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教育助力“一带一路”建设的十年成就、基本经验与未来走向
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作者 徐辉 王胜 《中国教育科学(中英文)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期49-60,共12页
教育在助力“一带一路”倡议建设十年中取得重要成就,在语言互通、中外教育合作、留学往来、教育援助等方面表现明显。“一带一路”教育合作在运用理性共识思维、降低信息不对称、做大集体利益、累积声誉等方面取得许多历史经验。当前... 教育在助力“一带一路”倡议建设十年中取得重要成就,在语言互通、中外教育合作、留学往来、教育援助等方面表现明显。“一带一路”教育合作在运用理性共识思维、降低信息不对称、做大集体利益、累积声誉等方面取得许多历史经验。当前面临“两个大局”形势下世界的不确定性、缺乏公平透明的规则体系、文化堕距带来理念文化滞后和共建“一带一路”倡议人力资本不足等挑战。实现教育助力“一带一路”建设,需要实行省部共建,充分发挥地方优势,坚持教育对外开放,打造高等教育共同体,优化治理体系,推动职业教育“走出去”,注重优势整合,探索中国式教育援助的新模式。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 十年成就 历史经验 未来走向
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“一带一路”教育共同体建设的理论困境与突围
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作者 安亚伦 李锐 刘宝存 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第4期103-109,共7页
构建教育共同体是“一带一路”倡议的核心内容,也是我国积极参与全球教育治理、提升教育治理话语权的必由之路。西方理论视域下的全球教育治理存在价值理念背离、治理体系凝聚力不足、治理权力格局失衡、治理模式缺陷的问题“,一带一路... 构建教育共同体是“一带一路”倡议的核心内容,也是我国积极参与全球教育治理、提升教育治理话语权的必由之路。西方理论视域下的全球教育治理存在价值理念背离、治理体系凝聚力不足、治理权力格局失衡、治理模式缺陷的问题“,一带一路”教育共同体建设亟待理论突围。人类命运共同体理念蕴涵相互依存的国际权力观、互惠互利的共同利益观“、和而不同”的文明互鉴观与共商共建共享的全球治理观,与“一带一路”教育共同体建设的价值内涵相契合。人类命运共同体理念有利于重塑教育治理价值共识、规范教育治理行为准则、理顺教育治理主体权责关系、创新区域教育治理模式。人类命运共同体理念下的“一带一路”教育共同体建设应遵循以下进路:增进教育互知互信,达成教育共同体价值共识;深化互学互鉴,推进区域教育合作与交流机制建设;丰富教育治理主体,创新协同治理机制;加强教育援助,提升教育治理话语权。 展开更多
关键词 “一带一路”教育共同体 教育治理理论 人类命运共同体 全球教育治理
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经济高质量发展视域下中国-中亚教育合作的现状、作用及优化
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作者 王艳聪 张文佳 《伊犁师范大学学报》 2024年第3期14-21,共8页
中国与中亚五国现代意义上的教育合作始于2005年中亚第一所孔子学院的设立和2007年上海合作组织大学的成立,并在“一带一路”建设时期取得快速发展。截至目前,中国与中亚五国主要在高等教育合作平台、职业教育合作平台、语言与文化交流... 中国与中亚五国现代意义上的教育合作始于2005年中亚第一所孔子学院的设立和2007年上海合作组织大学的成立,并在“一带一路”建设时期取得快速发展。截至目前,中国与中亚五国主要在高等教育合作平台、职业教育合作平台、语言与文化交流、留学奖学金体系、中国高校的中亚分校五个方面形成了稳定合作。这些合作通过提升全要素生产率、缩小收入差距、搭建语言文化交流桥梁和改善服务贸易,助力区域经济实现“创新”“共享”和“开放”的高质量发展。针对中国-中亚教育合作中存在的规模小、发展慢、教育与就业脱节等问题,我国应改变重东轻西的合作战略,与中亚五国合力推进学科建设务实合作,并完善外籍人才就业与居留政策,多举并进提升教育合作的规模与质量。 展开更多
