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中等职业教育发展的价值意蕴、应然样态与实践路径
1
作者 徐晔 李礼 刘青宜 《职业技术教育》 北大核心 2024年第4期6-11,共6页
中等职业教育是国民教育体系建设和人力资源开发的重要组成部分,对高质量教育体系建设、技能型社会构建、个体多样化成长成才具有重要意义,要坚持发展中等职业教育,实现功能定位优化,办学规模适宜,办学质量提升。从对接产业发展、促进... 中等职业教育是国民教育体系建设和人力资源开发的重要组成部分,对高质量教育体系建设、技能型社会构建、个体多样化成长成才具有重要意义,要坚持发展中等职业教育,实现功能定位优化,办学规模适宜,办学质量提升。从对接产业发展、促进中职自身发展、服务个体成长成才三个层面提出中等职业教育发展的对策建议:强化市域统筹,精准服务区域经济社会发展;创新专业大类人才培养模式,提升中职教育关键办学能力;完善职教高考制度,畅通中职学生成长成才通道。 展开更多
关键词 中等职业教育 类型定位 应然样态 实践路径
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我国中等职业教育规模的区域差异、空间效应与演进态势
2
作者 胡德鑫 刘畅 符杰 《职业技术教育》 北大核心 2024年第6期40-48,共9页
基于2015-2021年全国31个省区市的数据,采用泰尔指数、全局Moran指数、局部Moran指数、冷热点分析以及核密度估计对我国中等职业教育规模的区域差异、空间集聚结构与演进态势进行测度与评价。结果显示:第一,我国中等职业教育规模存在合... 基于2015-2021年全国31个省区市的数据,采用泰尔指数、全局Moran指数、局部Moran指数、冷热点分析以及核密度估计对我国中等职业教育规模的区域差异、空间集聚结构与演进态势进行测度与评价。结果显示:第一,我国中等职业教育规模存在合理水平的差异,且差异程度轻度提高。第二,我国31个省区市中等职业教育规模存在正的空间自相关,两极分化趋势明显;高-高集聚模式主要集中于中部地区与部分西南地区,低-低集聚模式主要集中于东北地区与西部地区;热点区主要分布在山东、河南、安徽、江西、广西,冷点区分布在内蒙古与新疆;全国中等职业教育规模整体空间结构相对稳定,东南沿海地区空间格局变动较为活跃。第三,全国整体、高值区、中值区与低值区的中等职业教育规模水平保持平稳;全国的两极分化现象逐步弱化;高值区与中值区的内部差异小于低值区内部的差异,且高值区与中值区的内部差异在逐步减弱。 展开更多
关键词 中等职业教育 教育规模 区域差异 空间效应 核密度估计
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中等职业教育功能的国际定位与中国路径
3
作者 贺芳 陈伟 《职业技术教育》 北大核心 2024年第4期12-20,共9页
根据经合组织数据库和欧盟数据库,国际中等职业教育功能主要定位于升学、就业和终身学习,在近十年间呈现出以下发展趋势:高中阶段职业教育以升学为主而高中后以就业为主、就业功能依然强劲、终身学习功能备受重视。科学技术发展、劳动... 根据经合组织数据库和欧盟数据库,国际中等职业教育功能主要定位于升学、就业和终身学习,在近十年间呈现出以下发展趋势:高中阶段职业教育以升学为主而高中后以就业为主、就业功能依然强劲、终身学习功能备受重视。科学技术发展、劳动力市场需求的外力驱动,以及高等教育机会供给的拉动和职业教育与培训体系的内在驱动,是经合组织与欧洲各国中等职业教育功能定位及其变迁的主要原因。我国中等职业教育功能定位的优化,应扎根中国大地、顺应世界潮流,积极强化升学功能,有效推进人才培养模式与内容的多样化,全面彰显服务全民终身学习的功能。 展开更多
关键词 中等职业教育 功能定位 升学 就业 终身学习
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中等职业教育多样化发展的六重逻辑
4
作者 逯长春 谢登斌 《职业技术教育》 北大核心 2024年第4期21-27,共7页
