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推进我国城市规划教育的规范化发展--简论规划教育的知识和技能层次及教学组织 被引量:23
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作者 韦亚平 赵民 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2008年第6期33-38,共6页
从城市规划的多学科知识结构及综合应用实践特点出发,论述了不同知识和技能层面的教育目的;基于专业应用指向,结合当前我国规划教育中存在的矛盾,讨论城市规划教育组织中的重点任务、教育阶段、课程设置与教育特色的内在联系等问题。
关键词 城市规划教育 专业知识和技能 专业教育组织
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城市规划专业教育的拓展与改革--华中科技大学城市规划专业办学30年的回顾与展望 被引量:8
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作者 黄亚平 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2009年第9期70-73,87,共5页
回顾了华中科技大学城市规划专业的办学历程,分析了规划专业教育由建筑、工程技术向社会、经济、环境、管理与政策科学拓展的过程,结合毕业生就业状况,总结了华中科技大学城市规划专业办学方向、办学优势及人才培养特色,并探讨了规划专... 回顾了华中科技大学城市规划专业的办学历程,分析了规划专业教育由建筑、工程技术向社会、经济、环境、管理与政策科学拓展的过程,结合毕业生就业状况,总结了华中科技大学城市规划专业办学方向、办学优势及人才培养特色,并探讨了规划专业教育进一步发展及改革的方向。 展开更多
关键词 华中科技大学 城市规划 专业教育
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规划专业能力培养的关键
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作者 孙施文 冷红 +5 位作者 刘博敏 阳建强 杨贵庆 张京祥 毕凌岚 曾鹏 《城市规划》 CSCD 北大核心 2024年第1期25-30,共6页
以解决问题方式培养学生多方面的能力孙施文(同济大学教授,中国城市规划学会常务理事,本学术对话主持人):当前规划教育和知识学习面临几个趋势:一是规划内容和知识领域在不断扩展,而且内容广泛;二是互联网资源已经成为学生知识学习的重... 以解决问题方式培养学生多方面的能力孙施文(同济大学教授,中国城市规划学会常务理事,本学术对话主持人):当前规划教育和知识学习面临几个趋势:一是规划内容和知识领域在不断扩展,而且内容广泛;二是互联网资源已经成为学生知识学习的重要途径;三是ChatGPT之类的AI工具可以被广泛使用;四是实施大类招生和基础教育导致专业教学课时受到压缩,有些院校正在准备调整学制等。 展开更多
关键词 大类招生 教学课时 专业能力培养 互联网资源 基础教育 学会常务理事 同济大学教授 学术对话
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乡村振兴背景下城乡规划本科专业课程体系改革的探索--以山西农业大学为例
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作者 王晋芳 武小钢 张士允 《中国林业教育》 2023年第1期40-44,共5页
随着国家乡村振兴战略的推进和国土空间规划体系的建立,城乡规划本科专业的人才培养面临着新的机遇和挑战。为了满足山西省以及中西部地区城乡社会发展的人才需求,山西农业大学城乡规划本科专业2021新版培养方案以学制改革为契机,在原... 随着国家乡村振兴战略的推进和国土空间规划体系的建立,城乡规划本科专业的人才培养面临着新的机遇和挑战。为了满足山西省以及中西部地区城乡社会发展的人才需求,山西农业大学城乡规划本科专业2021新版培养方案以学制改革为契机,在原有的建筑学、风景园林和生态学特色基础上加强了乡村规划特色,充分发挥了在人居环境规划设计领域的突出优势和农业农村领域的比较优势。在此基础上,针对课程体系部分存在的课程内容急需更新、课程体系不完善、课程间的相互衔接不合理、学时和学分的标准要求制约课程体系的优化等问题,提出了课程体系改革措施。一是遵循能力培养规律,根据专业发展特点,完善课程体系;立足区域,服务地方,强化特色课程建设。二是科学规划课程安排,根据城乡规划专业知识的内在逻辑关系,按照学年分段优化课程体系构成,合理分配学分学时;调整课程开设的先后顺序,加强课程间的相互衔接。三是优化课程内容,整合课程教材、教学内容和教学资源,对课程内容进行必要的更新和扩充,建立理论教学内容与实验实践内容间的有机联系;改进课程考核,加大过程性考核的比重,兼顾理论知识掌握与实际应用的考核,推进考核主体多元化。四是按照学科基础、专业核心和综合实践等3个层次设置实践类课程,强化实践教学环节。实践证明,课程体系改革取得了一定成效。 展开更多
