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智能时代乡村学生计算思维培养:内生逻辑、现实困境与实践进路 |
付卫东
汪琪
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《教育导刊》
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2024 |
0 |
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2
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卓越乡村校长实践智慧的生成逻辑——基于“感动中国”等评选校长的质性研究 |
黄一帆
周福盛
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《当代教育与文化》
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2024 |
0 |
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3
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乡村教育的历史经验、现实矛盾与振兴理路 |
郑丽华
孙来勤
丁建军
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《潍坊学院学报》
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2024 |
0 |
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4
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从“闯入”到“融入”:乡村异乡教师角色适应的困境及纾解 |
付光槐
陈聪
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《当代教育与文化》
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2024 |
0 |
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5
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新生代乡村教师专业发展的文化自觉 |
石娟
黄晓凤
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《当代教育与文化》
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2024 |
0 |
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6
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论乡村学校文化的生态转向 |
李帆
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《当代教育与文化》
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2024 |
0 |
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7
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乡村振兴背景下教师高质量教育培训策略研究——以宕昌县为例 |
盛筠
张立迁
陈天凯
张萌
殷红春
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《天津大学学报（社会科学版）》
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2024 |
0 |
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8
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教育数字化转型背景下人工智能何以推动乡村教育振兴——来自国外人工智能在乡村教育应用中的启示 |
方旭
开文慧
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《当代教育与文化》
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2024 |
0 |
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9
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新课标视域下地方艺校送戏入校策略探微 |
谢伟
张翔升
王淑明
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《运城学院学报》
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2024 |
0 |
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10
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破解农村老年人“数字鸿沟”的策略和建议——基于福建省乡村乐龄学堂的调查 |
丁炽
吴盛雄
蔡正华
吴宁娜
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《福建开放大学学报》
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2024 |
0 |
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11
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城与乡的守望:乡村教师职住分离生活样态及其双面性影响 |
汪传艳
谢丹
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《当代教育与文化》
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2024 |
0 |
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12
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数字化赋能乡村教育振兴的价值意蕴、现实困境及实践路径 |
魏继宗
史汪盼
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《当代教育与文化》
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2023 |
1
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13
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乡村小学青年教师学校工作要求感知对离职意愿的影响:基于职业幸福感的有调节的链式中介模型 |
彭佳
吴茜
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《当代教育与文化》
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2024 |
0 |
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14
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高质量视域下乡村教师学习力提升的价值、逻辑与维度 |
张晓文
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《当代教育与文化》
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2024 |
0 |
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15
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多元经济视角下终身教育助力乡村振兴发展研究 |
朱荣惠
杨城强
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《淮北职业技术学院学报》
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2024 |
0 |
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16
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中国新乡土教育的历史逻辑与时代议题 |
史华楠
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《教育学报》
北大核心
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2023 |
0 |
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农村籍学生求学影响因素研究——基于扎根理论的分析 |
王玉蕾
胡娟
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《教育科学》
北大核心
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2023 |
0 |
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18
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现代游戏德育的现实基础与发展逻辑 |
李萍
陈倩
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《教育科学》
北大核心
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2023 |
0 |
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19
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乡村振兴背景下基层干部思政教育探索与构建 |
严涵
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《智慧农业导刊》
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2023 |
0 |
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20
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乡村教师留任意愿的教育生活史研究——基于互动仪式链理论 |
田国秀
万瀚龙
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《当代教育与文化》
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2023 |
1
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