物理诊断学-心脏检查的教学体会

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作者 罗丽萍 《农垦医学》 2009年第4期379-380,共2页

诊断学是医学生学完基础医学课程，过渡到学习临床医学各科而设立的一门桥梁学科，是一门必修课。其中心脏的物理诊断学占据非常重要的位置。笔者结合13年物理诊断学一心脏检查的教学经验及当前的教学状况，浅谈一些诊断学的教学体会。

关键词 物理诊断学 心脏检查 教学体会 基础医学课程 临床医学 教学状况 教学经验 医学生

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胸部物理诊断学教学体会 被引量：1

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作者 关键 赵华 《新疆医科大学学报》 CAS 2007年第6期654-654,共1页

关键词 物理诊断学 教学体会 培养医学生 胸部 临床医学 诊断学教学 基础医学 体格检查

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便携式超声心动图检测仪在物理诊断学教学中的效果评价 被引量：1

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作者 刘盛林 陈明 +4 位作者 刘怡 张宇辉 马静 徐华 王笑影 《临床超声医学杂志》 2009年第11期790-792,共3页

目的探讨便携式超声心动图检测仪在提高学生心脏物理诊断学成绩中的效果。方法将78名医学生随机分为实验组和对照组各39名。实验组心脏物理诊断学见习与实习课程中,同步参加便携式超声心动图的培训和床边检查工作4周;对照组未加入便携... 目的探讨便携式超声心动图检测仪在提高学生心脏物理诊断学成绩中的效果。方法将78名医学生随机分为实验组和对照组各39名。实验组心脏物理诊断学见习与实习课程中,同步参加便携式超声心动图的培训和床边检查工作4周;对照组未加入便携式超声心动图教学内容,按照传统心脏物理诊断学方式进行教学。结果实验组与对照组成绩在教学前差异无统计学意义(P>0.05);而教学2周,4周实验组成绩均优于对照组(P<0.05)。实验组学习便携式超声心动图教学内容的自身成绩优于学习前(P<0.05),而对照组学习前后差异无统计学意义(P>0.05)。结论通过学习便携式超声心动图来干预心脏物理诊断学教学过程,能显著提高医学生的心脏物理诊断学考试成绩。 展开更多

关键词 便携式超声心动图检测仪 物理诊断学 教学

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不同性别比例班级学生对物理诊断学教学效果的影响 被引量：2

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作者 王倩 章建梁 +2 位作者 徐荣良 徐茂锦 赵仙先 《现代医药卫生》 2016年第17期2756-2758,共3页

目的比较并分析不同性别比例班级学生对物理诊断学教学效果的影响。方法选取第二军医大学2013级五年制临床医学专业本科三年级学习物理诊断学的362名学生作为研究对象,共2个班级,一班182人,全是男生;二班180人,其中男生152人,女生28人。... 目的比较并分析不同性别比例班级学生对物理诊断学教学效果的影响。方法选取第二军医大学2013级五年制临床医学专业本科三年级学习物理诊断学的362名学生作为研究对象,共2个班级,一班182人,全是男生;二班180人,其中男生152人,女生28人。2个班级的学习内容、学习要求、试题内容及带教教师均相同。以物理诊断学期末考试成绩评价教学效果。物理诊断学期末考试分为技能考试(占35%)和理论考试(占65%)。技能考试包括临床问诊、体格检查、心音听诊、病历书写等;理论考试以A型选择题、填空题、名词解释、问答题、心电图分析题等形式进行命题,试题难易度适中,通过加权获得总成绩。结果二班学生的学习成绩明显高于一班,尤其在临床问诊、病历书写、理论成绩和总成绩方面;二班男生的学习成绩优于一班男生,尤其在临床问诊和总成绩方面;二班女生的学习成绩在临床问诊、病历书写、理论成绩和总成绩方面均优于二班男生,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论男女生混合班对物理诊断学教学效果较全是男生班好,可能与男女生思维方式、学习氛围、学习动机、教学模式及带教教师性别比例有关。 展开更多

关键词 性别分布 物理医学/教育 诊断技术和方法 教学

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心脏物诊双语教学体会 被引量：1

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作者 韩凌 《临床和实验医学杂志》 2007年第5期187-187,共1页

关键词 教学体会 双语 心脏 学习过程 教学方法 学生 教师 培养

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物理诊断学教学方法探讨 被引量：1

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作者 陈志刚 《医学信息》 2011年第6期1508-1509,共2页

诊断学是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课程，也是学习临床专业课的基础。在物理诊断学教学中，应做到：重视师资队伍，提高教师素质，改善教学方法，加强技能训练，完善考试制度，提高学习效果，面向执业需要，强化课程学习，重视... 诊断学是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课程，也是学习临床专业课的基础。在物理诊断学教学中，应做到：重视师资队伍，提高教师素质，改善教学方法，加强技能训练，完善考试制度，提高学习效果，面向执业需要，强化课程学习，重视全面素质培养，使学生获得扎实的基本功。 展开更多

关键词 物理诊断学 教学

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物理诊断学教学中应用PBL教学法的体会 被引量：4

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作者 李结华 陈建中 唐海沁 《安徽卫生职业技术学院学报》 2011年第2期86-87,共2页

