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美国TEAM幼儿园教师评价体系及其启示
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作者 李郭琳 张娜 《教师教育学报》 2024年第5期115-123,共9页
注重专业能力建设、激励幼儿园教师爱岗敬业和潜心育人是当前幼儿园教师评价改革的核心议题。美国田纳西州TEAM幼儿园教师评价体系便是基于促进幼儿园教师专业发展的目的而出台的。TEAM幼儿园教师评价体系形成了一个闭环的运作流程。在... 注重专业能力建设、激励幼儿园教师爱岗敬业和潜心育人是当前幼儿园教师评价改革的核心议题。美国田纳西州TEAM幼儿园教师评价体系便是基于促进幼儿园教师专业发展的目的而出台的。TEAM幼儿园教师评价体系形成了一个闭环的运作流程。在准备阶段,田纳西州教育厅会开展针对TEAM幼儿园教师评价体系评估人员的培训认证;在实施阶段,评估人员从突出循证的教学活动观察、聚焦增值的幼儿成长档案袋和导向公平的第三方评估对幼儿园教师进行综合评价;在反馈阶段,评估人员会与幼儿园教师召开融评价与指导于一体的总结性会议,教育部门也会采用问卷调查等方式不断优化该评价体系。这为我国幼儿园教师评价改革带来许多启示与借鉴,如创设衔接评估与指导的评价环节、探索赋能教师发展的增值性评价和建构自我迭代的幼儿园教师评价体系。 展开更多
关键词 教师评价 幼儿园教师评价 发展性评价 增值性评价 评价改革
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美国学前教师工资制度改革的举措和启示 被引量:2
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作者 贺红芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第6期118-125,共8页
教师工资制度涉及工资水平、工资结构和工资保障等构成要素,是吸引和稳定高素质人才从事教师职业的关键因素。美国学前教师的工资水平较低且内部差异大,教师工资由基本工资和补充工资两部分组成,在保障主体上大多由社区私营机构自主保障... 教师工资制度涉及工资水平、工资结构和工资保障等构成要素,是吸引和稳定高素质人才从事教师职业的关键因素。美国学前教师的工资水平较低且内部差异大,教师工资由基本工资和补充工资两部分组成,在保障主体上大多由社区私营机构自主保障。20世纪90年代以来,美国联邦政府和州政府通过立法、设立拨款项目、发放财政补助、制定最低薪酬水平、提供工资补贴等一系列改革措施,着力完善学前教师的工资制度。在借鉴美国改革经验的基础上,可从健全学前教育法律法规、制定最低工资标准、完善工资补充政策、设立专项拨款项目等多种途径入手,以解决我国学前教师工资制度中存在的突出问题。 展开更多
关键词 美国 学前教师 工资制度 工资水平
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美国儿童福利发展的历史变化及其对我国的启示 被引量:1
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作者 刘晓红 周颖 +2 位作者 李少同 张丽君 刘铠钰 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期1-9,共9页
从历史发展的角度看,美国儿童福利对象经历了从家庭受虐儿童到残疾儿童再到处境不利儿童以及每一位儿童的转变;责任主体经历了从民间团体到政府的转变,政府主要通过立法确保福利政策实施;福利手段经历了从以经济援助为主到重视教育支持... 从历史发展的角度看,美国儿童福利对象经历了从家庭受虐儿童到残疾儿童再到处境不利儿童以及每一位儿童的转变;责任主体经历了从民间团体到政府的转变,政府主要通过立法确保福利政策实施;福利手段经历了从以经济援助为主到重视教育支持的转变;福利方式与理念经历了从隔离到融合再到全纳的转变。美国的儿童融合教育正是在其儿童福利政策的支持下得到了大力发展,我国今后也应把儿童教育纳入到儿童福利中,通过政府切实承担和落实相关的主体责任,在“大融合”的全纳理念下实现儿童福利从对弱势群体的救助到关注普惠的受教育权的转变,以保证所有儿童享有平等的教育机会、过程与结果。 展开更多
关键词 儿童福利 融合教育 全纳教育 受教育权
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住院儿童教育服务模式的行动探析及其启示——以美国“儿童生命服务”项目为例
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作者 杨诗哲 王友缘 杨越 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期29-41,共13页
