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奶牛生产国家在线精品课程建设与实践 被引量:1
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作者 牛华锋 谢晓刚 +3 位作者 白军 郭亚洲 赵永攀 李骁勇 《草业科学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第9期2190-2196,共7页
奶牛生产课是高等职业教育畜牧兽医专业的核心课程,是一门实践性极强的应用型专业课程。为突出学生实践技能培养、激发学生兴趣,落实立德树人,课程教学内容以产业需求和岗位职业需求为导向,以“精准育人、学训一体、岗位成才”为途径进... 奶牛生产课是高等职业教育畜牧兽医专业的核心课程,是一门实践性极强的应用型专业课程。为突出学生实践技能培养、激发学生兴趣,落实立德树人,课程教学内容以产业需求和岗位职业需求为导向,以“精准育人、学训一体、岗位成才”为途径进行课程改革,有效地将牧场岗位工作任务和教学内容、工作过程、学习过程、岗位评价与学习评价紧密结合,使知识传授、能力培养和素养教育三者融为一体,培养产业发展需要的理论知识扎实、实践技能强、综合素质高的奶牛产业发展需要的应用型高素质技术技能人才,旨在充分发挥学生的主体性和创新能力培养,促进教学质量持续提升。 展开更多
关键词 奶牛生产 精品课程 课程思政 实践
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职业教育新形态教材的主要特征、实践审视与开发策略 被引量:3
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作者 师慧丽 钱旭华 刘铖玉 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期6-10,共5页
“教材形态”是教材作为一种教学中介的外在形态与内在形态的表征形式,教材形态变化引领着课程教学的变革,进而影响着教育的高质量发展。职业教育新形态教材具有内容选择的职业情境性、编写体例的工作过程性、知识与技能更新的及时性、... “教材形态”是教材作为一种教学中介的外在形态与内在形态的表征形式,教材形态变化引领着课程教学的变革,进而影响着教育的高质量发展。职业教育新形态教材具有内容选择的职业情境性、编写体例的工作过程性、知识与技能更新的及时性、学习内容的丰富性和学习环境的可交互性等特征。职业教育新形态教材开发实践中,存在教材定位偏离起点、教材质量参差不齐、开发团队水平不高等问题。职业教育新形态教材的开发策略为:回归培养“完整人”的逻辑起点;完善教材开发团队的运行机制;践行工作过程系统化编写体例;导入学习情境化模块单元。 展开更多
关键词 职业教育 新形态教材 教材开发 教材形态
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高职院校印刷媒体技术专业活页式教材开发与建设研究 被引量:3
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作者 魏华 郭鹏飞 +2 位作者 薛美贵 孔真 李小东 《职业技术》 2024年第4期62-68,共7页
随着信息技术的高速发展,传统教材已不能满足高职教育人才培养的需要,开发与建设新形态教材势在必行。文章分析并总结了高职院校印刷媒体技术专业教材存在的问题及系列化活页式教材开发的意义。为推动印刷媒体技术专业教材改革,提高印... 随着信息技术的高速发展,传统教材已不能满足高职教育人才培养的需要,开发与建设新形态教材势在必行。文章分析并总结了高职院校印刷媒体技术专业教材存在的问题及系列化活页式教材开发的意义。为推动印刷媒体技术专业教材改革,提高印刷媒体技术专业人才培养质量,提出应从活页式教材“系列化”顶层设计、“多元化”组建教材编写团队、“精准化”组织教材内容、“数字化”拓展教材空间及构建活页式教材动态评价和反馈机制等五个方面逐步开展活页式教材的开发与建设。文章探索了校企共同开发与建设活页式教材的路径,为高职院校系列化活页式教材的开发提供参考。 展开更多
关键词 印刷媒体技术 活页式教材 1+X证书
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高职院校1+X证书制度的课证融通策略研究 被引量:2
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作者 成焱霞 《淮南职业技术学院学报》 2024年第1期76-78,共3页
在高职院校1+X证书制度背景下,实现课证融通对于加快人才培养与产业发展融合、提升人才培养效率等诸多方面都具有积极影响.分析了目前高职院校1+X证书制度课证融通实施过程中存在的X证书与课程体系建设适配度不足、师资队伍缺失、教学... 在高职院校1+X证书制度背景下,实现课证融通对于加快人才培养与产业发展融合、提升人才培养效率等诸多方面都具有积极影响.分析了目前高职院校1+X证书制度课证融通实施过程中存在的X证书与课程体系建设适配度不足、师资队伍缺失、教学资源匮乏、校企融合不畅等问题,阐述了重构课程体系,建设双师队伍,精选教学资源和实现校企共育等策略. 展开更多
关键词 高职院校 1+X证书制度 课证融通 职业发展
