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关于某些特殊的局部对偶平坦的Douglas(α,β)-度量
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作者 蒋经农 程新跃 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期101-105,共5页
研究了某些特殊的分别形如F=α+εβ+kβ2α,F=α+εβ+2kβ2α-k2β43α3和F=αeβα+εβ的(α,β)-度量,得到了它们为局部对偶平坦的Douglas度量的充要条件.其中ε≠0,ε≠-1,k≠0为常数,α=aij(x)yi槡yj为黎曼度量,β=bi(x)yi为流... 研究了某些特殊的分别形如F=α+εβ+kβ2α,F=α+εβ+2kβ2α-k2β43α3和F=αeβα+εβ的(α,β)-度量,得到了它们为局部对偶平坦的Douglas度量的充要条件.其中ε≠0,ε≠-1,k≠0为常数,α=aij(x)yi槡yj为黎曼度量,β=bi(x)yi为流形上的1-形式. 展开更多
关键词 芬斯勒度量 Β)-度量 局部对偶平坦的(α β)-度量 Douglas度量
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电类专业课“课程思政”教学改革实践--以《模拟电子技术》课程为例
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作者 董小伟 叶青 +1 位作者 崔健 黄明 《中国设备工程》 2023年第13期249-251,共3页
专业课“课程思政”是落实高校“立德树人”重要使命的关键手段,本文以电类专业核心课《模拟电子技术》课程为例,从“教师团队、教学内容、学生情感、推进手段”4个维度,探讨了专业课“课程思政”创新模式,建立健全了“课程思政”教学... 专业课“课程思政”是落实高校“立德树人”重要使命的关键手段,本文以电类专业核心课《模拟电子技术》课程为例,从“教师团队、教学内容、学生情感、推进手段”4个维度,探讨了专业课“课程思政”创新模式,建立健全了“课程思政”教学评价主体和评价反馈机制,在“课程思政”教学改革实践中初步取得了一定成效。 展开更多
关键词 专业课 课程思政 教学改革
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Origin软件在分析化学教学中的应用 被引量:19
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作者 龚林波 王聪玲 +1 位作者 谢音 吴卫兵 《大学化学》 CAS 2008年第3期36-39,共4页
介绍了Origin软件的基本功能以及在分析化学教学中的应用,并给出了学生在学习定量分析化学和仪器分析化学的过程中应用Origin软件处理数据的具体实例。
关键词 ORIGIN软件 分析化学教学 应用 定量分析化学 处理数据 基本功
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五年一贯制高职分析化学课程的信息化教学设计探讨——以“KMnO4的含量测定(工作曲线法)”为例 被引量:1
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作者 郭春香 廖华丽 +4 位作者 吴丽 谭妙娟 李婷菲 张秀娟 唐璐 《云南化工》 CAS 2021年第3期183-185,共3页
以五年一贯制高职药品、食品类专业基础核心课分析化学中"高锰酸钾含量的测定(工作曲线法)"为例,应用信息化教学手段,借助现代化教学技术,从教学分析、教学方法、教学过程、教学效果、特色创新、教学反思六个方面进行教学设... 以五年一贯制高职药品、食品类专业基础核心课分析化学中"高锰酸钾含量的测定(工作曲线法)"为例,应用信息化教学手段,借助现代化教学技术,从教学分析、教学方法、教学过程、教学效果、特色创新、教学反思六个方面进行教学设计。结果表明,在分析化学教学中合理地应用信息化教学手段能及时掌握学生学习情况,有效地调动学生学习积极性,从而有效提升教学质量。 展开更多
关键词 五年一贯制 分析化学 信息化教学 工作曲线法
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一种Douglas-Peucker加速算法
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作者 孙兴春 何文斌 《科技信息》 2009年第20期202-203,共2页
本文分析了Douglas-Peucke(rDP)算法的复杂度,表明在最坏情况下为O(n2),其中n为矢量压缩前的顶点数。接着,提出了一种基于路径凸壳的算法,在最坏情况下的复杂度仍为O(nlog2n),与常规DP算法在最优情况下的复杂度相同。
关键词 DOUGLAS 加速算法 复杂度 DP算法 顶点数
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2004-2005年度首届《分析化学》优秀论文奖评选结果公布
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《分析化学》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2008年第4期544-544,共1页
关键词 《分析化学》 评选活动 优秀论文 科技事业 研究成果 专家学者 化学学科 MP4
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基于CDIO模式的分析化学课程改革 被引量:9
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作者 潘华英 黄晓英 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第2期33-36,共4页
在CDIO工程教学模式指导下,改进分析化学课程教学方法和手段,以提升应用型人才培养水平。通过分解课程知识层次,建立基础知识和基本技能的课程标准,设计训练项目和综合应用的一体化课程计划,实施有效的评估机制,加强了学生的专业... 在CDIO工程教学模式指导下,改进分析化学课程教学方法和手段,以提升应用型人才培养水平。通过分解课程知识层次,建立基础知识和基本技能的课程标准,设计训练项目和综合应用的一体化课程计划,实施有效的评估机制,加强了学生的专业意识和学习目的性,调动了学生的学习积极性和团队合作精神,促进了教师教学实践能力的提高。基于CDIO模式的分析化学课程改革,能更好地服务专业课程建设,切实提高教学效率和质量。 展开更多
