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“三教”改革视角下高职应用数学课程改革探究
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作者 苏娟丽 《陕西教育(高教版)》 2024年第4期82-84,共3页
“三教”改革是现代职业教育的核心任务,给当前高职教育教学模式带来了前所未有的变化,其中的“重教师”“重教材”“重教法”改革理念促使高职教育教学主动求变、创新思变。在此背景之下,高职应用数学高效课堂的打造应强调学科教学的... “三教”改革是现代职业教育的核心任务,给当前高职教育教学模式带来了前所未有的变化,其中的“重教师”“重教材”“重教法”改革理念促使高职教育教学主动求变、创新思变。在此背景之下,高职应用数学高效课堂的打造应强调学科教学的主体性、开放性,倡导课程任务设计的系统性、整合性。本文基于高职应用数学亟待改革的时代要求,对目前教学现状加以分析、全面梳理,以期厘清现状、追本溯源,找到问题症结所在,进一步提高高职应用数学教育质量,构建“三教”改革之下的高水平现代化新样态的高职应用数学高效课堂。 展开更多
关键词 “三教”改革 高职应用数学 改革
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教育信息化背景下小学数学教育专业发展存在的问题与对策 被引量:2
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作者 李凌凌 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2024年第1期46-48,102,共4页
为促进小学数学教育专业良性发展,基于教育信息化对小学数学教育发展的促进作用,分析教育信息化背景下该专业发展存在的问题,包括教育资源分配不均、教师信息化素养不高及信息技术与教学内容脱节等,并针对性地提出加强教育资源建设、提... 为促进小学数学教育专业良性发展,基于教育信息化对小学数学教育发展的促进作用,分析教育信息化背景下该专业发展存在的问题,包括教育资源分配不均、教师信息化素养不高及信息技术与教学内容脱节等,并针对性地提出加强教育资源建设、提升教师信息化素养及加快信息技术与教学内容的融合等优化策略,为小学数学教育专业改革提供理论参考. 展开更多
关键词 信息化 小学数学教育专业 教育资源 信息技术
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试论高职院校应用数学中OBTL教学模式的有效应用
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作者 王鹏 《陕西教育(高教版)》 2020年第11期58-59,共2页
高职院校重在培养高素质、高技能的综合型人才。就高职院校各专业而言,应用数学是一门关键性基础课程,可为学生的专业课程学习奠定坚实基础。目前,多数高职院校的应用数学教学采取的是传统模式,其中存在各式各样的问题亟待解决。而OBTL... 高职院校重在培养高素质、高技能的综合型人才。就高职院校各专业而言,应用数学是一门关键性基础课程,可为学生的专业课程学习奠定坚实基础。目前,多数高职院校的应用数学教学采取的是传统模式,其中存在各式各样的问题亟待解决。而OBTL教学模式以学生为中心,以培养学生良好的岗位适应能力与素养为最终目的,以明确的学习目标与成果为导向。基于OBTL教学模式理念,高职院校应用数学教学可从明确学习成果、执行教学活动、构建评估机制等角度,设计可衡量、易评估的教学方法,以提升教师教学与学生学习的综合成效,从而培养学生良好的数学实践应用能力。 展开更多
关键词 高职院校 应用数学 OBTL教学模式
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数学的应用是检验高职院校学生能力的利器--评《应用数学》 被引量:1
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作者 李玉贤 《教育评论》 北大核心 2016年第3期168-168,共1页
《应用数学》是根据《高职高专高等数学课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》来编写的,内容设计简明,包括微积分基础知识纲要、导数与微分、导数的应用、不定积分与定积分、常微分方程、多元函数微分学、线性代... 《应用数学》是根据《高职高专高等数学课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》来编写的,内容设计简明,包括微积分基础知识纲要、导数与微分、导数的应用、不定积分与定积分、常微分方程、多元函数微分学、线性代数初步、概率统计初步、图论知识简介、向量、无穷级数、数学软件MATLAB应用举例、数学建模简介、数学史选讲等14章内容。 展开更多
关键词 导数与微分 高等数学课程 教育专业人才 无穷级数 线性代数 概率统计 多元函数 常微分方程 编配 图论
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基于课程思政的高职院校应用数学增值评价体系构建研究
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作者 李青 《陕西教育(高教版)》 2024年第9期85-87,共3页