推进中等职业教育多样化发展,是巩固中等职业教育基础地位,统筹职业教育与普通教育协调发展的重要举措。中等职业教育多样化发展具有紧密关联的六重逻辑。动力逻辑表明,更好地服务人和经济社会发展的需要是中等职业教育多样化发展的动... 推进中等职业教育多样化发展,是巩固中等职业教育基础地位,统筹职业教育与普通教育协调发展的重要举措。中等职业教育多样化发展具有紧密关联的六重逻辑。动力逻辑表明,更好地服务人和经济社会发展的需要是中等职业教育多样化发展的动力之源;功能逻辑表明,应从功能的实践转换视角审视中等职业教育多样化发展的价值实现;类型逻辑表明,推进中等职业教育多样化存在学校外部多样形态和学校内部多样形态;课程逻辑强调,应建构适配于中等职业教育多样化发展的梯度性和广度性课程;衔接逻辑强调,中等职业教育多样化发展应关切与高等教育的衔接;制度逻辑强调,必须重视建设与中等职业教育多样化发展相适配的制度。 展开更多
关键词 中等职业教育 多样化发展 逻辑
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现代职业教育体系下的中等职业教育功能定位与实现路径
5
作者 王慧 王改丽 《新疆职业教育研究》 2024年第1期52-56,共5页
中等职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,在职业教育的内部结构中,发挥基础性作用;在职业教育的外部结构中,助推职普融通、产教融合、科教融汇。中等职业教育要坚持“就业与升学并重”的办学定位,满足学习者多元化发展需求;落... 中等职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,在职业教育的内部结构中,发挥基础性作用;在职业教育的外部结构中,助推职普融通、产教融合、科教融汇。中等职业教育要坚持“就业与升学并重”的办学定位,满足学习者多元化发展需求;落实学历教育与职业培训并举的法定职责,推进学习型社会和技能型社会建设;打破教育系统内部壁垒,推动普职融通培养模式创新;深化产教融合、校企合作,助推区域经济发展及中职人才培养;推进科教融汇,助力科技创新与中等职业教育互动发展。 展开更多
关键词 职业教育体系 中等职业教育 功能定位 实现路径
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中职学生“七彩之道”多元综合评价模式的优化与实践——以无锡汽车工程高等职业技术学校为例
6
作者 乔洪波 《新疆职业教育研究》 2024年第1期57-62,共6页
推进素质教育须优化评价模式,面对学生综合素质评价轻过程、评价面窄、体系不合理等现状,从评价阶段、评价主体、评价方法、评价内容等多元角度架构具有职教校本特色的“七彩之道”多元综合评价模式,从指标构成、权重确定、平台建设等... 推进素质教育须优化评价模式,面对学生综合素质评价轻过程、评价面窄、体系不合理等现状,从评价阶段、评价主体、评价方法、评价内容等多元角度架构具有职教校本特色的“七彩之道”多元综合评价模式,从指标构成、权重确定、平台建设等方面着手优化评价体系,利用信息化平台通过“日常记录—阶段总结—学期考评—毕业汇总”方式实施学生评价,政、企、校“三边联动”保障学生评价的正常运行及评价结果的合理运用,以不断提升学生综合素养,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 中职学生 “七彩之道” 多元评价
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中职会计专业学生技能训练教学方法设计与实践
7
作者 陈丽媛 《西部素质教育》 2024年第9期195-198,共4页
文章基于相关研究背景,首先阐述了中职会计专业学生技能训练水平提升的着眼点,然后分析了中职会计专业学生技能训练教学方法设计,最后论述了中职会计专业学生技能训练教学方法实践。
关键词 技能训练 教学方法 会计专业 中职
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基于积极心理学的中职英语教学研究
8
作者 罗艳玲 《西部素质教育》 2024年第2期195-198,共4页
文章首先分析了中职英语教学现状,然后阐述了中职学生积极心理水平状况,最后论述了基于积极心理学的中职英语教学路径,包括利用积极心理学,形成积极的教学观,发挥“积极力量”,开展积极的英语教学活动;利用积极心理学,挖掘学生积极人格... 文章首先分析了中职英语教学现状,然后阐述了中职学生积极心理水平状况,最后论述了基于积极心理学的中职英语教学路径,包括利用积极心理学,形成积极的教学观,发挥“积极力量”,开展积极的英语教学活动;利用积极心理学,挖掘学生积极人格,增强学生英语学习的积极情绪体验;利用积极心理学,创设积极的英语教学环境。 展开更多
