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小学生口语表达能力的培养策略
1
作者 何芳 姚玉霞 《甘肃教育》 2024年第6期85-88,共4页
口语表达能力是新时期学生必备的能力之一。文章分析了小学生口语表达教学的现状为语文教师以阅读能力提升、应试理论讲解为教学重心,不重视听说实践和素养提升,适合学生口语表达的客观机会较少,家长不注重培养学生的口语表达能力等。... 口语表达能力是新时期学生必备的能力之一。文章分析了小学生口语表达教学的现状为语文教师以阅读能力提升、应试理论讲解为教学重心,不重视听说实践和素养提升,适合学生口语表达的客观机会较少,家长不注重培养学生的口语表达能力等。结合教学经验,文章提出在写话中锻炼口语表达能力、开展主题辩论活动、创设交际交流环境、注重实践体验等策略激发学生的口语表达兴趣,提高交流能力。 展开更多
关键词 小学生 口语表达能力 培养 策略
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基于信息素养培养的小学信息科技教学实践
2
作者 周晓梅 《教育实践与研究》 2024年第4期25-27,共3页
在小学信息科技学科教学中,教师通过有意识地整合教学内容、优化教学设计、创新教学活动、关注教学融合、延伸教学训练,为学生信息素养的培养创造良好的条件。结合信息科技学科的特点,对教情和学情进行深入研究,以便做出准确判断,对教... 在小学信息科技学科教学中,教师通过有意识地整合教学内容、优化教学设计、创新教学活动、关注教学融合、延伸教学训练,为学生信息素养的培养创造良好的条件。结合信息科技学科的特点,对教情和学情进行深入研究,以便做出准确判断,对教学设计进行针对性调整和优化处理,为课堂教学注入充沛的动力,满足更多学生学习之需求。 展开更多
关键词 小学信息科技 信息素养 教学实践
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基于儿童经验的综合实践活动问题链设计
3
作者 王冬黎 《小学教学参考》 2024年第6期77-80,共4页
儿童经验具有日常性、体验性、连续性、交互性、反思性等特征,儿童需要在具体的活动中经历认知情境、应用情境和群体互动情境,才能实现实践经验的生长。教师可以通过设计以核心任务为主线的综合实践活动问题链,引导和帮助学生在发现问... 儿童经验具有日常性、体验性、连续性、交互性、反思性等特征,儿童需要在具体的活动中经历认知情境、应用情境和群体互动情境,才能实现实践经验的生长。教师可以通过设计以核心任务为主线的综合实践活动问题链,引导和帮助学生在发现问题、分析问题、解决问题的进程中,实现经验体系的自主建构和更新。在问题链的设计中,教师需要找准学生认知的“最近发展区”,设计主干问题;充分利用学生的认知冲突,设计思维支架式问题;聚焦真实的知识应用情境,设计操作指引性问题;着力营造群体性对话氛围,设计情绪激发类问题。 展开更多
关键词 儿童经验 问题链 综合实践活动
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基于STEAM教育理念的综合实践活动课程探讨
4
作者 侯新蕾 《小学教学参考》 2024年第6期81-83,共3页
STEAM教育不同于单学科、重教材的传统教育,而是注重实践和各学科知识的串联,倡导让学生自主思考、自主学习。教师应以STEAM教育理念为准绳,创新教学设计,通过创设课程情境、理清课程教程、推出课程活动、延伸课程实践等路径,结合学生... STEAM教育不同于单学科、重教材的传统教育,而是注重实践和各学科知识的串联,倡导让学生自主思考、自主学习。教师应以STEAM教育理念为准绳,创新教学设计,通过创设课程情境、理清课程教程、推出课程活动、延伸课程实践等路径,结合学生的实际学情,设计新颖、生动、有趣的活动主题,组织符合学生当前认知水平的活动,引导学生运用多学科知识解决问题,以有效提升学生的综合素养。 展开更多
关键词 STEAM教育理念 综合实践活动课程 教学探讨
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新课标下小学劳动教育课程实施现状及策略研究
5
作者 张蓉 《成才之路》 2024年第8期129-132,共4页
劳动教育是学校落实素质教育,培养学生劳动意识、劳动习惯、劳动能力,使学生具备良好劳动素养的教育形式。当前,部分学校开展的劳动教育存在理论教育与实践活动不协调、劳育活动形式不丰富、生本思想与劳育融合程度较低等问题。文章针... 劳动教育是学校落实素质教育,培养学生劳动意识、劳动习惯、劳动能力,使学生具备良好劳动素养的教育形式。当前,部分学校开展的劳动教育存在理论教育与实践活动不协调、劳育活动形式不丰富、生本思想与劳育融合程度较低等问题。文章针对以上问题,分析深化小学劳动教育课程改革的意义,并提出新课标下开展任务群形式项目化、周期性和主题性、线上线下结合的专题式劳动教育活动策略,以期提高劳动教育成效,助力学生全面发展。 展开更多
