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高校教学督导制度的伦理审视:价值、缺失与回归 被引量:1
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作者 王芳亮 朱萍 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第9期50-55,共6页
教学督导制度是高校内部教学质量治理的“利器”,其在诊断反馈、监督检查、评价改进中起着非常重要的作用。伦理思想之于高校教学督导制度具有独特的价值意蕴,它是高校教学督导实践向善的基点、高校教学督导制度合理的前提、高校教学督... 教学督导制度是高校内部教学质量治理的“利器”,其在诊断反馈、监督检查、评价改进中起着非常重要的作用。伦理思想之于高校教学督导制度具有独特的价值意蕴,它是高校教学督导实践向善的基点、高校教学督导制度合理的前提、高校教学督导文化和谐的保障。然而,现实中的高校教学督导制度在督导功能、督导模式、督导程序、督导主体和督导关系方面存在着种种伦理缺失,出现工具理性对价值理性的儹越、重效率轻公平、教师正当权益缺失、评价权制约教学自主权、评价双方关系对立等现象,遮蔽了教学督导育人、爱人和助人的本真伦理价值。为实现高校教学督导制度的伦理回归,应追求工具理性与价值理性的统一、效率与公平的统一、效能价值与程序价值的统一、能力与道德的统一、信任与对话的统一。 展开更多
关键词 高校 教学督导制度 伦理 督导功能 督导模式 督导程序 督导主体 督导关系
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新工科背景下省属高校信号与系统课程教学创新与实践 被引量:1
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作者 熊炜 张宇 +4 位作者 曾春艳 胡胜 唐靓 宋海娜 李婕 《大学教育》 2025年第1期68-72,共5页
信号与系统课程遵循工程教育专业认证“以成果为导向、以学生为中心、持续改进”的教学理念(一个中心),以教学体系、教学内容、教学方法为改革核心,以教学成果支撑课程教学目标的有效达成进行课程教学评价。该课程在专业课程教学中有机... 信号与系统课程遵循工程教育专业认证“以成果为导向、以学生为中心、持续改进”的教学理念(一个中心),以教学体系、教学内容、教学方法为改革核心,以教学成果支撑课程教学目标的有效达成进行课程教学评价。该课程在专业课程教学中有机融入课程思政(两条主线),引导学生在获取知识的过程中实现能力培养和价值塑造(三个维度)。通过重构“信号表示+系统描述”的课程教学体系,深入阐述了信号与LTI系统在时域、频域和复频域下的作用机理,实现了信号分析与系统分析的统一,并注重家国情怀教育、专业使命教育、科学方法教育、实践创新教育(四个培养)。通过打造教学内容有用、教学资源有力、教学组织有序、教学方法有趣、教学评价有效的“五有”课堂,实现课程教学与思政育人相结合、课程建设与专业建设相结合、教学研究与科学研究相结合。课程教学改革凸显了课程内容的思想性,挖掘了课程深度的高阶性,提升了课程任务的挑战度,取得了显著成效,为推进信号与系统课程建设发挥了积极作用。 展开更多
关键词 以学生为中心 人工智能 课程思政 信号与系统
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基于OBE理念的CBL联合医患对话模拟教学法在口腔颌面外科临床带教中的应用效果研究 被引量:1
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作者 刘瑞敏 刘倩 +5 位作者 张译心 陈中天 边勤疆 王倩 侯大为 岳海泉 《西部素质教育》 2025年第2期14-18,共5页
文章选择2023年5月1日至2024年5月1日于甘肃省人民医院实习的64名医学生作为研究对象,研究了基于OBE理念的CBL联合医患对话模拟教学法在口腔颌面外科临床带教中的应用效果,结果显示,实验组与对照组学生入科考试成绩无显著性差异,但出科... 文章选择2023年5月1日至2024年5月1日于甘肃省人民医院实习的64名医学生作为研究对象,研究了基于OBE理念的CBL联合医患对话模拟教学法在口腔颌面外科临床带教中的应用效果,结果显示,实验组与对照组学生入科考试成绩无显著性差异,但出科时实验组学生理论成绩显著高于对照组学生;对于门诊技能,实验组学生的患者问诊能力与病历书写能力显著强于对照组学生(P<0.05);对于住院部技能,实验组学生各项技能均较对照组学生更强;不论是门诊还是住院部,接受CBL联合医患对话模拟教学的实验组学生操作技能综合得分均高于对照组学生;78.13%的实验组学生对CBL联合医患对话模拟教学法认可度高,并进行了相关讨论。 展开更多
