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基于现实疗法的高职大学生自我和谐对心理健康影响分析——一个有调节的中介效应
1
作者 秦喆 江平 吴三美 《广东轻工职业技术学院学报》 2024年第1期32-40,共9页
基于现实疗法在高职大学生群体中开展心理辅导,采用自我和谐量表(SCCS)、症状自评量表(SCL-90)、青少年生活满意度量(ASLSS)对参与团体心理辅导的60名高职大学生进行测量,探讨自我和谐对心理健康的影响,以及生活满意度在其中的中介作用... 基于现实疗法在高职大学生群体中开展心理辅导,采用自我和谐量表(SCCS)、症状自评量表(SCL-90)、青少年生活满意度量(ASLSS)对参与团体心理辅导的60名高职大学生进行测量,探讨自我和谐对心理健康的影响,以及生活满意度在其中的中介作用和现实疗法的调节机制。研究结果表明,以性别、年级、专业为控制变量,自我和谐对心理健康正向预测作用显著;生活满意度在自我和谐与心理健康的关系中起到中介作用;生活满意度在自我和谐与心理健康的中介作用会受到现实疗法的调节;自我和谐对心理健康的直接预测作用及生活满意度在两者关系中的中介作用均受到现实疗法的调节。结论是自我和谐能预测心理健康,而生活满意度起到了中介作用,高校应充分发挥现实疗法功效,促进高职大学生心理健康。 展开更多
关键词 现实疗法 自我和谐 心理健康 调节中介
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积极心理治疗运用于北京高校大学生谈心谈话教育研究
2
作者 曹菲 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第1期199-201,共3页
谈心谈话是促进高校学生心理健康与全面发展的重要手段之一。但是,当前很多高校的谈心谈话教育仍然存在一些问题,比如,缺乏针对性、忽视学生积极品质与潜力培养等,而积极心理治疗是关注个体积极方面的心理治疗方法,可以为谈心谈话教育... 谈心谈话是促进高校学生心理健康与全面发展的重要手段之一。但是,当前很多高校的谈心谈话教育仍然存在一些问题,比如,缺乏针对性、忽视学生积极品质与潜力培养等,而积极心理治疗是关注个体积极方面的心理治疗方法,可以为谈心谈话教育提供新的思路与方法。因此,本研究旨在探讨积极心理治疗在北京高校大学生谈心谈话教育中的应用,以期为提高北京高校心理健康教育水平提供参考。 展开更多
关键词 积极心理治疗 北京高校 大学生 谈心谈话 教育研究
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研究生心理危机预警现状及对策
3
作者 蔺瑶 舒洪灶 +1 位作者 胡玮 王静 《科教文汇》 2024年第7期165-171,共7页
随着研究生招生规模的扩大和社会发展,我国研究生群体面临多重压力,心理危机事件增多。该研究分析了研究生心理危机产生的原因,并对研究生心理危机预警模式的国内外研究成果进行梳理,提出了全员参与的预警模式,强化心理危机预防,为非专... 随着研究生招生规模的扩大和社会发展,我国研究生群体面临多重压力,心理危机事件增多。该研究分析了研究生心理危机产生的原因,并对研究生心理危机预警模式的国内外研究成果进行梳理,提出了全员参与的预警模式,强化心理危机预防,为非专业人员提供标准工具,建立大数据支持的预警系统,集成研究生初始心理数据,同时加强对国际学生的心理健康服务。该研究旨在为国内高校建立更科学、本土化的心理危机预警机制提供参考。 展开更多
关键词 研究生 心理危机预警 心理健康 危机干预
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曼陀罗绘画在大学生团体心理咨询课程教学中的实践研究
4
作者 许新赞 梁小花 于北溟 《科教文汇》 2024年第6期176-179,共4页
