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生成式人工智能思维影响下教师教育实验中心的建设
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作者 李小志 严乙淼 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第10期113-117,141,共6页
为了深入探讨生成式人工智能在教育领域的创新应用,以其开放性、创造性、协同性和适应性为理论基础,对教师教育实验中心的建设进行了全面的重构与创新发展。采用虚实结合的方式重塑实验实训教学模式,利用平台互联互通构建实验实训教学... 为了深入探讨生成式人工智能在教育领域的创新应用,以其开放性、创造性、协同性和适应性为理论基础,对教师教育实验中心的建设进行了全面的重构与创新发展。采用虚实结合的方式重塑实验实训教学模式,利用平台互联互通构建实验实训教学支撑体系,借助学科间的协同合作创新实验实训课程系统,通过多方辐射制定实验实训教学的保障措施,以及构建完善的实验实训教学服务框架。引入生成式人工智能后,教师教育实验中心不仅创新了实验教学模式,提升了师范生的教学能力,也为师范生的研究能力培养提供了实践路径。 展开更多
关键词 生成式人工智能 聊天生成预训练转换器 教师教育 实验教学
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怎样做好学位论文
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作者 赵世超 《古代文明(中英文)》 CSSCI 2024年第1期3-12,156,共11页
本文根据陕西师范大学历史学教授,著名先秦、秦汉史专家赵世超先生2023年9月14日在东北师范大学历史文化学院所做学术报告录音整理并经赵世超先生审定而成。赵世超先生从自己研读著明历史学家何炳棣先生的5项学术著述的体会入手,结合自... 本文根据陕西师范大学历史学教授,著名先秦、秦汉史专家赵世超先生2023年9月14日在东北师范大学历史文化学院所做学术报告录音整理并经赵世超先生审定而成。赵世超先生从自己研读著明历史学家何炳棣先生的5项学术著述的体会入手,结合自己的研究经验,高屋建瓴、深入浅出地阐述了做好学位论文的基础条件、思维方法和技能要素。 展开更多
关键词 学位论文 何炳棣 方法论 选题
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融合工程设计和5E教学模式的探究实验教学
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作者 张晴 闫爱民 《物理通报》 CAS 2024年第11期101-105,共5页
随着现代科学技术的发展,人们对创新实践能力的培养愈发重视,传统课堂教学在培养学生创新能力方面存在不足,5E教学模式与工程设计项目训练相结合能对传统教学进行补充.以“水果成熟度检测实验”为例,在工程设计项目中融入5E教学模式,探... 随着现代科学技术的发展,人们对创新实践能力的培养愈发重视,传统课堂教学在培养学生创新能力方面存在不足,5E教学模式与工程设计项目训练相结合能对传统教学进行补充.以“水果成熟度检测实验”为例,在工程设计项目中融入5E教学模式,探索将“如何做”的实际问题引入课堂,提升学生的动手实践能力和批判性思维.探讨将科学探究与工程设计整合的新模式,并以迭代优化为要求,运用问题形式对学生的错误设计进行纠正,促进学生形成科学思维和工程思维的正反馈. 展开更多
关键词 5E教学模式 工程设计 实验探究
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任务驱动和分组合作教学法在动物学实验中的应用
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作者 李兴霞 邹远超 《畜禽业》 2024年第8期63-67,共5页
动物学实验课程是生命科学学院3个专业的一门必修专业基础课,为进一步提高课程教学效果,选取内江师范学院生命科学学院生物科学专业学生60人,随机分为试验组和对照组,分别应用任务驱动和分组合作教学法、传统实验教学法开展教学。实验... 动物学实验课程是生命科学学院3个专业的一门必修专业基础课,为进一步提高课程教学效果,选取内江师范学院生命科学学院生物科学专业学生60人,随机分为试验组和对照组,分别应用任务驱动和分组合作教学法、传统实验教学法开展教学。实验结束后对2组学生进行问卷调查和考试测评。结果显示:试验组学生对学习积极性、独立思考能力,自主学习能力、理论联系实际能力、实验操作能力、小组沟通合作能力、师生互动和学生创新思维的认可度远高于对照组;试验组的理论平均成绩和实验平均成绩分别为80.15±6.25、84.64±6.78,高于对照组平均成绩75.45±5.12、72.68±7.36,呈显著性差异(p<0.05)。实验表明,任务驱动和分组合作教学法应用于动物学实验教学中效果良好,有助于创新型人才培养。 展开更多