关键词 CBL联合医患对话模拟教学法 口腔颌面外科 临床带教 OBE理念
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新质生产力与高职院校服装智造人才培养模式新探 被引量:1
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作者 朱文艺 陶颖彦 陈英 《纺织科技进展》 2025年第1期76-80,共5页
围绕新质生产力的核心要素及发展趋势,分析全球服装智造行业的概况及面临的机遇与挑战。探讨新质生产力对高职院校服装智造专业人才培养模式的影响与意义,总结现阶段我国高职院校在服装智造人才培养方面存在的问题,提出新质生产力发展... 围绕新质生产力的核心要素及发展趋势,分析全球服装智造行业的概况及面临的机遇与挑战。探讨新质生产力对高职院校服装智造专业人才培养模式的影响与意义,总结现阶段我国高职院校在服装智造人才培养方面存在的问题,提出新质生产力发展下服装智造人才培养的新变化、新要求,并探讨相应的改革策略。结合长三角地区高职院校服装智造人才培养模式实践案例,深入分析新质生产力背景下的产业需求,强调高职院校服装专业人才培养模式改革的必要性和紧迫性,构建高职院校服装智造人才培养模式的框架,以适应服装产业的技术变革和市场需求,为相关领域的教育实践和政策制定提供理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 新质生产力 高职院校 服装智造 人才培养模式
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发酵乳新产品开发与设计课程改革的探索与实践 被引量:1
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作者 邓林 魏明英 +1 位作者 向松涛 蒲子涵 《中国食品工业》 2025年第1期120-122,共3页
针对高职食品类专业核心课程中产品开发课程缺失、教学方法单一、实践教学不足等问题,聚焦培养人才规格、教学模式、教学条件等关键因素,关注学生知识获取、能力培养和素质提高,与新希望乳业有限公司校企协同育人,形成了“活性益生菌酸... 针对高职食品类专业核心课程中产品开发课程缺失、教学方法单一、实践教学不足等问题,聚焦培养人才规格、教学模式、教学条件等关键因素,关注学生知识获取、能力培养和素质提高,与新希望乳业有限公司校企协同育人,形成了“活性益生菌酸奶的开发与设计”课堂改革案例。该案例按照企业食品新产品开发程序进行教学设计,以工作过程为导向,将食品加工原理、机械、配方设计、数据分析、质量评定、产品方案优化综合知识等与实际操作有机融合,有效提升学生产品开发技能,并借助人工智能,激发了学生的思维能力和创新能力。 展开更多
关键词 发酵乳 新产品 课堂革命 校企合作
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新工科背景下“信号与系统”课程教学改革 被引量:1
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作者 李晓丽 葛青 胡传皓 《黑龙江教育(理论与实践)》 2025年第2期61-64,共4页
“信号与系统”是成都理工大学测控技术与仪器专业的一门专业基础课程。在新工科建设背景下,针对课程痛点问题,文章提出了重能力和素质的教学目标,进行了与专业工程问题相结合的教学内容改革、线上线下混合式教学方式改革及形成性+收获... “信号与系统”是成都理工大学测控技术与仪器专业的一门专业基础课程。在新工科建设背景下,针对课程痛点问题,文章提出了重能力和素质的教学目标,进行了与专业工程问题相结合的教学内容改革、线上线下混合式教学方式改革及形成性+收获型的评价方式改革。课程教学改革结果显示,学生对课程学习的反馈良好,学生分析问题、解决问题和团队合作能力均得到了有效提升。 展开更多
关键词 “信号与系统”课程 新工科 专业工程问题 线上线下混合式教学
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“信号与系统”新形态教材建设与教学应用的思考 被引量:1
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作者 于燕婷 曾海燕 李龙梅 《教育教学论坛》 2025年第3期41-44,共4页