曼陀罗绘画心理疗法已经被越来越多地使用在团体心理咨询过程中。该文通过对曼陀罗绘画的基本知识、曼陀罗绘画的机制、曼陀罗绘画在团体心理咨询课程教学中的形式及流程以及方案设计的介绍,促进大家对曼陀罗绘画的了解,提升学生在团体... 曼陀罗绘画心理疗法已经被越来越多地使用在团体心理咨询过程中。该文通过对曼陀罗绘画的基本知识、曼陀罗绘画的机制、曼陀罗绘画在团体心理咨询课程教学中的形式及流程以及方案设计的介绍,促进大家对曼陀罗绘画的了解,提升学生在团体心理咨询中应用曼陀罗绘画的专业能力,培养社会适应力。 展开更多
关键词 曼陀罗绘画 团体心理咨询 课程教学 投射机制
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累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响:积极心理资本的中介作用
5
作者 谭千保 严梨 +1 位作者 易艺宇 谢光志 《教育测量与评价》 2024年第1期58-70,共13页
对H省农村中学的805名学生进行问卷调查,考察累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响,以及积极心理资本在其中所起的作用。研究发现:(1)农村初中生积极心理资本和英语学习习得性无助感存在性别差异,累积生态风险和英语学... 对H省农村中学的805名学生进行问卷调查,考察累积生态风险对农村初中生英语学习习得性无助感的影响,以及积极心理资本在其中所起的作用。研究发现:(1)农村初中生积极心理资本和英语学习习得性无助感存在性别差异,累积生态风险和英语学习习得性无助感存在年级差异;(2)累积生态风险显著正向预测农村初中生英语学习习得性无助感,积极心理资本显著负向预测农村初中生英语学习习得性无助感;(3)积极心理资本在累积生态风险和农村初中生英语学习习得性无助感之间起中介作用。为降低农村初中生英语学习习得性无助感,要从家庭、学校、同伴、社区等不同方面着力,减少高风险因素,为初中生创设良好的成长环境;重视学生积极心理资本培养,增强农村初中生的心理韧性、希望感,提高其学习动力、自信心和适应能力;强化家校社协同,家长履行“第一责任”,注重亲子间的感情纽带维系,主动配合学校教育。 展开更多
关键词 农村初中生 累积生态风险 英语学习 习得性无助感 积极心理资本
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基于叙事取向的“认识自我”团体辅导实践与反思
6
作者 李炳南 孙舒凡 刘恋 《科教文汇》 2024年第3期167-171,共5页
该文对基于叙事取向的“认识自我”团体辅导的设计与运作进行了详细描述与分析,并提出了提升叙事取向团体辅导效果的具体策略,主要包括:以叙事疗法的基本理念增进团体领导的亲和真诚,以叙事疗法的核心技术提升团体辅导的观照深度,以叙... 该文对基于叙事取向的“认识自我”团体辅导的设计与运作进行了详细描述与分析,并提出了提升叙事取向团体辅导效果的具体策略,主要包括:以叙事疗法的基本理念增进团体领导的亲和真诚,以叙事疗法的核心技术提升团体辅导的观照深度,以叙事疗法的见证技术巩固团体成员的积极力量,以叙事疗法的书信技术强化团体规范的建立维护。 展开更多
关键词 叙事 认识自我 团体辅导 反思
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高校心理咨询的整合取向应用研究
7
作者 朱晓洁 王敏 +2 位作者 苗灵童 潘蒙蒙 赵慧莉 《大学（研究与管理）》 2024年第1期185-188,共4页
