自我超越呈正相关(r=0.605,P<0.01)。研究显示,护理硕士生自我超越水平越高,其创新能力越强,护理教育管理者应重视护理硕士生自我超越意识和能力的培养,从而提升其创新能力。 展开更多
关键词 护理硕士生 创新能力 自我超越
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家庭社会经济地位如何影响学生社会情感能力——基于链式中介模型的分析
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作者 张婉莹 《北京教育学院学报》 2024年第3期60-67,共8页
关注学生社会情感能力的发展不仅是当今全球教育变革的主流趋势,也是新时代我国基础教育实现立德树人根本任务的重要途径。家庭作为学生成长发展的微观环境,在塑造学生社会情感能力的过程中发挥着重要作用。采用问卷调查法探讨家庭经济... 关注学生社会情感能力的发展不仅是当今全球教育变革的主流趋势,也是新时代我国基础教育实现立德树人根本任务的重要途径。家庭作为学生成长发展的微观环境,在塑造学生社会情感能力的过程中发挥着重要作用。采用问卷调查法探讨家庭经济地位与学生社会情感能力之间的关系,结果发现:家庭社会经济地位对学生社会情感能力具有显著的正向预测作用;父母自我效能感和父母参与在家庭社会经济地位与学生社会情感能力的关系中分别起着单独中介作用;父母自我效能感和父母参与在家庭社会经济地位与学生社会情感能力的关系中起链式中介作用;三条中介路径中,家庭经济社会地位通过父母自我效能感对学生社会情感能力的影响最为显著。 展开更多
关键词 社会情感能力 家庭社会经济地位 父母自我效能感 父母参与
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学历红利衰减与普通高校大学生专业学习内驱力激发
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作者 王蕊 《扬州大学学报(高教研究版)》 2024年第1期54-62,共9页
专业学习驱动力直接推动和影响大学生的学习行为,也影响高校人才培养质量的提升。普通高校部分大学生专业学习驱动力不足,主要表征为大学生价值观念系统中专业学习意义感的结构性缺失和行为倾向系统中不良专业学习习惯的养成。专业学习... 专业学习驱动力直接推动和影响大学生的学习行为,也影响高校人才培养质量的提升。普通高校部分大学生专业学习驱动力不足,主要表征为大学生价值观念系统中专业学习意义感的结构性缺失和行为倾向系统中不良专业学习习惯的养成。专业学习目标不清晰等内生变量以及社会功利思潮影响等外在变量共同影响和制约大学生专业学习驱动力的生成。激励大学生专业学习驱动力的主要策略有四,即以崇高的理想信念引领专业学习驱动力、以科学的考核机制激发专业学习驱动力、以创新的教学方法催生专业学习驱动力、以浓厚的校园文化涵养专业学习驱动力。 展开更多
关键词 大学生专业学习 专业学习驱动力 学业激励策略 学历红利
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高中数学在线视频学习行为影响因素研究——基于结构方程模型的机制路径
13
作者 孙刚成 金莹 《集美大学学报(教育科学版)》 2024年第1期28-39,共12页
探究高中数学在线视频学习行为的影响因素,可以为相关学习平台提供优化建议,提升学习高中数学用户的学习效果。基于D&M与TAM模型、“SOR-KAP”融合模型构建了以高中数学在线视频学习行为为结果变量的理论框架,并运用结构方程模型对... 探究高中数学在线视频学习行为的影响因素,可以为相关学习平台提供优化建议,提升学习高中数学用户的学习效果。基于D&M与TAM模型、“SOR-KAP”融合模型构建了以高中数学在线视频学习行为为结果变量的理论框架,并运用结构方程模型对模型进行检验、分析。结果显示:在线视频平台的信息质量、系统质量和服务质量作为外界刺激会对包括感知有用性、易用性和高中数学在线视频学习态度、意愿在内的用户认知有机体产生正外部性,并最终影响用户学习行为;在线视频平台的信息质量、系统质量、服务质量、感知有用性、感知易用性以及在线视频学习态度、意愿作为影响因素并非简单地线性影响高中数学在线视频学习行为,而是要通过复杂的机制路径协同作用促进高中数学在线视频学习行为。文章据此构建了高中数学在线视频学习行为影响因素模型,并基于问卷调研,采用结构方程模型验证了该模型的科学性。 展开更多
关键词 在线视频学习行为 高中数学 结构方程模型 影响因素模型 自主学习