关键词 任务驱动 分组合作 动物学实验 教学效果 人才培养
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认证背景下西藏高校师范专业教育实习问题研究
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作者 陈雪梅 《西藏教育》 2024年第4期49-52,共4页
教育实习是师范专业人才培养过程中的关键环节。不断强化教育实习已成为高校师范专业教育教学改革的必然趋势。对标对表专业认证要求,西藏3所高校教育实习存在教学大纲设计欠合理,有效执行难;条件支撑不足,不利于实习目标有效达成;管理... 教育实习是师范专业人才培养过程中的关键环节。不断强化教育实习已成为高校师范专业教育教学改革的必然趋势。对标对表专业认证要求,西藏3所高校教育实习存在教学大纲设计欠合理,有效执行难;条件支撑不足,不利于实习目标有效达成;管理监控乏力,质量难以保证等问题。基于问题原因分析,提出高度重视,设计优化实习教学大纲;加强相关制度建设,确保教育实习有彰可循;狠抓管理评价机制,激发应有效能等建议。 展开更多
关键词 西藏高校 教育实习 问题研究
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地方高校新闻学专业实践教学体系探索与实践——以乐山师范学院新闻学专业为例
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作者 齐虎 赵艺玲 《传播与版权》 2024年第7期8-10,共3页
随着信息技术的飞速发展,新闻传播行业正面临前所未有的挑战和机遇。新闻学专业的学生需要具备更强的实践能力,以适应行业变革。当前,地方高校新闻学专业实践教学存在诸多问题,其中,实践教学体系不完善、实践环节薄弱、学生缺乏实践机... 随着信息技术的飞速发展,新闻传播行业正面临前所未有的挑战和机遇。新闻学专业的学生需要具备更强的实践能力,以适应行业变革。当前,地方高校新闻学专业实践教学存在诸多问题,其中,实践教学体系不完善、实践环节薄弱、学生缺乏实践机会等问题较为突出。为了解决这些问题,乐山师范学院新闻学专业以国家一流专业建设为契机,借鉴师范专业开展专业研习,贯通专业见习和实习,确立“三习”实践教学体系,形成“构建专业认知-掌握行业动态-提升实践能力”的实践闭环。同时,乐山师范学院新闻学专业依托专业研习进一步帮助学生提升“四维”知行能力,实现助力学生扩展行业认知、提升学术素养、培育双创项目、优化毕业论文的目标。 展开更多
关键词 地方高校 新闻学专业 实践教学 专业研习
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“盆景与插花艺术”实验教学实践——现代插花创新设计与制作
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作者 胡菊 农兰相 +4 位作者 杨秀玲 梁芳 唐燕玲 李美芸 邓旭 《现代园艺》 2024年第12期181-183,共3页
“盆景与插花艺术”实验教学具有很强的实操性、艺术性和创新性,教学质量也直接关系到课程教学质量及人才培养水平。以现代插花创新设计与制作实验为例,基于花材形态结构、色彩、布局、意境等,结合中国文化、艺术、社会和自然等元素,与... “盆景与插花艺术”实验教学具有很强的实操性、艺术性和创新性,教学质量也直接关系到课程教学质量及人才培养水平。以现代插花创新设计与制作实验为例,基于花材形态结构、色彩、布局、意境等,结合中国文化、艺术、社会和自然等元素,与特定的场合、氛围融合,引导学生制作具有个性化、情感化和故事性的作品,包括花束、桌花、瓶花、新娘手捧花和颈花,旨在使学生更加了解现代插花架构的审美特征及文化内涵,积累现代插花的知识,学会如何运用和借鉴文化进行插花创作,提升学生的创新能力。 展开更多
关键词 实验教学 创新 实践 现代插花
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有机化学实验模块化教学的探索与实践
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作者 陈硕 王丽欣 +5 位作者 冯海燕 王晓燕 周健 王昆 安盼 袁帅 《造纸技术与应用》 2024年第2期69-72,共4页
针对有机化学实验课程难度较大、学生自主学习积极性差、缺乏理论联系实践以及实践指导理论的知识综合运用能力,利用模块化教学法,探索有机化学实验课程在师范专业培养中的育人功能,运用交互式教学质量评价体系发现问题,推动模块化教学... 针对有机化学实验课程难度较大、学生自主学习积极性差、缺乏理论联系实践以及实践指导理论的知识综合运用能力,利用模块化教学法,探索有机化学实验课程在师范专业培养中的育人功能,运用交互式教学质量评价体系发现问题,推动模块化教学的改革与创新。 展开更多
关键词 有机化学实验 模块化教学 达成度分析 师范专业认证