关键词 CDIO 分析化学 课程改革 一体化课程计划
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L-胱氨酸试剂纯度测定的一种改进方法 被引量:1
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作者 刘鹏 骆亦奇 《大学化学》 CAS 2003年第5期42-43,共2页
介绍了在定量分析化学设计实验中提出的一种对溴酸钾法测定L 胱氨酸纯度的改进方法。实验表明 ,本方法操作简便 ,准确度和精密度都优于经典方法。
关键词 L-胱氨酸 纯度 测定方法 定量分析化学 高校 实验教学
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后MOOC时代基于SPOC的翻转课堂教学活动设计探讨——以分析化学课程为例 被引量:2
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作者 韦国兵 李成虎 +2 位作者 胡奇军 廖夫生 樊浩 《中国现代教育装备》 2019年第9期109-111,117,共4页
翻转课堂是当前广大高等教育工作者积极关注的教学模式。如何在MOOC资源背景下构建基于SPOC的翻转课堂教学活动在教育信息化时代显得极其重要。希望通过对分析化学课程翻转课堂教学活动环节的构建研究,为信息化时代的高等教育的可持续... 翻转课堂是当前广大高等教育工作者积极关注的教学模式。如何在MOOC资源背景下构建基于SPOC的翻转课堂教学活动在教育信息化时代显得极其重要。希望通过对分析化学课程翻转课堂教学活动环节的构建研究,为信息化时代的高等教育的可持续发展提供思路。 展开更多
关键词 SPOC MOOC 教学活动 翻转课堂 设计
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PBL-LBL法在有机化学教学中对学生学习能力的培养研究
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作者 陈洪 黄思庆 《科技视界》 2018年第28期123-124,共2页
为提高有机化学的教学质量,将PBL-LBL双轨教学法应用于有机化学教学中,本文从教师理念,课程体系的构建,教案书写,教学评价等方面对PBL-LBL双轨教学法应用于有机化学教学中的可行性进行了分析,探讨,旨在提高学生自主学习的能力,分析问题... 为提高有机化学的教学质量,将PBL-LBL双轨教学法应用于有机化学教学中,本文从教师理念,课程体系的构建,教案书写,教学评价等方面对PBL-LBL双轨教学法应用于有机化学教学中的可行性进行了分析,探讨,旨在提高学生自主学习的能力,分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 PBL-LBL教学法 有机化学教学 学习能力
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有机化学课程“理论-实践-考核”三位一体教学改革探讨 被引量:1
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作者 欧亚平 张复兴 +1 位作者 许志锋 王德平 《云南化工》 CAS 2018年第9期235-236,共2页
在地方高校转型背景下,有机化学课程对应用型本科人才培养起到关键作用。从"理论-实践-考核"三个方面为落脚点,从多角度,多方位探讨有机化学教学改革创新与实践,为新形势下人才培养提供改革思路与建议。
关键词 有机化学 应用型本科 教学改革
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《分析化学》获得中国科协精品科技期刊TOP50项目资助
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《分析化学》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2015年第9期1295-1295,共1页
2015年6月5日,中国科协精品科技期刊工程第四期项目评审结果公布,《分析化学》经过激烈角逐,在240余种期刊里脱颖而出,荣获精品科技期刊TOP50项目资助,在参评的化学期刊内排在第一位(仅有2种化学类期刊受到该项目资助)。这是《... 2015年6月5日,中国科协精品科技期刊工程第四期项目评审结果公布,《分析化学》经过激烈角逐,在240余种期刊里脱颖而出,荣获精品科技期刊TOP50项目资助,在参评的化学期刊内排在第一位(仅有2种化学类期刊受到该项目资助)。这是《分析化学》首次获得TOP50项目资助,我们会严格按照项目要求用好该资金,切实为进一步提升期刊影响力和学术水平发挥积极作用。 展开更多
关键词 《分析化学》 科技期刊 项目资助 中国科协 精品 化学类期刊 项目评审 化学期刊
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《分析化学》入选“第4届中国精品科技期刊”并被收录为中国科技核心期刊
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《分析化学》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2017年第12期1812-1812,共1页
“2017年中国科技论文统计结果发布会冶于2017年10月31日在北京国际会议中心举行.根据中国精品科技期刊遴选指标体系综合评价结果,《分析化学》入选“第4届中国精品科技期刊冶,即“中国精品科技期刊顶尖学术论文(F5000)冶项目来源期... “2017年中国科技论文统计结果发布会冶于2017年10月31日在北京国际会议中心举行.根据中国精品科技期刊遴选指标体系综合评价结果,《分析化学》入选“第4届中国精品科技期刊冶,即“中国精品科技期刊顶尖学术论文(F5000)冶项目来源期刊(有效期:2017年10月-2020年12月). 展开更多
关键词 《分析化学》 中国科技 科技期刊 科技核心期刊 精品 北京国际会议中心 综合评价 指标体系