利用时序知识图谱分析高职院校应用数学的现状与亟待解决问题,探究课程思政融入高职应用数学增值评价的教学研究。基于课程思政隐性与浸透性,以及以群建课、以群促评的思路,建立与思政育人目标相结合的应用数学教学目标,并给出3个一级... 利用时序知识图谱分析高职院校应用数学的现状与亟待解决问题,探究课程思政融入高职应用数学增值评价的教学研究。基于课程思政隐性与浸透性,以及以群建课、以群促评的思路,建立与思政育人目标相结合的应用数学教学目标,并给出3个一级指标、9个二级指标和28个三级指标,探索“三融合+四分值”的高职应用数学增值评价体系,重点关注学生自身进步;进步评价学习效果,拓展强化个体差异,挖掘潜能最大值,探寻评价过程“增值效果”最大化,并根据专业群人才培养目标,将不同职业导向贯穿应用于数学课堂,对学生职业成就“增值”,以此推动我国高职院校高质量发展。 展开更多
关键词 知识图谱 课程思政 应用数学 增值评价
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基于SPOC混合式教学的实践研究分析——以高职应用数学为例 被引量:4
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作者 李青 《智库时代》 2019年第42期134-134,139,共2页
借助云班课平台,对高职应用数学下册内容实施基于SPOC混合式教学的实践探索。本文通过问卷调查对应用数学课程的教学现状分析、混合式教学设计、考核方式等逐一阐述,总结出SPOC应用于高职院校SWOT分析。
关键词 高职 SPOC 混合式教学
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吉林省一流专业建设点--通化师范学院数学与应用数学专业简介
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《通化师范学院学报》 2020年第8期F0002-F0002,F0003,共2页
通化师范学院数学与应用数学专业始建于1958年,1978年获批本科学制,1987年开始招收本科生,1991年获得学士学位授予权,2006年开始与吉林师范大学、东北师范大学联合培养硕士研究生,2015年招收公费师范生。2007年获批为省特色专业建设点,2... 通化师范学院数学与应用数学专业始建于1958年,1978年获批本科学制,1987年开始招收本科生,1991年获得学士学位授予权,2006年开始与吉林师范大学、东北师范大学联合培养硕士研究生,2015年招收公费师范生。2007年获批为省特色专业建设点,2011年获批为省“十二五”特色专业,2019年获批为省-流本科专业建设点。本专业立足长白山区,注重培养学生坚定的政治信念、良好的职业道德、浓厚的教育情怀、扎实的数学专业知识,以及较强的学科教学能力、综合育人能力、创新能力和终身学习能力,以保证所培养学生能在中小学或教育培训机构从事教学和研究工作。 展开更多
关键词 通化师范学院 东北师范大学 吉林师范大学 硕士研究生 特色专业建设 一流专业 教育培训机构 学士学位授予
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高等职业院校精品在线课程建设与应用研究
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作者 刘勇 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第7期27-30,共4页
随着信息技术的快速发展,在线课程的兴起并为高职院校的教育注入了新的活力。为提高高职院校的教育质量,本文以精品在线课程建设与应用为主题,探讨如何在高职院校实现精品在线课程的设计、开发与应用。本文从精品在线课程建设的原则与... 随着信息技术的快速发展,在线课程的兴起并为高职院校的教育注入了新的活力。为提高高职院校的教育质量,本文以精品在线课程建设与应用为主题,探讨如何在高职院校实现精品在线课程的设计、开发与应用。本文从精品在线课程建设的原则与策略、精品在线课程应用的优势与挑战方面进行阐述。针对精品在线课程建设中存在的挑战,提供了一些解决途径、总结了精品在线课程建设方法、并对未来研究趋势进行了展望。 展开更多
关键词 高职院校 精品在线课程 教学设计 混合式教学模式
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翻转课堂在大学应用数学教学中的应用初探
9
作者 邢亚斌 《现代农村科技》 2023年第10期121-121,共1页
翻转课堂作为一种新兴的教学模式,在应用数学课堂教学中被广泛运用。翻转课堂能有效提升学生学习应用数学的积极性,不但能够培养大学生的数学能力,也能培养大学生的创新意识和实践能力,使课堂教学效率得到提升。
关键词 翻转课堂 应用数学 应用
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围绕学院定位,实践“应用数学”教学改革 被引量:6
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作者 曹斌照 梅中磊 《高等理科教育》 2006年第6期42-45,共4页
文章围绕学院定位,探讨了在实施改革中,应以贯穿教学指导思想为主线,以理解、应用为重点,不求面面俱到;鼓励和引导学生提出问题并解决问题,在教学方法和考核方式方面进行改进.