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“新课标”背景下高师音乐教育专业课程的美育元素探索与实践——以《外国音乐简史与欣赏》为例
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作者 黄琳琳 叶梦萍 《黄河之声》 2024年第13期104-107,共4页
新时代发展下,为适应义务教育艺术课程标准修订,《外国音乐简史与欣赏》这门课程应对应新课标,放眼于高师音乐教育专业的教师综合素养,转化知识价值为育人价值,探索多元文化中的美育价值:将课程融合中小学音乐教材进行一体化教学,以审... 新时代发展下,为适应义务教育艺术课程标准修订,《外国音乐简史与欣赏》这门课程应对应新课标,放眼于高师音乐教育专业的教师综合素养,转化知识价值为育人价值,探索多元文化中的美育价值:将课程融合中小学音乐教材进行一体化教学,以审美素养提升为核心,形成专业主线与美育主线双线并行教学,对于丰富课程内容,提高学生知识运用能力,增强学生音乐创造力与艺术鉴赏力以及学生教育素养的提高有一定的促进意义。 展开更多
关键词 艺术课程标准 高师音乐教育专业 外国音乐简史与欣赏 美育元素
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基于核心素养的美术课堂教学要求和策略分析——以美术学师范专业课堂教学为例 被引量:1
10
作者 毛鸿达 《美术教育研究》 2024年第1期157-159,共3页
《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》延续《普通高中美术课程标准(2017年版)》提出的美术学科核心素养和《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的艺术课程核心素养,是当下基础美术教育的风向标。核心素养导向的课程教学研... 《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》延续《普通高中美术课程标准(2017年版)》提出的美术学科核心素养和《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的艺术课程核心素养,是当下基础美术教育的风向标。核心素养导向的课程教学研究对提高本科美术学师范专业的教学质量和教育产出同样具有重要意义。该文以基于核心素养的美术课堂教学要求分析为基础,以美术学师范专业课程教学片段为实例,阐述以核心素养为导向的美术学师范专业课程教学策略。 展开更多
关键词 核心素养 教学要求 教学策略
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信息技术在小学教育专业中的应用及其对学生学习成绩的影响
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作者 丁利钧 《黑龙江科学》 2024年第11期73-75,共3页
随机抽取189名小学教育专业学生进行问卷调查,了解信息技术在小学教育专业中的应用及其对学生学习成绩的影响。结果表明,受访者对使用频率、学习效果、态度观点、学习成绩维度给予了较高的评价,说明受访者对信息技术的应用普遍持较为积... 随机抽取189名小学教育专业学生进行问卷调查,了解信息技术在小学教育专业中的应用及其对学生学习成绩的影响。结果表明,受访者对使用频率、学习效果、态度观点、学习成绩维度给予了较高的评价,说明受访者对信息技术的应用普遍持较为积极的态度。使用频率、学习效果、态度观点3个维度在统计学上均表现出对学生学习成绩的显著正向影响,说明教师在课堂上频繁使用信息技术、学生通过信息技术进行学习及学生对信息技术的态度均会对学生的学习成绩起到显著的提升作用。基于此,教师可以积极探索并利用各种信息技术工具和资源提高教学效果,注重培养学生的信息技术素养,为学生提供个性化的学习内容和资源,学校应建立有效的评估和监控体系,对信息技术在教学中的应用效果进行定期评估和监测。 展开更多
关键词 信息技术 小学教育 使用频率 学习效果 态度观点
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师范生课后教学技能现状调查及提升策略研究
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作者 陈艳 《齐鲁师范学院学报》 2024年第5期18-25,共8页
课后教学技能是对师范生知识学习的促进,更是对课堂教学的自我剖析和认知提升。研究从师范生课后教学技能的重要性出发,运用SPSS统计分析软件对师范生课后教学技能展开实证调查,结果表明:师范生的教学反思技能和教学研究技能水平偏低,... 课后教学技能是对师范生知识学习的促进,更是对课堂教学的自我剖析和认知提升。研究从师范生课后教学技能的重要性出发,运用SPSS统计分析软件对师范生课后教学技能展开实证调查,结果表明:师范生的教学反思技能和教学研究技能水平偏低,依据原因分析提出针对性的提升策略,以期能够有效提升师范生教学技能的有效性和完整性。 展开更多