关键词 本科人才培养 城乡规划专业 课程体系 教学内容 课程安排 实践教学 乡村振兴
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面向地方需求的乡村振兴基层规划人才培训教学改革路径
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作者 易纯 刘彬 +1 位作者 曾志伟 刘沅 《山西农经》 2024年第3期126-128,共3页
全面推进乡村振兴是“三农”工作重心的历史性转移,基层规划人才是乡村振兴工作的重中之重。为缓解乡村振兴基层规划人才问题,提高高校服务地方人才需求的能力以及提高地方基层规划人才的专业能力,探索符合地方需求的乡村振兴基层规划... 全面推进乡村振兴是“三农”工作重心的历史性转移,基层规划人才是乡村振兴工作的重中之重。为缓解乡村振兴基层规划人才问题,提高高校服务地方人才需求的能力以及提高地方基层规划人才的专业能力,探索符合地方需求的乡村振兴基层规划人才培训培养的教学路径,从制订培训计划、策划培训内容、保障培训效果三个维度探讨基层规划人才培训的教学改革举措,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 地方需求 基层规划人才 乡村振兴
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基于特色塑造的三年级城市设计教学探索与实践--以烟台为例
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作者 王骏 杨兰 +3 位作者 王刚 任美琪 马宁 王磊 《城市建筑》 2021年第29期105-108,共4页
针对我国当前城市化进程中城市特色缺失、文化断裂、面貌趋同、建设失调、精神衰落等城市问题,本文以烟台大学城乡规划专业三年级城市设计课程为例,探索基于城市特色塑造的设计教学,从选题设置、教学重点、教学过程、方案解析等内容进... 针对我国当前城市化进程中城市特色缺失、文化断裂、面貌趋同、建设失调、精神衰落等城市问题,本文以烟台大学城乡规划专业三年级城市设计课程为例,探索基于城市特色塑造的设计教学,从选题设置、教学重点、教学过程、方案解析等内容进行分析,培养学生在设计过程中注重挖掘城市内涵,延续城市记忆,注重个性化的城市特色空间和形态营造,从而提升综合素质。 展开更多
关键词 城市特色 城市设计 教学 烟台
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城市规划设计的技术簇群与培养途径研究--基于一级学科的视角 被引量:7
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作者 杨俊宴 史北祥 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2015年第10期31-38,51,共9页
城乡规划成为一级学科之时,也正值我国进入转型发展的关键阶段,迫切需要建立相对完善的城市规划设计技术框架,并进行相应的教学培养。本文阐述了职业规划师应具备的各类规划编制技术,并结合城市规划编制的过程式、阶段性特点,相应地将... 城乡规划成为一级学科之时,也正值我国进入转型发展的关键阶段,迫切需要建立相对完善的城市规划设计技术框架,并进行相应的教学培养。本文阐述了职业规划师应具备的各类规划编制技术,并结合城市规划编制的过程式、阶段性特点,相应地将规划编制技术划分为五个技术簇群,并将规划编制技术的培养融入规划教学课程之中,如此既可以丰富既有教学体系,又能建立完整的技术结构。在此基础上,帮助学生建立完善的构建、学习新技术的能力,以促进规划设计技术的不断进步。 展开更多
关键词 技术结构 城市规划 教学体系
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大数据时代下城市规划设计理论与实践教学研究--评《城市规划大数据理论与方法》 被引量:2
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作者 章丹音 《当代教育科学》 北大核心 2020年第3期F0002-F0002,共1页