关键词 英语教学 积极心理学 中职
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“三教”改革背景下中职韩语课程教学改革——以江苏省江阴中等专业学校中韩合作班为例
9
作者 陆佳玮 《西部素质教育》 2024年第4期180-184,共5页
文章首先分析了中职韩语课程教学改革的意义,然后以江阴中等专业学校中韩合作班为例,阐述了中职韩语课程教学现状,最后论述了“三教”改革背景下中职韩语课程教学改革。
关键词 韩语课程 “三教”改革 中职
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家园合作视角下幼儿教育教学创新对策分析
10
作者 殷萍 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0097-0100,共4页
众所周知,家庭教育在孩子成长以及学习的过程当中发挥着很大的作用,要提高重视做好家庭教育和幼儿园教育的融合,使家长与幼儿园之间可以有紧密的联系沟通和交流。这样才能够让幼儿接受更好地教育,提高幼儿的综合素养。本篇文章是针对家... 众所周知,家庭教育在孩子成长以及学习的过程当中发挥着很大的作用,要提高重视做好家庭教育和幼儿园教育的融合,使家长与幼儿园之间可以有紧密的联系沟通和交流。这样才能够让幼儿接受更好地教育,提高幼儿的综合素养。本篇文章是针对家园合作视角下如何更好地去开展幼儿教育,展开了分析与讨论,并且对其教育创新的重要性以及教育策略进行了研究,希望能够帮助幼儿更好地去学习生活成长。 展开更多
关键词 家园合作 幼儿教育 教学创新
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中职学校新能源汽车专业信息化教学资源建设探析
11
作者 蓝冰原 《科教导刊》 2024年第7期17-19,共3页
教育信息化背景下,信息化教学资源的开发建设对于课程教学质量具有显著的影响。如何科学有效地进行信息化教学资源建设,是现阶段职业院校推进课程体系优化发展过程中应重点关注和思考的问题。鉴于此,文章以中职学校新能源汽车专业为对象... 教育信息化背景下,信息化教学资源的开发建设对于课程教学质量具有显著的影响。如何科学有效地进行信息化教学资源建设,是现阶段职业院校推进课程体系优化发展过程中应重点关注和思考的问题。鉴于此,文章以中职学校新能源汽车专业为对象,在简要阐述信息化教学资源特点及资源建设价值意蕴的基础上,对专业信息化教学资源的开发建设方法进行探讨,以供参考和借鉴。 展开更多
关键词 中职学校 新能源汽车专业 教学资源
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计算机职业教育中的实践教学创新分析
12
作者 余鸣 余哲源 《通讯世界》 2024年第2期85-87,共3页
各地高职院校实施计算机职业教育模式,虽然可以激发学生的学习热情,优化计算机教育质量,但也存在一定的问题,有待于进一步改革与完善。为解决计算机职业教育实践教学内容不恰当的问题,以某高职院校计算机课程为例,提出引领学生创设教学... 各地高职院校实施计算机职业教育模式,虽然可以激发学生的学习热情,优化计算机教育质量,但也存在一定的问题,有待于进一步改革与完善。为解决计算机职业教育实践教学内容不恰当的问题,以某高职院校计算机课程为例,提出引领学生创设教学情景、注重考试系统评估、运用任务型教学法、增加实习课课时等优化路径,以期为各地高职院校计算机职业教育行业提供借鉴。 展开更多
关键词 实践教学 职业教育 计算机
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中职计算机平面设计专业“岗课赛证”融通研究与实践
13
作者 周旭 《科教导刊》 2024年第12期62-64,共3页
