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题名加入WTO后我国统计高等教育的走势
被引量：1
- 1
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作者
袁卫
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机构
中国人民大学
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出处
《统计教育》
2002年第4期8-9,10,共3页
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关键词
WTO
高等教育
中国
统计专业
发展方向
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
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题名《应用概率统计》课程教学改革的研究与实践
被引量：5
- 2
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作者
曾善玉
张录达
刘文芝
杨丽明
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机构
中国农业大学
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出处
《高等农业教育》
2000年第7期53-54,共2页
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文摘
通过在应用概率统计课程中对教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式等方面的改革 ,特别是增加实践教学 ,提高了教学效果与效率 ,有利于学生综合能力的培养 ,并为进一步教学改革奠定了基础。
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关键词
实践教学
高校
应用概率统计课
教学改革
教学内容
教学方法
教学手段
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
-
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题名浅谈Matlab软件用于统计分析教学
被引量：4
- 3
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作者
程毛林
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机构
苏州城建环保学院
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出处
《统计教育》
2001年第5期21-23,共3页
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文摘
许多实际问题往往需要对数据进行统计分析,建立合适的模型。本文通过回归分析、主成份分析,介绍了Matlab软件的应用。
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关键词
MATLAB软件
统计教学
回归分析
主成份分析
统计分析
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
TP319
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名关于中位数位置的确定及公式的推导
被引量：1
- 4
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作者
杨宝峰
杜学孔
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机构
对外经济贸易大学国际工商管理学院
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出处
《统计教育》
2001年第1期24-25,共2页
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文摘
本文对统计学中中位数位置确定中存在的问题进行了分析，并对中位数的计算公式进行了推导。
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关键词
中位数
位置
公式
推导
统计学
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
-
-
题名关于统计教育的国际讨论及其借鉴意义
被引量：3
- 5
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作者
陶冶
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机构
江苏理工大学工商管理学院
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出处
《统计教育》
2001年第1期8-9,共2页
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文摘
本文介绍了《国际统计评论》上关于统计教育的改革与发展的一场书面讨论中提出的主要观点，并结合我国实际探讨了对我国统计教育的借鉴意义，包括存在的问题和对统计教育的建议。
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关键词
统计学
统计教育
教育改革
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
-
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题名建立教学用统计数据库 提高教学质量和效率
- 6
-
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作者
王亚雄
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机构
湖南大学统计学系
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出处
《统计教育》
2001年第5期20-21,共2页
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文摘
本文探讨了建立高校财经类专业教学用统计数据库的意义和基本构想,提出教学改革的新思路,以期提高教学质量和效率。
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关键词
统计数据库
教学质量
教学效率
高等学校
教学改革
-
分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
TP311.13
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
-
-
题名统计教学应注重对学生统计思维的培养
被引量：10
- 7
-
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作者
尹俊峰
曾五一
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机构
厦门大学计统系
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出处
《统计教育》
2001年第1期6-7,共2页
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文摘
统计思维包括过程思维、允许波动和数字说话三个各有特点而又互相联系的要素构成。培养良好的统计思维既能促进其它思维方式的有效应用，也是贯穿于整个统计教学过程中的一个基本思想。
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关键词
统计思维
统计教学
学生
教学过程
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分类号
O212－42
[理学—概率论与数理统计]
-
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题名论《应用统计》课程中案例的选择与使用
被引量：1
- 8
-
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作者
郑祖康
郑方贤
陈子毅
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机构
复旦大学管理学院
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出处
《统计教育》
2001年第1期25-27,共3页
-
文摘
案例教学是统计教学改革，增强学生实践能力的一个重要内容，本文就《应用统计》课程中如何进行案例的选择与使用进行了有益的探索。
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关键词
应用统计
教学案例
选择
教学改革
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分类号
O212－42
[理学—概率论与数理统计]
-
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题名“课堂项目”教学法在财经院校统计教学中的应用
被引量：6
- 9
-
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作者
宋旭光
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机构
东北财经大学 统计系
-
出处
《统计教育》
2001年第4期6-7,共2页
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文摘
本文介绍了课堂项目的概念，并从理论和实践两方面对课堂项目教学法在财经院校统计教学中的应用进行了阐述，并对其理论特点及推广问题进行了分析。
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关键词
“课堂项目教学法
统计教学
应用
财经院校
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名对经济管理类非统计专业统计教育的几点建议
被引量：3
- 10
-
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作者
罗乐勤
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机构
厦门大学计统系
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出处
《统计教育》
2001年第2期26-26,共1页
-
文摘
本文就如何改进现有经济管理类非统计专业统计教育内容体系中重统计学原理轻国民经济统计以及《统计学原理》与《概率论和数理统计》内容交叉重复这两个突出问题，并在统计学原理教学中进行计算机 Excel的辅助教学，提高学生及时占有、利用和处理统计信息的能力，提出了作者的建议。
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关键词
人才培养
经济管理类非统计专业
统计教育
内容体系
教育改革
课时
计算机辅助教学
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名统计学课程建设与改革研究