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师徒关系对大学生学习倦怠的影响机制:学业浮力和心流体验的作用
14
作者 连瑞瑞 刘亚威 陈松林 《重庆三峡学院学报》 2024年第1期118-128,共11页
为探讨师徒关系对大学生学习倦怠的影响及作用机制,采用师徒关系量表、学业浮力量表、心流体验量表和学习倦怠量表对国内461位在校大学生进行调查。结果表明:(1)师徒关系对大学生学习倦怠具有显著负向影响;(2)学业浮力在师徒关系和大学... 为探讨师徒关系对大学生学习倦怠的影响及作用机制,采用师徒关系量表、学业浮力量表、心流体验量表和学习倦怠量表对国内461位在校大学生进行调查。结果表明:(1)师徒关系对大学生学习倦怠具有显著负向影响;(2)学业浮力在师徒关系和大学生学习倦怠之间起部分中介作用;(3)心流体验对师徒关系和大学生学习倦怠的关系起显著调节作用。因此,对于大学生学习倦怠心理和行为的预防和缓解,应从构建高质量师徒关系入手,建立亦师亦友的导学关系;提高其学业浮力水平,培育大学生的抗压和耐挫力;构建良好的课堂体验,激发大学生的心流状态。 展开更多
关键词 师徒关系 学习倦怠 学业浮力 心流体验
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MTAS在中国中学生中的修订与应用
15
作者 吴汶蔚 《西部学刊》 2024年第6期123-126,131,共5页
为了检验MTAS在中国初高中学生群体中的信效度并将其汉化。以多维考试焦虑量表为研究工具,对贵州、重庆周边的1800名中学生进行测试,包括两个认知维度(担忧和认知干扰)和两个情感—生理维度(紧张和生理指标)。在这两项研究中,四个相关... 为了检验MTAS在中国初高中学生群体中的信效度并将其汉化。以多维考试焦虑量表为研究工具,对贵州、重庆周边的1800名中学生进行测试,包括两个认知维度(担忧和认知干扰)和两个情感—生理维度(紧张和生理指标)。在这两项研究中,四个相关因素和高阶模型显示了与数据的良好拟合,MTAS的跨组不变性在人口学变量中得到验证。信度检验中总分与各维度的个信度系数都达标,可证明MTAS有着良好的信度,适用于中国的青少年群体。 展开更多
关键词 多维考试焦虑量表 中学生 考试焦虑 量表修订
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自我调节学习策略对学业成就的影响:学习倦怠的中介和调节作用
16
作者 柳萌学 邱妮 《四川职业技术学院学报》 2024年第2期40-46,共7页
为探讨小学生自我调节学习策略、学习倦怠和学业成就的关系及影响机制,采用方便抽样法对重庆市某地区216名小学高年级学生进行问卷调查。结果发现:自我调节学习策略与学业成就呈显著正相关关系;自我调节学习策略、学业成就与学习倦怠均... 为探讨小学生自我调节学习策略、学习倦怠和学业成就的关系及影响机制,采用方便抽样法对重庆市某地区216名小学高年级学生进行问卷调查。结果发现:自我调节学习策略与学业成就呈显著正相关关系;自我调节学习策略、学业成就与学习倦怠均呈显著负相关关系;自我调节学习策略能够显著正向预测学业成就;学习倦怠能够显著负向预测学业成就;学习倦怠在自我调节学习策略和学业成就之间起部分中介作用;学习倦怠在自我调节学习策略和学业成就之间起调节作用。具体而言,与低学习倦怠学生相比,自我调节学习策略对高学习倦怠学生的学业成就影响更大。 展开更多
关键词 小学高年级学生 自我调节学习策略 学习倦怠 学业成就
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护理学专业学生反刍思维与社交焦虑的相关性研究
17
作者 刘诗颖 饶颖 《中国医药科学》 2024年第2期138-141,共4页
目的阐明护理学专业学生(简称护生)群体的反刍思维和社交焦虑现状,并分析两者的相关关系,为维护护生群体的身心健康提供科学依据。方法选取2022年3—11月就读于湖北科技学院的护生257名,采用问卷调查法进行调查,运用描述性分析以及Pear... 目的阐明护理学专业学生(简称护生)群体的反刍思维和社交焦虑现状,并分析两者的相关关系,为维护护生群体的身心健康提供科学依据。方法选取2022年3—11月就读于湖北科技学院的护生257名,采用问卷调查法进行调查,运用描述性分析以及Pearson相关性分析的研究方法,将数据导入SPSS 21.0软件统计分析。结果护生反刍思维得分中等偏低,社交焦虑得分较高,护生反刍思维总体及其各维度与社交焦虑总分的相关分析均呈显著正相关(P<0.01)。结论本研究通过相关的调查与分析,得出护生反刍思维情况处于相对健康状态,但有一定的上升空间,社交焦虑情况较严重,反刍思维对护生社交焦虑有影响。需关注护生人际交往能力及心理健康情况,为降低护生反刍思维以及促进护生今后的可持续发展提供依据。 展开更多
