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导师指导对研究生生命意义感的影响研究
1
作者 田家玮 侯志军 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第10期100-108,共9页
导师是研究生培养的第一责任人,是研究生生命历程中的“重要他人”。基于对530名硕士、博士研究生的有效问卷调查,辅之以对33名研究生、导师及管理服务人员的访谈,探讨了导师指导对研究生生命意义感的影响作用。研究发现:导生关系是研... 导师是研究生培养的第一责任人,是研究生生命历程中的“重要他人”。基于对530名硕士、博士研究生的有效问卷调查,辅之以对33名研究生、导师及管理服务人员的访谈,探讨了导师指导对研究生生命意义感的影响作用。研究发现:导生关系是研究生生命意义感的重要来源,导师人文关怀行为、导师科研支持行为和导生科研兴趣匹配对研究生存在意义感具有稳定的正向预测效应;导师人文关怀行为对研究生寻求意义感具有关键正向预测效应。研究还表明,研究生生命意义感受到生源地、学位类型的影响,导师对不同研究生的生命意义感的影响存在异质性,导师指导对低意义感水平研究生影响的边际效应相对更强。以上发现对导师优化提升指导活动、促进研究生的全面健康发展富有启示意义。 展开更多
关键词 导师指导 研究生 生命意义感 研究生教育
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高校专升本师生关系的困境与探索--基于辅导员视角
2
作者 周晶 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2024年第6期127-130,共4页
高校专升本作为学历提升的重要途径,在高校学生群体中所占据的比重逐渐增大,其中师生关系对教育过程有着至关重要的影响。但由于专升本学生具有与本科学生不同的特点,目前高校专升本师生关系还面临着一定的困境。所以,从师生关系作为社... 高校专升本作为学历提升的重要途径,在高校学生群体中所占据的比重逐渐增大,其中师生关系对教育过程有着至关重要的影响。但由于专升本学生具有与本科学生不同的特点,目前高校专升本师生关系还面临着一定的困境。所以,从师生关系作为社会结构的一个重要部分出发,帕森斯的结构功能主义可以为师生关系困境的解决提供一种思路。 展开更多
关键词 专升本 辅导员 结构功能主义 师生关系
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场域理论视角下高校师生从游关系的构建
3
作者 向晋文 高泽霞 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2023年第12期124-127,共4页
在学校场域中师生关系是最基本、最重要、最活跃的人际关系系统。高校师生从游,创设师生互动交流实践场域、调整师生交流对话互动关系、驱动教育资本加大投入供给,为高校新型师生关系构建提供可能,拓展师生从游互动场域、更新师生从游... 在学校场域中师生关系是最基本、最重要、最活跃的人际关系系统。高校师生从游,创设师生互动交流实践场域、调整师生交流对话互动关系、驱动教育资本加大投入供给,为高校新型师生关系构建提供可能,拓展师生从游互动场域、更新师生从游认知惯习、加大从游资源供给保障是构建高校师生从游关系的实践之路。 展开更多
关键词 场域理论 师生关系 师生从游
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高校教师数字化素养及其立体化提升机制研究 被引量：3
4
作者 杨琴 刘玉 《泰州职业技术学院学报》 2023年第3期27-30,共4页
教育现代化的飞速发展,要求高校教师必须具备相应的数字化素养。提升高校教师的数字化素养已成为教师“必修课”。针对当前高校教师数字化素养提升存在的问题和不足之处,文章提出了由需求导向的数字化素养图谱、激励导向的动力机制、服... 教育现代化的飞速发展,要求高校教师必须具备相应的数字化素养。提升高校教师的数字化素养已成为教师“必修课”。针对当前高校教师数字化素养提升存在的问题和不足之处,文章提出了由需求导向的数字化素养图谱、激励导向的动力机制、服务导向的保障机制和目标导向的个性化提升路径四个维度组成的立体化高校教师数字化素养提升机制,为促进我国高校教师数字化素养提升从制度和方法等多个层面提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 数字化素养 知识图谱 立体机制 提升途径
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新时期高校和谐师生关系构建策略研究
5
作者 宦婧 《产业与科技论坛》 2023年第12期229-230,共2页