目的:探讨以问题为基础的教学法(PBL)在诊断症状学教学中的应用及效果。方法:选择某校2006级五年制临床医学专业两个班的90名学生,随机设置1个班为实验组(45人)、另1个班为对照组(45人),实验组在传统教学方法基础上采用PBL教学方法,对... 目的:探讨以问题为基础的教学法(PBL)在诊断症状学教学中的应用及效果。方法:选择某校2006级五年制临床医学专业两个班的90名学生,随机设置1个班为实验组(45人)、另1个班为对照组(45人),实验组在传统教学方法基础上采用PBL教学方法,对照组按传统教学法进行教学,比较两组教学效果。结果:实验组病例分析成绩明显高于传统教学组(P<0.05),实验组学生的学习兴趣、主动性、临床思维能力培养等主观评价优于传统教学。结论:PBL教学模式优于传统教学,能使基础与临床有机结合,取得较好效果。 展开更多

关键词 诊断症状学教学 PBL教学法 应用

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如何提高物理诊断学实验课质量的几点体会 被引量：3

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作者 戴杏 郑林林 《安徽卫生职业技术学院学报》 2007年第5期95-96,共2页

探讨如何提高物理诊断学实验课质量的问题,从抽取临床高资历医师进行脱产带教,重视体格检查方法训练,临床技能综合实验室的使用以及加强实验课考核几个方面进行了阐述。

关键词 实验教学 物理诊断学 教学质量

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论物理诊断学教学改革 被引量：3

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作者 李晓苗 李源 《现代医药卫生》 2005年第11期1463-1464,共2页

关键词 物理诊断学 教学改革 基础理论课 临床工作者 诊断思维 医学人才 系统疾病 理论教学 实践教学 授课形式 教学讲解 医学生 学科

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物理诊断教学形式探讨

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作者 袁铭 李成祥 +2 位作者 张艰 王海昌 郭文怡 《中国医学创新》 CAS 2009年第30期162-163,共2页

物理诊断学是医学院本科生首先接触的临床医学课程，它是连接基础医学课程和临床医学课程的桥梁课，是研究疾病的基本理论、基本技能和临床思维的学科。对医学本科生而言，尤其是临床医学专业的学生而言，是学习临床医学课程的基础，也... 物理诊断学是医学院本科生首先接触的临床医学课程，它是连接基础医学课程和临床医学课程的桥梁课，是研究疾病的基本理论、基本技能和临床思维的学科。对医学本科生而言，尤其是临床医学专业的学生而言，是学习临床医学课程的基础，也是将来从事临床医学工作的基石。现代医学科学发展迅速，物理诊断学是临床医师必备的基本功，任何时候都不应忽视。但是，由于教学方法、内容和时间安排等方面的原因， 展开更多

关键词 物理诊断学 教学形式 传统

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“三级教学法”在物理诊断学教学中的应用初探 被引量：1

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作者 樊瑞芬 耿建芳 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2006年第1期48-49,共2页

为探索高等医学教育新的教学方法，在物理诊断学教学中，实施“三级教学法”，即在教师教、学生学的基础上，增加了课下学生教、学生学的时段。结果显示，90％的同学取得优秀成绩，说明“三级教学法”充分调动了学生学习的主动性、积极... 为探索高等医学教育新的教学方法，在物理诊断学教学中，实施“三级教学法”，即在教师教、学生学的基础上，增加了课下学生教、学生学的时段。结果显示，90％的同学取得优秀成绩，说明“三级教学法”充分调动了学生学习的主动性、积极性，提高了教学效果。 展开更多

关键词 物理诊断学 教学模式 三级教学法

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物理诊断学教学探讨

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作者 秦炜炜 及月茹 +1 位作者 李国辉 刘利 《检验医学与临床》 CAS 2018年第A02期76-78,共3页

物理诊断学是临床医学课程的基础,是联系基础医学与临床医学之间的桥梁课.本文结合实际工作,从教员岗前培训、教学内容、技能培训及临床思维等几方面系统阐述如何提高物理诊断学的教学质量.

关键词 物理诊断学 技能 教学

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物理诊断与高科技检查

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作者 孙凤芹 张海燕 +1 位作者 陈鲁一 刘岳 《菏泽医学专科学校学报》 1998年第2期94-95,共2页

关键词 高科技检查 物理诊断 诊断与鉴别诊断 理学诊断 体格检查 特殊检查 诊断能力 临床医师 常见病 疑难病 少见病

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“心脏听诊”授课经验与评估策略 被引量：3

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作者 郭敬宾 陈立桁 +1 位作者 李功辉 陈安 《医学信息》 2020年第10期20-22,共3页

"心脏听诊"是《诊断学》乃至《内科学》教学的重点、难点内容。本文拟从课前准备、授课方法以及课后评估三方面对"心脏听诊"的授课经验进行总结,并首次尝试结合病例分析、高端医学模拟人练习及临床实践三方面内容... "心脏听诊"是《诊断学》乃至《内科学》教学的重点、难点内容。本文拟从课前准备、授课方法以及课后评估三方面对"心脏听诊"的授课经验进行总结,并首次尝试结合病例分析、高端医学模拟人练习及临床实践三方面内容作为理论内容学习的评估与补充,以期为"心脏听诊"教学工作提供一些参考。 展开更多

关键词 心脏听诊 诊断学 多媒体教学 高端医学模拟人

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