随着职业教育改革的不断深入,中职学校教育模式也在不断探索与创新。在此背景下,“岗课赛证”融通模式应运而生,该模式通过实践教学与岗位需求的紧密结合,提升学生的职业技能与就业竞争力,强调课程教学、岗位技能、竞赛操练与职业技能... 随着职业教育改革的不断深入,中职学校教育模式也在不断探索与创新。在此背景下,“岗课赛证”融通模式应运而生,该模式通过实践教学与岗位需求的紧密结合,提升学生的职业技能与就业竞争力,强调课程教学、岗位技能、竞赛操练与职业技能认证的有机融合,以期达到教育教学与社会需求的高度契合。文章以中职计算机平面设计专业为例,探索“岗课赛证”融通模式的应用与实践。 展开更多
关键词 中等职业教育 计算机平面设计专业 岗课赛证
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以技能大赛为导向的中职护理实训教学改革研究与实践
14
作者 席云芸 吴征远 《科教导刊》 2024年第6期45-47,共3页
目的:探究在中职护理实训教学过程中,以技能大赛为主导进行教学改革所产生的效果。方法:将在桂林市卫生学校接受护理实训教学的44例学生纳入本次临床实验,并按照电脑随机抽签的方式,将每22例分别纳入观察组和参照组,对比教学效果。结果... 目的:探究在中职护理实训教学过程中,以技能大赛为主导进行教学改革所产生的效果。方法:将在桂林市卫生学校接受护理实训教学的44例学生纳入本次临床实验,并按照电脑随机抽签的方式,将每22例分别纳入观察组和参照组,对比教学效果。结果:观察组学生的理论成绩要显著高于参照组,p<0.05;相比较于参照组,观察组学生的实践技能成绩总分更高,p<0.05;结论:对于中职护理实训教学的学生进行以技能大赛为导向的教学改革,具有显著的应用价值。 展开更多
关键词 技能大赛 中职护理实训 教学改革
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职业本科教育课程研究 被引量：1
15
作者 保承军 杨潇 +1 位作者 岳桂杰 侯彦斌 《甘肃高师学报》 2023年第1期66-70,共5页
课程改革是职业本科教育发展的重要推动力。文章从哲学基础、课程观、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面深入剖析了本科层次职业教育课程建设的重大理论问题。提出技术哲学是职业本科教育层次课程建设最坚实的哲学基础,培... 课程改革是职业本科教育发展的重要推动力。文章从哲学基础、课程观、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面深入剖析了本科层次职业教育课程建设的重大理论问题。提出技术哲学是职业本科教育层次课程建设最坚实的哲学基础,培育我国职业本科教育实践导向多元能力整合的课程观,并体现智能化时代的特色,制订由单一目标转向多元目标整合的课程目标,彰显职业本科教育的差异性、层次性,调整体现知识体系、学习活动、经验形成辩证统一的课程内容,构建“多因素共建”的课程实施和多种评价方式结合的课程评价体系。 展开更多
关键词 职业本科教育 课程 技术哲学 课程目标 课程内容
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中职生生涯阻碍知觉与专业承诺的关系:一个有调节的中介模型
16
作者 陈宛玉 黄华娟 《职业技术教育》 北大核心 2024年第2期62-67,共6页
专业承诺是衡量个体学习积极性的重要指标。为探求中职生生涯阻碍知觉与专业承诺的关系,将生涯决策自我效能作为中介变量,学校参与作为调节变量,引入到生涯阻碍知觉与专业承诺的作用机制中,构建有调节的中介效应模型并加以检验。通过中... 专业承诺是衡量个体学习积极性的重要指标。为探求中职生生涯阻碍知觉与专业承诺的关系,将生涯决策自我效能作为中介变量,学校参与作为调节变量,引入到生涯阻碍知觉与专业承诺的作用机制中,构建有调节的中介效应模型并加以检验。通过中职生生涯阻碍知觉量表、生涯决策自我效能量表、学校参与量表和专业承诺量表对广西2037名中职生进行测量,研究发现:生涯阻碍知觉负向预测专业承诺;生涯决策自我效能在生涯阻碍知觉与专业承诺之间起部分中介作用;学校参与能有效调节“生涯阻碍知觉—生涯决策自我效能—专业承诺”中介模型的后半段路径。据此提出,要通过减少学业阻碍、提升生涯决策自我效能、提高学校参与度等策略来提高中职生的专业承诺,以实现中职教育高质量发展。 展开更多
关键词 中职生 生涯阻碍知觉 专业承诺 生涯决策自我效能 学校参与
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类型教育视域下中职学校如何发挥落实中职资助政策的主体作用