高校心理咨询既是有效缓解学生心理问题的直接方式,也是心理育人工作专业性和科学性的重要体现。文章立足高校心理咨询时代化发展需求,积极探索提升高校心理咨询服务效益发展新路径,以期实现整合性发展。通过文献分析发现,高校心理咨询... 高校心理咨询既是有效缓解学生心理问题的直接方式,也是心理育人工作专业性和科学性的重要体现。文章立足高校心理咨询时代化发展需求,积极探索提升高校心理咨询服务效益发展新路径,以期实现整合性发展。通过文献分析发现,高校心理咨询在整合取向应用中要真正实现育人,首先要积极优化咨询技术,提高服务针对性。其次要提升专业水平,推动本土化发展。最后要创新育人模式,打造品牌活动,推进心理育人工作的多元化和具体化发展。 展开更多
关键词 高校 心理咨询 整合性 发展
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积极取向的团体心理辅导提升高职学生就业心理素质的效果研究
8
作者 孙媛媛 《科教文汇》 2024年第6期180-184,共5页
通过公开招募与随机抽样,对山东烟台地区S高职学校的70位毕业年级学生进行干预,探讨积极取向的团体心理辅导对高职学生就业心理素质的提升效果。通过营造正向良好的辅导环境与氛围及结合实践情境挖掘学生的自我价值,采用实验组与对照组... 通过公开招募与随机抽样,对山东烟台地区S高职学校的70位毕业年级学生进行干预,探讨积极取向的团体心理辅导对高职学生就业心理素质的提升效果。通过营造正向良好的辅导环境与氛围及结合实践情境挖掘学生的自我价值,采用实验组与对照组前后测加追踪测的实验设计,验证干预效果。结果发现,积极取向的团体心理辅导能有效提升高职学生的就业心理素质,使高职学生在团体心理辅导的引领下展现出更加优秀积极的精神面貌与心理品质,提高其主观幸福感。 展开更多
关键词 积极取向 团体心理辅导 高职学生 就业心理 主观幸福感
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后疫情时代公众新冠疫情威胁感知对心理焦虑的影响机制
9
作者 张飞 张意 +1 位作者 欧阳林玉 周兴驰 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 2024年第1期83-89,96,116,共9页
尽管世界卫生组织宣布新冠疫情不再是构成国际关注的突发公共卫生事件,但有研究表明疫情对心理健康的危害会长期存在,因此有必要对后疫情时代公众的心理健康问题予以重点关注。本研究采用随机抽样的方法对412名参与者进行了问卷调查,探... 尽管世界卫生组织宣布新冠疫情不再是构成国际关注的突发公共卫生事件,但有研究表明疫情对心理健康的危害会长期存在,因此有必要对后疫情时代公众的心理健康问题予以重点关注。本研究采用随机抽样的方法对412名参与者进行了问卷调查,探讨公众对新冠病毒感染的威胁评估是否以及如何对焦虑产生影响。结果表明:(1)公众对新冠感染威胁严重性的感知正向影响心理焦虑,反应效能和自我效能在其中发挥着中介作用;(2)威胁易感性仅能通过反应效能和自我效能的中介作用对焦虑产生正向影响;(3)领悟社会支持能显著缓和威胁严重性对焦虑的影响关系。 展开更多
关键词 后疫情时代 威胁感知 焦虑 保护动机理论 领悟社会支持
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小学教师的抑郁倾向对其人生意义感的影响:心理资本的中介作用
10
作者 何树德 《四川文理学院学报》 2024年第2期111-116,共6页
对286名小学教师进行问卷测评,旨在验证小学教师的抑郁倾向对人生意义感的负向影响,以及心理资本在二者之间的中介作用.结果显示,小学教师的抑郁问题严重,他们的抑郁倾向与心理资本水平和人生意义感均呈显著负相关;他们的心理资本在抑... 对286名小学教师进行问卷测评,旨在验证小学教师的抑郁倾向对人生意义感的负向影响,以及心理资本在二者之间的中介作用.结果显示,小学教师的抑郁问题严重,他们的抑郁倾向与心理资本水平和人生意义感均呈显著负相关;他们的心理资本在抑郁倾向和人生意义感之间起部分中介作用(中介效应值为-0.334,占总效应60%).因此,小学领导应及时着力干预教师的抑郁问题,培养他们战胜挫折和失落的韧性特质,以增强他们生活工作的幸福感. 展开更多
