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高职院校《药品生产技术》专业建设改革与实践--以湖南化工职业技术学院为例
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作者 周全 王建芬 +2 位作者 肖怀秋 施丽丽 胡莉蓉 《化工设计通讯》 CAS 2023年第4期118-120,共3页
为全面总结专业建设的经验与成绩,查找问题与不足,加强专业内涵建设,推动教育教学高质量发展,同时提升专业负责人的工作能力和综合素质,以湖南化工职业技术学院药品生产技术专业为例,从专业建设基础、专业建设改革措施与成效、下一步建... 为全面总结专业建设的经验与成绩,查找问题与不足,加强专业内涵建设,推动教育教学高质量发展,同时提升专业负责人的工作能力和综合素质,以湖南化工职业技术学院药品生产技术专业为例,从专业建设基础、专业建设改革措施与成效、下一步建设思路三个方面进行专业建设改革与实践。 展开更多
关键词 高职院校 药品生产技术专业 专业建设 改革与实践
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混合式教学模式在天然药物化学结构波谱解析中的应用
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作者 关丽 赵惠茹 +1 位作者 杨阳 陈云梅 《化工设计通讯》 CAS 2024年第3期71-73,共3页
随着网络信息技术的快速发展,线上线下混合式教学模式在高校专业课教育中体现出独特的优势。常用的线上线下教学平台包括超星学习通平台、对分易平台、雨课堂等。超星学习通就是这种网络化教学的产物,它极大地改善了传统授课枯燥、单调... 随着网络信息技术的快速发展,线上线下混合式教学模式在高校专业课教育中体现出独特的优势。常用的线上线下教学平台包括超星学习通平台、对分易平台、雨课堂等。超星学习通就是这种网络化教学的产物,它极大地改善了传统授课枯燥、单调以及满堂灌的传统模式。波谱解析是一门理论性很强的学科,主要用于天然药物化学中结构的鉴定,其中包含大量的物理学概念既抽象又深奥,传统的教学模式学生大多提不起兴致,上课效果较差。笔者将超星学习通平台应用于波谱解析这门课程,提高了学生的学习热情。主要介绍了超星学习通平台的功能,并以波谱解析这门课程中的紫外光谱章节为例,探讨基于该平台的混合式教学模式在波谱解析教学全过程中的应用。实践表明,超星学习通平台应用于波谱解析教学,可以调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,使师生互动更便捷和迅速,对教学效果的改善具有重要意义。 展开更多
关键词 超星学习通 波谱解析 混合式教学 教学改革
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五年制高职化学制药技术专业“4+1”与“4.5+0.5”模式的人才培养方案比较
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作者 韦淑梅 《内江科技》 2015年第9期133-133,共1页
本文主要从培养目标等六个方面对化学制药技术专业"4+1"与"4.5+0.5"模式的人才培养方案进行比较。
关键词 人才培养方案 制药技术 化学 五年制 高职 培养目标
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新工科背景下校企联合培养制药工程专业硕士模式的构建
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作者 孙允凯 刘钊 袁金桥 《化工管理》 2023年第16期41-43,共3页
围绕制药工程专业硕士校企联合培养,通过重新完善培养方案、增加实验实践课程占比、探索课程教学中的思政设计、加强培养基地建设和聘请校企双导师等方式,构建了较好的专业硕士培养模式。培养的专业硕士具备素质全面、工程实践能力强等... 围绕制药工程专业硕士校企联合培养,通过重新完善培养方案、增加实验实践课程占比、探索课程教学中的思政设计、加强培养基地建设和聘请校企双导师等方式,构建了较好的专业硕士培养模式。培养的专业硕士具备素质全面、工程实践能力强等特点,达到培养有一定创新能力的应用型高层次工程技术人才的目标,满足国家对专业学位研究生培养的要求。 展开更多
关键词 专业学位 制药工程 校企联合 硕士
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生物制药人才培养的理念创新 被引量:2
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作者 杨靖亚 吴文惠 +2 位作者 郭锐华 刘克海 张朝燕 《药学教育》 2023年第1期5-8,共4页