关键词 小学教育 新课标 劳动教育 全面发展 劳动素养 劳动能力
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基于全面发展的学生劳动教育策略探析
6
作者 白发堂 《成才之路》 2024年第2期141-144,共4页
劳动是人类社会发展的重要基础,劳动教育是教育的核心内容,与德育、智育、体育、美育相互融合,促进学生全面发展、健康成长,由此可见,强化对学生劳动教育的研究具有积极意义。在劳动教育实践中,教师要统筹协调思想引领和实践活动之间的... 劳动是人类社会发展的重要基础,劳动教育是教育的核心内容,与德育、智育、体育、美育相互融合,促进学生全面发展、健康成长,由此可见,强化对学生劳动教育的研究具有积极意义。在劳动教育实践中,教师要统筹协调思想引领和实践活动之间的关系,明确劳动教育的功能定位,注重劳动教育的内容设计,掌握劳动教育的实施原则,建立劳动教育保障机制,并开展丰富多彩的实践活动,积极提高劳动教育质量,构建德智体美劳全面培养的教育体系。 展开更多
关键词 劳动教育 功能定位 内容设计 实施原则 保障机制 实践活动
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以跨学科实践活动重构教学内容——以科教版科学六年级单元“微小世界”为例
7
作者 沈艺 杨苗 赖林生 《四川教育》 2024年第11期41-42,共2页
以跨学科实践活动重构教学内容,有助于促进学生提升高阶思维能力和品质,促使学生进行迁移性学习,在不同情境中灵活应变、举一反三。以六年级科学“微小世界”为例,教师要为学生创设跨学科实践主题的学习任务,引导学生借助跨学科的知识... 以跨学科实践活动重构教学内容,有助于促进学生提升高阶思维能力和品质,促使学生进行迁移性学习,在不同情境中灵活应变、举一反三。以六年级科学“微小世界”为例,教师要为学生创设跨学科实践主题的学习任务,引导学生借助跨学科的知识和技能,基于科学的思路及目标,按照明晰的标准,遵循合理的路径,围绕核心任务进行知识的自主学习和构建。 展开更多
关键词 跨学科实践活动 项目式学习 科学实践 小学科学 单元教学
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助推小学科学学程改造的行动路径
8
作者 卓之洪 陈茜 《四川教育》 2024年第11期24-25,共2页
为了让学生的学习从单一走向多元、自主,教师既要做好教学预设,又要基于学生的立场,从学习的维度推动学程改造。本文通过重新定位目标、重构师生关系、重整学习资源、创新学习方法四条路径,推动小学科学的学程改造,有效培养学生的科学素... 为了让学生的学习从单一走向多元、自主,教师既要做好教学预设,又要基于学生的立场,从学习的维度推动学程改造。本文通过重新定位目标、重构师生关系、重整学习资源、创新学习方法四条路径,推动小学科学的学程改造,有效培养学生的科学素养,引导学生了解和探索自然规律,保护学生的想象力,提升学生的实践能力。 展开更多
关键词 学程改造 学习路径 科学素养 小学科学 项目式学习
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简析小学书法教育存在的问题及应对策略
9
作者 李洋 《新课程研究》 2024年第4期96-98,共3页
书法是中华民族独有的一门艺术,是中华优秀传统文化之一。小学书法教育能够提升学生的书写水平,培养学生良好的书写习惯,提高学生的审美情趣和文化修养,促进学生全面发展。小学时期是教育的基础阶段,在该阶段开展书法教育对学生来说具... 书法是中华民族独有的一门艺术,是中华优秀传统文化之一。小学书法教育能够提升学生的书写水平,培养学生良好的书写习惯,提高学生的审美情趣和文化修养,促进学生全面发展。小学时期是教育的基础阶段,在该阶段开展书法教育对学生来说具有重大且深远的影响。 展开更多
关键词 书法教育 翰墨树人 问题 实践
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项目化学习视域下小学劳动教学路径探寻
10
作者 王佳润 《新课程研究》 2024年第1期60-62,共3页
随着劳动与技术学科从原来的综合实践活动课程中独立出来,劳动课堂作为劳动教育的重要渠道被赋予了新的可能。在小学劳动教学中,教师应依托内容丰富、形式多样的学习项目,培养学生的劳动意识,引导学生树立正确的劳动观念,崇尚劳动,尊重... 随着劳动与技术学科从原来的综合实践活动课程中独立出来,劳动课堂作为劳动教育的重要渠道被赋予了新的可能。在小学劳动教学中,教师应依托内容丰富、形式多样的学习项目,培养学生的劳动意识,引导学生树立正确的劳动观念,崇尚劳动,尊重劳动。文章从具体的教学案例出发,深入分析项目化学习在小学劳动课堂中的应用策略。 展开更多
关键词 项目化学习 小学劳动 课堂教学 策略分析
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微课在小学劳动课堂教学中的有效运用
11