关键词 抑郁 人生意义感 心理资本 小学教师
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异质性认知行为团体在高校心理工作中的应用——以北京师范大学珠海校区的有关实践为例
11
作者 卢倩茹 杨薇薇 《西部学刊》 2024年第3期120-123,共4页
认知行为治疗作为主流的心理咨询技术之一,在高校心理咨询、团体辅导等工作中被广泛使用。鉴于同质性团体在高校的实际工作中存在不足,本研究聚焦于异质性认知行为治疗团体辅导,探索在高校学生群体中实施的可能性与有效性。通过在北京... 认知行为治疗作为主流的心理咨询技术之一,在高校心理咨询、团体辅导等工作中被广泛使用。鉴于同质性团体在高校的实际工作中存在不足,本研究聚焦于异质性认知行为治疗团体辅导,探索在高校学生群体中实施的可能性与有效性。通过在北京师范大学珠海校区进行招募并筛选10名本科生与研究生参与两个异质性认知行为团体辅导,通过8—10周的团体辅导发现,该团体氛围良好,成员之间信任度高,参与者对于认知行为技能的学习效果显著,实现了有效调节负面情绪、增加思维的灵活性、识别并减少回避与驱动行为的成效,在大学生的心理健康水平提升方面发挥了显著的作用。 展开更多
关键词 认知行为治疗 团体辅导 异质性团体 高校
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生涯团体心理辅导提升大学生职业生涯规划能力的干预研究
12
作者 王玉花 刘兰熙 +3 位作者 张丽芳 孙雨菲 张振林 吕菲 《湖北工程学院学报》 2024年第2期47-52,共6页
以湖北省某高校大学生为被试,设置干预组和对照组,探索为期8周的生涯团体心理辅导对大学生职业生涯规划能力的干预效果。团辅前后采用大学生生涯规划能力量表评估两组的生涯规划水平。结果显示,对照组职业生涯规划能力的前后两次测量差... 以湖北省某高校大学生为被试,设置干预组和对照组,探索为期8周的生涯团体心理辅导对大学生职业生涯规划能力的干预效果。团辅前后采用大学生生涯规划能力量表评估两组的生涯规划水平。结果显示,对照组职业生涯规划能力的前后两次测量差异不显著(P>0.05),干预组职业生涯规划能力的后测得分均显著高于前测得分(P<0.01),2个月后干预组的追踪测量得分与后测得分依然没有差异(P>0.05)。生涯团体心理辅导对大学生职业生涯规划能力提升具有较好的即时效应和延时效应,影响效果持久。 展开更多
关键词 职业生涯规划能力 生涯团体心理辅导 大学生
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认知行为训练提高小学生乐商的实验研究
13
作者 李艳玲 王丹琦 《贵州师范学院学报》 2024年第2期38-44,共7页
研究基于认知行为原理,了解团体训练促进小学生乐商水平的提升效果,探索提升小学生乐商水平的途径。随机抽取97名小学生作为实验组,开展认知行为训练活动。下以92名小学生作为对照组,接受传统心理健康教学活动。实验组共接受连续16周,每... 研究基于认知行为原理,了解团体训练促进小学生乐商水平的提升效果,探索提升小学生乐商水平的途径。随机抽取97名小学生作为实验组,开展认知行为训练活动。下以92名小学生作为对照组,接受传统心理健康教学活动。实验组共接受连续16周,每周45分钟的团体训练。对照组在相同时间内接受心理健康课程训练。使用《中小学生乐商问卷》对两组被试进行前后测。结果发现,实验组的乐商、快乐阈限、乐观感染和品味水平后测显著高于前测(p<0.05)。对照组的乐商总分以及各个维度的前后测不存在显著差异(p>0.05)。这说明,相对于传统心理健康课程,认知行为训练能够显著提升小学生的乐商水平。认知行为训练能提高小学生的快乐阈限、品味生活能力和乐观感染力,是提升小学生乐商水平科学有效的方法。 展开更多
关键词 认知行为训练 乐商 小学生