当今高等院校制药人才的培养理念难以满足我国生物制药行业对紧缺人才的需求,当务之急是创新教育理念、进行教育教学改革。上海海洋大学在生物制药专业建设中践行“素质为体、特色为翼、创新为魂”的理念,从人才培养目标、课程体系、教... 当今高等院校制药人才的培养理念难以满足我国生物制药行业对紧缺人才的需求,当务之急是创新教育理念、进行教育教学改革。上海海洋大学在生物制药专业建设中践行“素质为体、特色为翼、创新为魂”的理念,从人才培养目标、课程体系、教学方法、师资队伍等方面进行了探索。 展开更多
关键词 生物制药 紧缺人才 培养理念 教育教学改革
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虚拟仿真实训基地支撑体系研究--以食品药品类专业为例 被引量:1
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作者 黄德军 何文胜 《无线互联科技》 2021年第17期125-127,共3页
在职业教育“三教”改革的大方向下,传统食品药品类专业实训基地存在的缺陷越来越明显,难以满足日益增长的实践教学量与质需求,在管理上也缺少信息化的支撑。文章首先分析了当前食品药品类专业实践教学过程中存在的问题,对实践教学管理... 在职业教育“三教”改革的大方向下,传统食品药品类专业实训基地存在的缺陷越来越明显,难以满足日益增长的实践教学量与质需求,在管理上也缺少信息化的支撑。文章首先分析了当前食品药品类专业实践教学过程中存在的问题,对实践教学管理信息化系统支撑体系的建设进行了研究,通过搭建内外网支撑架构,提供现场与远程实践教学能力,开发虚拟仿真实训课程软件,建立综合实践教学管理系统,提高实践教学的效率与质量以及实践教学管理水平。 展开更多
关键词 虚拟仿真实训基地 支撑体系 食品药品类专业 “三教”改革
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高职生物制药技术人才社会需求调查分析
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作者 林泽燕 徐婧君 高伟城 《产业与科技论坛》 2023年第3期72-75,共4页
为了了解生物制药技术专业人才需求情况,漳州卫生职业学院对生物制药企业和毕业生进行问卷调查。结果发现:企业与毕业生对能力、岗位需求、技能的要求比较一致,紧缺技术型人才主要是生产部门的药物制剂人才;企业和毕业生认为课程设置较... 为了了解生物制药技术专业人才需求情况,漳州卫生职业学院对生物制药企业和毕业生进行问卷调查。结果发现:企业与毕业生对能力、岗位需求、技能的要求比较一致,紧缺技术型人才主要是生产部门的药物制剂人才;企业和毕业生认为课程设置较合理;毕业生就业面广、薪资高,但也出现了对口率低的现象。由此,本文提出创新校企合作人才培养机制、进一步深化人才培养模式改革、加强核心课程建设、进一步加强师资队伍建设等改革建议。 展开更多
关键词 生物制药技术 专业人才 社会需求
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制药工程本科专业建设研究 被引量:81
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作者 元英进 尤启冬 +5 位作者 于奕峰 蒋建兰 赵广荣 程卯生 姚日生 宋航 《化工高等教育》 2006年第1期12-15,共4页
制药工程专业建设是为行业培养优秀人力资源的根本性问题,是我国高等教育改革与发展急需解决的重大课题。通过对制药工程专业本科人才培养、学科建设、教学实践进行了全面前瞻性研究,我们在创新人才培养方案、课程体系设置与核心课程教... 制药工程专业建设是为行业培养优秀人力资源的根本性问题,是我国高等教育改革与发展急需解决的重大课题。通过对制药工程专业本科人才培养、学科建设、教学实践进行了全面前瞻性研究,我们在创新人才培养方案、课程体系设置与核心课程教材编写、实验平台与实践教学基地、师资队伍建设等方面取得了指导性重大成果。本文介绍了“制药工程本科专业建设研究”项目取得的创新性、示范性的成果。 展开更多
关键词 制药工程 本科教育 培养方案 课程建设 实践教学 师资队伍
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制药工程专业人才培养模式改革的研究与实践 被引量:45
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作者 李华 胡国勤 +2 位作者 梁政勇 张静 章亚东 《化工高等教育》 2011年第4期24-26,31,共4页
