浅谈“教育语法”在德语教学上的应用 被引量：3

1

作者 陈明慧 蒋培红 张朝然 《浙江科技学院学报》 CAS 2008年第2期125-128,共4页

近年来由于交际教学法的负面影响,不少学生对语法学习产生了片面的认识;在陈旧的语法教学模式中,理论与实际又相互脱节,然而"教育语法"能够克服上述缺点。因此,有必要在教学中引入"教育语法"。今介绍"教育语法... 近年来由于交际教学法的负面影响,不少学生对语法学习产生了片面的认识;在陈旧的语法教学模式中,理论与实际又相互脱节,然而"教育语法"能够克服上述缺点。因此,有必要在教学中引入"教育语法"。今介绍"教育语法"的定义和特点,分析如何将"教育语法"应用到实践中,以阐明引入"教育语法"的意义,以期提高语法教学效果、增强学生的学习兴趣并提高他们的语言交际能力。 展开更多

关键词 德语教学 教育语法 特点 应用

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交际法语言测试理论在德语确认考试中的应用

2

作者 李康康 翁震华 王群珉 《黑龙江教育学院学报》 2011年第2期156-157,共2页

Bachm an提出的交际法语言测试理论在其研究领域占据了主导位置。如何在外语测试中运用交际法语言测试理论,客观地设计测试原则,从而使测试具备真实性、准确性和可行性,留学德国的德语确认考试不失为成功的例子。借鉴德语确认考试的成... Bachm an提出的交际法语言测试理论在其研究领域占据了主导位置。如何在外语测试中运用交际法语言测试理论,客观地设计测试原则,从而使测试具备真实性、准确性和可行性,留学德国的德语确认考试不失为成功的例子。借鉴德语确认考试的成功经验,可以对改革大学外语应试教育提供新思路。 展开更多

关键词 交际法语言测试 德语确认考试 德语听力测试

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关于上好德语强化教学阅读课的几点思考

3

作者 杭国生 《西安外国语学院学报》 2005年第4期41-43,共3页

德语强化教学阅读课既有别于外语专业的阅读课,也有别于大学外语的阅读课。要上好德语强化教学阅读课,首先必须考虑到德语强化教学的对象和他们的学习目的,教学要有针对性;在遵循德语强化教学以听、说领先为原则的同时,应更加重视上好... 德语强化教学阅读课既有别于外语专业的阅读课,也有别于大学外语的阅读课。要上好德语强化教学阅读课,首先必须考虑到德语强化教学的对象和他们的学习目的,教学要有针对性;在遵循德语强化教学以听、说领先为原则的同时,应更加重视上好阅读课;为了培养学生的综合语言能力,要改变学生的传统阅读习惯,把阅读课既用来培养学生的阅读技能,又使其服务于听、说、写语言技能的培养。 展开更多

关键词 强化教学 阅读课 阅读技能 阅读习惯

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将英语引入高职德语教学的思考

4

作者 任俊颖 《常州信息职业技术学院学报》 2011年第2期67-69,共3页

英语作为国际通用语言在经济发展中起着至关重要的作用。随着经济的发展,中德之间经济文化交流越来越多,更多的德企进驻中国市场,德语人才的需求量也逐年递增。高职院校德语专业教学中应根据德语和英语的相似点,探索将英语引入高职德语... 英语作为国际通用语言在经济发展中起着至关重要的作用。随着经济的发展,中德之间经济文化交流越来越多,更多的德企进驻中国市场,德语人才的需求量也逐年递增。高职院校德语专业教学中应根据德语和英语的相似点,探索将英语引入高职德语教学,使学生的英语德语能力都能得到进一步提高。 展开更多

关键词 高职院校 德语专业 德语教学

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高职院校中的德语交际化项目教学刍议

5

作者 蒋英杰 《常州信息职业技术学院学报》 2009年第4期58-60,共3页

德语教学在高职教育中存在着前所未有的挑战与机遇,就其所存在的问题作了分析与总结,提出德语交际化项目教学的规划,注重提高学生的德语交际能力,让学生自发地对所学的知识加以深化理解,融会贯通,获得能够综合运用、解决实际问题的能力。