关键词 师范生 课后教学技能 提升策略
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基于视频课例的数学师范生课堂讲解分析
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作者 张波 吕宣 《长春教育学院学报》 2024年第4期45-51,共7页
在对J省Y大学的49名数学师范生课堂观察的基础上,重点对收集的12份视频课例教学的数据在质性分析软件Nvivo12中进行对照分析,指出其内容在呈现方式、组织结构、表达程度及表现力等方面的不足。究其原因在于:教学目标无意识地停留在“双... 在对J省Y大学的49名数学师范生课堂观察的基础上,重点对收集的12份视频课例教学的数据在质性分析软件Nvivo12中进行对照分析,指出其内容在呈现方式、组织结构、表达程度及表现力等方面的不足。究其原因在于:教学目标无意识地停留在“双基”层面、内容性知识的缺乏、数学语言转化能力与表达能力欠缺、传统教学媒介与信息技术的配合使用能力不佳。为此,从深入挖掘教学文本,以及提升语言表达与内容呈现能力等方面提出数学师范生课堂讲解的训练策略。 展开更多
关键词 数学师范生 课堂讲解 视频课例
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师范认证背景下电磁学混合式教学模式探究
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作者 李强 丁昱 +1 位作者 崔树稳 刘娜 《物理通报》 CAS 2024年第1期7-10,共4页
为规范引导师范专业建设,教育部已正式开展普通高等学校师范类专业认证工作,师范类专业认证的核心理念是“学生中心、产出导向、持续改进”,强调要以学生为中心,注重激发学生的学习兴趣和潜能,推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变... 为规范引导师范专业建设,教育部已正式开展普通高等学校师范类专业认证工作,师范类专业认证的核心理念是“学生中心、产出导向、持续改进”,强调要以学生为中心,注重激发学生的学习兴趣和潜能,推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变.线上线下混合式教学将传统的课堂教学和网络平台辅助教学相结合,为能够激发学生学习主观能动性,实现师范认证的核心理念提供了行之有效的方法和途径. 展开更多
关键词 师范认证 OBE理念 电磁学 混合式教学
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地方本科师范院校植物学野外实习改革
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作者 叶美金 刘松青 杨财容 《现代园艺》 2024年第19期170-172,175,共4页
为了解成都师范学院植物学野外实习现状,进一步丰富、优化实习实践课程,让学生在植物学野外实习中有更佳的体验和更大的收获,采用发放调查问卷与访谈的方法开展生物师范生植物学野外实习的研究与探索,结果表明,当前植物学野外实习课程... 为了解成都师范学院植物学野外实习现状,进一步丰富、优化实习实践课程,让学生在植物学野外实习中有更佳的体验和更大的收获,采用发放调查问卷与访谈的方法开展生物师范生植物学野外实习的研究与探索,结果表明,当前植物学野外实习课程存在基地单一,师资较少,实习时间短,分组不合理,授课方式、形式与内容不够丰富,学生学习积极性难以长时间维持、过于依赖智能手机等情况。根据所存在的问题,针对性提出如下改革建议:增加实习基地,优化实习安排,增加经费、师资投入,延长实习时间,创新教学内容与授课方式,以提高学生的学习积极性,培养高素质的中学生物师范生。 展开更多
关键词 植物学野外实习 问卷调查 访谈 实践教学
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张雪门幼稚师范实习理论对学前教育专业实习的启示
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作者 于敏 李丹煜 《科教文汇》 2024年第9期131-134,共4页
张雪门先生在幼稚师范实习理论中提出“有系统组织的”实习,该理论对我国学前教育专业实习仍具有重要的借鉴意义。本研究根据张雪门幼稚师范实习理论的内容和形式、实习基地、时间、导师与方法四个方面内容,提出拓展实习内容、丰富实习... 张雪门先生在幼稚师范实习理论中提出“有系统组织的”实习,该理论对我国学前教育专业实习仍具有重要的借鉴意义。本研究根据张雪门幼稚师范实习理论的内容和形式、实习基地、时间、导师与方法四个方面内容,提出拓展实习内容、丰富实习形式,建立稳定的实习基地、与实习基地密切合作,延长实习时间、实施全程教育实习,选择优秀实习指导教师、提高实习质量等启示。 展开更多
