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人文取向的当代西方教师情感研究
1
作者 沈辉 张华军 +1 位作者 薛旭楠 周冰倩 《教育学报》 北大核心 2024年第2期64-76,共13页
人文取向的教师情感研究关注教师作为一个整全的人的发展,强调教师发展的主体性和精神性特质。通过对已有文献的综述,发现人文取向的教师情感研究汲取心理学、社会学等不同学科的研究成果,但这一取向主要关注教师职业所内含的主体状态... 人文取向的教师情感研究关注教师作为一个整全的人的发展,强调教师发展的主体性和精神性特质。通过对已有文献的综述,发现人文取向的教师情感研究汲取心理学、社会学等不同学科的研究成果,但这一取向主要关注教师职业所内含的主体状态和精神性,常常通过隐喻等方式展开对教师精神内涵的可能性想象。同时,这一取向认为教师的精神是在日常教学饱含情感的实践中生发的,教师全身心投入的教学实践体现了具身的审美性。在研究方法上,人文取向的教师情感研究常通过叙事、传记等形式展开,在研究路径上强调研究者的“亲证”立场。 展开更多
关键词 人文取向的教师研究 教师情感 教师专业发展
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政策网络视角下爱尔兰教师教育的多元治理——以海波尼亚学院为例
2
作者 史可媛 祝刚 《世界教育信息》 2024年第2期60-67,共8页
基于对海波尼亚学院教师教育的政策网络分析,文章追踪共享利益的各种行为者节点与枢纽,探究教师教育多元治理的发生机制、驱动因素、必然结果,发现教师教育多元治理的主要力量是大学,教育技术驱动着治理主体间的互动实践,最终使教师教... 基于对海波尼亚学院教师教育的政策网络分析,文章追踪共享利益的各种行为者节点与枢纽,探究教师教育多元治理的发生机制、驱动因素、必然结果,发现教师教育多元治理的主要力量是大学,教育技术驱动着治理主体间的互动实践,最终使教师教育师范性远大于学术性。海波尼亚学院的实践为我国教师教育发展提供参考:可推动社会参与教师教育;在全球化浪潮中恪守教师教育的价值追求;利用远程教育推动我国教师教育“走出去”。 展开更多
关键词 多元治理 在线教育 教师培养 教育技术
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芬兰“研究取向”教师教育体系研究
3
作者 沈桂花 徐晓蒙 《江西科技师范大学学报》 2023年第3期74-81,103,共9页
芬兰是世界公认的教师教育强国,自70年代开始确立发展“研究取向”教师教育,经过半个世纪的实践探索,逐步形成了较完整的职前和职后教师教育体系。芬兰教师职前教育注重多环节生源质量控制、突出“研究性”的课程内容设计、教学实践强... 芬兰是世界公认的教师教育强国,自70年代开始确立发展“研究取向”教师教育,经过半个世纪的实践探索,逐步形成了较完整的职前和职后教师教育体系。芬兰教师职前教育注重多环节生源质量控制、突出“研究性”的课程内容设计、教学实践强调专业技能与研究能力并重,职后培训主体多元化、培训内容全面多层次发展;芬兰教师教育体系呈现研究与实践相结合、注重教师教育体系的完整与开放、强调终身学习与反思评估等特点;可为新时期我国发展教师教育体系、提升教育质量提供重要的经验借鉴。 展开更多
关键词 芬兰 教师教育 研究取向 职后培训
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教师教育国际比较研究的重点、痛点、进路
4
作者 饶从满 淳洁 郭伟 《大学（研究与管理）》 2023年第2期1-5,共5页
世纪之交以来,教师教育改革、教师教育模式、教师教育质量保障和教师教育思想与理论方面的研究成果突出,但公平视角下的教师教育国际比较研究基础薄弱,在教师教育如何应对新课题、职业学校教师教育等方面的研究尚显不足。教师教育国际... 世纪之交以来,教师教育改革、教师教育模式、教师教育质量保障和教师教育思想与理论方面的研究成果突出,但公平视角下的教师教育国际比较研究基础薄弱,在教师教育如何应对新课题、职业学校教师教育等方面的研究尚显不足。教师教育国际比较的未来发展需重视对教师终身学习的支持服务体系建设的重心把握,正视标准在教师教育质量保障中的作用。比较教育学在实现其科学维度的目的之同时,也需要服务中国教育的发展,强化解决“中国问题”的意识;强化社会科学研究方法意识;推进比较视野下的国别教育研究。 展开更多
关键词 教师教育 国际比较 问题意识
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美国田纳西州教师注册学徒制研究
5
作者 蔡榕臻 李雪莲 《世界教育信息》 2023年第11期26-33,共8页