在引导学生进行城市规划与设计前,传统的教学模式一直都非常强调学生对于城市空间及其发展规律的研究。但是,这个研究往往充满了一些弊端,例如,研究基于的时空数据量有限,很难涵盖更为广泛的区域和更长的时间范围,这就导致研究城市发展... 在引导学生进行城市规划与设计前,传统的教学模式一直都非常强调学生对于城市空间及其发展规律的研究。但是,这个研究往往充满了一些弊端,例如,研究基于的时空数据量有限,很难涵盖更为广泛的区域和更长的时间范围,这就导致研究城市发展规律的认知不够动态、不够精确,并影响后续的规划与设计。大数据时代为我们更为客观地认识城市发展规律和更科学地支持城市规划提供了极好的条件,这就需要未来的城市设计师能够处理海量、多源的时空数据,并具备包括计算机运用、数理统计在内的一系列能力。 展开更多
关键词 城市规划与设计 城市规划设计 城市发展规律 计算机运用 时空数据 城市设计师 数理统计 传统的教学模式
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基于“成果导向教育”的城乡规划教学探索--西交利物浦大学城乡规划专业十年回顾与展望 被引量:5
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作者 陈冰 《当代建筑》 2022年第2期134-139,共6页
文章从教学设计的视角出发,通过回顾西交利物浦大学城乡规划本科专业2009—2019年的建设历程,在"成果导向教育"理念的基础上,归纳总结了"教学目标、教学内容、教学方法、教学环境、教学评价"等核心环节在学科建设... 文章从教学设计的视角出发,通过回顾西交利物浦大学城乡规划本科专业2009—2019年的建设历程,在"成果导向教育"理念的基础上,归纳总结了"教学目标、教学内容、教学方法、教学环境、教学评价"等核心环节在学科建设和教学改革过程中所面临的问题及解决思路。希望借此与面临类似问题的规划院校相互交流,共同推进当代规划教育教学改革的深化。 展开更多
关键词 城乡规划 教学设计 本科课程 西交利物浦大学
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审核评估背景下的城乡规划专业本科培养方案修订探索--以哈尔滨工业大学为例 被引量:1
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作者 赵丛霞 衣霄翔 《城市建筑》 2018年第27期120-123,共4页
文章首先对近年来众多高校参与的工程教育认证和审核评估进行了解读,提炼出二者的共同点——"OBE教育理念",并对中华人民共和国教育部审核评估与中华人民共和国住房和城乡建设部高等学校城乡规划专业评估进行了比较,认为二者... 文章首先对近年来众多高校参与的工程教育认证和审核评估进行了解读,提炼出二者的共同点——"OBE教育理念",并对中华人民共和国教育部审核评估与中华人民共和国住房和城乡建设部高等学校城乡规划专业评估进行了比较,认为二者相互补充、各有侧重,共同促进教育质量的提升。本文以哈尔滨工业大学为例,从6个方面介绍了2016版城乡规划专业本科培养方案修订的探索,期望本文能给同行提供借鉴,推进我国城乡规划教育的发展。 展开更多
关键词 工程教育认证 审核评估 OBE教育理念 本科培养方案
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院墙根儿——城市翻修系列设计课程教学报告(34)
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作者 朱文一 刘志强 《城市设计》 2018年第4期88-97,共10页
本课程设计题目为“院墙根儿-北京城市空间设计导则及概念性建筑设计”.单位大院及其院墙是构成北京城市空间的重要特征之一,院墙根儿是北京方言,指老北京城中紧邻城墙周边有活力的生活空间.任务书由3个部分组成.第一是选定11个单位大... 本课程设计题目为“院墙根儿-北京城市空间设计导则及概念性建筑设计”.单位大院及其院墙是构成北京城市空间的重要特征之一,院墙根儿是北京方言,指老北京城中紧邻城墙周边有活力的生活空间.任务书由3个部分组成.第一是选定11个单位大院及其院墙根儿(图1).要求学生通过抽签选定设计地段,并针对地段进行详细的调查研究。 展开更多
关键词 城市空间设计 设计课程 城墙 学报 翻修 北京城 建筑设计 课程设计
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赴美参加ACSP第45届年会
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作者 周均清 《国际学术动态》 2005年第5期F0003-F0003,共1页
美国城市规划教育协会(Association of collegiate Schools of Planning,ACSP)年会是由美国所有设有城市规划专业的高校共同组成,负责全美的城市规划教育评估、考察、专业认定和城市前沿问题研究指导,是与全美城市规划学会(... 美国城市规划教育协会(Association of collegiate Schools of Planning,ACSP)年会是由美国所有设有城市规划专业的高校共同组成,负责全美的城市规划教育评估、考察、专业认定和城市前沿问题研究指导,是与全美城市规划学会(APA)齐名的重要组织。ACSP每年举行一次以城市问题研究为重点的学术年会活动,其高水平的学术定位和前沿问题研究吸引了全球城市规划学者的积极参与,目前已经成为全球城市规划学界的一个重要会议。 展开更多