教材作为教师组织教学活动和学生开展学习活动的重要载体,是达成教学目标的基本依据。以纸质教材为核心,以信息技术和互联网技术为手段,将数字资源与纸质教材充分融合的新形态教材,以其特有优势引领了教育信息化时代教材建设的新趋势。... 教材作为教师组织教学活动和学生开展学习活动的重要载体,是达成教学目标的基本依据。以纸质教材为核心,以信息技术和互联网技术为手段,将数字资源与纸质教材充分融合的新形态教材,以其特有优势引领了教育信息化时代教材建设的新趋势。分析了近年来“信号与系统”新形态教材的主要特点,结合教学团队课程理念及建设资源,提出“信号与系统”课程新形态教材的建设路径,坚持内容为本、立足翻转课堂、融合信息技术、强化知识连通、促进泛在学习、赋能教学评价,并探讨新形态教材在教学中的应用成效。 展开更多
关键词 信号与系统 新形态教材 教材建设 教学应用
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基于认知负荷理论的计算机组成原理实验教学设计与应用
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作者 杨磊 司国东 +3 位作者 王春桃 黄沛杰 肖克辉 杜治国 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期177-181,共5页
计算机组成原理实验教学能提高学生系统设计及应用创新能力,但因其实验原理抽象、知识点多,实验平台复杂等特点也让学生在实验过程中产生较高的认知负荷。为解决高认知负荷对实验教学造成的负面影响,基于认知负荷理论对实验进行教学设计... 计算机组成原理实验教学能提高学生系统设计及应用创新能力,但因其实验原理抽象、知识点多,实验平台复杂等特点也让学生在实验过程中产生较高的认知负荷。为解决高认知负荷对实验教学造成的负面影响,基于认知负荷理论对实验进行教学设计,分析学生学习需要因材施教控制学生内部认知负荷,优化实验教材设计及呈现方式降低学生外部认知负荷,激发学生学习兴趣以提高学生相关认知负荷,提升实验教学效果。教学实践表明,新型教学设计有效降低学生实验过程中的认知负荷总量,计算机系统设计及创新能力得到较高的提升。此方法也可为其他实验课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 计算机组成原理 认知负荷理论 实验教学 成效研究
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基于OBE理念的教学大纲设计——以预防医学专业《卫生统计学》课程为例
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作者 胡乃宝 胡西厚 +4 位作者 张玉丽 刘洪付 胡志勇 王玖 魏飞 《中国卫生统计》 北大核心 2025年第1期129-131,共3页
OBE理念是较为先进的教育理念。《卫生统计学》OBE教学大纲教学目标的主体应该是学生,教学活动应聚焦到学生身上。应既关注育“才”,又关注树“人”,一方面,在课程目标内涵中要增加能力目标、深化情感目标,强化课程思政;另一方面,要增... OBE理念是较为先进的教育理念。《卫生统计学》OBE教学大纲教学目标的主体应该是学生,教学活动应聚焦到学生身上。应既关注育“才”,又关注树“人”,一方面,在课程目标内涵中要增加能力目标、深化情感目标,强化课程思政;另一方面,要增加高阶能目标,提高学生运用统计学思维和方法解决实际问题能力。在教学活动设计中,应该增加作业量,特别是大作业的量,让学生课余时间在“做作业”中“忙起来”。要保障教学目标可测评度,关注目标与测评的契合度。 展开更多
关键词 OBE理念 卫生统计学 教学大纲 教学目标 教学设计
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基于“教学立方”软件对《兽医临床诊断学》全过程管理的教学模式探索
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作者 湛洋 刘磊 +4 位作者 彭涛 刘水平 曹迎春 杨毅 文利新 《畜牧与兽医》 北大核心 2025年第2期138-142,共5页
随着信息科学和互联网技术的发展,传统的课程教学、课程安排和考核制度无法完全适合学生和社会的新需求。为深化学校本科教育教学改革,坚持育人和育德相统一,保障教学质量,培养出优秀兽医工作者,保障畜牧业和养殖业生产的发展,笔者通过... 随着信息科学和互联网技术的发展,传统的课程教学、课程安排和考核制度无法完全适合学生和社会的新需求。为深化学校本科教育教学改革,坚持育人和育德相统一,保障教学质量,培养出优秀兽医工作者,保障畜牧业和养殖业生产的发展,笔者通过采用“教学立方”软件对《兽医临床诊断学》进行全过程的教学管理。相对于上一届学生使用的传统教学方法,应用“教学立方”软件后,学生平均成绩高出5.39分,优秀率高出6.60%。该教学模式创新实践教学,优化教学方式,建立多元化考核体系,使本课程的教学更加生动高效,提高了教学质量和学习效果。 展开更多