为缓解当前教师短缺危机,美国将注册学徒制引入教师培养之中。在教师职业投资回报率低、教师队伍多样性不足、新手教师教学能力欠佳的影响下,田纳西州率先开展了相关实践,明确了学区、教育者准备项目供应方、州劳动力委员会与劳动力中... 为缓解当前教师短缺危机,美国将注册学徒制引入教师培养之中。在教师职业投资回报率低、教师队伍多样性不足、新手教师教学能力欠佳的影响下,田纳西州率先开展了相关实践,明确了学区、教育者准备项目供应方、州劳动力委员会与劳动力中介机构、州政府等主体的职责,并制定了教师注册学徒制项目的开发流程。文章在分析田纳西州教师注册学徒制的实施背景、运行机制与主要特点的基础上,结合我国最新提出的“国优计划”提出两点针对性建议:组建“培养高校—聘任学校”的项目团队以实现“订单化”培养;增加教育实践部分的学时,帮助学员积累更丰富的实践经验。 展开更多
关键词 注册学徒制 教育者准备项目 教师培养 “国优计划” 田纳西州
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国际视野中的教师专业发展 被引量：233
6
作者 卢乃桂 钟亚妮 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期71-76,共6页
教师专业发展在当前教育改革中具有重要地位。本文介绍西方国家教师专业发展领域的最新进展,探讨教育政策环境对教师专业发展的影响。文章阐述教师专业发展的界定、目的、功能、影响因素及其评价,指出教师学习和学习社群在西方学术讨论... 教师专业发展在当前教育改革中具有重要地位。本文介绍西方国家教师专业发展领域的最新进展,探讨教育政策环境对教师专业发展的影响。文章阐述教师专业发展的界定、目的、功能、影响因素及其评价,指出教师学习和学习社群在西方学术讨论中已经成为探讨焦点。国家和市场对西方国家教师专业发展的实施有重要影响。 展开更多
关键词 教师专业发展 教育变革 教师学习 国家 市场
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美国学前教育师资培养的方式、特点及其启示 被引量：63
7
作者 王晓岚 丁邦平 《学前教育研究》 北大核心 2010年第10期49-54,共6页
在学前教育受到政府高度重视的背景下,美国学前教育教师培养已形成一个起点高、体制完备、操作性强的有机体系,重视职前培养、新教师入职培训与在职教师专业发展培训的一体化,具有以下突出特点:政府立法确保学前教育师资培训的实施,并... 在学前教育受到政府高度重视的背景下,美国学前教育教师培养已形成一个起点高、体制完备、操作性强的有机体系,重视职前培养、新教师入职培训与在职教师专业发展培训的一体化,具有以下突出特点:政府立法确保学前教育师资培训的实施,并给予资金保障;采用专业权威团体研发的标准化评估体系保证学前教育师资培训质量;将教师培训与教师资格认证制度相结合,促使幼儿教师不断追求卓越与优秀;职前培训、入职培训与在职培训的密切联系规划了幼儿教师的专业成长生涯。在实际实施中,美国学前教育师资培养体系也存在一些不足,如评价标准与资格认证制度的推行存在一定难度;所采用的标准化评估体系也并非完美无缺;专业发展培训的实效不是很令人满意。立足我国国情,我们还是可以从美国学前教育师资培养中学到以下宝贵经验:应尽快制定我国幼儿教师教育标准,设立以实践为目标,以教学为核心的评价体系和考核制度,提高幼教师资整体质量,促进幼儿教育职业的专业化;加强师范院校与幼教机构的联系,实现教育理论与实践的融合,确保学前教师的专业质量;大力培养高级幼儿教育导师,建立健全覆盖所有在职幼儿教师的专业发展培训体系。 展开更多
关键词 美国 学前教育教师培训 教师教育标准 教师资格认证
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英国师范教育课程的职业有效性审定 被引量：11
8
作者 温忠麟 李玉辉 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期19-22,共4页
英国师范教育课程的职业有效性审定温忠麟李玉辉英国是实行教师资格证（ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅｏｆｑｕａｌｉｆｉｅｄ－ｔｅａｃｈｅｒｓｔａｔｕｓ）的国家之一。自七十年代以来，英国要求中小学新教师具有学士学位并受过师范教育。... 英国师范教育课程的职业有效性审定温忠麟李玉辉英国是实行教师资格证（ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅｏｆｑｕａｌｉｆｉｅｄ－ｔｅａｃｈｅｒｓｔａｔｕｓ）的国家之一。自七十年代以来，英国要求中小学新教师具有学士学位并受过师范教育。培养模式主要有两种：一是三、四年制... 展开更多
关键词 师范教育课程 有效性 专业课程 中小学教师 中小学校 审委会 教师资格证书 教育理论 高校 师范专业
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美、英、中三国师范生教学技能培养方式比较分析 被引量：9