关键词 学术年会 城市规划教育 城市规划专业 城市规划学 教育评估 APA 美国 全球
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“大思政”格局视域下“城乡规划原理”课程思政建设路径探索
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作者 胡俊辉 刘丹凤 《重庆建筑》 2024年第2期75-77,共3页
课程思政是当前高校思想教育体系的重要环节,是落实“立德树人”和构建“三全育人”大思政格局的时代要求。“城乡规划原理”作为城乡规划学专业核心理论课程,对未来规划师的职业素养和责任感培养起着重要作用。在对课程思政概念进行综... 课程思政是当前高校思想教育体系的重要环节,是落实“立德树人”和构建“三全育人”大思政格局的时代要求。“城乡规划原理”作为城乡规划学专业核心理论课程,对未来规划师的职业素养和责任感培养起着重要作用。在对课程思政概念进行综述分析的基础上,基于课程思政建设的必要性及“城乡规划原理”课程思政建设存在的问题,从修订课程大纲、建立思政元素库、优化激励和建立评价机制等方面,提出课程思政建设路径,助力培养具有家国情怀的未来规划师。 展开更多
关键词 “城乡规划原理” 课程思政 建设路径
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地方高校应用类学科国际化课程改革方案探讨——以浙江工业大学城乡规划专业为例 被引量:2
14
作者 朱凯 孙婉香 《建筑与文化》 2023年第2期89-91,共3页
高校实践应用类学科对接国际前沿和嫁接地方实践的要求迫在眉睫,城乡规划学科受技术手段与方法革新和学科自身特点的影响,也已走到转型探索的十字路口。在梳理国内规划类高校国际化课程设置实践及相关研究基础上,以地方高校浙江工业大... 高校实践应用类学科对接国际前沿和嫁接地方实践的要求迫在眉睫,城乡规划学科受技术手段与方法革新和学科自身特点的影响,也已走到转型探索的十字路口。在梳理国内规划类高校国际化课程设置实践及相关研究基础上,以地方高校浙江工业大学为实践样本,明确以设置理念、体系框架、讲授内容为重点,兼顾地方发展特色的改革思路,建构以入门、通识、前沿、述评为逐级递进梯度的国际化课程体系,拟定与专业课程体系相匹配的课程及其定位和讲授内容,形成具体改革方案实施要点与安排,以期为其他应用类学科的课程改革提供借鉴。 展开更多
关键词 课程改革方案 地方高校 应用类学科 城乡规划
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从建筑空间到城乡空间的思维转变--建筑学专业规划课程教改探索 被引量:1
15
作者 林榕 《建筑与文化》 2022年第12期41-42,共2页
《城市规划原理》作为建筑学专业的核心课程,对于建筑学专业体系具有重要的引申作用。以建筑学专业本科三年级相应课程为研究对象,分析了建筑学专业学生的城乡规划课程的教学现状,探讨了基于空间培养的教学方法改革。
关键词 城市规划原理 建筑学 空间 教学改革
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城乡规划学专业硕士学位论文选题特征分析——以西安建筑科技大学为例(2008-2013)
16
作者 梁少洁 王芳 《建筑与文化》 2014年第10期118-120,共3页
本文通过对西安建筑科技大学城乡规划学专业2008-2013近六年的硕士学位论文的收集整理,从研究地域、研究尺度、研究类型和研究领域四个方面进行定性和定量的统计分析。同时,以时间发展为线索,分别从研究对象和研究领域的交叉分析和具有... 本文通过对西安建筑科技大学城乡规划学专业2008-2013近六年的硕士学位论文的收集整理,从研究地域、研究尺度、研究类型和研究领域四个方面进行定性和定量的统计分析。同时,以时间发展为线索,分别从研究对象和研究领域的交叉分析和具有代表性选题方向的视角为出发,总结其中的特征趋向并提出建议,为相关院校师生及研究人员在论文选题方面提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 选题 城乡规划 硕士学位论文 西安建筑科技大学
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教学内容导向下的城市设计本科教学思考
17
作者 姜敏 李金株 +1 位作者 王慧 许昊皓 《城市设计》 2023年第3期80-87,共8页