关键词 兽医临床诊断学 教学立方 全过程管理
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科学之美牵引的大学物理实验教学设计与实践
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作者 陈峻 马乐君 +3 位作者 谢小柱 唐靓 朱道云 吴福根 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期118-123,共6页
针对传统大学物理实验教学中出现的学教模式陈旧、缺乏吸引力、挫败感强价值获得感低、个性化深度学习难满足等痛点问题,提出美育与数智化实验相融合的教学方案。通过“科学之美”的问题导向式教学,激发学生的好奇心,引导学生深入理解... 针对传统大学物理实验教学中出现的学教模式陈旧、缺乏吸引力、挫败感强价值获得感低、个性化深度学习难满足等痛点问题,提出美育与数智化实验相融合的教学方案。通过“科学之美”的问题导向式教学,激发学生的好奇心,引导学生深入理解实验原理和思想、掌握实验方法并探究实验问题;以实验操作中的“挫折教育”培养学生求真求实、敢于试错、勇于攀登的科学精神;依托数字化实验平台,开展“线上+线下”混合式实验教学,为学生进行科学探究、实验竞赛、大创项目数智化赋能,满足学生个性化学习需求;以“时点+成长”相结合的多维度过程性考核评价,科学反映学生成长成才情况,利于教学良性循环。该模式也是对“两性一度”人才培养目标的一次实践探索。 展开更多
关键词 大学物理实验 实验教学 科学之美 同伴教学法
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植物学实验教学数字化转型的探索
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作者 李兵 罗佳雨 +3 位作者 胡原 田志夕 刘安玲 曾嘉慧 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期178-182,208,共6页
为解决野生兰科植物不能采集、野生生境难以到达、传粉过程不便观察的教学问题,利用“兰科植物传粉与保护虚拟仿真实验”国家一流课程、数字切片、MOOC等数字化资源,以“珍稀兰科植物濒危原因探究”为教学任务,设计植物学实验教学数字... 为解决野生兰科植物不能采集、野生生境难以到达、传粉过程不便观察的教学问题,利用“兰科植物传粉与保护虚拟仿真实验”国家一流课程、数字切片、MOOC等数字化资源,以“珍稀兰科植物濒危原因探究”为教学任务,设计植物学实验教学数字化转型方案,将数字化资源全面融入教学过程,开展沉浸、探究和自主式教学,通过赋分模型驱动过程性评价,形成以学生为中心、线上线下互通、虚拟实体结合的实验教学新模式。提出包含实验设施、教学资源、教学评价和教师数字素养等要素的系列数字化转型,以期形成植物学实验教学数字化转型的新方案。 展开更多
关键词 植物学 实验教学 数字化资源 虚拟仿真实验 数字化转型
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新工科背景下金属材料工程实践教学改革探索
13
作者 孙瑞雪 王兆波 刘欣 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期170-173,共4页
为了满足新工科建设对金属材料工程专业人才培养的要求,构建了以培养学生综合实践能力为核心的特色实践教学新模式。提出了深化产教融合,以赛促教、以赛促学,打造行走的“思政大课堂”,构建多元化的实践教学综合考评和反馈机制的新思路... 为了满足新工科建设对金属材料工程专业人才培养的要求,构建了以培养学生综合实践能力为核心的特色实践教学新模式。提出了深化产教融合,以赛促教、以赛促学,打造行走的“思政大课堂”,构建多元化的实践教学综合考评和反馈机制的新思路。实践表明,依托教科产融合基地,大大丰富了实践教学内容和教学形式,赛教融合助力了实践教学改革和学生综合创新能力的提升。通过挖掘实践教学所在企业或所在地的思政资源,让学生在实践教学过程中的思政教育落在实处。建立了基于能力和素质目标的多元化实践教学考评体系,有效提升了学生的创新能力、实践能力和工程素养。 展开更多
关键词 新工科 金属材料工程 实践教学 人才培养