师生关系不仅是一种教育关系,更是一种特殊的社会关系。随着“互联网+教育”的普遍推进,教学方式和教学内容的改变必将使师生关系发生改变,师生关系的改变又会对教学效果产生影响。本文从新时期高校师生关系遇到的挑战,受到的冲击分析,... 师生关系不仅是一种教育关系,更是一种特殊的社会关系。随着“互联网+教育”的普遍推进,教学方式和教学内容的改变必将使师生关系发生改变,师生关系的改变又会对教学效果产生影响。本文从新时期高校师生关系遇到的挑战,受到的冲击分析,从教师、学生、社会三方面提出优化师生关系的策略,赋予教师、学生、社会共同的使命,合力形成“三位一体”的和谐师生关系构建路径。 展开更多
关键词 师生关系 高等学校 互联网+教育
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高校师生相互期望与心理契约的演进与调控 被引量：26
6
作者 曹威麟 赵利娜 郭江平 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期109-112,共4页
文章首先针对学界误把未明说的期望直接当作心理契约这一问题,对心理期望与心理契约两个概念的差异进行了界定。在此基础上,文章以高校师生从相互期望到心理契约的演进为线索,对师生心理契约的形成及其履行机制进行了深入探究。最后,文... 文章首先针对学界误把未明说的期望直接当作心理契约这一问题,对心理期望与心理契约两个概念的差异进行了界定。在此基础上,文章以高校师生从相互期望到心理契约的演进为线索,对师生心理契约的形成及其履行机制进行了深入探究。最后,文章基于"最近发展区"理论指出:高校管理者应对师生之间的相互期望进行引导调控,才能促进师生心理契约达成并发挥其既激励又约束的双重功能。 展开更多
关键词 相互期望 心理契约 演进机制 引导调控
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生师互动对大学生教育收获和教育满意度的影响 被引量：42
7
作者 李一飞 史静寰 《教育学术月刊》 北大核心 2014年第8期71-79,共9页
生师互动是促进学生教育收获和教育满意度等教育结果的有效因素。高等教育大众化阶段,生师互动发挥教育作用的方式和作用的程度如何值得研究。本研究使用"中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2012"为调查工具,获得共计48所... 生师互动是促进学生教育收获和教育满意度等教育结果的有效因素。高等教育大众化阶段,生师互动发挥教育作用的方式和作用的程度如何值得研究。本研究使用"中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2012"为调查工具,获得共计48所本科院校的59595个学生样本数据。采用非递归路径分析模型,在控制学生背景因素和学校组织因素的影响下,考察了本科院校生师互动对大学生教育收获和教育满意度的影响及其机制。结果显示:生师互动对学生报告的教育收获和教育满意度都产生了显著正向促进作用,并且对教育结果中的满意度影响更大;生师互动对教育收获的子维度知识与能力收获和自我发展与价值观收获的影响具有差异,具体表现为生师互动对知识和能力收获影响较强,但对学生自我发展与价值观收获的影响较弱。生师互动的子维度正式互动、非正式互动和互动性质对教育满意度和教育收获都具有显著正向作用,其中生师互动的性质是影响教育满意度的主要因素。与生生互动对教育结果的影响作用大小相比,生师互动对大学生教育收获的影响作用不够大,生师互动效率亟待提升。 展开更多
关键词 生师正式互动 生师非正式互动 自我发展与价值观收获 知识与能力发展收获 教育满意度 非递归性路径分析
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高校师生交流现状、问题及对策研究——以西南交通大学为例 被引量：13
8
作者 何诣寒 甘灵 +2 位作者 陈兴莲 孔祥彬 贾兆帅 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2014年第5期111-115,共5页
对西南交通大学师生交流状况开展调查研究,发现:师生交流状况总体良好,师生关系较为和谐,但存在交流"淡漠化"倾向和课堂主渠道交流效能低下、课后交流时间和机会太少、师生之间缺乏面对面交流和深度交流等问题。原因主要在于... 对西南交通大学师生交流状况开展调查研究,发现:师生交流状况总体良好,师生关系较为和谐,但存在交流"淡漠化"倾向和课堂主渠道交流效能低下、课后交流时间和机会太少、师生之间缺乏面对面交流和深度交流等问题。原因主要在于:社会的发展导致传统师生关系发生变化,教学模式不适应时代的发展和学生的个性特征,生师比失衡与教师教学科研任务量加重,有关教师考评制度和管理机制不够健全。对此,应构建新型的交互型师生关系,大力开展师德师风建设,积极搭建交流平台和提供条件保障,加强制度建设和教学改革,以增进师生有效交流。 展开更多
关键词 高校 师生交流 师生关系
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构建和谐心理契约 促成导师与研究生和谐共进 被引量：10
9