9
作者 张凯 陈艳华 焦道利 《教育评论》 北大核心 2015年第1期71-74,共4页
文章分别论述美国、英国、中国三国师范生教学技能的培养机构、培养方式与培养特点,比较分析三国师范生教学技能培养的相同点和不同点,并以此为鉴,对我国教师教育培养模式作出新的探索。
关键词 师范生 教学技能 培养方式 教师教育 比较分析
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试析英国教师职前教育课程与教学的特征 被引量：23
10
作者 王艳玲 苟顺明 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2007年第1期78-82,共5页
本文以英国若干所大学教育学院的教师职前教育课程作为研究对象,分析不同教师培养模式中课程教学的共同特征,同时结合我国当前教师教育课程改革中的一些问题提出一些思考。
关键词 英国 教师职前教育课程 教学
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国外新教师入职教育及其对我国的启示 被引量：13
11
作者 刘明霞 李森 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期77-80,71,共5页
所谓入职教育,就是新教师从受聘上岗到转正前这一段时期所接受的指导和训练。其目的在于帮助新教师克服教学不熟练和教学管理中的困难和问题,提高教学的有效性,更好地适应教育教学工作,承担起新的责任,同时减少他们的孤立感和挫折感。... 所谓入职教育,就是新教师从受聘上岗到转正前这一段时期所接受的指导和训练。其目的在于帮助新教师克服教学不熟练和教学管理中的困难和问题,提高教学的有效性,更好地适应教育教学工作,承担起新的责任,同时减少他们的孤立感和挫折感。本文介绍了国外的入职教育情况及经验,并对我国的入职教育提出了一些建议。 展开更多
关键词 新教师 入职教育 国外经验
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OECD对发达国家教师继续教育政策的分析:框架和主要结论 被引量：8
12
作者 曾晓东 崔世泉 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期41-45,共5页
在教师继续教育由学历补偿转向专业发展后,提高教师继续教育效果的工作变得复杂起来。直接将培训和教师晋升、奖励等结合起来的作法往往效果不佳,难以做到支持教育改革、提高教育适应社会变革能力的目标。本文根据OECD对教师政策的系列... 在教师继续教育由学历补偿转向专业发展后,提高教师继续教育效果的工作变得复杂起来。直接将培训和教师晋升、奖励等结合起来的作法往往效果不佳,难以做到支持教育改革、提高教育适应社会变革能力的目标。本文根据OECD对教师政策的系列研究报告,对OECD教师继续教育政策分析的框架和主要结论进行了介绍。 展开更多
关键词 教师继续教育 政策分析 OECD
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当前教师教育改革的国际经验与启示 被引量：4
13
作者 孔令帅 丁笑炯 吕杰昕 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期3-10,共8页
教师教育改革是世界各国关注的焦点,世界各国一直把教师教育作为教育改革的突破口。经济合作与发展组织的报告《建设高质量的教师专业:来自世界的经验》介绍和分析了当前世界各国在职前准备、专业发展、教师评价、教师参与教育改革等方... 教师教育改革是世界各国关注的焦点,世界各国一直把教师教育作为教育改革的突破口。经济合作与发展组织的报告《建设高质量的教师专业:来自世界的经验》介绍和分析了当前世界各国在职前准备、专业发展、教师评价、教师参与教育改革等方面的经验。这些经验能为我国教师教育改革提供有益借鉴和启示。 展开更多
关键词 教师教育 经济合作与发展组织 国际经验
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领新教师入门——美英新教师培养举措比较 被引量：12
14
作者 冯惠敏 赵黎 《世界教育信息》 2005年第1期15-17,共3页
随着世界教师教育改革的深入，对新教师群体的关注已成为近年来国际教师教育领域的新动向，欧美等国开始相继采取新的举措，出台新教师政策。本文拟从美、英两国促进新教师专业发展的新教师入门指导计划和新教师入职培训制度出发，探寻... 随着世界教师教育改革的深入，对新教师群体的关注已成为近年来国际教师教育领域的新动向，欧美等国开始相继采取新的举措，出台新教师政策。本文拟从美、英两国促进新教师专业发展的新教师入门指导计划和新教师入职培训制度出发，探寻其成功经验，谋求其共性，希冀能给我国教师教育改革带来一些借鉴和启示。 展开更多