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以创新型人才培养为导向的大学物理教学改革探索——评《大学物理教学改革与大学生创新能力培养探索实践》
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作者 张荣 石礼伟 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第3期F0002-F0002,共1页
当前,人类已经步入信息时代,随着知识积累和更新速度的加快,社会发展愈发呈现出不确定性和急剧变化性。在知识爆炸和变革的时代背景下,教育的重要性日益凸显。信息时代对人才培养提出了新的要求,培养适应社会发展需要、具有创新能力的... 当前,人类已经步入信息时代,随着知识积累和更新速度的加快,社会发展愈发呈现出不确定性和急剧变化性。在知识爆炸和变革的时代背景下,教育的重要性日益凸显。信息时代对人才培养提出了新的要求,培养适应社会发展需要、具有创新能力的高素质人才已成为普遍共识,高等教育在“知识传授、能力培养和价值塑造”方面发挥着不可替代的作用。因此,培养创新型人才已经成为当代高等教育的重要任务和历史使命。 展开更多
关键词 创新型人才培养 探索实践 知识爆炸 大学物理教学改革 高等教育 信息时代 创新能力 价值塑造
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La掺杂钛酸铋纳米片的合成及其压电-光催化性能探索性实验设计
15
作者 陈志武 王歆 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第3期54-59,共6页
该文将稀土掺杂钛酸铋纳米片的合成及其压电-光催化性能研究设计成探索性实验项目。该实验采用一步熔盐法和固相法分别合成了Bi_(4-x)La_(x)Ti_(3)O_(12)(x=0,0.75)薄片和不规则的Bi_(4)Ti_(3)O_(12)颗粒,研究了La掺杂对样品形貌及压电... 该文将稀土掺杂钛酸铋纳米片的合成及其压电-光催化性能研究设计成探索性实验项目。该实验采用一步熔盐法和固相法分别合成了Bi_(4-x)La_(x)Ti_(3)O_(12)(x=0,0.75)薄片和不规则的Bi_(4)Ti_(3)O_(12)颗粒,研究了La掺杂对样品形貌及压电-光催化性能的影响。其中,Bi_(3.25)La_(0.75)Ti_(3)O_(12)纳米片的压电光催化效率最高,仅在60 min内就实现了甲基橙的完全降解,其表观速率常数分别是Bi_(4)Ti_(3)O_(12)不规则颗粒和Bi_(4)Ti_(3)O_(12)薄片的约2.26倍和1.60倍。通过深入分析能带结构、光电流曲线及压电响应,提出了Bi_(3.25)La_(0.75)Ti_(3)O_(12)压电增强光催化活性的机理。该探索性实验项目在激发学生学习兴趣、深化理论知识和培养科研创新能力方面具有很好的促进作用。 展开更多
关键词 探索性实验 La掺杂钛酸铋 压电-光催化 光催化 纳米片
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结合绿建标准要求的建筑热工学及建筑光学实验教学探索与改革 被引量:1
16
作者 李倩 王烟 +3 位作者 蔡阳生 淡宏莹 张墨 郑丽梅 《四川建筑》 2025年第1期257-259,共3页
通过梳理绿色建筑评价标准与建筑热工学、建筑光学知识点的联系,将建筑热工实验拟定为三个综合实验,建筑光学实验拟定为两个综合实验;实验引入使用后评估内容,并与建筑设计课程结合,将实验由散状单一的参数检验测定转变为物理环境营造... 通过梳理绿色建筑评价标准与建筑热工学、建筑光学知识点的联系,将建筑热工实验拟定为三个综合实验,建筑光学实验拟定为两个综合实验;实验引入使用后评估内容,并与建筑设计课程结合,将实验由散状单一的参数检验测定转变为物理环境营造效果和如何营造的思考,发挥学生的主体作用,改善教学效果。 展开更多
关键词 绿建标准 热工实验 光学实验 综合性实验 主客观评价结合
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“大思政课”视域下高校思政课实践教学改革探究
17
作者 李丹 徐晓风 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第3期138-144,共7页