作者 李春根 夏珺 应丽 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第11期51-54,共4页
介绍了心理契约的基本含义,阐述了导师和研究生协同创新、和谐共进关系的内涵,从心理契约的角度来认识高校导师和研究生关系的现状,提出构建和谐心理契约,促成导师与研究生和谐共进关系的四点建议。
关键词 心理契约 导师 研究生
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大学生视角下的高校师生关系研究 被引量：9
10
作者 赵波 李瑞芝 许世培 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2013年第8期91-95,共5页
本文以江苏部分高校为样本,基于SERVQUAL模型,修订SERVQUAL量表,结合高校师生关系的实际情况展开研究。从描述教师、学生对师生关系的期望和实际感知的差异情况来分析师生关系的质量,进而提出改善师生关系的对策。
关键词 师生关系 SERVQUAL模型 评价
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论研究生教育中和谐师生关系及其构建路径 被引量：31
11
作者 施鹏 张宇 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期37-41,共5页
介绍了研究生教育中和谐师生关系的基本内涵,阐述了和谐师生关系构建的基本条件与时代价值,在探寻当前和谐师生关系构建的现实困境的基础上,从基础、着力点、动力、制度建设等四个方面提出了构建路径。
关键词 研究生教育 师生关系 构建路径
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安徽省高等学校辅导员队伍专业化建设探索——基于安徽93所高校辅导员队伍建设自查报告的分析 被引量：18
12
作者 朱玉华 李永山 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期153-156,共4页
分析安徽93所高校辅导员队伍建设的自查报告发现,近年来安徽高校辅导员队伍建设取得较大进展,但仍然存在专业与学历结构不合理、职称结构与年龄结构不相称、培训工作滞后、队伍不稳定、专业化意识薄弱等方面的问题。针对这些问题,要在... 分析安徽93所高校辅导员队伍建设的自查报告发现,近年来安徽高校辅导员队伍建设取得较大进展,但仍然存在专业与学历结构不合理、职称结构与年龄结构不相称、培训工作滞后、队伍不稳定、专业化意识薄弱等方面的问题。针对这些问题,要在更新观念、完善政策、加大培训、强化职业发展指导、加强专业协会建设、加强组织领导等方面采取措施,推进辅导员队伍的专业化建设。 展开更多
关键词 安徽省 高等学校 辅导员队伍 高等教育 思想政治教育工作
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高校辅导员师德建设初探 被引量：30
13
作者 曹砚辉 谭来兴 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第2期115-116,共2页
当前我国高校辅导员师德状况令人堪忧。因此,必须明确辅导员的角色定位,提升辅导员的职业认同感;促进辅导员专业化发展,增强辅导员的职业归属感;实施辅导员考评制度,强化辅导员的职业责任感;加强道德自律,增强辅导员的职业幸福感。
关键词 辅导员 师德 建设
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高校青年教师师德现状与对策研究 被引量：11
14
作者 李焱 叶淑玲 《理论导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第8期92-94,共3页
师德是教师最为重要的素质,然而有关调查结果显示,高校青年教师的师德状况不容乐观。应从严格教师准入制度、加强师德教育、探索制度创新、关注现实需要、培育教师文化等方面入手,提高青年教师的师德水平和整体素质。
关键词 高校 青年教师 师德建设 现状 成因 对策
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中英大学师生关系比较 被引量：16
15
作者 娄欣生 周艳球 《国家教育行政学院学报》 2005年第7期89-91,共3页
师生关系是否和谐一致,直接关系到高校学生培养质量和学校未来的发展。英国大学普遍实行“导师制”,由导师负责指导学生的学业和品德。中英大学师生关系在师生交流目的、交流内容、交流方式及交流时空等方面存在显著差异。英国大学的师... 师生关系是否和谐一致,直接关系到高校学生培养质量和学校未来的发展。英国大学普遍实行“导师制”,由导师负责指导学生的学业和品德。中英大学师生关系在师生交流目的、交流内容、交流方式及交流时空等方面存在显著差异。英国大学的师生关系有许多值得我们借鉴之处。借鉴英国的经验,应从观念更新、制度建设、教师素质提高、学生态度改变等几方面入手,着力建设良好的大学师生关系。 展开更多