关键词 德语教学 交际化项目教学 高职院校

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任务型教学在联合培养外语教学中的运用研究 被引量：6

6

作者 翁震华 王群珉 《浙江科技学院学报》 CAS 2008年第1期56-59,共4页

随着高等院校国际化进程的加快,越来越多的国内高等院校和国外高等院校之间开展了联合培养项目。联合培养项目的开展对外语教学提出了新的挑战。任务型教学是一种从交际法发展而来的、强调"做中学"的语言教学方法。今通过介... 随着高等院校国际化进程的加快,越来越多的国内高等院校和国外高等院校之间开展了联合培养项目。联合培养项目的开展对外语教学提出了新的挑战。任务型教学是一种从交际法发展而来的、强调"做中学"的语言教学方法。今通过介绍任务型教学模式的产生、特点以及实施方法,旨在说明任务型教学法对联合培养项目外语教学的现实意义。 展开更多

关键词 任务型教学 交际法 外语教学 联合培养

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略谈德语基础阶段教学法 被引量：10

7

作者 庄慧丽 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1997年第6期28-30,共3页

略谈德语基础阶段教学法北京外国语大学教授庄慧丽外语教学法是一门研究外语教学理论、教学实践和教学规律的学科。在语言学和其他学科的影响下，外语教学法形成了不同的流派。６０年代以来对我国德语教学影响最大的当推结构教学法和交... 略谈德语基础阶段教学法北京外国语大学教授庄慧丽外语教学法是一门研究外语教学理论、教学实践和教学规律的学科。在语言学和其他学科的影响下，外语教学法形成了不同的流派。６０年代以来对我国德语教学影响最大的当推结构教学法和交际教学法。一、结构法与交际法的差异... 展开更多

关键词 基础阶段教学 交际法 交际教学法 交际活动 语言结构 德语教学 外语教学法 交际功能 语言形式 结构法

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浅析德语(二外)教学中的变格与变位问题

8

作者 李清华 《浙江万里学院学报》 2006年第6期158-160,共3页

变格、变位是德语基础教学阶段的重点和难点。文章着重探讨了德语(二外)教学中变格、变位的内在规律以及教学方法,帮助学生排除德语学习上的这两大难点。

关键词 变格 变位 分析 对比 归类

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德语交际教学法的课堂教学行为设计 被引量：3

9

作者 褚静 《浙江科技学院学报》 CAS 2010年第3期229-232,236,共5页

在现代德语教学中,教师越来越重视交际教学法的应用。但是在具体课堂教学行为的设计上,却还是处在初级探索阶段,存在不少问题。为此,通过对交际教学法的课堂教学行为设计进行实例分析,以期提高中国学生的德语交流能力,从而为跨文化交流... 在现代德语教学中,教师越来越重视交际教学法的应用。但是在具体课堂教学行为的设计上,却还是处在初级探索阶段,存在不少问题。为此,通过对交际教学法的课堂教学行为设计进行实例分析,以期提高中国学生的德语交流能力,从而为跨文化交流做出贡献,也为他们今后的出国交流和深造打下良好的基础。 展开更多

关键词 德语交际教学法 课堂教学行为设计 跨文化交流

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德语教学中跨文化交际内容的导入 被引量：9

10

作者 侯继红 《合肥学院学报（社会科学版）》 2004年第4期80-83,共4页

分析理解跨文化交际学科的理论 ,将之融汇于德语教学中的跨文化教学应用中 ,改变传统德语教学重知识轻技能的严重缺陷 ,通过跨文化交际教学内容的导入 ,了解异国文化中异国人际交往的规约性知识 ,提高文化差异的敏感性 ,提高语言交际技... 分析理解跨文化交际学科的理论 ,将之融汇于德语教学中的跨文化教学应用中 ,改变传统德语教学重知识轻技能的严重缺陷 ,通过跨文化交际教学内容的导入 ,了解异国文化中异国人际交往的规约性知识 ,提高文化差异的敏感性 ,提高语言交际技能 ,从而真正实现跨文化交际的目的。 展开更多

