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形象思维在书法教学中的运用--评《书法》 |
金旭光
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
0 |
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磨砺十年，允称厚重--评杨加深教授新著《北宋书法教育研究》 |
贾乾初
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《成都大学学报（社会科学版）》
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2018 |
0 |
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朱家济书法及书学理念刍议--以新见书信、课徒手稿、题跋为线索 |
任策
魏书宽
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《大学书法》
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2023 |
0 |
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师范院校书法通识课程美育路径研究--以江苏师范大学为例 |
张磊
文雯
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《书法教育》
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2020 |
0 |
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5
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建构现代书学--高等书法教育的学术导向 |
胡抗美
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《书法教育》
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2020 |
0 |
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6
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明代书法基础教育观念探析 |
高瑾
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《美与时代（美学）（下）》
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2023 |
0 |
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7
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学前教育专业中书法教育的价值及开展策略--评《学前教育书法教程》 |
吕永生
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
2
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8
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书法艺术课程中美学交叉融合的探析 |
纪铖
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《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》
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2023 |
1
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科学与书法的交叉融合--论理工院校开设书法通识教育的意义与作用 |
张焱
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《书法教育》
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2021 |
0 |
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10
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当代高等书法教育中书法美学研究存在的问题及其对策——基于近40年书法硕士论文的考察 |
朱海林
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《大学书法》
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2021 |
1
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论特设“书法学”专业(130405T)的内涵建设与发展愿景 |
向彬
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《大学书法》
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2019 |
1
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12
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思想、制度与皇家艺术机构:元明书法教育的三个向度 |
彭再生
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《艺术探索》
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2023 |
0 |
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13
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品格·境界·实践·旨归——书法美育美学思想的四个维度 |
向彬
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《大学书法》
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2023 |
0 |
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14
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高校书法学专业课程“三全育人”体系建构 |
林婥琴
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《美术教育研究》
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2023 |
0 |
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15
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治学从教 身正为范--试论荀运昌对高等书法教育的贡献 |
王乔辉
蒙秋朋
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《书法教育》
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2020 |
0 |
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诗意与技艺的双重失落--高等书法教育的双缺位现象分析 |
杨吉平
王永平
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《书法教育》
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2020 |
0 |
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目标、模式、途径、评价--当代高等院校书法教育课程体系的构建 |
张函
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《书法教育》
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2020 |
0 |
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书道要传承 文脉期赓续--谈谈高等书法教育的历史使命 |
杨吉平
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《大学书法》
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2022 |
0 |
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19
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尊礼尚教 以德养书--碑刻精神溯源及其对当代高等书法教育的启示 |
冉晓芹
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《书法教育》
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2020 |
0 |
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20
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高等书法教育学术研究现状与思考--以近三届全国书学研讨会、兰亭理论奖为中心 |
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《书法教育》
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2020 |
0 |
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