关键词 "应用数学" 教学方法 考核方式 教学改革
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关于办好信息与计算科学专业的思考 被引量:3
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作者 何伟 《民族教育研究》 2003年第6期84-88,共5页
 "信息与计算科学"专业是数学、计算机科学、信息工程等广泛学科的交叉,在课程设置上应遵循拓宽口径、打好数学基础、通才教育的原则;在办学上应与国际接轨,注意未来IT行业最有前景的两大方向———数据挖掘和信息安全。
关键词 “信息与计算科学”专业 课程设置 通才教育 数据挖掘 信息安全 本科 高等院校
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“应用数学基础”课程改革的思考 被引量:1
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作者 李超 罗建书 《数学理论与应用》 2004年第4期98-99,共2页
本文探讨了“应用数学基础’’课程改革的必要性 ,从教师队伍建设、教学内容改革、教学手段与教学方法改革、课程教材建设和教学实践等五个方面提出了我们的想法 .
关键词 课程改革 课程教材 教师队伍建设 应用数学 教学方法改革 实战 教学手段
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更新教学内容和教学方法培养学生现代应用数学素质 被引量:1
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作者 郑洲顺 韩旭里 《数学理论与应用》 2003年第4期87-89,共3页
本文总结了“加强数学建模与数学实验 ,深化数学教学改革的研究与实践”教改项目的研究成果。给出了更新教学内容、创新教学方法和手段 ,完善数学实验教学模式 ,构建数学建模课程体系 。
关键词 教学方法 数学素质 教学改革 数学教学 教学模式 高等学校
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试论《数学应用技术》课程的构建 被引量:2
14
作者 邓光 刘长太 徐静 《内江科技》 2006年第7期34-35,共2页
针对当前数学建模、数学实验已经成为许多高校数学课程教学改革的重要组成部分,结合高职高专人才培养特点,通过与能力本位教育、案例教学法、大工程教育观等现代人才培养理念的比较,文章提出了构建一种集现代教育理论、方法和手段为一... 针对当前数学建模、数学实验已经成为许多高校数学课程教学改革的重要组成部分,结合高职高专人才培养特点,通过与能力本位教育、案例教学法、大工程教育观等现代人才培养理念的比较,文章提出了构建一种集现代教育理论、方法和手段为一体的新型教学模式“数学应用技术”课程,并就“数学应用技术”的含义、所要解决的问题及课程设计作了阐述和探讨。 展开更多
关键词 高职高专 数学建模 数学实验 案例教学 数学应用技术
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高职《应用数学》课程改革初探 被引量:2
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作者 成均孝 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2006年第1期21-23,共3页
高等职业教育属于应用型技能教育,在教学实践中要改变以往的教学模式,更新传统的教育观念。根据实际需要进行教学内容的整合,在教学方法、考试形式上实施有效的改革,才能适应高职教育的需要。
关键词 教学观念 内容整合 方法改革
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高职应用数学教学改革创新探讨 被引量:1
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作者 骆文辉 《数学学习与研究》 2010年第9期46-46,48,共2页
数学是高职院校各专业学生的一门重要基础课,是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要基础.但由于高职院校中大部学生的学习基础差,对学习内容兴趣不高,使数学成了一门学生难学的课程.文章以科学发展观为指导,有针对性地提出... 数学是高职院校各专业学生的一门重要基础课,是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要基础.但由于高职院校中大部学生的学习基础差,对学习内容兴趣不高,使数学成了一门学生难学的课程.文章以科学发展观为指导,有针对性地提出一些高职应用数学课程教学改革手段及方法创新对策. 展开更多
关键词 高职高专 数学教学 改革创新
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应用数学学科建设的若干问题
17
作者 薛秀谦 《煤炭高等教育》 1999年第1期85-86,共2页
关键词 数学学科 数学研究 应用数学 图书资料 数学人才 数学教师 学科发展 数学教研 学科建设 研究方向
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《应用数学基础》(上册)的特色
18
作者 李超任 《机械职业教育》 2001年第3期19-20,共2页
全国五年制高等职业教育规范教材《应用数学基础》(上册)已经面世了。它的面世,对五年制高职教育将起到积极的推动作用。笔者在本文只想就教材贴近生产、生活实际这一鲜明特色谈谈看法。
关键词 《应用数学基础》 高等职业教育 中国 概念 习题 教材 例题 阅读材料
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应用数学教学基本要求初探
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作者 孙守湖 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2002年第3期39-40,共2页
从应用数学学习对象、应用数学教学过程、应用数学教学目的以及学生的应用数学学习规律等方面系统地论述了启发式应用数学教学的基本要求,揭示出启发式教学的含义和实质。
关键词 启发式教学 抽象思维 应用教学
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