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具身认知理论视域下语文大单元教学策略研究 被引量：2
1
作者 耿红卫 高朝冉 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期91-96,共6页
大单元教学是《义务教育语文课程标准(2022年版)》和学习任务群的必然要求,但在教学开展过程中存在着困境。具身认知理论主张认知不仅仅依赖于大脑,更是身体和环境互动的产物,强调教学过程中“身心一体”与“主客融合”的教学范式。基... 大单元教学是《义务教育语文课程标准(2022年版)》和学习任务群的必然要求,但在教学开展过程中存在着困境。具身认知理论主张认知不仅仅依赖于大脑,更是身体和环境互动的产物,强调教学过程中“身心一体”与“主客融合”的教学范式。基于具身认知理论的大单元教学是在新课标背景下,以具身认知为指导,以大单元教学为依托,促进学生问题解决与迁移,思维提升与创造。为此,从学习目标、学习情境、学习任务、学习评价四个方面进行设计,发挥身体在学习中的作用,以更好地实现学生核心素养发展。 展开更多
关键词 具身认知理论 大单元教学 身心融通 真实情境 深度学习
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数学教学中的一些常识 被引量：8
2
作者 章建跃 《中国数学教育（高中版）》 2024年第1期3-5,共3页
过去的一年,在深化基础教育教学改革的进程中,理论研究上出现一些热词.稍加注意就可以发现,有的教育专家非常热衷于制造新名词.例如,在对“深度学习”“深度教学”等都冠以“深度”之后,又出现了“作例研究”“异学习”等.上网搜索,发... 过去的一年,在深化基础教育教学改革的进程中,理论研究上出现一些热词.稍加注意就可以发现,有的教育专家非常热衷于制造新名词.例如,在对“深度学习”“深度教学”等都冠以“深度”之后,又出现了“作例研究”“异学习”等.上网搜索,发现许多新词是从人工智能研究中层出不穷出现的新概念拷贝或移植过来的.例如,人工智能中在“强化学习”概念下。 展开更多
关键词 深度教学 深度学习 人工智能研究 强化学习 数学教学中 基础教育教学改革 上网搜索 新名词
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2023年全国数学联赛(贵州赛区)预赛试题及其解析 被引量：1
3
作者 李鸿昌 《数理化解题研究》 2024年第4期43-45,共3页
文章给出2023年全国数学联赛(贵州赛区)预赛试题及其解析.
关键词 2023年 贵州省数学竞赛 预赛试题 解析
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职业教育数字化传承中华优秀传统文化的策略——基于教学评一体化背景 被引量：1
4
作者 姚雪红 庞月 《吉林省教育学院学报》 2024年第4期24-28,共5页
数字赋能中华优秀传统文化,重塑传统文化传承与保存模式,重构了传统文化传承路径,创新了传统文化的传播渠道。与此同时,教学评一体化的理念日益受到重视,并成为推动教育改革的重要方向,对职业教育产生了深远的影响。为此,需通过数字化手... 数字赋能中华优秀传统文化,重塑传统文化传承与保存模式,重构了传统文化传承路径,创新了传统文化的传播渠道。与此同时,教学评一体化的理念日益受到重视,并成为推动教育改革的重要方向,对职业教育产生了深远的影响。为此,需通过数字化手段,完善传承和弘扬传统文化的机制,创新传统文化的教学方法,加强教师队伍建设,使学生在职业发展的同时拥有对传统文化的深入理解和传承,为培养应用型高层次技术技能人才奠定坚实基础。 展开更多
关键词 数字化 传统文化 传承 职业教育
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2023年新课标高考全国Ⅱ卷21题探析 被引量：1
5
作者 胡贵平 《数理化解题研究》 2024年第7期15-19,共5页
圆锥曲线中的定直线问题较为复杂,且运算量较大,文章从2023年的一道高考题入手,对这一问题再研究.