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政策工具视角下高质量职业教育教材建设探析 被引量:1
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作者 付娟 辛玉笑 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期11-17,共7页
职业教育教材建设是推动现代职业教育高质量发展的重要内容。选取新时代以来国家层面颁布的18份职业教育教材政策文件作为样本,基于构建的政策工具和政策内容二维分析框架对其中有关教材建设的内容展开分析。结果发现,我国职业教育教材... 职业教育教材建设是推动现代职业教育高质量发展的重要内容。选取新时代以来国家层面颁布的18份职业教育教材政策文件作为样本,基于构建的政策工具和政策内容二维分析框架对其中有关教材建设的内容展开分析。结果发现,我国职业教育教材建设政策工具使用多样,但存在结构失衡;政策内容覆盖全面,但关注程度不一;政策工具与政策内容的配置存在一定差异。为推动新时代我国职业教育教材建设的高质量发展,建议优化政策工具配置结构,发挥多重工具组合效能;改进政策注意力分配结构,完善政策内容供给体系;增进政策内容与工具的耦合性,提高政策执行效力。 展开更多
关键词 职业教育 教材建设 政策工具 政策文本
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产教融合视阈下高职院校高水平专业群治理研究——基于56份“双高计划”学校中期绩效自评报告的文本分析
6
作者 谢丽娜 张恩广 王开香 《职业技术教育》 北大核心 2024年第20期18-23,共6页
产教融合视阈下高职院校高水平专业群治理的逻辑框架必须遵循产业发展需求的逻辑、知识关联的逻辑和组织治理的逻辑。以56份“双高计划”学校中期绩效自评报告为研究对象,运用NVIVO12.0软件对专业群治理逻辑归纳而建构的要素指标进行数... 产教融合视阈下高职院校高水平专业群治理的逻辑框架必须遵循产业发展需求的逻辑、知识关联的逻辑和组织治理的逻辑。以56份“双高计划”学校中期绩效自评报告为研究对象,运用NVIVO12.0软件对专业群治理逻辑归纳而建构的要素指标进行数据挖掘和分析,结果表明专业群产教融合形态由“单一虚体”向“多元实体”蜕变有待突破,专业间知识关联由“弱关联”向“强关联”演变有待强化,组织管理形态由“科层治理”向“多元治理”转变有待革新。产教融合视域下高职院校高水平专业群治理应坚持“以产定群”,搭建区域产业集群与专业知识关联耦合的专业群;坚持“以群治院”,打造治理结构与治理效能相匹配的组织体系;坚持多元共治,搭建产教协同与利益共享的实体育人平台。 展开更多
关键词 高职院校 产教融合 高水平专业群 治理模式 知识关联 以群治院
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高职计算机网络技术专业在线实践教学体系构建探析 被引量:1
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作者 金海峰 坎香 《电脑知识与技术》 2024年第18期131-133,共3页
针对线上实践教学期间物理实验设备访问不便、组网不够灵活,无法完成大规模实验实训以及学生创新能力不足等问题,文章结合高职计算机网络技术专业实践教学需求,探析了计算机网络技术专业在线实践教学体系构建策略。在推进在线实践教学... 针对线上实践教学期间物理实验设备访问不便、组网不够灵活,无法完成大规模实验实训以及学生创新能力不足等问题,文章结合高职计算机网络技术专业实践教学需求,探析了计算机网络技术专业在线实践教学体系构建策略。在推进在线实践教学体系建设过程中,首先构建虚实互补、开放共享的实验实训平台,满足学生在线实验实训需要。其次,实践创客教育,促进学生创新能力、创新思维的训练与培养。最后,建立科学合理的考核方式,创新教学评价体系,促进学生多元发展。 展开更多
关键词 在线实践教学体系 虚实互补 创客教育 四个评价 计算机网络技术专业
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以岗位对接为导向的无人机应用技术专业建设 被引量:1
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作者 李鸿鹄 《产业创新研究》 2024年第2期193-195,共3页
随着无人机技术的不断发展和应用,无人机领域的专业人才需求也越来越大,为满足这一需求,国内多所高职院校开设了无人机应用技术专业。本文结合无人机行业的特点和发展趋势,分析岗位需求,结合黑龙江生态工程职业学院“无人机应用技术专... 随着无人机技术的不断发展和应用,无人机领域的专业人才需求也越来越大,为满足这一需求,国内多所高职院校开设了无人机应用技术专业。本文结合无人机行业的特点和发展趋势,分析岗位需求,结合黑龙江生态工程职业学院“无人机应用技术专业”建设情况,提出了无人机应用技术专业建设的思路、课程设置、实践教学及实训基地建设几个方面的研究。 展开更多
关键词 无人机应用技术 专业建设
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高水平高职学校专业设置布局与建设改革路径探索与实践 被引量:1