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团体心理辅导改善高职生抑郁情绪研究文献述评
14
作者 张小丽 《西部学刊》 2024年第10期102-105,共4页
抑郁情绪是高职生日常生活中面临的普遍心理困扰。团体心理辅导是一种有效改善抑郁情绪的方法,不仅可以缓解患者的抑郁情绪,还能够促进正常个体更好地发展和适应社会。基于不同研究领域对团体心理辅导运用和不同团体心理辅导内容两个方... 抑郁情绪是高职生日常生活中面临的普遍心理困扰。团体心理辅导是一种有效改善抑郁情绪的方法,不仅可以缓解患者的抑郁情绪,还能够促进正常个体更好地发展和适应社会。基于不同研究领域对团体心理辅导运用和不同团体心理辅导内容两个方面对相关研究文献进行梳理发现,积极心理学角度的团体心理辅导能够改善高职生的抑郁情绪;认知、行为联合的团体辅导模式运用是未来研究方向。 展开更多
关键词 团体心理辅导 抑郁 积极心理学
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我的未来在哪里
15
作者 张琳 《江苏教育》 2024年第4期65-66,共2页
一、迷茫的小金小金(化名),男,高二学生,举止礼貌得体。升入高二后,小金的文化课成绩不理想,担心考不上大学。班主任建议小金走体育特长生途径,但是他担心现在练习体育为时已晚。最近,小金感到迷茫、焦虑,上课时无法集中注意力听讲,自... 一、迷茫的小金小金(化名),男,高二学生,举止礼貌得体。升入高二后,小金的文化课成绩不理想,担心考不上大学。班主任建议小金走体育特长生途径,但是他担心现在练习体育为时已晚。最近,小金感到迷茫、焦虑,上课时无法集中注意力听讲,自习课效率下降,不知道自己未来该何去何从。上完心理课后,小金主动走进学校心理辅导室。二、迷茫的原因小金在高期待、严要求的家庭环境中长大。母亲经常拿他的成绩和别人比较,这让他越发反感学习。高一选科分班时,小金选择了自己不擅长的物理、生物、地理组合,分班后成绩下滑,加重了对自己能力的怀疑。 展开更多
关键词 生涯规划 认知行为疗法 生涯辅导
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新时代高校心理健康教育服务体系建设面临的问题和对策
16
作者 邝贝贝 侯瑞鹤 《南京晓庄学院学报》 2024年第1期90-94,共5页
心理健康工作在国家发展中已上升至战略地位,但目前我国高校心理健康教育服务体系建设面临瓶颈,大多聚焦于如何从顶层设计自上而下地建设心理健康教育服务体系,缺乏对服务对象本身(大学生)需求的关注。文章以大学生的成长需求为导向自... 心理健康工作在国家发展中已上升至战略地位,但目前我国高校心理健康教育服务体系建设面临瓶颈,大多聚焦于如何从顶层设计自上而下地建设心理健康教育服务体系,缺乏对服务对象本身(大学生)需求的关注。文章以大学生的成长需求为导向自下而上地阐述了大学生对高校心理健康教育和服务的需求内容;以教育本身的基本要素为框架论述了高校心理健康教育服务体系的发展现状和存在的问题。基于大学生对高校心理健康教育和服务的需求和高校心理健康教育服务体系的发展现状之间的矛盾,从心理健康教育人才培养、工作理念、机构建设、课程设置四个方面提出建设新时代高校心理健康教育服务体系的对策和建议。 展开更多
关键词 心理健康教育 成长需求 服务体系
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“三全育人”理念下高校二级心理辅导站建设研究
17
作者 马意甯 《学周刊》 2024年第7期159-162,共4页
当前高校二级心理辅导站建设存在资源配备不足、后续跟进不够、辅导深度欠缺等问题。“三全育人”理念下二级心理辅导站建设的意义主要体现在预防校园危机、关注学生心理健康、促进全面发展、提升教育质量等方面。在“三全育人”理念的... 当前高校二级心理辅导站建设存在资源配备不足、后续跟进不够、辅导深度欠缺等问题。“三全育人”理念下二级心理辅导站建设的意义主要体现在预防校园危机、关注学生心理健康、促进全面发展、提升教育质量等方面。在“三全育人”理念的指导下,二级心理辅导站的建设路径包括:全员保障,合力推进学生心理健康工作;全程滋养,长效守护学生心理健康状态;全方位护航,多维度提升学生心理健康水平。 展开更多