根据我校制药工程专业的教学实践和新形势下人才培养的要求,我们在制药工程专业人才培养模式方面进行了有益的探索,以进一步提高教学质量,使学生在注意理论基础知识学习的同时,更注重工程技术能力的培养,加强工程实践的训练,培养创新和... 根据我校制药工程专业的教学实践和新形势下人才培养的要求,我们在制药工程专业人才培养模式方面进行了有益的探索,以进一步提高教学质量,使学生在注意理论基础知识学习的同时,更注重工程技术能力的培养,加强工程实践的训练,培养创新和创业能力,成长为既懂得药物制剂、生产工艺、质量控制知识,又懂得现代制药工程技术的工程应用型人才。 展开更多
关键词 制药工程 专业人才 培养模式 改革 联合办学
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制药工程专业课程体系建设与教学实践 被引量:46
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作者 姚日生 张洪斌 +1 位作者 徐红梅 邓胜松 《化工高等教育》 2002年第3期39-41,共3页
本文介绍了我校与安徽中医学院合办的制药工程专业课程体系设置原则及其内涵与演变,总结了近五年来的教学实践与改革的经验以及取得的教学效果,并提出了构建制药工程专业课程体系的新建议。
关键词 课程体系 制药工程专业 教学实践 理论教学 实践教学 人文素质教育 能力培养 实验教学
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我国高等院校制药工程本科专业调研 被引量:59
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作者 蒋建兰 刘明言 +1 位作者 白鹏 元英进 《化工高等教育》 2003年第1期15-18,共4页
制药工程本科专业是国家教育部1998年本科专业调整后的一门整合专业,本文对国内多所高校制药工程本科专业的设置方式、业务培养目标和要求、知识与能力构成、课程设置及进程、毕业分配去向等内容进行了初步调研,提出了进一步搞好制药工... 制药工程本科专业是国家教育部1998年本科专业调整后的一门整合专业,本文对国内多所高校制药工程本科专业的设置方式、业务培养目标和要求、知识与能力构成、课程设置及进程、毕业分配去向等内容进行了初步调研,提出了进一步搞好制药工程本科专业建设的努力方向。 展开更多
关键词 制药工程专业 本科教育 专业建设 高校 专业设置 培养目标
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学科前沿进展融入天然药物化学课堂教学的思考
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作者 李霞 徐冰 +3 位作者 褚福浩 赵浩强 雷海民 王鹏龙 《药学教育》 2023年第5期62-66,共5页
在本科生课程中导入天然药物化学国际前沿研究进展,多学科交叉融合,对于优化知识体系、提高教学质量、开阔学生视野、激发学习兴趣、培养创新意识、强化专业逻辑思维能力具有重要意义。教学团队梳理目前教材内容和教学中的不足,为天然... 在本科生课程中导入天然药物化学国际前沿研究进展,多学科交叉融合,对于优化知识体系、提高教学质量、开阔学生视野、激发学习兴趣、培养创新意识、强化专业逻辑思维能力具有重要意义。教学团队梳理目前教材内容和教学中的不足,为天然药物化学前沿性内容融入课堂提供教学素材和方法,以培养面向新世纪的药学人才。 展开更多
关键词 课程教学 学科前沿 大药学人才 天然药物化学
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国外高校制药工程专业教育 被引量:56
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作者 许明丽 赵广荣 +1 位作者 白鹏 元英进 《化工高等教育》 2004年第1期12-14,共3页
本文是国外高校制药工程教育的调研报告。国外高校的制药工程专业教育在层次、途径、专业方向和教学体系等各方面确有其特点,希望报告对我国制药工程专业高等教育的建设能有所启示和参考。
关键词 制药工程专业 高等教育 教学方法 人才培养
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面向21世纪 加快制药工程新专业建设步伐 被引量:21
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作者 柴诚敬 哈春莲 +2 位作者 李风仪 冯亚青 元英进 《化工高等教育》 2002年第1期53-56,共4页
本文讨论了制药工程专业的培养目标、规格和对制药高等专门人才的综合素质、知识和能力的要求,并初步探讨了制药专业创新人才的培养模式、途径。