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作者 刘永亮 杨延波 王雪松 《陕西教育(高教版)》 2024年第2期45-47,共3页
我国职业教育进入了高质量发展阶段,职业教育高质量发展的核心任务是专业建设的高质量。尽管职业院校高度重视专业建设改革,然而部分职业院校依然存在专业建设思路与职教发展阶段不适应、专业设置结构与产业布局现状不适应、专业内涵建... 我国职业教育进入了高质量发展阶段,职业教育高质量发展的核心任务是专业建设的高质量。尽管职业院校高度重视专业建设改革,然而部分职业院校依然存在专业建设思路与职教发展阶段不适应、专业设置结构与产业布局现状不适应、专业内涵建设与社会实际需求不适应,专业建设水平与社会的认可度不适应等诸多问题。高水平高等职业学校在“双高计划”建设中,需要按照“对接产业、控制总量”的思路设置专业布局,采取“构建梯队、分级建设”的方式优化专业结构,采用“聚集资源、多元投入”的举措强化内涵建设,运用“动态调整、评价反馈”的形式动态调整专业,夯实高素质技术技能人才培养基础,增强职业教育的适应性,实现职业教育高质量发展目标。 展开更多
关键词 职业教育 高水平高职学校 专业建设改革
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高职院校环境艺术设计专业课程项目化策略研究 被引量:2
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作者 张金威 《辽宁丝绸》 2024年第1期115-117,共3页
根据教育部出台的环境艺术设计《专业介绍》与相关专业建筑室内设计《教学标准》,结合项目化教学改革实践,探究高职环境艺术设计专业课程项目化、项目课程化策略,研究课程设置“共平台与特色课”相结合,项目设置遵循“项目牵引,梯度布局... 根据教育部出台的环境艺术设计《专业介绍》与相关专业建筑室内设计《教学标准》,结合项目化教学改革实践,探究高职环境艺术设计专业课程项目化、项目课程化策略,研究课程设置“共平台与特色课”相结合,项目设置遵循“项目牵引,梯度布局,多专业联动”的课程与项目设置范式。 展开更多
关键词 教学标准 环境艺术设计 课程项目化 课程设置 项目设置
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服务区域发展的高职院校的专业结构调整研究——以湖南省为例
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作者 潘静 何荣辉 +1 位作者 马佩勋 李鼎 《湖南工业职业技术学院学报》 2024年第2期104-109,共6页
高等教育服务区域发展是区域发展对高等教育的必然要求。为实现区域产业发展战略,高职院校需要对专业结构进行动态调整,本文通过整理湖南省近二十年第一、二、三产业结构和就业人群,以及湖南省高职院校专业发展调整变化,总结湖南省高职... 高等教育服务区域发展是区域发展对高等教育的必然要求。为实现区域产业发展战略,高职院校需要对专业结构进行动态调整,本文通过整理湖南省近二十年第一、二、三产业结构和就业人群,以及湖南省高职院校专业发展调整变化,总结湖南省高职院校专业结构调整的主要问题:专业结构调整滞后于产业结构的前沿布局;专业设置追求短期利益;地方特色专业发展受限;专业集聚度不高。因此,为更好地对接湖南省“三高四新”区域发展战略,需要高瞻远瞩,提前布局,充分挖掘地方特色,并形成专业集聚合力。 展开更多
关键词 服务区域发展 高职院校 专业结构
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高职智能控制技术专业实践教学体系的改革与实践——以无锡科技职业学院为例
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作者 金云 瞿立新 张国新 《江苏工程职业技术学院学报》 2024年第3期89-93,共5页
针对高职智能控制技术专业在实践教学体系中存在的问题,以无锡科技职业学院为例,从明确实践教学目标、构建实践课程体系、整合实践教学内容、建设实践教学资源、加强校企合作等方面入手,构建实践能力训练分级递进体系,完善实践教学内容... 针对高职智能控制技术专业在实践教学体系中存在的问题,以无锡科技职业学院为例,从明确实践教学目标、构建实践课程体系、整合实践教学内容、建设实践教学资源、加强校企合作等方面入手,构建实践能力训练分级递进体系,完善实践教学内容体系和实践教学平台,加强校内外资源整合。改革实践取得一定的成效,可为兄弟院校提供参考。 展开更多
关键词 智能控制技术 实践教学体系 教学改革
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“岗课赛证”融通新形态教材“模块加活”建设研究 被引量:1
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作者 钟继敏 《广西城镇建设》 2024年第6期67-72,共6页