关键词 护理学专业学生 反刍思维 社交焦虑 相关性研究
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体验式教学在护理教学中的应用效果分析
18
作者 董丹 谢丹 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0097-0100,共4页
以实习护生为研究对象,分析其护理教学方式,观察体验式教学的效果。方法 以2021年01月—2023年06月为研究起止时间,纳入此时我院接收的实习护生66名并对其按随机抽样分组法分组,33名实施传统护理教学者归入传统组,33名实施体验式教学者... 以实习护生为研究对象,分析其护理教学方式,观察体验式教学的效果。方法 以2021年01月—2023年06月为研究起止时间,纳入此时我院接收的实习护生66名并对其按随机抽样分组法分组,33名实施传统护理教学者归入传统组,33名实施体验式教学者归入研究组。对比分析不同护理教学下的考核结果、自主学习能力、临床思辨能力及教学工作满意率的差异性。结果 经过教学后,研究组的考核结果高于传统组,(P<0.05),统计结果具备统计学差异;研究组的自主学习能力、临床思辨能力高于传统组(P<0.05),统计结果具备统计学差异;研究组的教学工作满意率高于传统组(P<0.05),统计结果具备统计学差异。结论 实施体验式教学,可以使实习护生的专业素养得到提升,同时,还可增强自主学习能力,锻炼临床思辨能力,且教学工作满意率较高,适合应用。 展开更多
关键词 体验式教学 传统护理教学 考核结果 自主学习能力 临床思辨能力 教学工作满意率
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大学生手机依赖与学业 求助的关系研究
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作者 郑航月 夏小林 王凤 《汉江师范学院学报》 2024年第2期134-138,共5页
为探讨大学生手机依赖与学业求助的关系,使用手机依赖指数量表和学业求助行为量表对湖北省某高校的685名学生进行调查。结果显示,手机依赖检出率为37.1%,主要表现有:感到失落时用手机来缓解失落的情绪、使用手机的时间比预期时间长、曾... 为探讨大学生手机依赖与学业求助的关系,使用手机依赖指数量表和学业求助行为量表对湖北省某高校的685名学生进行调查。结果显示,手机依赖检出率为37.1%,主要表现有:感到失落时用手机来缓解失落的情绪、使用手机的时间比预期时间长、曾被告知在使用手机上花费太多时间;大学生的学业求助行为总体表现较为积极;大学生手机依赖与执行性求助存在显著正相关,与回避求助存在显著正相关,与工具性求助-老师存在显著负相关。手机依赖对回避求助的预测力最佳,能解释12%的变异量,其次是执行性求助,能解释10%的变异量。 展开更多
关键词 大学生 手机依赖 手机成瘾 学业求助 学习策略
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教育学硕士研究生学习压力对学习倦怠的影响研究——社会支持的中介效应
20
作者 沈可心 郭成 《成才之路》 2024年第1期53-56,共4页
学习压力和学习倦怠的维度呈显著正相关,学习压力不但可以直接影响学习倦怠,还可以通过中介变量来影响学习倦怠。研究将来自三所不同层次的师范大学共计276名教育学硕士研究生作为研究对象,调查和分析教育学硕士研究生学习压力对学习倦... 学习压力和学习倦怠的维度呈显著正相关,学习压力不但可以直接影响学习倦怠,还可以通过中介变量来影响学习倦怠。研究将来自三所不同层次的师范大学共计276名教育学硕士研究生作为研究对象,调查和分析教育学硕士研究生学习压力对学习倦怠的影响以及社会支持在其中的中介效应。研究发现,教育学硕士研究生的学习压力和倦怠情况不容乐观,但来自外部的社会支持水平较好。在部分学习压力维度对部分学习倦怠维度的影响过程中,社会支持发挥了一定的中介作用。 展开更多
关键词 教育学硕士研究生 学习压力 学习倦怠 社会支持 中介效应
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