关键词 新教师 教师教育改革 入职培训 举措 专业发展 培养 师专 出台 政策 制度
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国外高校教师队伍建设的经验与特色 被引量：45
15
作者 李子江 李子兵 《大学教育科学》 2006年第1期59-61,共3页
高等教育质量在很大程度上取决于高校教师队伍的整体素质和水平。西方发达国家采取各种有效措施保证高校教师的质量。实施严格的教师准入制度,选拔优秀的教师;建立职前培养和职后培训体系,促进高校教师的专业发展;实行学术休假制度,规... 高等教育质量在很大程度上取决于高校教师队伍的整体素质和水平。西方发达国家采取各种有效措施保证高校教师的质量。实施严格的教师准入制度,选拔优秀的教师;建立职前培养和职后培训体系,促进高校教师的专业发展;实行学术休假制度,规划教师的职业生涯;保持教学、科研、服务人员的适当比例,建立结构合理、高效的教师队伍。 展开更多
关键词 高校教师管理 专业发展
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中外师范教育与师资培养途径之比较研究 被引量：6
16
作者 林正范 贾群生 《杭州师范学院学报》 2000年第2期1-9,共9页
本文以世界师范教育发展的历史为背景 ,从三个根本方面对亚太、欧美等地的师资培养途径进行比较分析 ,对我国师资培养实践中出现的一些具有代表性的观点进行了细致的理论分析 ,为 2
关键词 师范教育 中国 外国 师资培养途径 比较研究
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试评美国师范教育改革的一项实验 被引量：6
17
作者 袁锐锷 王晓青 《教师教育研究》 CSSCI 1998年第3期58-63,共6页
试评美国师范教育改革的一项实验袁锐锷王晓青１９８３年，一份关于美国学校教育质量问题的调查报告——《国家在危机中》问世，在社会各界引起了极大反响，之后人们逐渐将关注中小学教育的目光转向师范教育，传统的师范教育因其种种弊... 试评美国师范教育改革的一项实验袁锐锷王晓青１９８３年，一份关于美国学校教育质量问题的调查报告——《国家在危机中》问世，在社会各界引起了极大反响，之后人们逐渐将关注中小学教育的目光转向师范教育，传统的师范教育因其种种弊端受到了公众的责难。为改变过去师资... 展开更多
关键词 选择性 教师证 师范教育改革 新教师 大学毕业生 少数民族教师 中小学教师 资深教师 教学视导 学科知识
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世界师范教育的过去和未来 被引量：28
18
作者 袁锐锷 《教师教育研究》 CSSCI 1997年第1期11-14,共4页
世界师范教育的过去和未来袁锐锷回顾世界师范教育从发端、形成到发展的历史，不难发现其间师范教育与学术教育从分离走向整合的发展轨迹。专门训练和培养教师的师范教育是现代国民教育的产物，是适应普及教育的需要而产生的。这种需要... 世界师范教育的过去和未来袁锐锷回顾世界师范教育从发端、形成到发展的历史，不难发现其间师范教育与学术教育从分离走向整合的发展轨迹。专门训练和培养教师的师范教育是现代国民教育的产物，是适应普及教育的需要而产生的。这种需要萌芽于１６、１７世纪，当时资本主义... 展开更多
关键词 世界师范教育 学术教育 师范学校 学术性 高等师范教育 未来教师 师资培养 教育理论 普及教育 高等教育结构
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欧美教师教育的重要转向:以教师专业社群为组织载体 被引量：6
19
作者 衣庆泳 周成海 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第6期40-46,50,共8页
将专业社群作为教师教育的组织载体是欧美教师教育转型的一个重要方向。本文参阅大量文献,论述了教师专业社群的概念、特征、理论基础、具体实例以及建立发展等几个方面的问题。
关键词 欧美教师教育 转向 教师专业社群 组织载体
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发达国家中小学教师继续教育发展趋势及对我国的启示 被引量：36
20
作者 张贵新 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第5期41-44,64,共5页
本文从教育战略 ,教师教育理念 ,教师教育目标、内容、模式等方面对发达国家的中小学在职教师培训进行了全面分析和探讨 ,并在此基础上 。
关键词 发达国家 中小学教师 继续教育 发展趋势 启示
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