作者 孙茜 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第1期0041-0044,共4页
我国经济的不断发展,使得人们的生活水平得到了很大程度的提高,在物质条件得到了保障以后,人们更加注重精神方面的追求。在当前教育事业不断发展的过程中,劳动教育也越来越受到人们的关注,因为这是学生们进行素质教育的重要环节。在这... 我国经济的不断发展,使得人们的生活水平得到了很大程度的提高,在物质条件得到了保障以后,人们更加注重精神方面的追求。在当前教育事业不断发展的过程中,劳动教育也越来越受到人们的关注,因为这是学生们进行素质教育的重要环节。在这个过程中,劳动课程对学生们进行教育是非常重要的。但是,传统的劳动课堂教学模式已经无法满足当前学生们对知识内容的需求。因此,为了提高劳动课堂教学效率和质量,教师们就需要结合当前社会发展和时代进步的情况对劳动课堂教学模式进行创新,将微课应用到小学劳动课堂教学中。本文就微课在小学劳动课堂教学中有效运用的意义、策略以及效果进行了分析和探讨。 展开更多
关键词 微课特点 小学劳动课程 教学路径
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乡村小学德育活动课程化探索
12
作者 王飞 《甘肃教育》 2024年第7期24-27,共4页
基础教育课程改革不断深入,小学德育活动课程化是校本课程的重要组成部分,文章探讨了乡村小学德育活动课程化尚存在的问题,结合乡村小学特色,建设科学合理、切实可行的德育活动课程化实施体系,从师资队伍建设、主题活动创设、校本课程开... 基础教育课程改革不断深入,小学德育活动课程化是校本课程的重要组成部分,文章探讨了乡村小学德育活动课程化尚存在的问题,结合乡村小学特色,建设科学合理、切实可行的德育活动课程化实施体系,从师资队伍建设、主题活动创设、校本课程开发,教学评价等不同维度入手,探讨乡村小学德育活动课程化实施策略。 展开更多
关键词 乡村小学 小学德育 活动课程 实施策略
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我国义务教育阶段“生命科学”领域学习主题及核心概念知识层级结构的对比分析——基于2017、2022科学课标与2022生物课标
13
作者 杨青青 《中小学教师培训》 2023年第9期54-60,共7页
将科学新课标分为小学段和初中段,从“生命科学”领域的教育目标、学习主题、核心概念及知识层级结构四方面,对科学新旧课标的小学阶段及科学新课标初中段与生物新课标进行对比分析。一方面揭示我国义务教育阶段“生命科学”领域的主要... 将科学新课标分为小学段和初中段,从“生命科学”领域的教育目标、学习主题、核心概念及知识层级结构四方面,对科学新旧课标的小学阶段及科学新课标初中段与生物新课标进行对比分析。一方面揭示我国义务教育阶段“生命科学”领域的主要内容,一方面揭示三份课程标准中类似核心概念的对应关系,旨在帮助一线科学教师抓住该领域的学科本质,理清该领域核心概念的知识层级结构,为日常教育教学研究提供帮助。 展开更多
关键词 科学新课标 生命科学 科学旧课标 生物新课标 核心概念
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“五育融合”视域下小学劳动教育研究——以大连市小学劳动教育实践为例
14
作者 刘梅雪 栾树权 《大连教育学院学报》 2023年第4期62-64,共3页
劳动教育是发挥劳动育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,是新时代党对教育的新要求,是“五育”的重要组成部分,对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。小学劳动教育要从构建课程体系、挖掘传统文化... 劳动教育是发挥劳动育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,是新时代党对教育的新要求,是“五育”的重要组成部分,对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。小学劳动教育要从构建课程体系、挖掘传统文化、打造特色活动、创设多元评价、协同多方合作等方面实践。 展开更多
关键词 五育融合 劳动教育 小学
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学习任务群下的小学语文单元整体教学设计的研究 被引量：12
15
作者 冯雪 《中小学教师培训》 2023年第3期60-65,共6页
随着2022年新课标的颁布,教育界对“学习任务群”和“单元整体教学”的探讨如火如荼。基于此,分析了两者间的共通性,明晰了学习任务群下小学语文单元整体教学设计的意义,并针对当前单元整体教学中存在的认识不足、轻目标、轻评价和忽视... 随着2022年新课标的颁布,教育界对“学习任务群”和“单元整体教学”的探讨如火如荼。基于此,分析了两者间的共通性,明晰了学习任务群下小学语文单元整体教学设计的意义,并针对当前单元整体教学中存在的认识不足、轻目标、轻评价和忽视知识内在联系等问题,提出了相应的实施策略和实施路径,并以部编版五年级上册七单元为例进行范例设计,创设了三大学习任务群,为一线教师提供了完整的教学思路,助力学生核心素养的提升。 展开更多