关键词 张雪门 幼稚师范实习理论 教育实习
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高师美术学专业中国美术史教学策略研究
17
作者 甄玲玲 《美术教育研究》 2024年第6期150-152,共3页
该文作者从高等师范院校美术学专业学生学习中国美术史的重要性出发,从教学实际、课程考核、课程思政融入等方面,分析教授中国美术史遇到的难点,提出引导学生端正学习态度,帮助学生梳理课本内容和知识体系,将多种教学方法相结合,理论联... 该文作者从高等师范院校美术学专业学生学习中国美术史的重要性出发,从教学实际、课程考核、课程思政融入等方面,分析教授中国美术史遇到的难点,提出引导学生端正学习态度,帮助学生梳理课本内容和知识体系,将多种教学方法相结合,理论联系实际开展教学,合理利用信息化资源,关注学生学习成果的检验和学习评价,辅导学生学习、了解考核要求,合理设置考核题目类型和内容,扎根时代开展思政教育等教学策略,为提高中国美术史课程教学质量提供参考。 展开更多
关键词 美术学 中国美术史 教学策略
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基于“三融驱动”的物流专业人才培养模式创新——以集美大学为例
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作者 初良勇 胡美丽 +3 位作者 陈秀乾 许小卫 邢大宁 康文庆 《集美大学学报(教育科学版)》 2023年第5期81-87,共7页
针对当前产教融合不深、学科交叉程度低等问题,提出基于“产教融合+科教融合+赛教融合”即“三融合”的人才培养创新模式,并提出以“理论教学+实验教学+学科竞赛+企业实践”为核心的“四位一体”多层次、立体化专业教学体系,以此强化物... 针对当前产教融合不深、学科交叉程度低等问题,提出基于“产教融合+科教融合+赛教融合”即“三融合”的人才培养创新模式,并提出以“理论教学+实验教学+学科竞赛+企业实践”为核心的“四位一体”多层次、立体化专业教学体系,以此强化物流专业与其他学科交叉融合,推动物流人才培养模式创新,促进培养方案优化,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 新文科 人才培养模式 产教融合 学科交叉
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教育治理体系现代化视野下高师多元化评价体系建构研究——以《化学教学论》为例
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作者 李晓冬 胡鹏程 +3 位作者 贾大庆 李艺伟 刘子滢 王小燕 《内江科技》 2023年第7期113-115,共3页
评价是课堂教学的重要组成,当前在高师《化学教学论》教学评价中存在着评价主体、方法单一,评价内容不全面等问题。同时,作为深化高等教育改革的总目标,教育治理体系现代化理念要求我们要实现四个转变:教育治理主体多元化的转变、模式... 评价是课堂教学的重要组成,当前在高师《化学教学论》教学评价中存在着评价主体、方法单一,评价内容不全面等问题。同时,作为深化高等教育改革的总目标,教育治理体系现代化理念要求我们要实现四个转变:教育治理主体多元化的转变、模式运行互动性的转变、过程民主性及实施方式合作化的转变。因此,为保证课程培养目标的实现,在此理念的指导下针对《化学教学论》课程构建多元化教学评价体系并实践。 展开更多
关键词 课程构建 多元化评价体系 理念要求 多元化教学评价体系 建构研究 四个转变 课堂教学 教学评价
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基础教育视域下地方高校教师教育专业示范教学尝试——以月相变化为例
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作者 李小燕 程同伟 王路云 《陕西教育(高教版)》 2023年第10期36-38,共3页
本文基于新基础教育对师范生素养的需求变化,以高师地理教学中的月相变化为例,通过生活情境创设、知识支架搭建、降维处理与要素叠加,以及学术情境创设和新闻素材引入等,完成集学科素养培养和师范技能强化于一体的创新型沉浸式示范课堂... 本文基于新基础教育对师范生素养的需求变化,以高师地理教学中的月相变化为例,通过生活情境创设、知识支架搭建、降维处理与要素叠加,以及学术情境创设和新闻素材引入等,完成集学科素养培养和师范技能强化于一体的创新型沉浸式示范课堂,以期提升高师课堂的教学内涵和效果,提高人才培养质量和毕业生达成度,并为高师教育同行提供课改交流案例和靶向,为地理师范生、中学地理教师及天文爱好者提供学习交流素材。 展开更多
关键词 高师 沉浸式 示范教学 基础教育
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