关键词 中国-中亚 教育合作 区域经济 高质量发展
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面向东盟“中文+职业技能”教育的师资培养探索 被引量:1
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作者 庞芳 刘振平 《湖北工业职业技术学院学报》 2024年第1期22-27,共6页
东盟“中文+职业技能”教育有着中文教育支撑正向、中文纳入国民教育体系程度高、发展空间广阔等优势,但在师资培养上面临着专业教师数量不足、教师的专业性单一、专业教师培养或转型周期长等困境。企业孵化、产教融合;依托“互联网+”... 东盟“中文+职业技能”教育有着中文教育支撑正向、中文纳入国民教育体系程度高、发展空间广阔等优势,但在师资培养上面临着专业教师数量不足、教师的专业性单一、专业教师培养或转型周期长等困境。企业孵化、产教融合;依托“互联网+”建设汉语学习新平台;深化学历教育,加快专业师资发展一体化建设;一国一策,打造国别化的专业教师;根据产业需求,国内外分区培养是解决东盟“中文+职业技能”教育师资问题的思路和方法。 展开更多
关键词 东盟 中文+职业技能 师资培养
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“一带一路”背景下中国对尼泊尔教育援助的历程、经验及启示
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作者 闫丽萍 何京玉 《山东高等教育》 2024年第1期67-72,91,共7页
尼泊尔是我国对外教育援助时间最长的国家之一。我国对尼泊尔教育援助历经了政治主导、多样化发展、合作共赢三个阶段。“一带一路”背景下,我国对尼泊尔教育援助的基本经验是落实留学中国计划,注重本土师资培养,打造国际教育交流平台,... 尼泊尔是我国对外教育援助时间最长的国家之一。我国对尼泊尔教育援助历经了政治主导、多样化发展、合作共赢三个阶段。“一带一路”背景下,我国对尼泊尔教育援助的基本经验是落实留学中国计划,注重本土师资培养,打造国际教育交流平台,深化人文交流。随着国际局势的不断变化和深化“一带一路”沿线国家合作的需要,我国的对外教育策略应持续优化:聚焦对外教育援助对象,提高援助效率;整合机构,深入宣传,强化监管,保障质量;尊重文化差异,强化国际理解教育。 展开更多
关键词 “一带一路” 对外教育援助 尼泊尔
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以高水平教育对外开放助力建成教育强国
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作者 王定华 《教育国际交流》 2024年第2期1-1,共1页
当今世界,百年未有之大变局加速演进,世界进入新的动荡变革期。世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开,和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡,各种风险问题也接踵而至。随着我国教育现代化发展总体水平步入世界中上... 当今世界,百年未有之大变局加速演进,世界进入新的动荡变革期。世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开,和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡,各种风险问题也接踵而至。随着我国教育现代化发展总体水平步入世界中上国家行列,教育强国建设成为新征程的时代强音。改革开放以来的历史经验表明,教育对外开放是促进教育现代化发展的重要路径。面向2035年,必须关注一些战略议题,高水平推进教育对外开放,在中国与世界的互动交往中助力如期建成教育强国。 展开更多
关键词 教育强国 教育对外开放 互动交往 助力 时代强音 大变局 历史潮流 中国与世界
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中国教育装备行业协会成功组团参加2024中国国际教育装备(印尼)展
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作者 《中国教育技术装备》 2024年第13期1-1,共1页
