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聚焦几何直观素养的数学教学——以华师版“从函数图象中获取信息”的教学设计为例 |
余小芬
徐明筱
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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2
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基于儿童视角培育学生的数据意识——以苏教版小学数学四年级上册“平均数”教学为例 |
柯晓莉
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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大概念视角下小学数学大单元教学探索——以人教版四年级上册“角的度量”单元设计为例 |
杨艳
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《教育科学论坛》
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2024 |
2
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4
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小学低段数学情境教学的价值意蕴与实施策略——以“我的1分”教学为例 |
李健
彭倩梅
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《教育科学论坛》
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2024 |
2
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5
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“灵动教育”理念对数学教学的启示 |
罗谨艺
涂道新
赵思林
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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6
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提供“五多”支架 培育学生“量感” |
李雪梅
吴美枢
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《教育科学论坛》
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2024 |
1
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2023年高考数学新课标Ⅰ卷量化分析与启示 |
尤娜
赵思林
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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8
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核心素养背景下初中数学结构化单元教学实践——以“图形的相似单元复习”教学为例 |
昌小红
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《教育科学论坛》
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2024 |
1
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9
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兴致勃发,趣味无穷——激发小学生学习兴趣的师生问卷调查报告 |
李雪梅
周静
汪凌
黄静
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《教育科学论坛》
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2024 |
1
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10
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小学数学项目式学习中真实性任务设计策略研究——以“我是小小科普员——蜂巢为什么是六边形”项目为例 |
曾亮
任爽
张桢
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《教育科学论坛》
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2024 |
1
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11
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“题组教学”在初中数学复习课中的应用——以“全等三角形”大单元复习教学为例 |
马玉洁
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《教育科学论坛》
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2024 |
1
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12
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基于结构化的小学数学作业设计路径 |
李春梅
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《教育科学论坛》
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2024 |
1
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13
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联动·共生:“有纪念意义的毕业证设计”项目式作业例谈 |
李茜
熊应龙
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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基于测量本质实现思维进阶——“不规则图形的面积”教学片段与思考 |
黄苏萍
陈六一
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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基于项目式学习的初中数学“综合与实践”教学设计与实践——以“生活中的‘一次模型’”为例 |
黄兴平
庄苗
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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寻根之旅:让数学文化更真更美 |
陈为强
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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借力信息技术实现“综合与实践”教学目标——以“制作一个尽可能大的无盖长方体盒子”为例 |
牟天伟
陈立蓉
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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在智慧学习环境下开展综合实践学习活动——以“电动机单元知识教与学活动”为例 |
陶本友
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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在探究中习得方法,培养学生的空间观念 |
廖红梅
李雪梅
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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“做数学”:综合与实践教学新样态——以苏教版三下“年月日的秘密”为例 |
缪彩萍
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《教育科学论坛》
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2024 |
0 |
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