“岗课赛证”融通是近年来新兴的职业教育模式,它将岗位需求、课程内容、技能竞赛和证书认证有机结合,体现了建筑室内设计专业群的发展趋势。2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,强调完... “岗课赛证”融通是近年来新兴的职业教育模式,它将岗位需求、课程内容、技能竞赛和证书认证有机结合,体现了建筑室内设计专业群的发展趋势。2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,强调完善“岗课赛证”综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化的实训课程体系。 展开更多
关键词 育人机制 现代职业教育 职业教育模式 实训课程体系 证书认证 中共中央办公厅 岗位需求 技能竞赛
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技能大赛视角下《建筑制图与识图》课程标准改革探索 被引量:1
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作者 李静 《内江科技》 2024年第1期122-124,共3页
技能大赛不断提升人才培养质量,推动教育教学改革。以建筑工程识图技能大赛为例,分析其比赛规则与内容,再结合岗位职业标准,对《建筑制图与识图》的课程标准进行探索与反思。职业院校技能大赛,有利于技术技能型人才培养,有利于竞赛内容... 技能大赛不断提升人才培养质量,推动教育教学改革。以建筑工程识图技能大赛为例,分析其比赛规则与内容,再结合岗位职业标准,对《建筑制图与识图》的课程标准进行探索与反思。职业院校技能大赛,有利于技术技能型人才培养,有利于竞赛内容与院校教学相互促进,有利于人才技能与素养培养的相互结合。因此,自全国职业院校技能大赛设立以来,相关部门与院校,都给予了足够的重视。多年来,国家、省市各级技能大赛,持续推进与不断改革,始终秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促融”的原则,始终追求全力提高技能人才培养质量的目标,不断规范大赛制度,修订比赛办法,出台激励措施,各项赛事如火如荼举行的同时,也促进了人才培养过程中的不断反思改革与探索。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 建筑工程识图 技能型人才培养 以赛促教 岗位职业标准 院校教学 以赛促学 比赛规则
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基于核心任务的生态环境职业本科课程体系研究
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作者 冯峰 柴冉 +1 位作者 姚新鼎 路长远 《黄河水利职业技术学院学报》 2024年第4期69-74,104,共7页
针对当前学术型本科及专科职业教育课程体系与生态环境现场工程师核心任务之间的不匹配问题,开展了职业本科课程体系构建研究。通过分析生态环境现场工程师的核心任务,包括智慧水厂运维、污染控制工程现场施工、生态环境监测运维、生态... 针对当前学术型本科及专科职业教育课程体系与生态环境现场工程师核心任务之间的不匹配问题,开展了职业本科课程体系构建研究。通过分析生态环境现场工程师的核心任务,包括智慧水厂运维、污染控制工程现场施工、生态环境监测运维、生态环境影响评价与管理等,归纳出其应具备的职业能力,据此构建课程体系。课程体系涵盖公共基础课程、专业核心课程和现场工程项目课程等类型,依托“六位一体”产教融合实践中心,通过校企共建以技术创新为引领的环保人才培养体系及其实施,培养满足生态环境工程现场需求的“精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新”的高素质技术技能人才,课程体系也会随着产教融合、科教融汇得到持续完善和创新发展。 展开更多
关键词 职业本科课程体系 生态环境产业 现场工程师 核心任务 “六位一体”产教融合实践中心
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基于成果导向教育理念的人工智能开发框架应用课程教学改革与实践
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作者 王槐彬 李月 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第4期83-87,共5页
基于成果导向教育理念,对人工智能开发应用课程进行教学改革与实践,阐述了依据专业预期学习成果设计课程教学目标,再分解细化为课程预期学习成果和课程单元预期学习成果,制定课程教学设计方案,最后进行课程教学评价。在实施教学实践后,... 基于成果导向教育理念,对人工智能开发应用课程进行教学改革与实践,阐述了依据专业预期学习成果设计课程教学目标,再分解细化为课程预期学习成果和课程单元预期学习成果,制定课程教学设计方案,最后进行课程教学评价。在实施教学实践后,取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 成果导向教育 人工智能开发框架应用 课程建设
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多维数据赋能AHP-Fuzzy评价法的高水平专业群建设成效评价