近年来,以调研为导向的研究型教学方法及内容在城市设计课程教学中成为主流,被广泛应用并渐成体系,形成了对传统“空间形态建构”导向教学的重要补充,学生调研能力普遍提高,对城市的认知更加系统、科学、深入,可伴随而来的却是学生空构... 近年来,以调研为导向的研究型教学方法及内容在城市设计课程教学中成为主流,被广泛应用并渐成体系,形成了对传统“空间形态建构”导向教学的重要补充,学生调研能力普遍提高,对城市的认知更加系统、科学、深入,可伴随而来的却是学生空构能力普遍弱化的显著现象。同时,随着国土空间规划体系的变革,城市设计的目标体系、价值体系、技术方法体系都更加复杂多元,城市设计的本科教学到底是“面向时代变化”还是“面向学科本体”,成为当代城市设计本科课程教学中亟须回答的一个重要问题。本文从当代城市设计课程教学的两种主要内容导向入手分析其教学目的、方法、要求和难度,提出两点建议以期回应“时代变化”与“学科本体”两种教学目标。 展开更多
关键词 两种导向 教学难点 课程包 信息化课程建设
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“新工科”视角下理工类专业课程思政建设研究——以人文地理与城乡规划专业为例
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作者 陈郁青 叶青 +1 位作者 余华 赵国永 《教育评论》 2023年第12期154-158,共5页
文章基于“新工科”背景,分析课程思政内涵、课程思政建设的价值要义及现实困境,以闽江学院人文地理与城乡规划专业为例,探讨理工类课程思政建设的有效路径,提出提升教师思政意识、修订培养方案、整合理论课程教学内容、优化实践类课程... 文章基于“新工科”背景,分析课程思政内涵、课程思政建设的价值要义及现实困境,以闽江学院人文地理与城乡规划专业为例,探讨理工类课程思政建设的有效路径,提出提升教师思政意识、修订培养方案、整合理论课程教学内容、优化实践类课程教学体系、丰富第二课堂和第三课堂、探索评价反馈机制等实践路径,以期打造课程思政立体化模式,为相关专业的课程思政建设提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 新工科 理工类专业 课程思政 人文地理与城乡规划
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文化产业赋能下城乡规划教育体系思考
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作者 陈婷婷 熊云慧 +1 位作者 宋菊芳 杨秀 《建筑与文化》 2023年第9期78-79,共2页
在推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的背景下,文化产业赋能乡村振兴给城乡规划教育带来机遇。通过发挥文化的桥梁作用,构建跨学科的“校内通识课-专业理论课-专业实践课”的三级教育体系,教学上推动形成从“乡村大课堂”到“文化大发现... 在推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的背景下,文化产业赋能乡村振兴给城乡规划教育带来机遇。通过发挥文化的桥梁作用,构建跨学科的“校内通识课-专业理论课-专业实践课”的三级教育体系,教学上推动形成从“乡村大课堂”到“文化大发现”再到“产研大结合”的循环模式,回应对乡村“是什么”“为什么”“该怎样”的思考,培养学生了解乡村特性,肯定乡村价值,解决乡村问题的专业实践能力。 展开更多
关键词 城乡规划教育 共同缔造 艺术介入 有效衔接 乡村振兴
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街区尺度城市体检理念“城市设计”课程教学实践探索
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作者 杨玫 蒋鹤 《建筑与文化》 2023年第9期127-129,共3页
在国家实施存量治理的背景下,城市设计本科教学需要对教学方法和内容做出调整。针对设计前期阶段出现的调研不扎实、设计目标不明确、设计方案脱离现实需求等问题,构建“为街区体检”的调研指标作为调研模板,采用多种技术手段诊断城市问... 在国家实施存量治理的背景下,城市设计本科教学需要对教学方法和内容做出调整。针对设计前期阶段出现的调研不扎实、设计目标不明确、设计方案脱离现实需求等问题,构建“为街区体检”的调研指标作为调研模板,采用多种技术手段诊断城市问题,结合城市设计前沿理论展开专题研究,使设计方案更具科学和合理性。教学过程中引入群众、企业、专家等多方主体共同参与,实现教学和社会实践结合、多元化思维的培养目标。 展开更多
关键词 城市体检 街区尺度 城市设计 教学改革
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