关键词 21世纪 专业建设 制药专业 教育改革 高等教育
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《基因工程制药》教学改进的探索与实践 被引量:9
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作者 袁辉 李校堃 刘洁生 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2004年第4期125-127,共3页
基因工程制药在现代制药业中越来越重要 ,为了教好这门课 ,笔者从整编教材开始 ,带领学生参观工厂 ,应用多种讲义形式 ,采用多种教学方法 ,借助多媒体教学手段 。
关键词 基因工程制药 CAI 多媒体 教学改进
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制药工程专业学生创新能力培养的探索与实践 被引量:17
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作者 虞心红 宋恭华 +5 位作者 卓超 马红梅 施小新 冀亚飞 侯志安 沈永嘉 《化工高等教育》 2008年第6期11-13,共3页
如何培养工科专业学生的创新能力,是富有挑战性的研究课题。制药工程专业是一个隶属于化工与制药类的工科专业。本着知识、素质和能力协调发展的培养原则,本文对制药工程专业的创新人才培养体系和人才培养模式进行了认真的探索和实践分析。
关键词 制药工程专业 创新 人才培养体系 探索 实践
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面向区域经济建设制药工程专业学科的研究与实践 被引量:14
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作者 于奕峰 芦永辉 +2 位作者 赵平 刘红梅 徐智策 《化工高等教育》 2004年第2期53-55,共3页
本文讨论了我国及河北省医药行业现状、发展趋势和国内制药工程专业学科建设状况,阐述了面向区域经济建设制药工程专业和改革人才培养模式的基本思路,以及采取的主要措施。
关键词 区域经济建设 制药工程专业 河北 学科建设 人才培养模式 大学
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化工制药类专业创新实践平台建设的探索与实践 被引量:14
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作者 于奕峰 刘方方 +6 位作者 赵莹 袁中凯 唐心亮 戎欣玉 任少锋 刘洪杰 尚青 《化工高等教育》 2007年第3期35-37,共3页
介绍了以为学生提供提高实践能力、培养创新意识的实践平台为目的,建设化工制药类专业创新实践平台的内容、方法、特色、拟解决的问题、现有基础条件、建设思路以及所取得的初步成效。
关键词 化工制药 创新 实践 平台
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制药工程专业实验教学内容建设与学生素质培养 被引量:21
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作者 颜范勇 刘冬青 +3 位作者 王兵 张慧春 陈娇娇 王东华 《药学教育》 2008年第2期48-49,共2页
实验教学对学生能力的培养起着重要作用,笔者在改革实验教学内容、改进教学模式以及提高制药工程专业学生综合素质等方面进行了探索研究,根据本校制药工程实验教学体系的构建提出设想和初步模式。
关键词 制药工程 教学改革 学生素质
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生物技术制药课程的教学实践 被引量:12
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作者 王国栋 秦国正 陈靠山 《安徽医药》 CAS 2010年第5期614-616,共3页
对新开设课程生物技术制药在教学过程中的教学内容和教学方法进行总结,充分利用现代化信息技术和教学工具,开展互动式教学,改革考核方式,旨在进一步更新教学内容和教学方法,调动学生学习积极性和主动性,培养学生独立思考钻研问题的能力... 对新开设课程生物技术制药在教学过程中的教学内容和教学方法进行总结,充分利用现代化信息技术和教学工具,开展互动式教学,改革考核方式,旨在进一步更新教学内容和教学方法,调动学生学习积极性和主动性,培养学生独立思考钻研问题的能力,提高教学效果。 展开更多
关键词 生物技术制药 教学内容 教学方法 互动式教学
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