因患病而长期或短期住院治疗的儿童应与普通儿童一样享有受教育的权利。以美国“儿童生命服务”项目为代表的住院儿童教育服务模式自20世纪20年代萌芽,发展至今已逐渐形成了以家庭为中心的服务理念和科学系统的住院教育服务体系。重视... 因患病而长期或短期住院治疗的儿童应与普通儿童一样享有受教育的权利。以美国“儿童生命服务”项目为代表的住院儿童教育服务模式自20世纪20年代萌芽,发展至今已逐渐形成了以家庭为中心的服务理念和科学系统的住院教育服务体系。重视儿童在院期间的住院体验、帮助儿童做好应对医疗的心理准备、保持儿童与外界的沟通、支持家庭发展应对医院的经验、保证儿童出院前后的学习与发展衔接是该项目的主要服务内容;由美国儿科协会以及儿童生命委员会联合高校组成的外部支撑、由实施项目的儿童生命服务专家及其所在医院组成的内部支撑是该项目成功运行的机制保障;关注住院前后儿童经验的连续性及教育性、通过跨学科团队合作为住院儿童提供综合性支持、多主体协同运作共同提升住院儿童福祉是该项目的显著特点。我国应在借鉴该项目有益经验的基础上探索建立适合我国国情的住院儿童教育服务体系与住院儿童教育人才培养体系,实现我国住院儿童的受教育权与持续发展。 展开更多
关键词 住院儿童教育 医教融合 儿童受教育权 以家庭为中心
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导师制在美国幼儿园教师职前培养中的应用 被引量:15
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作者 霍力岩 高宏钰 姜珊珊 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期42-49,共8页
选取美国纽约州某大学附属幼儿园为个案,了解导师制在美国幼儿园教师职前培养中的应用状况及影响。通过对两名导师及其分别指导的两名实习生的观察与访谈,本研究发现在应用过程上,导师制体现为导师"指导教育实习——引领教学反思... 选取美国纽约州某大学附属幼儿园为个案,了解导师制在美国幼儿园教师职前培养中的应用状况及影响。通过对两名导师及其分别指导的两名实习生的观察与访谈,本研究发现在应用过程上,导师制体现为导师"指导教育实习——引领教学反思并形成问题——指导问题解决——鼓励再实践"的循环过程,旨在促进职前教师的反思性实践,其中问题解决是核心部分,但这一机制存在职前教师探究不足的问题;从其影响来看,导师制对职前教师专业发展具有积极影响,但两位导师之间的合作还有待提高。在我国实行幼儿园导师制具有一定的可行性,要注意强化教师探究与教师合作,并加强相关研究。 展开更多
关键词 导师制 教师教育 幼儿园教师 专业发展
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对美国学前教育课程标准化实践的思考及其启示——基于美国北卡罗来纳州两个学前教育机构的个案研究 被引量:8
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作者 宋占美 左志宏 +1 位作者 夏竹筠 高瑾 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期60-65,共6页
美国自20世纪80年代末以来实施的“课程标准化”运动对美国学前教育的发展既是良机,也是挑战。宏观上,对美国学前教育体系的整体发展和增进社会公平产生了积极影响;为决策者、教育工作者、父母及社会大众监控、测量及持续改善儿童的... 美国自20世纪80年代末以来实施的“课程标准化”运动对美国学前教育的发展既是良机,也是挑战。宏观上,对美国学前教育体系的整体发展和增进社会公平产生了积极影响;为决策者、教育工作者、父母及社会大众监控、测量及持续改善儿童的学业成就与学校品质提供了共同的参考框架;为学前教育机构课程和教学提供了支持,指明了方向。但是,这一标准化运动也着实给教师的课程实践带来不小的挑战,引发了课程实践的系列变化,包括课程结构的调整、课程组织方式的变化、课程评价的改变等。研究标准化背景下美国学前教育机构的课程实践,对落实我国《3-6岁儿童学习与发展指南》具有借鉴和启示作用。 展开更多
关键词 美国课程标准化运动 幼儿园课程实践 课程政策
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美国奥巴马政府高质量普及学前教育的政策特点 被引量:28
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作者 孙美红 张芬 《学前教育研究》 北大核心 2010年第9期9-15,共7页
奥巴马政府执政以来,基于重振美国经济、提高国民素质、增强国际竞争力、确保美国社会长期繁荣的需要,先后出台多种举措大力改革并发展学前教育。这些举措确立了"普及、公平、高质量"的学前教育改革目标;设立了总统直接领导... 奥巴马政府执政以来,基于重振美国经济、提高国民素质、增强国际竞争力、确保美国社会长期繁荣的需要,先后出台多种举措大力改革并发展学前教育。这些举措确立了"普及、公平、高质量"的学前教育改革目标;设立了总统直接领导的专门行政机构,高度强化政府对学前教育事业发展的领导和统筹职责;学前教育拨款力度大且经费单列,健全财政运行机制;优先保障弱势儿童的受教育权利与质量,促进学前教育公平优质发展;提高教师待遇保障教师培训,促进学前教育高质量普及。这对我国进一步推进学前教育事业发展具有积极的借鉴价值。 展开更多