本刊讯由中国教育装备行业协会、印尼工商总会指导,北京中教仪国际会展有限公司承办的2024中国国际教育装备(印尼)展(以下简称印尼教装展)于2024年6月4—7日在印尼雅加达举行,来自北京、上海、广东、浙江、江苏、河北等省市的近70家教... 本刊讯由中国教育装备行业协会、印尼工商总会指导,北京中教仪国际会展有限公司承办的2024中国国际教育装备(印尼)展(以下简称印尼教装展)于2024年6月4—7日在印尼雅加达举行,来自北京、上海、广东、浙江、江苏、河北等省市的近70家教育装备企业参展,展品涵盖教育信息化装备、实验室装备、功能及学科教室、STEAM教育装备、音体美设备、幼儿游艺器材、职业教育实训设备等反映我国教育装备行业数字化转型、教育装备与教育教学融合趋势的最新产品和解决方案。 展开更多
关键词 行业协会 数字化转型 实训设备 国际会展 信息化装备 实验室装备 融合趋势 印尼
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主动服务教育强国建设大局 奋力打造教育对外开放高质量发展高地
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作者 舒培冬 《教育国际交流》 2024年第2期12-16,共5页
党的二十大报告明确了到2035年建成教育强国的目标。加快推进新时代教育对外开放,是建设教育强国的必然要求和有效抓手,建设高质量教育体系,必须要有高质量的教育对外开放提供支撑。近年来,浙江省紧密围绕国家外交和教育改革的大局,坚... 党的二十大报告明确了到2035年建成教育强国的目标。加快推进新时代教育对外开放,是建设教育强国的必然要求和有效抓手,建设高质量教育体系,必须要有高质量的教育对外开放提供支撑。近年来,浙江省紧密围绕国家外交和教育改革的大局,坚持把教育对外开放摆在突出位置,坚持“引进来”和“走出去”双向统筹、双向提升,奋力打造教育对外开放高质量发展高地。 展开更多
关键词 教育强国 高质量教育 新时代教育 教育对外开放 主动服务 加快推进 突出位置 高地
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“一带一路”与我国教育对外开放 被引量:2
9
作者 贺腾飞 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第12期132-143,共12页
“一带一路”倡议提出十年来,中国教育对外开放取得了非凡成就:开放总体布局不断优化,国际科技创新合作不断推进,中外合作办学蓬勃开展,人文交流格局不断完善,改革促开放力度不断加大,参与全球教育治理不断深化。在取得卓越成就的同时... “一带一路”倡议提出十年来,中国教育对外开放取得了非凡成就:开放总体布局不断优化,国际科技创新合作不断推进,中外合作办学蓬勃开展,人文交流格局不断完善,改革促开放力度不断加大,参与全球教育治理不断深化。在取得卓越成就的同时还面临着一些挑战:中外合作办学人才培养质量参差不齐,教育国际交流与合作机制还需完善,国际科技创新合作整体质量有待提升,来华留学教育质量和管理水平还需提高,参与全球教育治理能力有待加强。面向未来,我国教育对外开放需要优化出国留学工作布局,以智能化推动优质教育资源的共享,以国际人才培养为核心,深化国际科技创新合作,加强中国建设经验的国际传播,为全球教育治理贡献中国方案。 展开更多
关键词 “一带一路”10周年 教育对外开放 成就 挑战 对策
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中国式教育现代化进程中的教育对外开放:路径、挑战和展望 被引量:3
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作者 秦冠英 《终身教育研究》 2023年第1期26-32,共7页
对外开放是中国式教育现代化的鲜明特征和重要举措。教育对外开放通过支撑服务国家现代化,推进教育自身的现代化,以及提升人的现代化助推中国式教育现代化建设。当前,教育对外开放面对世纪疫情与百年变局的现实挑战,面对从跟跑、并跑到... 对外开放是中国式教育现代化的鲜明特征和重要举措。教育对外开放通过支撑服务国家现代化,推进教育自身的现代化,以及提升人的现代化助推中国式教育现代化建设。当前,教育对外开放面对世纪疫情与百年变局的现实挑战,面对从跟跑、并跑到部分领跑的发展定位挑战,面对落实多元现代化的发展成效挑战。为此,应当坚持党的全面领导,继续深入推进教育对外开放;对标新发展格局,通过在地国际化和提升人才自主培养质量以及扬弃现代性和弘扬本土文化精髓,明确开放定位;锚定高质量发展,通过推进制度型教育对外开放、筑牢公派留学、发展国际教育服务贸易、构建开放的教育服务大市场等,创新开放路径。 展开更多
关键词 中国式教育现代化 教育对外开放 教育服务贸易