17
作者 王箫航 刘秀银 《经济师》 2024年第1期185-186,共2页
中职学校是落实国家中职学生资助政策的主体。“层次教育”背景下,职业教育的社会认可度不高,就读中职学校成为许多学生不得已的选择,中职学生资助工作也处于被动状态。“类型教育”视域下,职业教育是具有和普通教育同等重要地位的教育... 中职学校是落实国家中职学生资助政策的主体。“层次教育”背景下,职业教育的社会认可度不高,就读中职学校成为许多学生不得已的选择,中职学生资助工作也处于被动状态。“类型教育”视域下,职业教育是具有和普通教育同等重要地位的教育类型。中职学校要更新工作理念,优化工作策略,充分发挥落实学生资助政策的主体作用。一是做好宣传,让资助政策深入人心;二是精准施助,确保资助高效公平;三是资助育人,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 类型教育 中职学校 学生资助 主体
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网络环境下低年级护生职业精神态度现状与对策研究
18
作者 庞晓丽 张弛 +3 位作者 温小佳 郭丽燕 郭志强 邓颖 《西部素质教育》 2023年第23期100-103,共4页
文章采用方便抽样法,选取某校230名低年级护生作为研究对象,对网络环境下低年级护生职业精神态度现状进行了研究,并提出了相关对策,包括优化教育过程,落实课程思政;强化师德建设,发挥身教作用;重视环境熏陶,营造校园氛围;等等。
关键词 职业精神态度 低年级护生 网络环境
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中等职业教育与乡村产业的耦合影响测度与空间分异
19
作者 蔡文伯 姚惠琳 《职业技术教育》 北大核心 2023年第34期66-72,共7页
中等职业教育发展与乡村产业兴旺之间实现耦合协调发展,有助于促进乡村产业振兴和职业教育高质量发展。运用熵值法和耦合度方法,构建中等职业教育与乡村产业两大系统的耦合协调度模型,对2011-2020年我国中等职业教育与乡村产业之间的耦... 中等职业教育发展与乡村产业兴旺之间实现耦合协调发展,有助于促进乡村产业振兴和职业教育高质量发展。运用熵值法和耦合度方法,构建中等职业教育与乡村产业两大系统的耦合协调度模型,对2011-2020年我国中等职业教育与乡村产业之间的耦合协调关系进行分析发现:我国中等职业教育与乡村产业两大系统的耦合协调水平整体呈现稳步上升态势,发展趋势向好,主要经历了7个耦合协调发展阶段,由中度失调逐渐发展为良好协调;各省中等职业教育与乡村产业耦合协调水平实现跨越式发展,但整体协调质量有待进一步提高;地区间耦合协调水平差异显著,发展不均衡问题突出,总体呈现“东强西弱”的空间分布格局。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村产业 中等职业教育 高质量发展 耦合协调 空间分异
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适应智能时代人才结构演变的中职教育变革与综合高中建设
20
作者 王博 《职业技术教育》 北大核心 2023年第34期22-29,共8页
人工智能推动下,社会职业变迁速度加快,人才需求结构显著变化。这使得“教育—人才”结构间的不适应更为常见。智能时代教育的分类筛选职能将弱化,人才供求平衡也将呈现一系列新形态,并会由此进一步推动中职教育的功能定位变革。适应智... 人工智能推动下,社会职业变迁速度加快,人才需求结构显著变化。这使得“教育—人才”结构间的不适应更为常见。智能时代教育的分类筛选职能将弱化,人才供求平衡也将呈现一系列新形态,并会由此进一步推动中职教育的功能定位变革。适应智能时代的高中教育如从“职普双元”转向“二元三类”形态,建设一批以促进学生多元生涯路径包容性发展为导向的综合高中更符合社会需要。以职普融通为特征的综合高中应为学生提供“两主—两辅”四类发展路径,并在现代教育体系中与多类型高等教育和就业实现有效对接。其课程结构也应与四类路径相对应,涵盖文化素养、职业生涯、升学预备和就业预备四类课程。 展开更多
关键词 人工智能 社会人才结构 中等职业教育 综合高中
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