关键词 奥巴马政府 美国学前教育 高质量普及 教育公平 财政投入
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美国处境不利儿童补偿教育政策及其对我国的启示 被引量:25
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作者 宋占美 阮婷 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期25-29,共5页
自上世纪60年代以来,美国学前教育政策发展和演变的价值取向突显"排富扶弱"的特点,具体表现为运用国家资源,为处境不利儿童建立学前教育机构,帮助其获得学前教育机会;推行标准化和绩效责任制,确保处境不利儿童接受高质量的教... 自上世纪60年代以来,美国学前教育政策发展和演变的价值取向突显"排富扶弱"的特点,具体表现为运用国家资源,为处境不利儿童建立学前教育机构,帮助其获得学前教育机会;推行标准化和绩效责任制,确保处境不利儿童接受高质量的教育;实施补偿教育,力保所有儿童都能达到国家或州发展和学业标准。这使得其国家资金投入增加、受益儿童数量递增,学前教育质量提高。我国目前仍面临着入园难、普及率低、质量低的困境,研究和借鉴美国学前教育政策,无疑具有重要现实意义和参考价值。我国应制定和实施"弱势补偿"方案,确保学前教育机会公平;实施准入和监控制度,确保学前教育质量;通过立法保障、增大资金投入,促进学前教育事业健康持续发展。 展开更多
关键词 处境不利儿童 补偿教育 教育公平
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解读美国开端计划家长参与执行标准 被引量:13
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作者 刘彤 聂懿 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期54-57,共4页
美国"开端计划"始终把家长参与作为其重要组成部分,并以促进儿童发展为目的,制定了家长参与执行标准。本文对美国开端计划家长参与执行标准作了解读,详细分析了有代表性的执行标准和指导,如制定家庭合作目标、家长参与孕产妇... 美国"开端计划"始终把家长参与作为其重要组成部分,并以促进儿童发展为目的,制定了家长参与执行标准。本文对美国开端计划家长参与执行标准作了解读,详细分析了有代表性的执行标准和指导,如制定家庭合作目标、家长参与孕产妇教育、家长参与儿童发展活动、家长参与过渡性活动等,以期为我国指导家长参与儿童早期教育提供有益借鉴。 展开更多
关键词 美国 开端计划 家长参与 执行标准 儿童发展
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美国开端计划的发展、问题与走向 被引量:23
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作者 姚艳杰 许明 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期55-59,共5页
开端计划在美国的学前教育中起着重要的作用,有美国学前教育的国家实验室之称。近年来,美国政府对其进行了一系列改革,其目的是促进学前儿童的全面发展,其中又特别注重学前儿童学业成绩的提高,以促进美国基础教育的发展。
关键词 美国 学前教育 开端计划
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美国幼儿园课程的改革及启示 被引量:11
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作者 严仲连 陈时见 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第6期66-68,共3页
关键词 美国 幼儿园 课程改革 历史传统
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从理想到现实:“发展适宜性实践”的发展变化——全美幼教协会DAP及其立场声明撰写者Sue Bredekamp教授访谈录 被引量:6
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作者 周晶 郭力平 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期3-8,共6页
Sue Bredekamp教授是美国华盛顿康奈尔学院(弗农山)人类发展与儿童教育系教授,曾担任全美幼教协会董事、开端计划发展规划局顾问、美国国家研究委员会委员、国家科学院早期数学教育委员会委员等,主要研究领域为早期读写、课程、教... Sue Bredekamp教授是美国华盛顿康奈尔学院(弗农山)人类发展与儿童教育系教授,曾担任全美幼教协会董事、开端计划发展规划局顾问、美国国家研究委员会委员、国家科学院早期数学教育委员会委员等,主要研究领域为早期读写、课程、教学以及教师专业发展,同时还从事早期教育机构的教学和指导、在社区大学培训儿童保教工作者等工作。1981年到1998年,她作为全美幼教协会资格认证与专业发展部主任,撰写了《0~8岁早期教育中的发展适宜性课程》一书。 展开更多