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中国—东盟教育合作:数字化面向与路径优化
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作者 黄景文 方豆豆 《东南亚纵横》 2023年第6期26-35,共10页
东盟作为共建“一带一路”倡议合作的重点地区,中国—东盟关系已经成为亚太区域合作中最为成功和最具活力的典范,成为推动构建人类命运共同体的生动例证。中国—东盟教育合作是“一带一路”倡议十年来中国教育国际合作最成功的区域合作... 东盟作为共建“一带一路”倡议合作的重点地区,中国—东盟关系已经成为亚太区域合作中最为成功和最具活力的典范,成为推动构建人类命运共同体的生动例证。中国—东盟教育合作是“一带一路”倡议十年来中国教育国际合作最成功的区域合作之一。在数字时代,教育数字化是中国教育现代化的重要组成部分,已成为构建高质量教育体系的路径选择。教育数字化合作也将成为推进中国—东盟教育合作交流的重要形式。推进教育数字化合作符合建设更为紧密的中国—东盟命运共同体的价值追求,具有政治维度、经济维度和文化维度等广阔的合作前景。迈向中国—东盟自由贸易区3.0版和“一带一路”金色十年,可以通过突出优势,着力加强教育国际传播能力建设和丰富教育内容建设,加强教育数字化的相关系列标准制定和加强中国教育数字化案例库建设等引领中国—东盟教育数字化合作;可以多点发力,通过推进教师课程建设与教学方案执行过程数字化和学生学习计划与学习方案执行过程数字化,加强教育数字化转型资金、技术、人才和数据等要素支持,助推中国—东盟教育数字化合作;可以优化教育数字化合作机制,健全中国—东盟教育数字化合作保障机制,防范化解中国—东盟教育数字化合作风险,不断促进中国—东盟国家教育数字化合作的广度与深度。 展开更多
关键词 中国—东盟 教育国际合作 教育数字化 人类命运共同体
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深化新时代教育对外开放 助力构建人类命运共同体
12
作者 杜鹏 《教育国际交流》 2023年第4期16-19,共4页
党的二十大报告指出,中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨,致力于推动构建人类命运共同体,并将“推动构建人类命运共同体”作为中国式现代化的本质要求之一。教育是传播文明的重要途径,是社会进步的动力源泉,是国家... 党的二十大报告指出,中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨,致力于推动构建人类命运共同体,并将“推动构建人类命运共同体”作为中国式现代化的本质要求之一。教育是传播文明的重要途径,是社会进步的动力源泉,是国家富强的坚实基础。 展开更多
关键词 新时代教育 社会进步的动力 中国式现代化 人类命运共同体 传播文明 对外开放 外交政策 国家富强
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“一带一路”教育行动有力促进教育高质量发展和高水平开放合作
13
作者 焦扬 《教育国际交流》 2023年第1期36-39,共4页
共建“一带一路”是习近平主席深刻思考人类前途命运和发展大势、推动中国与世界合作共赢、谋划全球共同发展作出的重大决策。倡议提出10年来,“一带一路”化理念为行动、化愿景为现实,从谋篇布局的“大写意”变为善作善成的“大手笔”... 共建“一带一路”是习近平主席深刻思考人类前途命运和发展大势、推动中国与世界合作共赢、谋划全球共同发展作出的重大决策。倡议提出10年来,“一带一路”化理念为行动、化愿景为现实,从谋篇布局的“大写意”变为善作善成的“大手笔”,吸引力、影响力、引领力与日俱增,已经成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台,成为推动全球发展、构建人类命运共同体的重要动力源。 展开更多
关键词 谋篇布局 大写意 一带一路 国际公共产品 人类命运共同体 动力源 引领力 合作共赢
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共建“一带一路” 开创中白教育合作新未来——访白俄罗斯共和国教育部部长伊万内茨·安德烈·伊万诺维奇
14
作者 杜永军(整理) 赵富强(整理) 张嘉婕(整理) 《教育国际交流》 2023年第5期17-20,共4页