关键词 德语教学 跨文化交际 情景教学 教学内容

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德语习得中的英德对比教学 被引量：1

11

作者 于涛 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2014年第3期393-396,共4页

分析了语言迁移及错误分析理论,从语言知识、学习者认知心理、文化三个层面探讨了德语习得中英德对比的必要性。同时,也通过统计学方法定量分析了英语、德语间的语言迁移影响,充分论证了英德对比教学方法在德语教学中的重要性,并提出了... 分析了语言迁移及错误分析理论,从语言知识、学习者认知心理、文化三个层面探讨了德语习得中英德对比的必要性。同时,也通过统计学方法定量分析了英语、德语间的语言迁移影响,充分论证了英德对比教学方法在德语教学中的重要性,并提出了一些德语教学中可借鉴的英德对比方法思路。 展开更多

关键词 英语德语对比教学 错误分析 语言迁移 德语习得

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浅析高校德语阅读测试及对教学的反拨作用 被引量：1

12

作者 朱佳 王玉贵 《扬州教育学院学报》 2020年第4期85-88,共4页

以2012—2018年全国高校德语专业四级考试阅读理解部分的试题为研究样本,从任务特征的角度对其测试内容的效度进行剖析。效度研究分别从输入语篇特征和预期回答特征两方面入手,对语篇篇幅、题材、体裁、易读度以及试题类型、阅读技能覆... 以2012—2018年全国高校德语专业四级考试阅读理解部分的试题为研究样本,从任务特征的角度对其测试内容的效度进行剖析。效度研究分别从输入语篇特征和预期回答特征两方面入手,对语篇篇幅、题材、体裁、易读度以及试题类型、阅读技能覆盖进行了分类统计。同时基于对阅读试题的效度研究,剖析其对高校德语阅读教学的反拨作用。 展开更多

关键词 阅读测试 内容效度 反拨作用

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大学德语阅读课教学思路探讨 被引量：2

13

作者 盛力 《浙江教育学院学报》 2004年第6期20-25,共6页

根据卡雷尔提出的阅读理解的双向心理过程 ,针对大学阶段的德语阅读课教学 ,提出了为提高学生阅读能力的四个方面的教学设计 :语体训练、推测训练、快速阅读训练、联想训练。

关键词 德语阅读教学 双向心理过程 教学设计

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社会文化理论视角下德语词汇数据驱动学习研究

14

作者 姜峰 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第6期650-656,共7页

社会文化理论强调语言在人类认知和心理机能发展中的重要作用,认为人的心理机能发展是从低级向高级的发展过程,即从客体调控到他人调控,再从他人调控逐步实现自我调控。随着互联网和信息技术的发展,语料库作为一种新的文化产品逐渐被应... 社会文化理论强调语言在人类认知和心理机能发展中的重要作用,认为人的心理机能发展是从低级向高级的发展过程,即从客体调控到他人调控,再从他人调控逐步实现自我调控。随着互联网和信息技术的发展,语料库作为一种新的文化产品逐渐被应用到二语习得领域。从社会文化理论视角对数据驱动德语词汇习得的效果进行了研究,研究结果表明:随着学习年限的增加,词汇学习能力也随之提高,不同调控方式对于各阶段的学习者的影响各不相同,初级学习者受到客体调控的影响最大,中级学习者开始逐渐掌握利用他人调控的方式完成学习,而自我调控对于高级阶段的学习者发挥的影响较大。 展开更多

关键词 社会文化理论 调控方式 数据驱动学习 词汇习得

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跨文化语义关系下的德语词汇教学

15

作者 沈南洋 《语文学刊》 2016年第9期125-127,129,共4页

词汇教学的根本目的是培养学生的语言交际能力。当今的词汇教学突破传统的教学模式,把语义摆在一个重要的位置。语言既是文化的产物,也是文化的载体。不同的民族语言在其漫长的发展过程中形成了各自不同的特点。因此在跨文化的视阈下认... 词汇教学的根本目的是培养学生的语言交际能力。当今的词汇教学突破传统的教学模式,把语义摆在一个重要的位置。语言既是文化的产物,也是文化的载体。不同的民族语言在其漫长的发展过程中形成了各自不同的特点。因此在跨文化的视阈下认识词汇的文化含义是词汇学习的重要前提。 展开更多