关键词 适宜性 协会 幼教 教授 撰写 DAP 访谈录 教育委员会
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美国托幼机构教育质量研究述评 被引量:9
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作者 潘月娟 刘焱 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期39-43,共5页
自20世纪60年代以来,美国托幼机构教育质量研究在民众追求教育的公平、效果和效率的动力推动下,从对一般性的"托幼机构教育是否利于儿童发展"问题的分析,逐渐深入、具体为对"怎样的托幼机构教育更有利于儿童发展"和... 自20世纪60年代以来,美国托幼机构教育质量研究在民众追求教育的公平、效果和效率的动力推动下,从对一般性的"托幼机构教育是否利于儿童发展"问题的分析,逐渐深入、具体为对"怎样的托幼机构教育更有利于儿童发展"和"如何提供高质量的托幼机构教育"等问题的探究;研究范式从条件—结果模式逐渐转向生态模式,研究设计从考察短期效果的简单横断研究转向分析长期效果的复杂的长期追踪研究。 展开更多
关键词 托幼机构 托幼机构教育质量 儿童发展
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经济危机下的美国早期学习标准化运动:趋势、困境和机遇 被引量:8
14
作者 刘昊 冯晓霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期7-13,共7页
兴起于21世纪初的美国早期学习标准化运动代表着学前教育的两大主要发展方向:从强调数量到追求教育质量;从自囿于学龄前阶段到积极寻求与义务教育的整合。最近几年该运动表现出新的发展特征和趋势:由标准的制定到实施——早期学习标准... 兴起于21世纪初的美国早期学习标准化运动代表着学前教育的两大主要发展方向:从强调数量到追求教育质量;从自囿于学龄前阶段到积极寻求与义务教育的整合。最近几年该运动表现出新的发展特征和趋势:由标准的制定到实施——早期学习标准成为促进学前教育质量的实质性措施;由孤立到衔接——以早期学习标准为切入点,促成学前教育与其他教育系统的深层次整合;由接触到融合——在追求整合的标准化浪潮中,学前教育努力保持着自身的特色和独立性。但受当前经济危机的影响,一方面,美国学前教育正面临着经费减少、注册率下降、各种非正式幼教机构借机大量涌现等问题,这给早期学习标准化运动的实施和发展带来了困难;另一方面,美国学前教育在联邦政府资金投入、机构整合、人力资源等方面也面临着各种机遇,这都对美国学前教育工作者提出了考验。 展开更多
关键词 早期学习标准化运动 学前教育 经济危机
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美国优质学前保教资源获取性测评:内涵、指标与策略 被引量:2
15
作者 韩玉梅 杨晓萍 +1 位作者 宋乃庆 杨雄 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期22-35,共14页
提高家庭对优质保教资源的获取能力,让每个儿童享有公平而有质量的学前教育是全球学前教育事业发展的趋势。美国健康与人类服务部儿童与家庭管理局2017年发布题为《界定和测评优质学前保教资源获取性:政策制定者和研究者指南》的报告,... 提高家庭对优质保教资源的获取能力,让每个儿童享有公平而有质量的学前教育是全球学前教育事业发展的趋势。美国健康与人类服务部儿童与家庭管理局2017年发布题为《界定和测评优质学前保教资源获取性:政策制定者和研究者指南》的报告,提出了优质学前保教资源获取性的定义,建构了相应的测评指标体系,提供了测评策略和相关测评数据采集渠道等,为相关政策制定者和研究者评估特定区域范围内儿童家庭对优质保教资源的获取性状况提供了概念框架与工具。我国在大力推进普惠性、有质量的学前教育公共服务体系建设的进程中,应坚持兼顾质量和公平的价值导向,加强关于学前保教资源获取性的理论体系和测评体系的建设,探索"自上而下"和"自下而上"相结合的获取性测评路径,建立多层面、多样化、多功能的追踪数据库,特别关注并满足处境不利儿童家庭对有质量学前保教资源的需求。 展开更多
关键词 学前保教资源 获取性测评 普惠性学前教育 学前教育公平
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美国幼儿教师的惩罚教育策略及其启示 被引量:7
16
作者 史大胜 赫红英 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第19期31-32,共2页