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“《分析化学》-赛默飞双三元液相色谱应用专刊”征稿启事
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《分析化学》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2014年第6期858-858,共1页
为加强赛默飞国内客户的学术交流与合作,充分分享经验与科研成果,推动我国相关科研领域的发展,预计于2014年12月由《分析化学》杂志与赛默飞合作出版"赛默飞双三元液相色谱应用专刊"(以下简称为专刊)。
关键词 《分析化学》 液相色谱 应用 三元 科研成果 学术交流 合作
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“《分析化学》-赛默飞双三元液相色谱应用专刊”征稿启事
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《分析化学》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2014年第4期494-494,共1页
为加强赛默飞国内客户的学术交流与合作,充分分享经验与科研成果,推动我国相关科研领域的发展,预计于2014年12月由《分析化学》杂志与赛默飞合作出版“赛默飞双三元液相色谱应用专刊”(以下简称为专刊)。
关键词 《分析化学》 液相色谱 应用 三元 科研成果 学术交流 合作
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“《分析化学》-赛默飞双三元液相色谱应用专刊”征稿启事
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《分析化学》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2014年第5期671-671,共1页
为加强赛默飞国内客户的学术交流与合作,充分分享经验与科研成果,推动我国相关科研领域的发展,由《分析化学》杂志与赛默飞合作出版的“赛默飞双三元液相色谱应用专刊”(以下简称为专刊)预计于2014年12月问世。
关键词 《分析化学》 液相色谱 应用 三元 科研成果 学术交流 合作
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学生,课堂教学的主体--由一堂数学课引起的反思
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作者 陈萍君 《教育界(综合教育)》 2015年第2期58-58,共1页
尊重学生的学习方式,把学习的主动权教给学生,正好体现了新课程标准的教育理念。总结起来主要有以下几点:首先,教学不仅要教给学生知识,还要教给学生以方法;其次,注重教学方法在发展学生智能,培养学生非智力因素中作用的发挥;... 尊重学生的学习方式,把学习的主动权教给学生,正好体现了新课程标准的教育理念。总结起来主要有以下几点:首先,教学不仅要教给学生知识,还要教给学生以方法;其次,注重教学方法在发展学生智能,培养学生非智力因素中作用的发挥;最后,鼓励学生质疑,培养学生良好的质疑习惯和能力。 展开更多
关键词 课堂教学 主体 方法 质疑习惯和能力
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基于“能力-素质-技能”培养的分析化学实验教学初探 被引量:1
18
作者 朱安宏 何立巍 《现代盐化工》 2016年第4期81-82,共2页
本文基于"能力-素质-技能"应用型人才培养方案对分析化学实验教学中暴露的问题,重点从实验项目的优化、教师角色转变等方面进行了初步的改革和探索。培养具有创新能力的高素质应用型人才,在实践的过程中依然存在很多问题需要... 本文基于"能力-素质-技能"应用型人才培养方案对分析化学实验教学中暴露的问题,重点从实验项目的优化、教师角色转变等方面进行了初步的改革和探索。培养具有创新能力的高素质应用型人才,在实践的过程中依然存在很多问题需要解决。 展开更多
关键词 应用型人才 教学改革 高素质
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“产学研教”四位一体的公共卫生检验人才培养模式研究
19
作者 丁萍 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2023年第5期0030-0033,共4页
本文针对公共卫生检验人才队伍现状及存在的问题,提出了“产学研教”结合培养公共卫生检验人才的新模式,剖析了“产学研教”四位一体的卫生检验教育理念,并以提升核心能力为导向,结合卫生检验与检疫专业的特点,对如何构建“产学研教”... 本文针对公共卫生检验人才队伍现状及存在的问题,提出了“产学研教”结合培养公共卫生检验人才的新模式,剖析了“产学研教”四位一体的卫生检验教育理念,并以提升核心能力为导向,结合卫生检验与检疫专业的特点,对如何构建“产学研教”四位一体合作模式,以及如何优化创新创业型公共卫生检验人才的培养机制和模式进行了探索。 展开更多
关键词 公共卫生检验人才 “产学研教”四位一体 培养模式
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分析化学线上线下混合式教学模式初探 被引量:2
20
作者 王莹 丁越 +2 位作者 兰金帅 李婷 王强利 《药学教育》 2023年第1期59-63,共5页
分析化学是药学专业的一门重要的专业基础课,其最大特点是多学科知识融合、与科学研究和生产生活实践等联系紧密。基于以学生为中心的Dee Fink理论进行教学设计,以上海中医药大学课程中心为平台,线上教学与线下课堂相融合,应用于药学专... 分析化学是药学专业的一门重要的专业基础课,其最大特点是多学科知识融合、与科学研究和生产生活实践等联系紧密。基于以学生为中心的Dee Fink理论进行教学设计,以上海中医药大学课程中心为平台,线上教学与线下课堂相融合,应用于药学专业分析化学学习与考核的各个环节。旨在探索构建激发学生学习兴趣、增强学生自主学习能力和创新创造能力的混合式教学模式。 展开更多
关键词 分析化学 线上线下 混合式教学
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