关键词 三全育人 二级心理辅导站 高校心理健康教育
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看不到自己优势的欣欣
18
作者 赵倩 《江苏教育》 2024年第4期63-64,共2页
一、总是焦虑的欣欣欣欣(化名),17岁,高二女生,成绩优异。她总认为成绩好不是因为自己有实力,而是运气好。欣欣每天都在担忧、焦虑、不自信中度过。由于最近一次考试考得不太理想,她再次陷入自责与否定,开始出现上课走神、记忆力变差等... 一、总是焦虑的欣欣欣欣(化名),17岁,高二女生,成绩优异。她总认为成绩好不是因为自己有实力,而是运气好。欣欣每天都在担忧、焦虑、不自信中度过。由于最近一次考试考得不太理想,她再次陷入自责与否定,开始出现上课走神、记忆力变差等现象。在班主任的帮助下,欣欣来到了心理辅导室。二、焦虑产生的原因我从欣欣的诉说中慢慢了解到她的成长经历,看到了焦虑背后的故事。一是,由于她家境一般,父母文化水平较低,欣欣认为只有通过学习才能改变命运;二是,初中时的多次学业挫败经历让她更多关注自己的不足,认为自己优势少;三是,周围无人能够理解她的感受,父母和教师认为她已经考得很好了,没有什么好伤心的。 展开更多
关键词 学业挫败 生涯辅导 叙事疗法
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生涯辅导促进青少年自我同一性发展
19
作者 张锦琳 《江苏教育》 2024年第4期67-68,共2页
美国心理学家埃里克森的人格发展阶段理论认为,发展自我同一性是青少年期的重要任务。自我同一性是对“我是谁”的回答,是个体在过去、现在和未来这一时空序列中对自己内在一致性和连续性的体验,是个体关于自己性格、信念、目标和价值... 美国心理学家埃里克森的人格发展阶段理论认为,发展自我同一性是青少年期的重要任务。自我同一性是对“我是谁”的回答,是个体在过去、现在和未来这一时空序列中对自己内在一致性和连续性的体验,是个体关于自己性格、信念、目标和价值观的成熟的自我概念。青少年正经历着身体和心理上的巨大变化,面临着“同一性危机”。这是个体完成自我整合,形成成熟人格的必经历程。青少年常见的自我同一性危机表现为“现实我”和“理想我”的落差较大、消极的自我认识、自我效能感低等方面。 展开更多
关键词 生涯辅导 自我同一性 生涯资源
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考试失利的小文
20
作者 刘慧依 鲁泉 《江苏教育》 2024年第4期61-62,共2页
一、情绪低落的小文小文(化名),女,高三美术生,学习认真,参加某省美术统考时失利,去不了梦想的美术学院,后来在老师和同学们的安慰下认真准备其他美术学院的单招考试。但是,结果不理想。她情绪低落,认为努力没有意义。二、情绪低落的背... 一、情绪低落的小文小文(化名),女,高三美术生,学习认真,参加某省美术统考时失利,去不了梦想的美术学院,后来在老师和同学们的安慰下认真准备其他美术学院的单招考试。但是,结果不理想。她情绪低落,认为努力没有意义。二、情绪低落的背后理想和现实之间的巨大落差让小文产生悲观等消极情绪。小文的困惑属于生涯辅导范畴。社会认知生涯理论认为,生涯选择不仅取决于个人对自我和职业的了解,还受到自我效能感和结果期待的影响。影响自我效能感和结果期待的四个因素分别为成就事件、替代经验、社会鼓励和情绪状态。 展开更多
关键词 情绪 考试失利 生涯辅导
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