《教育国际交流》:尊敬的伊万内茨·安德烈·伊万诺维奇部长,您好!很高兴您能接受我们的专访。教育是国家发展的重要基石,牵动着每个家庭,关系着民族的繁荣,关系着人民的福祉,也关系着国家的未来。请您谈一谈白俄罗斯共和国教... 《教育国际交流》:尊敬的伊万内茨·安德烈·伊万诺维奇部长,您好!很高兴您能接受我们的专访。教育是国家发展的重要基石,牵动着每个家庭,关系着民族的繁荣,关系着人民的福祉,也关系着国家的未来。请您谈一谈白俄罗斯共和国教育制度的现状及其在世界教育领域的地位。 展开更多
关键词 教育国际交流 安德烈 伊万诺维奇 白俄罗斯共和国 教育部部长 教育领域
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语言技能融合型国际教育援助的逻辑理路与路径设计 被引量:9
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作者 王正青 程涛 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第2期161-171,共11页
语言技能融合型国际教育援助是中国借鉴国际组织和其他国家教育援助所开展的自上而下的改革,也是孔子学院职业技能培训特色化办学实践自下而上总结而形成的中国方案,代表性的实践路径就是“中文+职业技能”。实践运行中,语言技能融合型... 语言技能融合型国际教育援助是中国借鉴国际组织和其他国家教育援助所开展的自上而下的改革,也是孔子学院职业技能培训特色化办学实践自下而上总结而形成的中国方案,代表性的实践路径就是“中文+职业技能”。实践运行中,语言技能融合型国际教育援助应遵循融合多元目标、调试多元权责和立足多元基础的主体多元逻辑,追求共同利益、服务内生发展和共创援助资源的本土适应逻辑,重塑价值准则、强化过程监督和融合援助内容的效用机制逻辑,平衡远近目标、构建良性生态和培植和合关系的持续发展逻辑,以科学的政策规划、精准的项目设计、优化的实践管控、坚实的保障跟进和闭环的评估反馈,引领语言技能融合型国际教育援助健康有序可持续发展。 展开更多
关键词 国际教育援助 中文+职业技能 语言技能融合 国际中文教育
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共建“一带一路”教育行动高质量发展的路径与策略 被引量:6
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作者 涂端午 董倩 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期13-21,共9页
共建“一带一路”教育行动是深入推进教育对外开放的实践创新,是教育配合国家战略的重要行动。共建“一带一路”教育行动的高质量发展对于我国建设高质量教育体系和加快构建国内国际双循环新发展格局具有重要战略意义。基于对教育部网站... 共建“一带一路”教育行动是深入推进教育对外开放的实践创新,是教育配合国家战略的重要行动。共建“一带一路”教育行动的高质量发展对于我国建设高质量教育体系和加快构建国内国际双循环新发展格局具有重要战略意义。基于对教育部网站235份公开文献和262篇新闻报道的文本分析发现,共建“一带一路”教育行动高质量发展主要通过行动举措升级、行动能力升级、风险防控升级和行动成果升级来实现。其中,行动举措升级从行动机制、研究交流、资源配置和对外传播四个方面展开,同时需要通过行动能力升级作支撑,风险防控升级作保障,最终实现行动成果升级和高质量发展。为更好地实现“四个升级”,共建“一带一路”教育行动需要扩大制度型开放,优化要素流动型开放,通过优化资源配置,加强机制建设与对接,突出品牌引领,加快标准研发、转化与推广,推进教育数字化战略,进一步提升教育行动的精准化、机制化、品牌化、标准化、数字化水平。 展开更多
关键词 “一带一路” 教育行动 高质量发展 对外开放 路径分析
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加强中外人文交流 扩大教育对外开放 为推动构建人类命运共同体作出新贡献
17
作者 杜柯伟 《教育国际交流》 2023年第3期73-76,共4页
一、深刻把握党和国家对人文交流工作的部署和要求,进一步增强使命感和责任感党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中外人文交流,强调广交朋友、广结善缘,走出一条具有鲜明中国特色的人文交流之路。党的十八大提出“扎实... 一、深刻把握党和国家对人文交流工作的部署和要求,进一步增强使命感和责任感党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中外人文交流,强调广交朋友、广结善缘,走出一条具有鲜明中国特色的人文交流之路。党的十八大提出“扎实推进公共外交和人文交流”,人文交流首次写入党代会的报告。党的十九大提出“加强中外人文交流,以我为主、兼收并蓄”,进一步明确了对中外人文交流的要求。 展开更多