对在幼儿园活动中出现不良行为的幼儿,幼儿教师该不该对其进行惩罚教育,采取什么样的惩罚教育策略?笔者通过对美国幼儿教师的三个惩罚教育案例的分析探讨提供了一些有借鉴意义的启示。
关键词 幼儿 惩罚教育 暂时隔离
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学习品质:美国儿童入学准备的一个新领域 被引量:131
17
作者 鄢超云 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期9-12,共4页
学习品质是在美国儿童入学准备研究中提出的一个新的儿童学习与发展领域,目前人们对它的研究还较少,但已越来越受到关注。它通常指向与学习有关的倾向、态度、习惯、风格、特质等,是儿童社会性、情绪、认知发展及其交互作用的核心,一般... 学习品质是在美国儿童入学准备研究中提出的一个新的儿童学习与发展领域,目前人们对它的研究还较少,但已越来越受到关注。它通常指向与学习有关的倾向、态度、习惯、风格、特质等,是儿童社会性、情绪、认知发展及其交互作用的核心,一般包括好奇与兴趣、主动性、坚持与注意、创造与发明、反思与解释等具体内容。美国目前已有十几个州在其制订的早期儿童学习与发展标准中将学习品质作为一个独立的领域来考虑。 展开更多
关键词 学习品质 儿童早期 学习与发展 入学准备
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幼儿教师专业标准、认证、培训的走向:美国的经验与启示 被引量:7
18
作者 张杰 杨其勇 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期44-50,共7页
幼儿教师专业标准、专业认证、专业培训是幼儿教师专业发展的核心维度。美国幼儿教师专业发展标准呈现出主体走向正态、过程走向动态、内容走向生态的特征;幼儿教师专业认证呈现出认证客体走向多类、认证主体走向多元、认证指标走向多... 幼儿教师专业标准、专业认证、专业培训是幼儿教师专业发展的核心维度。美国幼儿教师专业发展标准呈现出主体走向正态、过程走向动态、内容走向生态的特征;幼儿教师专业认证呈现出认证客体走向多类、认证主体走向多元、认证指标走向多维化的特征;幼儿教师专业培训呈现出组织走向多样、内容走向分层、结果走向差异的特征。给我国幼儿教师专业发展带来三点启示:专业标准系列化为幼儿教师专业发展提供制度保障;专业认证系统化为幼儿教师专业发展提供实现机制;专业培训体系化为幼儿教师专业发展提供智力支持。 展开更多
关键词 美国 专业标准 专业认证 专业培训 幼儿教师专业发展
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美国伊利诺伊州幼儿保育和教育投入政策分析及其启示 被引量:6
19
作者 严冷 夏婧 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期15-21,共7页
对美国伊利诺伊州的幼儿保育投入政策"儿童保育资助计划"和幼儿教育投入政策"所有儿童的幼儿园计划"的介绍和分析显示,这两项政策对我国各省市建设和完善学前教育经费投入机制有诸多的启示,主要包括应注重学前教育... 对美国伊利诺伊州的幼儿保育投入政策"儿童保育资助计划"和幼儿教育投入政策"所有儿童的幼儿园计划"的介绍和分析显示,这两项政策对我国各省市建设和完善学前教育经费投入机制有诸多的启示,主要包括应注重学前教育财政投入效益,将经费用于最有需要的群体或最重要的方面;应赋予民办园获得财政投入的机会,对普惠性民办园按生均标准进行补贴;幼儿教育的成本分担比率应与幼儿家庭状况挂钩;在政策实施的过程中,应充分吸收民间第三方力量;对幼教市场的调控应采取引导家长消费的方式,避免单纯限价。 展开更多
关键词 教育投入 投入效益 教育成本分担
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上世纪90年代美国开端计划修正案解读 被引量:4
20
作者 刘彤 翟洪娥 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期36-39,共4页
上世纪90年代是美国开端计划从规模发展向质量建设的转型时期。本文通过对美国开端计划上世纪90年代三次修正案的解读,阐述了法案在质量基金、员工资质、质量标准和质量监督与评估等方面的规定,分析了开端计划支持保障体系的主要框架,... 上世纪90年代是美国开端计划从规模发展向质量建设的转型时期。本文通过对美国开端计划上世纪90年代三次修正案的解读,阐述了法案在质量基金、员工资质、质量标准和质量监督与评估等方面的规定,分析了开端计划支持保障体系的主要框架,揭示了开端计划质量标准体系和监督评价体系的基本内涵,以期对我国学前教育立法及学前教育质量的提高提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 开端计划修正案 质量基金 员工资质 质量标准 质量监督与评估
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