关键词 师生关系 中国 英国 高校 教师素质 大学生 教学质量
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加强师德建设,提高教师素质——北京化工大学师德状况的调查及其分析 被引量：8
16
作者 盛维勇 张明德 +2 位作者 申福广 沈时蓉 罗红艳 《北京化工大学学报（社会科学版）》 2003年第4期1-6,27,共7页
教师是提高学校教学质量的关键,而良好的师德是对教师的根本要求。本文以北京化工大学的教师队伍为例,调查分析了现阶段高校教师的师德建设情况,对影响师德建设的原因进行了分析,并对加强师德建设提出了建议和措施,旨在全面提高高等学... 教师是提高学校教学质量的关键,而良好的师德是对教师的根本要求。本文以北京化工大学的教师队伍为例,调查分析了现阶段高校教师的师德建设情况,对影响师德建设的原因进行了分析,并对加强师德建设提出了建议和措施,旨在全面提高高等学校教师队伍的思想道德建设,为学校的建设和发展做出更大贡献。 展开更多
关键词 北京化工大学 师德建设 教师素质 高等院校 思想道德建设
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“我-你”世界:“主体间性”视域下的大学师生沟通取向 被引量：15
17
作者 龚怡祖 朱园园 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第3期114-118,共5页
主体性和主体间性都是有关主体属性的哲学认识,由主体性向主体间性转变体现了教育主体观的深刻嬗变,推动着师生关系由对象化领域向交往领域挺进。其中,"类主体"思想奠定了新型教育主体观,"主体间交往"提供了师生沟... 主体性和主体间性都是有关主体属性的哲学认识,由主体性向主体间性转变体现了教育主体观的深刻嬗变,推动着师生关系由对象化领域向交往领域挺进。其中,"类主体"思想奠定了新型教育主体观,"主体间交往"提供了师生沟通的实践机制,"我-你"世界勾勒出师生沟通的现代取向。为了突破对象化语境,迈入"我-你"世界的殿堂,教育主体需要彰显沟通德性、调整沟通姿态、拓展沟通疆域:共树"师道"和"学道"两种尊严,将工具沟通姿态升华为心灵沟通姿态,由片面的知识传授扩展为完整的"生活世界"。 展开更多
关键词 大学师生沟通 类主体关系 主体间性 交往机制 "我-你"世界
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基于场域理论下新时代高校师生关系构建研究 被引量：12
18
作者 刘媛媛 徐万治 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第3期94-97,共4页
新时代高校师生关系构建的本质是场域、惯习与交往资本等三者合力作用的结果,其结构是以互动场域、认知惯习和交往资本为媒介而形成的固定稳定的动态结构。从现实高校师生关系发展来看,高校师生互动场域封闭、认知惯习落后、交往资本缺... 新时代高校师生关系构建的本质是场域、惯习与交往资本等三者合力作用的结果,其结构是以互动场域、认知惯习和交往资本为媒介而形成的固定稳定的动态结构。从现实高校师生关系发展来看,高校师生互动场域封闭、认知惯习落后、交往资本缺乏是新时代高校和谐师生关系构建的基本障碍。从立德树人根本任务的实现角度出发,构建和谐的新时代高校师生关系需要净化师生互动场域,改变陈旧落后的认知惯习,强化师生交往的资本,推动教师发展与学生成长的同步协同共进,是构建新时代和谐高校师生关系的基本路径。 展开更多
关键词 场域理论 新时代 师生关系 惯习 交往资本
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表演与对话:跨文化传播视野下的师生互动研究——以南京大学国际交换生为例 被引量：11
19
作者 郑欣 吴迪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第7期92-96,共5页
交换生项目是促进学生国际化进而实现我国高等教育国际化的重要途径之一。本文所研究的是中国大陆高校的交换生在世界其他国家或地区的高校留学时与当地的教师在课堂上和课后的互动行为,并重点关注其行为所表现出的角色特点以及同一表... 交换生项目是促进学生国际化进而实现我国高等教育国际化的重要途径之一。本文所研究的是中国大陆高校的交换生在世界其他国家或地区的高校留学时与当地的教师在课堂上和课后的互动行为,并重点关注其行为所表现出的角色特点以及同一表演者不同角色所产生的原因。研究发现,交换生与当地教师的师生互动行为相对国内更为积极和活跃,他们在国外课堂上往往是以"倾听者"、"表露者"、"相遇者"的角色出现的,而在国内课堂上则多数是"缺席者"、"沉默者"和"对戏者"。这些差异实质上根源于中西方不同的文化价值观。而通过比较分析发现,实现个体间的"对话"则是改善中国师生互动之匙。 展开更多
关键词 跨文化传播 师生互动 国际交换生
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