关键词 学习任务群 单元整体教学 教学设计 小学语文
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学业质量标准视域下艺术课程学习任务的设计要点
16
作者 吴雪莲 《江苏教育》 2023年第35期59-62,共4页
学业质量标准是对学生学业成就具体表现特征的整体刻画,它的提出对艺术课程学习任务的设计带来了诸多启示。教师在设计艺术课程学习任务时,要关注情境性与过程性、表现性与活动性、分级与多元,从而更好地让学习任务发挥助力学生核心素... 学业质量标准是对学生学业成就具体表现特征的整体刻画,它的提出对艺术课程学习任务的设计带来了诸多启示。教师在设计艺术课程学习任务时,要关注情境性与过程性、表现性与活动性、分级与多元,从而更好地让学习任务发挥助力学生核心素养发展的作用。 展开更多
关键词 艺术课程 学业质量标准 学习任务 设计要点
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综合实践活动课程中教师的角色定位与切换 被引量：1
17
作者 方利利 《小学教学参考》 2023年第36期93-95,共3页
小组合作是综合实践活动课程的主要教学方式。教师应明确课堂不同阶段自身的角色定位,并适时切换。在活动初期,教师是发现者,掌控全局形式;在活动中期,教师是参与者,选择样本、点拨思维、启发智慧;在活动后期,教师是整理者,收集、整理... 小组合作是综合实践活动课程的主要教学方式。教师应明确课堂不同阶段自身的角色定位,并适时切换。在活动初期,教师是发现者,掌控全局形式;在活动中期,教师是参与者,选择样本、点拨思维、启发智慧;在活动后期,教师是整理者,收集、整理和分析相关数据,把握发展趋势。教师将教学指导贯穿全程,能有效提升学生的学习兴趣,发展学生的思维水平,培养学生的核心素养。 展开更多
关键词 综合实践活动 小组合作 角色
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让《读本》成为学生政治启蒙的明灯
18
作者 于海琴 《江苏教育》 2023年第27期89-90,共2页
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)由教育部组织编写,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,具有重大的现实意义。对于一线教师来说,用好读本,引导学生争做新时代的好少年,责无旁贷。
关键词 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 立德树人 教学
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小学劳动教育质量评价体系构建研究 被引量：2
19
作者 李玉芬 孙凤仙 熊静静 《教育实践与研究》 2023年第3期8-11,26,共5页
健全劳动教育评价是新时代构建德智体美劳全面培养教育体系的重要内容。小学阶段是学生劳动素养形成的奠基阶段,而小学劳动教育评价是反映小学劳动教育质量的重要组成部分。以小学劳动教育评价体系构建原则为基点,从评价体系构建依据、... 健全劳动教育评价是新时代构建德智体美劳全面培养教育体系的重要内容。小学阶段是学生劳动素养形成的奠基阶段,而小学劳动教育评价是反映小学劳动教育质量的重要组成部分。以小学劳动教育评价体系构建原则为基点,从评价体系构建依据、评价模型、评价指标、评价维度阐述小学劳动教育评价体系,提出小学劳动教育评价体系的实施要点,充分发挥劳动教育的育人价值,促进小学生全面健康发展。 展开更多
关键词 小学劳动教育 质量评价体系 构建策略
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农村小学劳动教育课程资源的开发与利用——以湖北省红安县永河小学劳动实践活动开展为例 被引量：1
20
作者 彭航 董改 《新课程研究》 2023年第1期50-52,共3页
针对当前劳动教育实施过程中存在的问题,文章以红安县永河小学劳动实践活动开展为例,从学校特色劳动实践活动的开展来分析农村小学如何利用本土资源优势,合理开发特色实践活动课。学校要通过劳动课程的规划和实施过程的完善,达到实践育... 针对当前劳动教育实施过程中存在的问题,文章以红安县永河小学劳动实践活动开展为例,从学校特色劳动实践活动的开展来分析农村小学如何利用本土资源优势,合理开发特色实践活动课。学校要通过劳动课程的规划和实施过程的完善,达到实践育人的目的。 展开更多
关键词 整体规划 分层推进 学科融合 劳动育人
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