关键词 词汇教学 语义关系 跨文化 语义差异

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德英语谓语语序对比及德语教学策略 被引量：2

16

作者 蔡树湘 黎炳娇 《华南理工大学学报（社会科学版）》 2001年第4期58-62,共5页

本文拟运用对比语言学的理论和方法对互为亲属语言的德语和英语谓语语序进行对比。通过对比 ,揭示德英两种语言谓语语序的共性与差异 ,指出具有良好英语基础的学生掌握德语谓语语序规则的有效方法 。

关键词 德语 英语 谓语语序 对比 德语(第二外语)教学

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从认知心理学看外语阅读技巧 被引量：3

17

作者 俞丹 《浙江科技学院学报》 CAS 2007年第2期149-151,155,共4页

外语学习中的阅读行为可分为目的行为和手段行为,其中以获取文本信息为目标的目的行为对学习者今后的学习和工作均有影响,然而,学习者在这方面的阅读能力和阅读技巧还非常欠缺。笔者受认知心理学建构知觉和直接知觉理论的启发,通过分析... 外语学习中的阅读行为可分为目的行为和手段行为,其中以获取文本信息为目标的目的行为对学习者今后的学习和工作均有影响,然而,学习者在这方面的阅读能力和阅读技巧还非常欠缺。笔者受认知心理学建构知觉和直接知觉理论的启发,通过分析比较两者的异同及侧重点,认为外语阅读可以采用与之相应的自上而下和自下而上的阅读方法,即借助文本环境结构和读者已有的知识体系作假设性阅读,以及从文本简单易理解的内容出发作由浅入深的阅读。 展开更多

关键词 认知心理学 建构知觉 直接知觉 外语阅读方法

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互联网背景下德语作为外语学习者自主学习模式探究

18

作者 朱冠文 童伟芳 《浙江海洋大学学报（人文科学版）》 2021年第6期81-86,90,共7页

基于“互联网+教育”理念,顺应课程改革建设及外语教学信息化创新要求,将互联网教学和德语作为外语教学的自主学习相结合,通过分析访谈、调查问卷采集的相关数据,探索构建利用互联网资源培养德语自主学习能力的模式,提出适合德语作为外... 基于“互联网+教育”理念,顺应课程改革建设及外语教学信息化创新要求,将互联网教学和德语作为外语教学的自主学习相结合,通过分析访谈、调查问卷采集的相关数据,探索构建利用互联网资源培养德语自主学习能力的模式,提出适合德语作为外语学习者自主学习的策略。 展开更多

关键词 教育信息化 互联网教学 德语作为外语 自主学习 模式

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德语和英语构词法比较研究及其在教学中的应用 被引量：1

19

作者 顾雪艳 《黑龙江教育学院学报》 2010年第12期171-173,共3页

德语和英语同属于印欧语系的日耳曼语族,在语言发展史上具有相近的亲缘关系。通过分析对比德语和英语的几种主要构词法,探讨其相同之处,指出在教学中采用对比方法可以使学生更好地掌握构词规律,提高学习效率。

关键词 德英对比 构词法 外语教学

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留德学生跨文化行为能力培养的实践研究

20

作者 姚颖莹 《浙江科技学院学报》 CAS 2020年第2期157-161,共5页

针对中德联合培养本科生项目学生留学中的实际问题,采用德国柏林教学模式,分析人类学和社会文化条件,构建跨文化行为能力培养的教学模块,确定培养的教学意向、教学内容、教学方法和教学手段,并在教学班中进行跨文化行为能力培养的教学... 针对中德联合培养本科生项目学生留学中的实际问题,采用德国柏林教学模式,分析人类学和社会文化条件,构建跨文化行为能力培养的教学模块,确定培养的教学意向、教学内容、教学方法和教学手段,并在教学班中进行跨文化行为能力培养的教学实践。通过问卷调查、邮件等方式对模块教学进行阶段性评估和后期动态跟踪。结果表明,该教学模块显著地增强了学生的跨文化意识,明显地提高了学生的跨文化行为能力。这为中德联合培养本科生项目学生跨文化行为能力的培养提供了参考。 展开更多

关键词 跨文化行为能力 柏林教学模式 中德联合培养本科生项目(“2+3”项目)

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