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教师职业发展场域的理论诠释、样态澄明及发展路径 |
方绪军
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
1
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2
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高职院校名班主任工作室的建设现状、运行困境与推进策略 |
刘小文
冯旭芳
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《职教论坛》
北大核心
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2024 |
0 |
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3
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人工智能背景下高职学生就业技能提升研究 |
赵洪山
郑永进
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
0 |
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4
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经济欠发达地区职业技能人才供给与需求协调状况分析——以甘肃省为例 |
方晓彤
李莹华
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《宁波职业技术学院学报》
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2024 |
0 |
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5
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数字技术赋能非物质文化遗产保护路径创新——基于区块链的视角 |
魏建中
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《数字技术与应用》
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2024 |
1
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6
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“双师型”教师素质与能力的内涵结构模型研究 |
赵刘
程琦
李慰隽
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《无锡商业职业技术学院学报》
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2024 |
0 |
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7
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类型教育视域下高职院校教师评价体系改革:现状、困境与创新 |
易兰华
邬移生
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《西北成人教育学院学报》
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2024 |
0 |
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8
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现代职教体系下国家级职业教育教师教学创新团队建设的维度与路径研究——以陕西国防工业职业技术学院为例 |
吕栋腾
孟繁增
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《天津职业大学学报》
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2024 |
0 |
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9
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中职生同伴关系对班级凝聚力的影响研究——以新乡市S中职学校为例 |
冯启高
王晓军
陈锋正
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《河南科技学院学报（社会科学版）》
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2024 |
0 |
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10
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大美育观下广西民族医药“医+X”美育课程思政育人模式新探——以广西卫生职业技术学院为例 |
陈卫东
牙韩高
常雪松
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《大学教育》
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2024 |
0 |
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11
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高质量发展背景下职业院校“双师型”教师队伍建设:进展、困境及突破路径 |
常小勇
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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12
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台湾地区技职教育研究生培养的制度设计、模式特征与实践启示——基于台北科技大学的个案研究 |
徐岚
王馨然
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
0 |
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13
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职业院校教师数字化转型:动因、意涵与路径 |
王小明
吕智敏
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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14
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中国式现代化视域下职业教育教师队伍的实践特色、现实羁绊与未来展望 |
钟斌
谢爱磊
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
0 |
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15
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高职院校学生学习成绩增值评价实证研究 |
张雷雨
杨步仁
朱进军
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《西部素质教育》
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2024 |
0 |
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16
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中国式现代化背景下职业教育“四有”好老师评价指标体系构建 |
陈春丽
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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17
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民族地区职业教育教师数字胜任力的调查与启示 |
唐瑗彬
辛雨
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
0 |
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职业教育“双师型”教师专业发展的伦理向度及行动策略 |
容华
邓小华
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《职教论坛》
北大核心
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2024 |
0 |
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19
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职业院校教师数字素养的合理辩护、现实挑战与培养路径 |
方绪军
王屹
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《教育与职业》
北大核心
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2024 |
0 |
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20
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模范教师师德特征及其启示——基于全国教书育人楷模中24名职业院校教师先进事迹的质性分析 |
杨淑萍
苏超举
朱星辰
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《当代职业教育》
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2024 |
0 |
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