关键词 公共外交 党的十八大以来 中外人文交流 党的十九大 人类命运共同体 广交朋友 教育对外开放 党代会
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中国高校海外办学的现状、困境及其启示
18
作者 苗宸瑞 杨娜 《牡丹江教育学院学报》 2023年第4期27-32,共6页
随着各国在经济、政治、文化领域的合作愈加频繁,国家与国家之间的交流显著增多。为了达成更加紧密、更加深化的合作伙伴关系,各国将开设海外高校作为高等教育国际化的重要目标。中国海外高校建设事业自进入21世纪以来蓬勃发展并形成了... 随着各国在经济、政治、文化领域的合作愈加频繁,国家与国家之间的交流显著增多。为了达成更加紧密、更加深化的合作伙伴关系,各国将开设海外高校作为高等教育国际化的重要目标。中国海外高校建设事业自进入21世纪以来蓬勃发展并形成了一定规模的办学体系。中国高校境外办学主要有海外合作办学、境外独立办学和收购办学。目前面临的发展困境主要有:缺乏国家层面政策支持、建设经验不足、师资力量较为薄弱。为此文章提出了改进建议,国家应强制同构,出台相应法律法规保护高校境外办学合法权益;个体高校应模仿同构,吸取国外成熟办学经验;高校间应制度同构,建立行业规范,确定从业标准,助力海外办学实现新发展。 展开更多
关键词 国际中文教育 中国高校 海外办学
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以高水平教育对外开放助力教育强国建设 被引量:1
19
作者 郁云峰 《教育国际交流》 2023年第4期1-1,共1页
2023年5月29日,习近平总书记在主持中共中央政治局就建设教育强国进行集体学习时强调,教育兴则国家兴,教育强则国家强。习近平总书记同时指出,要完善教育对外开放战略策略,统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章,有效利用世界一流... 2023年5月29日,习近平总书记在主持中共中央政治局就建设教育强国进行集体学习时强调,教育兴则国家兴,教育强则国家强。习近平总书记同时指出,要完善教育对外开放战略策略,统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章,有效利用世界一流教育资源和创新要素,使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。要积极参与全球教育治理,大力推进“留学中国”品牌建设,讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音,增强我国教育的国际影响力和话语权。 展开更多
关键词 教育强国 创新要素 教育对外开放 教育资源 集体学习 战略策略 讲好中国故事 国际影响力
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提高跨境教育质量保障能力 助力教育对外开放高质量发展 服务教育强国建设 被引量:1
20
作者 刘利民 《教育国际交流》 2023年第4期5-7,共3页
随着我国进入全面建设社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的新发展阶段,以习近平同志为核心的党中央提出了建设教育强国的宏伟目标,并把它作为强国建设的战略先导、民族复兴的基础工程,要求“主动超前布局、有力应对变局、奋... 随着我国进入全面建设社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的新发展阶段,以习近平同志为核心的党中央提出了建设教育强国的宏伟目标,并把它作为强国建设的战略先导、民族复兴的基础工程,要求“主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局,加快推进教育现代化,以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之强夯实国家富强之基,为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑”。 展开更多
关键词 教育强国 教育质量保障 新发展阶段 社会主义现代化强国 教育对外开放 强国建设 加快推进 民族复兴
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