关键词 圆锥曲线 过定直线 高考题
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生本理念下高中物理教学对策分析 被引量：1
6
作者 刘辉 《数理化解题研究》 2024年第6期86-88,共3页
教育改革的持续进行,使生本式教学观念也被引入到高中物理课程中.在实际教学过程中运用这种教学思想,关注学生的学习体验能够激发他们主动学习的意愿,从而提升他们的学习效果.基于这一背景,本文以高中物理为主要研究对象,研究生本理念... 教育改革的持续进行,使生本式教学观念也被引入到高中物理课程中.在实际教学过程中运用这种教学思想,关注学生的学习体验能够激发他们主动学习的意愿,从而提升他们的学习效果.基于这一背景,本文以高中物理为主要研究对象,研究生本理念融入高中物理课堂教学中的具体路径并提出几点思考. 展开更多
关键词 生本理念 高中物理 教学策略
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情境教学在高中生物教学中的应用策略 被引量：1
7
作者 尹玲 《数理化解题研究》 2024年第3期123-125,共3页
新课标明确指出,高中生物教师要为学生创设有效情境,激发其求知欲望,促使其产生学习热情,让学生自觉参与知识探究过程,形成积极的心理.在创设情境时,教师要以学生为本,运用生活化素材,结合生物学科内容特点,完成情境创设,进而打造高效... 新课标明确指出,高中生物教师要为学生创设有效情境,激发其求知欲望,促使其产生学习热情,让学生自觉参与知识探究过程,形成积极的心理.在创设情境时,教师要以学生为本,运用生活化素材,结合生物学科内容特点,完成情境创设,进而打造高效率课堂.文章据此对情境教学特点和情境创设原则进行了简要介绍,探讨了情境教学在高中生物教学中的应用策略. 展开更多
关键词 情境教学 应用策略 高中生物
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基于Bookmark标准设定方法的数学演绎推理能力表现研究
8
作者 郝连明 梁海丽 綦春霞 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期28-33,70,共7页
为了深入分析八年级学生的数学演绎推理能力表现情况,了解不同性别、不同学校地域学生的表现差异.通过Bookmark方法开展标准设定,基于IRT技术获得学生数学演绎推理能力表现的水平比例.结果显示,有30%的学生达到最高水平,有超过17%的学... 为了深入分析八年级学生的数学演绎推理能力表现情况,了解不同性别、不同学校地域学生的表现差异.通过Bookmark方法开展标准设定,基于IRT技术获得学生数学演绎推理能力表现的水平比例.结果显示,有30%的学生达到最高水平,有超过17%的学生处在低水平,尚未达到课程标准要求.总体表现中女生成绩略好于男生,但在水平分布上呈现明显差异性,女生较男生更稳定.城市和县镇学生的能力表现明显好于农村地区学生,3类地域的学生水平分布也呈现明显不同,农村地区高水平人数比例最低,且不合格水平人数比例高于高水平学生比例.结果表明需要关注数学演绎推理能力在性别、地域上的表现差异,教育测量评价研究中开展标准设定工作对测评结果分析有重要作用. 展开更多
关键词 BOOKMARK 标准设定 演绎推理 推理能力
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基础教育教学改革新走向循证分析——基于2022年基础教育国家级教学成果奖
9
作者 王颖 王毓珣 段成柱 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期49-53,共5页
综合运用词频分析法、比较研究法、数理统计法、系统分析法与趋势预测法等进行循证分析,研究发现,我国基础教育教学改革正呈现出若干新走向:持续改进完善育人体系、不断补齐全面发展短板、继续推进教育中国化、特别关注广义特殊教育、... 综合运用词频分析法、比较研究法、数理统计法、系统分析法与趋势预测法等进行循证分析,研究发现,我国基础教育教学改革正呈现出若干新走向:持续改进完善育人体系、不断补齐全面发展短板、继续推进教育中国化、特别关注广义特殊教育、创新驱动教学评变革以及数字技术与教学评深度融合等。 展开更多
关键词 基础教育国家级教学成果奖 基础教育 教学改革 新走向
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整合资源 协同育人 加快青少年科技人才培养 被引量：1
10
作者 吴岳良 《中小学科学教育》 2024年第3期12-14,共3页
习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调,要加快发展新质生产力,扎实推进高质量发展。新质生产力的发展理念对科技创新、人才培养等方面提出了更高的要求。只有科技创新人才起主要作用,才能摆脱传统经济生产方式和生产力... 习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调,要加快发展新质生产力,扎实推进高质量发展。新质生产力的发展理念对科技创新、人才培养等方面提出了更高的要求。只有科技创新人才起主要作用,才能摆脱传统经济生产方式和生产力发展的困境,形成具有高科技、高效能、高质量特征的先进生产力。 展开更多
关键词 协同育人 科技人才培养 科技创新人才 经济生产方式 整合资源 集体学习 先进生产力 高科技
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英语学习活动观视域下阅读教学活动设计路径
11
作者 高琰 邱金磊 《长春教育学院学报》 2024年第3期105-108,共4页
英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式,也是落实课程目标的主要途径和连接课程目标和课程内容的桥梁。阅读教学活动设计首先要通过深入研读来明晰语篇的主题意义;其次,根据教学内容明确教学总体目标和具体目标;最后,基于教学目标... 英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式,也是落实课程目标的主要途径和连接课程目标和课程内容的桥梁。阅读教学活动设计首先要通过深入研读来明晰语篇的主题意义;其次,根据教学内容明确教学总体目标和具体目标;最后,基于教学目标设计有效学习活动。 展开更多
关键词 英语学习活动观 阅读教学活动 设计路径
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一道椭圆检测题的解答、探究和推广 被引量：1
12
作者 晏炳刚 《数理化解题研究》 2024年第10期29-33,共5页
对一道椭圆检测试题进行解答探究,得到了椭圆中的一类定直线产生定点的结论,并把相关结果类比到双曲线和抛物线中.