被引量：1
- 11
-
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作者
于洪彦
马敏娜
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机构
长春税务学院信息系
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出处
《统计教育》
2000年第6期23-24,共2页
-
文摘
随着科学技术的发展，统计学课程建设与改革成为影响统计人才培养的一个重要问题，本文结合长春税务学院统计学教学改革的实践，为高校统计学课程建设提供了有益的经验。
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关键词
统计学
课程建设
教学改革
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
G423
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名《统计学》教学中的几个“盲点”
被引量：2
- 12
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作者
李林杰
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机构
河北大学 经济学院
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出处
《统计教育》
2001年第4期24-26,共3页
-
文摘
本文用简明的实证方法提出了统计学教学中长期被忽视的几个基本问题：计算相对数的平均数时的权数选择问题；在不同抽样方法下样本方差的无偏性问题；考虑顺序与不考虑顺序抽样对抽样平均误差的影响问题。
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关键词
统计学
教学
“盲点”
权数
样本方差
抽样方法
高等教育
抽样平均误差
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
G642
[文化科学—高等教育学]
-
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题名在“假设检验”教学中应注意的两个问题
被引量：2
- 13
-
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作者
郭显光
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机构
安徽财贸学院
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出处
《统计教育》
2001年第3期31-32,共2页
-
文摘
本文对“假设检验”教学中单侧检验中假设的设定和双样本均值比较检验中成对检 验与成组检验的区别作了探讨。
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关键词
单侧检验
成组检验
成对检验
“假设检验”教学
统计分析方法
统计学原理
数理统计
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分类号
C8－4
[社会学—统计学]
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
-
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题名对经济欠发达地区高等统计教育存在问题的思考
被引量：2
- 14
-
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作者
郭国峰
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机构
郑州大学商学院
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出处
《统计教育》
2001年第6期19-20,共2页
-
文摘
本文从中西部经济欠发达地区高等统计教育的实际情况出发,对其存在的问题进行了系统的分析,在此基础上提出了解决问题的对策思路。
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关键词
高等统计教育
统计教师素质
统计人才培养
案例教学
中国
经济欠发达地区
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
G527
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈统计学中的变量
被引量：2
- 15
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作者
雷健敏
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机构
云南财贸学院统计信息学院
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出处
《统计教育》
2001年第5期9-10,共2页
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文摘
变量是统计学中的一个基本范畴,本文作者结合十余年授课经验对变量概念进行了探索,以期使其日臻完善。
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关键词
变量
统计学课程
数量体系
统计指标
教材内容
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名关于高校统计学教育的现状与改革的思考
被引量：2
- 16
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作者
王汝发
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机构
甘肃政法学院
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出处
《统计教育》
2000年第6期21-22,共2页
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文摘
本文将高校统计学教育的现状归结为“二个下降”、“一个提高”和“一个不足”；并提出了高校统计学教学改革的基本设想。
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关键词
统计学教育
教学改革
创新教育
高校
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名论统计及统计教育的发展方向
被引量：2
- 17
-
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作者
冯叔民
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机构
东北财经大学
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出处
《统计教育》
2000年第6期6-7,共2页
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文摘
本文从统计及统计教育所处的环境、面临的问题、统计及统计教育的发展方向等问题进行了探讨。
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关键词
统计
统计教育
发展方向
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
F222－4
[经济管理—国民经济]
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题名完善学生导师制度 提高统计教学效果
被引量：1
- 18
-
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作者
张敏丽
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机构
河北大学经济学院统计系
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出处
《统计教育》
2001年第6期15-16,共2页
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文摘
本文旨在探讨新世纪提高统计教学效果的途径和方法,经过分析、论证,提出实行学生导师制度,是提高统计教学效果的有效途径。
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关键词
学生导师制度
统计教学
教学效果
统计分析
教育模式
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名论统计思维的素质化培养
被引量：2
- 19
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作者
陈时艳
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机构
福建金融管理干部学院
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出处
《福建金融管理干部学院学报》
2000年第3期48-49,53,共3页
-
文摘
科学的思维方式是我们取得成功的基础。在众多的思维活动中，以数量化推断分析为主要特征的统计思维方式，有助于我们更好地认识瞬息万变的经济环境，并使我们的决策更符合客观规律，并获得成效。拥有统计思维能力也是高度数据化的信息时代对国民素质的基本要求。在我国公众统计意识薄弱，市场机制不够完善的现实条件下，培养国民的统计思维素质，需开展大众化、渐进化、复合化的统计教育。
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关键词
统计思维
素质教育
统计教育
素质化培养
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分类号
O212－4
[理学—概率论与数理统计]
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题名统计学教学中培养学生科研能力的基本思路
被引量：1
- 20
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作者
漆莉莉
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机构
江西财经大学统计学系
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出处
《统计教育》
2001年第1期16-17,共2页
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文摘
科研能力是当前大学生在校学习的薄弱环节。本文针对这一状况，提出了在统计学教学中如何培养学生科研能力的基本思路。
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关键词
统计教学
教学方法
学生
科研能力培养
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分类号
O212－42
[理学—概率论与数理统计]
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