实践教学是高校思政课的重要组成部分,“大思政课”理念要求思政课实践教学要坚持理论与实践相统一、历史与现实相贯通、改革与创新相结合、主导与主体相协同,树立“大格局”、构建“大课堂”、拓展“大资源”、写好“大文章”。透视当... 实践教学是高校思政课的重要组成部分,“大思政课”理念要求思政课实践教学要坚持理论与实践相统一、历史与现实相贯通、改革与创新相结合、主导与主体相协同,树立“大格局”、构建“大课堂”、拓展“大资源”、写好“大文章”。透视当前高校思政课实践教学,取得的重要成果是主流,但依然存在组织协同性不足、场域联动性不强、资源支撑性不够等问题,究其原因在于实践教学的思想意识淡薄、保障机制阻滞、考核评价失衡。在“大思政课”视域下,深化思政课实践教学改革,要坚持系统性、协同性、整体性思维,构建全周期、全要素、全社会协同育人新格局。 展开更多
关键词 “大思政课” 思政课 实践教学 改革路径
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AI技术在“高分子材料助剂”教学中的创新应用
18
作者 刘玉飞 何敏 《塑料工业》 北大核心 2025年第3期187-187,共1页
1课程情况“高分子材料助剂”是高分子材料相关专业的重要课程,涵盖了多种助剂的类型、结构、性能、作用机理以及应用领域。然而,传统教学方式存在一些局限性,如教学内容抽象,实验条件受限,学生个体差异难以兼顾等。为了提高教学质量,... 1课程情况“高分子材料助剂”是高分子材料相关专业的重要课程,涵盖了多种助剂的类型、结构、性能、作用机理以及应用领域。然而,传统教学方式存在一些局限性,如教学内容抽象,实验条件受限,学生个体差异难以兼顾等。为了提高教学质量,引入人工智能(AI)技术成为必然选择。 展开更多
关键词 AI技术 教学创新 高分子材料助剂 教学质量
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“温州指数”为基础的互联网理财仿真实验系统设计
19
作者 白延虎 罗建利 俞中坚 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期228-234,共7页
通过整合“温州指数”并以此为基础,设计了一个互联网理财仿真实验系统。该系统利用“温州指数”并根据投资组合优化和理财产品风险控制原理,依托主流的Bootstrap框架进行开发,运用策略机制实现业务配置的灵活性,以提供实时、动态的理... 通过整合“温州指数”并以此为基础,设计了一个互联网理财仿真实验系统。该系统利用“温州指数”并根据投资组合优化和理财产品风险控制原理,依托主流的Bootstrap框架进行开发,运用策略机制实现业务配置的灵活性,以提供实时、动态的理财产品投资和风险管理的模拟环境。实验教学应用表明,学生利用该系统自动生成的报告和可视化图表可以直观地评估投资决策的效果,判断如何做出理性的投资决策,最终达到投资的最大收益。该系统能够帮助学生理解并实践理性投资决策,理解理财产品的风险和收益,并提高金融素养和风险管理能力。通过学生投资行为的分析,进一步证明了该系统不仅为金融专业课程提供了创新的教学工具,还有助于学生掌握复杂的金融理论知识和提高实际操作能力。 展开更多
关键词 互联网理财 温州指数 仿真系统 投资组合优化
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基于胜任力的i-FIRST人才培养:数智化
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作者 王权 陈蓬来 +5 位作者 林毓 孙佳恒 余柏豪 陈俊春 陈韶华 郑敏 《中国高等医学教育》 2025年第1期16-19,共4页
数字化时代下,医学教育正在经历前所未有的变革。浙江大学医学院附属第一医院(简称浙大一院)建立了以胜任力为导向的i-FIRST拔尖创新医学人才培养模式,即在五大平台保障的基础上,通过一心五化(以学生成长为中心、规范化、生态化、个性... 数字化时代下,医学教育正在经历前所未有的变革。浙江大学医学院附属第一医院(简称浙大一院)建立了以胜任力为导向的i-FIRST拔尖创新医学人才培养模式,即在五大平台保障的基础上,通过一心五化(以学生成长为中心、规范化、生态化、个性化、质控化、全球化)实现胜任力培养目标。本文聚焦数智化能力,探讨了医学教育的数智化发展,包括医学教育管理信息化、互联网+医学教育、数据库建设和人工智能初步应用。同时,将人工智能相关的数字素养纳入医学教育课程,强调医学生数字素养的提升意义。强调需培养学生跨学科知识、批判性思维、沟通能力、创新意识。医学教育也将融入更多数字化技术,如虚拟现实、增强现实、人工智能辅助等,实现个性化、智能化的教育解决方案。数字素养将成为未来医学教育的重要组成部分,医学教育走向数字化、智能化和个性化是未来的发展方向。 展开更多
关键词 医学教育 数智化 人工智能 互联网 数据库 数字素养
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