关键词 圆锥曲线 定点 定直线
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基于核心素养的数学解题教学探讨 被引量：1
13
作者 张燕 《数理化解题研究》 2024年第15期20-22,共3页
本文以2023年高考数学新课标Ⅰ卷22题为例,对基于核心素养的高中数学解题教学进行探讨.
关键词 高中数学 解题教学 数学核心素养
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活动理论视角下教科书对教师教学的显性与隐性影响研究
14
作者 刘晓玫 王怡涵 +1 位作者 杨竣钠 常海斌 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期66-72,共7页
基于列扎特“教科书使用”的“四面体”活动模型对教师使用教科书的情况及对教学的影响展开研究.结合研究主题选择了其中3个维度,在此基础上编制调查问卷,对20个省市使用北师大版初中数学教科书的3766名初中数学教师进行调查,分析教师... 基于列扎特“教科书使用”的“四面体”活动模型对教师使用教科书的情况及对教学的影响展开研究.结合研究主题选择了其中3个维度,在此基础上编制调查问卷,对20个省市使用北师大版初中数学教科书的3766名初中数学教师进行调查,分析教师在教学过程中,教科书对其教学设计、教学方式选择以及对学生学习的引导等方面的显性影响,教科书对丰富教师的学科知识、教学知识和跨学科拓展性知识进而对教学产生的隐性影响等.数据分析后得到了相关结论:教科书使用在丰富和拓展教师知识方面有很大的促进作用,因此教科书对教学的隐性影响不容忽视;教师使用教科书在学生学习的各个环节产生不同影响,或显性或隐性,“教科书隐身”存在下教师能够较好地发挥能动性;教科书的使用在性别、教龄和职称等方面有显著差异,同样也体现在教科书培训与否上. 展开更多
关键词 活动理论 教科书使用 数学教师 教学影响
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基于认知冲突的初中物理有效教学探究
15
作者 董亚男 杨云 《长春教育学院学报》 2024年第2期91-95,共5页
在初中物理教学中,让学生经历认知冲突能够激发他们的求知欲望和学习兴趣,优化其学习方式并提升思维能力。教师要有意识地创设情境来引发学生的认知冲突,使他们在合作、探究和自主学习中形成科学的思维方式,从而提升物理教学质量。
关键词 初中物理 认知冲突 前概念 问题情境
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基于线上线下教学的实践性教学研究
16
作者 邬玉晶 侯宁 《农机使用与维修》 2024年第3期127-131,共5页
机电设备安装与调试课程的实践性较强,其内容包括机械设备的安装与调试和电气设备的安装与调试。实践性较强的课程单纯采用线上教学模式或者线下教学模式,教学效果都不是很理想。线上线下的教学模式融合了线上教学和线下教学的优点,有... 机电设备安装与调试课程的实践性较强,其内容包括机械设备的安装与调试和电气设备的安装与调试。实践性较强的课程单纯采用线上教学模式或者线下教学模式,教学效果都不是很理想。线上线下的教学模式融合了线上教学和线下教学的优点,有效弥补了传统教学模式下的缺陷。机电设备安装与调试课程采用了线上线下的教学模式,提高了教学效率和教学质量,取得很好的教学效果。在互联网信息化背景下的新型教学方式,可以在职业院校开设的其他实践课程中推广。 展开更多
关键词 机电设备安装与调试 线上线下教学 实践性教学
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名老中医经验传承在中医妇科学课程改革中的探索与实践
17
作者 张跃辉 蒋蒙 +2 位作者 韩亚光 贾丽妍 姜玥 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0023-0026,共4页