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作者 薛静云 张银环 黄蓉 《产业与科技论坛》 2024年第11期40-42,共3页
针对多维、多场景、海量特征高职院校高水平专业群建设的成效评价信息离散、体系不健全等问题,本文提出一种新的多维数据赋能二次模糊综合评价法的评价方法。构建多维数据赋能专业群建设要素集,确定三层级高水平专业群建设成效指标并给... 针对多维、多场景、海量特征高职院校高水平专业群建设的成效评价信息离散、体系不健全等问题,本文提出一种新的多维数据赋能二次模糊综合评价法的评价方法。构建多维数据赋能专业群建设要素集,确定三层级高水平专业群建设成效指标并给出成效树模型,采用层次分析法确立各层级的权重值,通过模糊综合评价法对专业群建设成效进行定量分析,完成对建设成效的评估计算。以渭南职业技术学院为例的模型仿真结果证明,该方案能够准确可靠地实现专业群建设成效的分级评价,为中国高职院校高水平建设提供了新的思路。 展开更多
关键词 多维数据 层析分析法 模糊评价 高水平专业群 成效评价
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职业教育精品在线开放课程建设探究——以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例 被引量:1
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作者 张如 《信息系统工程》 2024年第5期169-172,共4页
在职业教育政策及“互联网+”背景的引导推动下,精品在线开放课程应势而生,多元化培养技能人才。剖析高职传统数据库课程教学现状,分析职业教育精品在线开放课程建设的优势,以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例,探究依托“职... 在职业教育政策及“互联网+”背景的引导推动下,精品在线开放课程应势而生,多元化培养技能人才。剖析高职传统数据库课程教学现状,分析职业教育精品在线开放课程建设的优势,以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例,探究依托“职教云”平台建设精品在线开放课程,并给出建设中应避免的事项,为推进数据库课程教学改革,实现线上线下混合式教学提供借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 精品在线开放课程 高职 数据库课程 混合式教学
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1+X证书背景下药品经营与管理专业三融通课程体系构建研究——以药品购销职业技能等级证书为例
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作者 张平 冯传平 +1 位作者 周煌辉 王宇轩 《中国中医药现代远程教育》 2024年第8期189-192,共4页
“1+X”证书背景下,在进行专业核心课程建设的同时,要体现职普融通、产教融通和课证融通,即“三融通”。而“三融通”的课程体系构建的最终落脚点为有效的课证融通。文章利用PDCA循环,形成了药品经营与管理相关专业核心课程的“三融通... “1+X”证书背景下,在进行专业核心课程建设的同时,要体现职普融通、产教融通和课证融通,即“三融通”。而“三融通”的课程体系构建的最终落脚点为有效的课证融通。文章利用PDCA循环,形成了药品经营与管理相关专业核心课程的“三融通”课程构建路径,在课程建设过程中注重课证充分融通,将药品购销职业技能等级证书的技能点与课程思政元素有效融入专业的各级各类课程中,并进行多元客观评价以及本土化人才培养。 展开更多
关键词 药品购销 课证融通 课程体系 药品经营与管理专业
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信息化背景下以人为本理念引导的高职《药剂学》在线精品课程建设思考 被引量:1
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作者 张柯萍 《中国新通信》 2024年第4期146-148,共3页
《药剂学》是一门综合性极强的课程,主要研究药品的配制理论、生产工艺和质量管理。在线精品课程是指具备一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特征的在线示范课程,也是高校教学质量和教学改革工程中的... 《药剂学》是一门综合性极强的课程,主要研究药品的配制理论、生产工艺和质量管理。在线精品课程是指具备一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特征的在线示范课程,也是高校教学质量和教学改革工程中的一个重要内容。高职院校《药剂学》在线精品课程除了强调“面向就业,突出实践技能”,更应该具有自身的特点。在信息化背景下,笔者从高职院校《药剂学》在线精品课程建设定位、以人为本的思想指导、《药剂学》在线精品课程建设的途径这三个方面展开了研究。 展开更多
关键词 高职《药剂学》 信息化 以人为本 在线精品课程
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