中医药发展的新要求及中医妇科学自身的特点,要求中医教育工作者必须顺应时代发展对教学中所存在的问题进行改革,本文借助名老中医工作室及BOPPPS教学模式,结合国内外高等院校的先进教学经验,将名老中医经验传承有机结合在中医妇科学的... 中医药发展的新要求及中医妇科学自身的特点,要求中医教育工作者必须顺应时代发展对教学中所存在的问题进行改革,本文借助名老中医工作室及BOPPPS教学模式,结合国内外高等院校的先进教学经验,将名老中医经验传承有机结合在中医妇科学的本科日常教学中,发现该种教学模式不仅可以提高学生的综合考试成绩,对加强学生中医思维、增强临床应用能力也具有积极意义。 展开更多
关键词 名医传承 工作室 本科教学 教学改革
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课程思政视域下食品标准教学实践研究
18
作者 袁超 孟辉 +1 位作者 郑魏科 范淑玲 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第6期0001-0003,共3页
本文旨在探讨在课程思维视野下,为提高学生的责任感、使命感和实践能力,如何进行食品标准教学的实践研究。通过分析食品标准对食品安全和质量的重要性,并结合教学实践案例,就课程思想政治理念如何有效融合,促进学生全面发展等问题进行... 本文旨在探讨在课程思维视野下,为提高学生的责任感、使命感和实践能力,如何进行食品标准教学的实践研究。通过分析食品标准对食品安全和质量的重要性,并结合教学实践案例,就课程思想政治理念如何有效融合,促进学生全面发展等问题进行了深入的探讨。在课程思政的背景下,通过专业课程与思政课程的有机结合,以增强学生的社会责任感、使命感和实践能力为目的,系统阐述食品标准在食品安全与质量中的重要性,实现“知识传授、能力培养、价值引领”的有机统一。同时也说明,在食品标准专业课程教学中融入思政元素,是一个系统性、长期性的过程。 。 展开更多
关键词 食品标准 教学实践 责任感 学生发展 课程思政
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新时代高职学生数字素养内涵体系及影响因素研究
19
作者 刘淑贞 刘淑容 王明宇 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第7期0110-0113,共4页
在新时代的背景下,数字素养已成为高职学生职业发展的关键基石。本研究首先探索了“新时代高职学生数字素养”的概念和内涵;在此基础上,从数字知识、数字技能和数字伦理三个维度,创新性地构建了高职学生数字素养的内涵框架体系;进一步... 在新时代的背景下,数字素养已成为高职学生职业发展的关键基石。本研究首先探索了“新时代高职学生数字素养”的概念和内涵;在此基础上,从数字知识、数字技能和数字伦理三个维度,创新性地构建了高职学生数字素养的内涵框架体系;进一步深入分析了影响高职学生数字素养的多重因素。本研究旨在为高职学生素质的提升及职业教育的数字化转型提供理论依据和参考。 展开更多
关键词 高职学生 数字素养 内涵 影响因素
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中小学科学课堂生成性学习资源的利用策略
20
作者 王璇 王飞 龚大洁 《中小学科学教育》 2024年第3期42-47,共6页
科学课堂生成性学习资源是在课堂教与学双边互动活动和过程中随机、即时产生的各种资源,有效利用这些资源对于提高教学质量、发展学生核心素养有着至关重要的作用。科学课堂生成性学习资源的具体利用策略应重点关注课堂生成性学习资源... 科学课堂生成性学习资源是在课堂教与学双边互动活动和过程中随机、即时产生的各种资源,有效利用这些资源对于提高教学质量、发展学生核心素养有着至关重要的作用。科学课堂生成性学习资源的具体利用策略应重点关注课堂生成性学习资源的激发与产生、发现与捕捉、分析与判断、选择与利用等方面。 展开更多
关键词 科学课程标准 科学课堂 课堂生成性学习资源 利用策略
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